Первая страница
Наша команда
Контакты
О нас

    Главная страница


Рабочая программа по английскому языку разработана для обучения в 5 9 классах муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Гимназия с углублённым изучением отдельных предметов»




страница9/11
Дата15.05.2017
Размер2.63 Mb.
ТипРабочая программа
1   2   3   4   5   6   7   8   9   10   11

Календарно-Тематическое планирование 8 класс

п\п

Название темы

Количество часов

Основные виды деятельности учащихся

Виды контроля

Межпредметные связи

1.

Выбор профессии

27

Говорение

(диалогическая речь)

Расспрашивать собеседника и отвечают на его вопросы, запрашивать нужную информацию.

Вести диалог этикетного характера, выдвигая идеи, предлагая и принимая помощь.

(монологическая речь)

Высказываться о фактах и событиях, используя основные коммуникативные типы речи (описание, сообщение, повествование), с\без опорой на ключевые слова, вопросы, план и без опоры.

Аудирование

Воспринимать на слух и выборочно понимать аудио-тексты, относящиеся к разным коммуникативным типам речи.

Воспринимать на слух и правильно воспроизводить реплики из диалога.

Воспринимать на слух и правильно воспроизводить новые лексические единицы.

Воспринимать на слух с разной глубиной понимания содержания диалоги по теме, отвечают на вопросы, пересказывать диалоги и тексты от лица персонажей.

Чтение


Соблюдать нормы произношения звуков английского языка в чтении вслух и устной речи и корректно произносить предложения с точки зрения их ритмико-интонационных особенностей.

Читать текст, находить нужную информацию.

Развивать контекстуальную догадку.

Письменная речь

Делать краткие выписки из текста с целью их использования в собственных высказываниях.

Писать небольшое сочинение на известную те­му с опорой/без опоры на образец.

Лексическая сторона речи

Овладеть новыми лексическими единицами по теме и употреблять их в речи.

Грамматическая сторона речи

Изучить и правильно употреблять в речи Present Subjunctive; The Subjunctive Mood: Past Subjunctive.

Тренироваться и правильно употреблять конструкцию enough with nouns, adjectives, verbs, adverbs.

Употреблять в письменной и устной речи фразовый глагол to hand down/in/out/over.

Анализировать порядок слов в английском предложении.


Лексико-грамматический тест
Устный зачет (монологическая речь)

«Обществознание»: в мире профессий, профессиональная деятельность, прием на работу

2.

Образование в Великобритании

27

Говорение

(диалогическая речь)

Составлять диалоги с использованием фраз классного обихода, расспрашивают собеседника и отвечают на его вопросы.

(монологическая речь)

На основе языковой опоры составлять монологическое высказывание, правильно рассказывать о том, чем занимаются в каникулярное время.

Устно описывать ситуации по теме.

Сравнивать и анализировать информацию из текстов и таблиц.

Аудирование

Понимать речь учителя по ведению уро­ка.

Распознавать на слух и полностью понимать речь одноклассника в ходе общения с ним.

Распознавать на слух и понимать связное выска­зывание учителя, одноклассника, построенное на зна­комом материале и/или содержащее некоторые незнакомые слова.

Чтение


Соблюдать нормы произношения звуков английского языка в чтении вслух и устной речи и корректно произносить предложения с точки зрения их ритмико-интонационных особенностей.

Письменная речь

Писать личное письмо другу.

Лексическая сторона речи

Узнавать в письменном и устном тексте, воспро­изводить и употреблять в речи лексические единицы, обслуживающие ситуации общения в пределах темы в соответствии с коммуникатив­ной задачей.

Использовать в речи устойчивые словосочетания, оценочную лексику и речевые кли­ше в соответствии с коммуникативной задачей.

Узнавать словообразовательные элементы (суффиксы, префиксы).

Распознавать принадлежность слова к опреде­ленной части речи по суффиксам и префиксам.

Грамматическая сторона речи

Изучить и правильно употреблять в речи The Subjunctive Mood: Present Subjunctive vs Past Subjunctive; основные характеристики наречия, степени сравнения наречия; фразовый глагол to break away/down/into/out.



Устный зачет (монологическая речь)
Лексико-грамматический тест

«История»: развитие системы образования в России, Великобритании и США

«Литература»: знакомство с творчеством Дж. К. Роллинг



3.

Покупки: Человек и деньги в современном мире

27

Говорение

(диалогическая речь)

Вести диалог в ситуации выбора и покупки домашнего животного, пересказывать диалог.

Вести диалог-расспрос о своей коллекции, о том, как проводят свободное время, какую одежду носят в разное время года.

Вести диалог в соответствии с речевым этикетом Англии в ситуации в магазине, на улице (уточнять, как пройти к необходимому месту в городе).

Расспрашивать собеседника и отвечать на его вопросы, запрашивают нужную информацию.

Отвечать на вопросы о содержании домашних животных.

Начинать, вести и заканчивать диалог в стандартной ситуации в магазине.

(монологическая речь)

Рассказывать о своём реальном или вымышленном домашнем животном.

Аудирование

Воспринимать на слух и выборочно понимают аудио-видео-тексты, относящиеся к разным коммуникативным типам речи (сообщение, диалог, песню).

Воспринимать на слух и правильно воспроизводят реплики из диалога.

Чтение


Читать текст с пониманием основного содержания.

Разбивать текст на относительно самостоятель­ные смысловые части.

Озаглавливать текст, его отдельные части

Находить значение отдельных незнакомых слов в двуязычном словаре учебника.

Пользоваться сносками.

Письменная речь

Делать краткие выписки из текста с целью их использования в собственных высказываниях.

Лексическая сторона речи

Узнавать в письменном и устном тексте, воспро­изводить и употреблять в речи лексические единицы, обслуживающие ситуации общения в пределах темы в соответствии с коммуникатив­ной задачей.

Использовать в речи устойчивые словосочетания, оценочную лексику и речевые кли­ше в соответствии с коммуникативной задачей.

Узнавать словообразовательные элементы (суффиксы, префиксы).

Распознавать принадлежность слова к опреде­ленной части речи по суффиксам и префиксам.

Опираться на языковую догадку в процессе чте­ния и аудирования (интернациональные слова, слова, образованные путем словосложения)

Употреблять слова, словосочетания, синонимы, антонимы адекватно ситуации общения

Грамматическая сторона речи

Употреблять в устных высказываниях и письмен­ных произведениях изученные грамматические явления.

Соблюдать порядок слов в предложении.


Устный зачет (диалогическая речь)

«Экономика»: денежное обращение в англо-говорящих странах

«Обществознание»: денежные отношениях

«История»: развитие системы колледжей в Великобритании


4.

Наука и техника в наши дни: Выдающиеся учёные, их вклад в науку

29

Говорение

(диалогическая речь)

Вести диалог-беседу этикетного характера в различных ситуациях общения, высказывая предостережения и уведомления.

Расспрашивать собеседника и отвечают на его вопросы, запрашивают нужную информацию.

(монологическая речь)

Представлять монологическое высказывание о преимуществах и недостатках виртуальной реальности, Интернета.

Аудирование

Воспринимать на слух и правильно воспроизводят реплики из диалога.

Воспринимать на слух и выборочно понимают аудио-видео-тексты, относящиеся к разным коммуникативным типам речи.

Воспринимать на слух и правильно воспроизводят новые лексические единицы

Чтение

Читать слова по транскрипции.



Читать и полностью понимают содержание аутентичного текста (диалоги по теме, описание англоговорящих стран, стихотворение и др.) по теме.

Соблюдать нормы произношения звуков английского языка в чтении вслух и устной речи и корректно произносить предложения с точки зрения их ритмико-интонационных особенностей.

Письменная речь

Описывать тематические картинки.

Письменно завершать рассказ.

Правильно писать новые лексические единицы.

Лексическая сторона речи

Овладеть новыми лексическими единицами по теме и употреблять их в речи.

Осуществлять словообразовательный анализ.

Узнавать в письменном и устном тексте, воспро­изводить и употреблять в речи лексические единицы, обслуживающие ситуации общения в пределах темы в соответствии с коммуникатив­ной задачей.

Опираться на языковую догадку в процессе чте­ния и аудирования (интернациональные слова, слова, образованные путем словосложения)

Употреблять слова, словосочетания, синонимы, антонимы адекватно ситуации общения

Грамматическая сторона речи

Познакомиться, изучить и правильно употреблять в речи модальные глаголы (must/have to/should/ought to/to have got to); субстантивированные прилагательные (the blind, the deaf, etc.); глагол doв функции усилителя значения (do sit down, etc.); конструкции either … or, neither … nor, either, neither; местоименияany, none.

Познакомиться с лингвистическими особенностями употребления видо-временных форм глагола в сравнении: Present Perfect/Past Indefinite and Present Perfect/Present Perfect Continuous.

Правильно употреблять конструкции Present/Past In-definite Passive; Future Indefinite Passiveв утвердительных, отрицательных и вопросительных предложениях.

Тренировать и правильно употреблять в речи степени сравнения прилагательных.

Употреблять в речи обороты to earn one’s living; for a while; at the top of one’s voice; as you please.

Правильно употреблять в речи фразовый глагол to make off/out/up.


Устный зачет (монологическая речь)

«История»: выдающиеся деятели науки, биография,их научные открытия

«Физика»: открытия ученых-физиков

«Литература»: знакомство с творчеством и биографией А. Азимова

«Информатика и ИКТ»: устройство компьтера




5.

Путешествия

30

Говорение

(диалогическая речь)

Вести диалог в ситуации выбора и покупки домашнего животного, пересказывают диалог.

Вести диалог-расспрос о своей коллекции, о том, как проводят свободное время, какую одежду носят в разное время года.

(монологическая речь)

Высказывать своё мнение, объясняя популярность раз-личных хобби в России и Великобритании.

Аудирование

Воспринимать на слух и выборочно понимают аудио-видео-тексты, относящиеся к разным коммуникативным типам речи (сообщение, диалог, песню).

Воспринимать на слух и правильно воспроизводят реплики из диалога.

Чтение


Соблюдать нормы произношения звуков английского языка в чтении вслух и устной речи и корректно произносить предложения с точки зрения их ритмико-интонационных особенностей.

Читать с разной глубиной понимания содержания аутентичный текст по теме (отрывок из рассказа, диалоги).

Письменная речь

Писать небольшой рассказ о литературном герое.

Составлять списки вещей в найденных чемоданах, объясняя свой выбор.

Лексическая сторона речи

Узнавать в письменном и устном тексте, воспро­изводить и употреблять в речи лексические единицы, обслуживающие ситуации общения в пределах темы в соответствии с коммуникатив­ной задачей.

Использовать в речи устойчивые словосочетания, оценочную лексику и речевые кли­ше в соответствии с коммуникативной задачей.

Узнавать словообразовательные элементы (суффиксы, префиксы).

Распознавать принадлежность слова к опреде­ленной части речи по суффиксам и префиксам.

Опираться на языковую догадку в процессе чте­ния и аудирования (интернациональные слова, слова, образованные путем словосложения)

Употреблять слова, словосочетания, синонимы, антонимы адекватно ситуации общения

Грамматическая сторона речи

Изучить и правильно употреблять в речи: наречия, степени сравнения наречий (также исключения из общего правила); модальные глаголы; модальные глаголы с перфектным инфинитивом; сравнивают употребление прилагательного и наречия; субстантивированные прилагательные, обозначающие названия национальностей; притяжательный падеж с неодушевлёнными существительными; фразовые глаголы to come across/down with/off/over/round; to drop in/on sb/at sb’s place/off/on sb/out.



Устный зачет (монологическая речь)

«География»: места отдыха, туризма, способы путешествия, географическое положение и политическая система Канады, достопримечательности англо-говорящих стран

6.

Газеты и телевидение: Мир средств массовой информации

30

Говорение

(диалогическая речь)

Сообщать информацию, отвечая на вопросы разных видов.

Самостоятельно запрашивать информацию.

Переходить с позиции спрашивающего на пози­цию отвечающего и наоборот.

Выражать свое мнение/отношение.

Выслушивать сообщения/мнение партнера.

(монологическая речь)

Высказываться о фактах и событиях, используя основные коммуникативные типы речи (описание, сообщение, повествование), с опорой на ключевые слова, вопросы, план и без опоры.

Комментировать факты из прослушанно­го текста.

Аудирование

Воспринимать на слух и выборочно понимают аудио-видео-тексты, относящиеся к разным коммуникативным типам речи (сообщение, диалог, песню).

Воспринимать на слух и правильно воспроизводят реплики из диалога.

Чтение


Соблюдать нормы произношения звуков английского языка в чтении вслух и устной речи и корректно произносить предложения с точки зрения их ритмико-интонационных особенностей.

Прогнозировать содержание текста по заголовку и предваряющим чтение вопросам.

Узнать об особенностях образа жизни, быта и куль-туры, флоры и фауны, истории, политического уклада, образовании, социальной жизни стран изучаемого языка.

Сформировать представление о сходстве и различиях в традициях своей страны и стран изучаемого языка.

Находить ключевые слова и социокультурные реалии при работе с текстом.

Лексическая сторона речи

Узнавать в письменном и устном тексте, воспро­изводить и употреблять в речи лексические единицы, обслуживающие ситуации общения в пределах темы в соответствии с коммуникатив­ной задачей.

Использовать в речи устойчивые словосочетания, оценочную лексику и речевые кли­ше в соответствии с коммуникативной задачей.

Узнавать словообразовательные элементы (суффиксы, префиксы).

Осуществлять словообразовательный анализ.

Употреблять слова, словосочетания, синонимы, антонимы адекватно ситуации общения.

Грамматическая сторона речи

Правильно употреблять в речи сослагательное наклонение, степени сравнения наречия, модальные глаголы, субстантивированные прилагательные.


Устный зачет (диалогическая и монологическая речь)
Итоговая контрольная работа

«История»: развитие средств массовой информации

«Литература»: знакомство с биографией и творчеством Р. Даля, Р. Киплинга



Итого:

170

Календарно-Тематическое планирование 9 класс

п\п

Название темы

Количество часов

Основные виды деятельности учащихся

Виды контроля

Менжпредметные связи

1.

Страницы истории: соединяя прошлое и настоящее

40

Говорение

(диалогическая речь)

Вести этикетные диалоги по теме.

Вести диалоги, выражая предпочтения.

Расспрашивать собеседника и отвечать на его вопросы, запрашивать нужную информацию.

Обсуждать и понимать роль владения иностранным языком в современном мире;

(монологическая речь)

Описывать тематические картинки.

Представлять монологическое высказывание о реалиях своей страны и стран изучаемого языка

Аудирование

Воспринимать на слух и выборочно понимают аудио-тексты, относящиеся к разным коммуникативным типам речи.

Воспринимать на слух и правильно воспроизводят реплики из диалога.

Воспринимать на слух и правильно воспроизводить новые лексические единицы.

Чтение


Читать по транскрипции новые слова.

Читать несложные аутентичные тексты разных жанров и стилей c разной глубиной понимания, оценивать полученную информацию, выражать своё мнение.

Прогнозировать содержание текста по заголовку и предваряющим чтение вопросам.

Узнать об особенностях образа жизни, быта и культуры, флоры и фауны, истории, политического уклада стран изучаемого языка.

Формировать представление о сходстве и различиях в традициях своей страны и стран изучаемого языка.

Лексическая сторона речи

Осуществлять словообразовательный анализ.

Выполнять индивидуальные, парные и групповые проекты.

Находить ключевые слова и социокультурные реалии при работе с текстом.

Грамматическая сторона речи

Повторить и правильно употреблять в речи: Present Simple/Present Progressive; Future Simple/Present Simple; Future Simple/Present Progressive; Articles; English function words expressing time; words easily confused.

Познакомиться и употреблять в речи: Present Simple and Present Progressive: a) Present Simple for future actions; b) Present Simple of the verbs to forget, to hear, to be told; c) Present Progressive to denote an action happening around the time of speaking; d) Present Progressive in emotionally coloured sentences; Articles with nouns used as apposition; more facts about function words expressing time; adjectives (historic — historical, etc.); Greek borrowings.

Употреблять в речи фразовый глагол to pick.


Лексико-грамматический тест
Устный зачет (монологическая речь)

«История»: знакомство с Древними цивилизациями (Древняя Греция, Египет, Рим, культура ацтеков, майя, культура острова Крит), Англия 16017 веков, история возникновения Британии, английские короли: Вильгельм Завоеватель, Джон, Чарльз, Оливер Кромвель.

«Музыка»: знакомство с творчеством Л.Бетховена

«Физика»: знакомство с творчеством Т. Эдисона

«География»: открытие Америки

«Обществознание»: развитие человечества

«Русский язык»: латинские и греческие заимствования

«Литература»: мифы Древней Греции, творчество Э. Шелли

«Математика»: цифры (BrE, AmE)



2.

Человек и общество

42

Говорение

(диалогическая речь)

Вести диалог-расспрос в рамках предложенной лексико-грамматической темы.

Вести диалог-беседу этикетного характера в различных ситуациях общения.

Расспрашивать собеседника и отвечать на его вопросы, запрашивать нужную информацию.

(монологическая речь)

Логично и последовательно выражать свою мысль по теме.

Строят развёрнутые сообщения по теме.

Представлять монологическое высказывание о преимуществах жизни в городе и селе.

Ведут беседу по тексту.

Описывать тематические картинки.

Аудирование

Воспринимать на слух и повторять слова и фразы по теме.

Воспринимать на слух и правильно воспроизводить реплики из диалога.

Воспринимать на слух и выборочно понимать аудио-тексты, относящиеся к разным коммуникативным типам речи.

Воспринимать на слух и правильно воспроизводить новые лексические единицы.

Чтение

Читать слова по транскрипции.



Обобщать прочитанную информацию.

Соблюдать нормы произношения звуков английского языка в чтении вслух и устной речи и корректно произносить предложения с точки зрения их ритмико-интонационных особенностей.

Читать текст, находить нужную информацию.

Развивать контекстуальную догадку.

Читать и полностью понимать содержание аутентичного текста (диалоги, описание англоговорящих стран, стихотворение и др.) по теме.

Письменная речь

Письменно завершать рассказ.

Правильно писать новые лексические единицы.

Лексическая сторона речи

Овладевать новыми лексическими единицами по теме и употреблять их в речи.

Развивать языковую догадку.

Осуществлять словообразовательный анализ.

Грамматическая сторона речи

Анализировать порядок слов в английском предложении.

Повторить и правильно употреблять в устной и письменной речи: Past Simple vs Past Progressive; Past Simple vs Present Perfect; Articles; English function words of place.

Правильно употреблять в устной и письменной речи: Present Progressive; Past Progressive; Past Simple; Articles; English function words; Nouns (policy — politics, etc.).

Правильно употреблять в речи фразовый глагол to cut.


Устный зачет (диалогическая речь)
Лексико-грамматический тест

«История»: творчество Аристотеля, Сократа, Платона, известные люди (Черчилль, Горбачёв, Дж. Буш), Т. Мор «Утопия», история образования ООН, ЮНЕСКО и др. международных организаций, история развития американских газет

«Литература»: творчество А. С. Грибоедова, Вайтмана

«ИЗО»: Леонардо да Винчи

«Обществознание»: права человека



3.

Подросток и его мир

42

Говорение

(диалогическая речь)

Вести диалог, соблюдая правила речевого поведения с точки зрения расовой и этнической корректности.

Вести диалог-расспрос по теме.

Расспрашивать собеседника и отвечать на его вопросы, запрашивать нужную информацию.

Начинать, вести и заканчивать диалог в стандартной ситуации.

(монологическая речь)

Аргументированно высказывать своё мнение по теме.

Описывать тематические картинки.

Выражать собственное суждение в устной и письменной речи.

Аудирование

Воспринимать на слух и выборочно понимать аудио-тексты, относящиеся к разным коммуникативным типам речи.

Пересказывать услышанный текст с опорой на вопросы и ключевые слова.

Воспринимать на слух и правильно воспроизводят реплики из диалога.

Воспринимать на слух и выборочно понимают аудио-тексты, относящиеся к разным коммуникативным типам речи.

Воспринимать на слух и правильно воспроизводят новые лексические единицы.

Чтение

Читать с разной степенью понимания содержания аутентичный текст по теме (отрывок из рассказа, диалоги).



Соблюдать нормы произношения звуков английского языка в чтении вслух и устной речи и корректно произносить предложения с точки зрения их ритмико-интонационных особенностей.

Читать и полностью понимать содержание аутентичного текста по теме.

Письменная речь

Писать небольшой рассказ.

Лексическая сторона речи

Употреблять слова с префиксом self-.

Изучать и применять на практике правила орфографии.

Овладевать новыми лексическими единицами по теме и употреблять их в речи.

Использовать одноязычные и двуязычные словари.

Грамматическая сторона речи

Повторить и правильно употреблять в речи: Present Perfect/Past Perfect; Past Simple vs Past Perfect; Future Simple vs Future-in-the-Past; Articles; Function words with Nouns.

Познакомиться, изучить и правильно употреблять в речи: Articles with Countables/Uncountables; Nouns.

Правильно употреблять в речи фразовый глагол to speak for/out/up/up for sb (sth)/to someone.


Лексико-грамматический тест
Контроль навыков письма (личное письмо)

«История»: расизм, образование в Англии и Америке

«Обществознание»: молодежные движения, субкультуры

«Информатика»: работа с интернетом, сокращения в интернете

«Литература»: Шекспир, Ч.Чаплин

«Музыка»: знакомство с музыкальными стилями


4.

Семья в современном мире

46

Говорение

(диалогическая речь)

Расспрашивать собеседника и отвечать на его вопросы в рамках предложенной тематики и лексико-грамматического материала.

(монологическая речь)

Рассказывают о себе, своей семье, друзьях, своих интересах.

Пересказывать текст.

Составлять рецензию на прочитанный текст.

Обосновывать согласие/несогласие с выводами автора.

Описывать внешность и характер героев рассказа.

Аудирование

Воспринимать на слух и выборочно понимать аудио-тексты.

Чтение


Читать аутентичные тексты с выборочным и полным пониманием, выражать своё мнение.

Письменная речь

Писать личные письма.

Лексическая сторона речи

Изучить различия в правописании слов в британском и американском вариантах английского языка.

Изучить различия в значениях синонимов.

Грамматическая сторона речи

Повторить и правильно употреблять в речи: Present Simple Passive/Present Progressive Passive; Past Simple Passive vs Past Progressive Passive; Present Perfect Passive vs Past Perfect Passive; Future Passive vs Future-in-the-Past Passive; Articles; Function words with verbs; words easily confused.

Изучить и правильно употреблять в речи: Passive constructions with the verbs announce/describe/dictate/expla-in/men-tion etc.; Active verbs with passive meanings; Perfect and Progressive Infinitives in passive structures; Articles; Verbs with prepositions.

Правильно употреблять в речи фразовый глагол to put off/on/out/up/with.



Устный зачет(монологическая и диалогическая речь)
Итоговая контрольная работа

«Литература»: Шекспир, Шелли

«История»: политическая система в Великобритании», королевская семья, А. Линкольн, принц Чарльз

«обществознание»: понятия семья, брак, развод, семейные отношения,

традиции бракосочетания разных стран



Итого:

170

Список литературы


5 класс
1   2   3   4   5   6   7   8   9   10   11

  • Виды контроля Межпредметные связи
  • Календарно-Тематическое планирование 9 класс
  • Виды контроля Менжпредметные связи