Первая страница
Наша команда
Контакты
О нас

    Главная страница


Рабочая программа по английскому языку для 4 класса Составитель




страница5/26
Дата15.05.2017
Размер4.11 Mb.
ТипПояснительная записка
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   26


Unit 2 We are going to travel to London (20 уроков)


26/1


Подготовка к школьному

обмену между российскими

и британскими школами.
Согласование условий

обмена, уточнение

деталей.
Распределение

обязанностей перед

школьной вечеринкой.
Хандра в день рождения.


Section 1
Welcome to East Square London School!




School life

Health


Personal information

Holidays


Travelling

Hobbies


Family

Seasons


Weather

Winter holidays

Family and friends

Nouns:

badge


biscuit

body


cinema

group


magazine

meal


newspaper

sound


souvenir

kiss


Verbs:

arrange


decorate

go out


hurt

leave


• Present Continuous

• Present Simple /

Present Continuous

• Word formation:

Suffix -tion

noun + man

• Modal verb shall

• Tag questions

• To be going to (do

something)

• Grammar in context



Говорение

— разыгрывать диалог по ролям, соблюдая нужную интонацию

— составлять диалог по аналогии (о школьной вечеринке, пикнике и т. д.)

— высказываться на заданную тему (какое время года любишь больше всего), опираясь на прослушанный текст

— восполнять диалоги в комиксах

придумать и устно изложить окончание прочитанного незавершенного рассказа с опорой на ключевые слова



Аудирование

— понимать на слух запрашиваемую информацию из текста диалогического характера

— понимать на слух полностью / основное содержание текста диалогического характера

Чтение

— читать текст письма-приглашения с полным пониманием; пользоваться сносками в процессе чтения; читать с нужной интонацией текст диалогического характера; читать рассказ с полным пониманием

прогнозировать содержание текста по его началу, завершать его

Письмо

делать заметки по созданию окончания прочитанного рассказа, используя ключевые слова



Языковые навыки

систематизировать правила чтения гласных под ударением; давать краткие ответы на разделительные вопросы; обобщить правила словообразования (суффикс -tion)

— переводить словосочетания с новыми словами на русский язык; заполнять пропуски в предложениях / в связном тексте (глаголами в нужной форме, новой лексикой)

— учиться употреблять модальный глагол shall












27/2











28/3










29/4



Планы на ближайшее

будущее. Планирование недели, вечера. Выходной с

Мери Поппинс. Семейные

путешествия. Хэллоуин.

Обсуждение сувениров для

британских школьников.

Сравнение правил

вежливого поведения в

типичных ситуациях в

Англии и России.



Section 2.
What are you going to do?




propose

sound


stay

suggest


take off

wake up


Adjectives:

another


special

Word combinations:

be responsible for

smth / smb

consist of

fall ill

get well soon

give a present

have a sore throat

play sport

shake hands

skating rink

social programme

Sounds great!

stay at home / at

school

suggest that smb do



smth

work hard






Говорение

комментировать страничку из ежедневника / текст в виде таблицы

— высказываться на заданную тему (что ты и члены твоей семьи собираются делать в выходные), опираясь на ключевые слова

пользоваться страноведческим справочником при подготовке



монологического высказывания об авторе книги— расспрашивать собеседника о его планах на вечер, о поездке за рубеж

— высказываться на заданную тему с опорой на текст (Halloween)

брать интервью у одноклассников

Аудирование

— понимать на слух запрашиваемую информацию из текста диалогического характера

— восполнять фразы с опорой на прослушанный диалог

Чтение

— читать страничку из ежедневника с полным пониманием

— читать художественный текст (рассказ) с пониманием запрашиваемой информации / полным пониманием

пользоваться сносками в процессе чтения аутентичного текста

соотносить фрагменты текста с картинками

— читать личное письмо с пониманием запрашиваемой информации / с полным пониманием

— читать с нужной интонацией текст диалогического характера

сравнивать особенности поведения в Англии и России в типичных ситуациях общения



Письмо

овладевать правилами письменного этикета (личное письмо)



Языковые навыки

—— учиться употреблять структуру to be going to do something

—— овладевать правилами словообразования (конверсия: существительное — глагол)

Производить самооценку и самокоррекцию в ходе и после выполнения проверочной работы (Test yourself)











30/5








31/6







32/7


Создание школьного

альбома для британских

друзей. Обсуждение

событий, происходящих в

момент речи. Из истории

Деда Мороза. Вечер /

Воскресное утро в кругу

семьи.


Section 3.
Creating

a school album for British friends










Говорение

— составлять микродиалоги (вопрос — ответ)

— разыгрывать диалоги по ролям, используя нужную интонацию

развивать лингвистическую память, восстанавливая содержание

прочитанного текста с опорой на вопросы

— восполнять подписи к картинкам в виде микродиалогов

— восстанавливать недостающие слова в диалоге, разыгрывать его

— рассказывать, что ты / члены твоей семьи делают в воскресный вечер и в данный момент

— обсуждать с одноклассниками школьный альбом, оценивать его

Аудирование

— понимать на слух запрашиваемую информацию из текста диалогического характера



Чтение

читать с полным пониманием связный текст, восполняя его глаголами в нужной форме

— читать подписи к фотографиям друзей

— читать личное письмо (на обороте открытки) с пониманием запрашиваемой информации

производить лингвистический анализ прочитанного текста (найти формы в Present Continuous и перевести их на русский язык)

— учиться задавать общие и специальные вопросы по содержанию открыток



Письмо

— написать подписи к фотографиям

создавать школьный альбом из фотографий одноклассников

Языковые навыки

— учиться образовывать -ing форму английского глагола

— научиться различать функции видовременных форм глаголов в Present Simple и Present Continuous c опорой на контекст и с опорой на картинки

— употреблять в речи глаголы в Present Simple и Present Continuous

сопоставлять типичные случаи употребления Present Simple и Present Continuous











33/8







34/9







35/10


Подготовка к

празднованию Рождества и

Нового года. Рождество в

Великобритании. Каникулы

Санта-Клауса. Общее и

отличительное у Санта-

Клауса и Деда Мороза.


Section 4
What are you doing for the winter holidays?










Говорение

— брать интервью у одноклассников (о любимом времени года)

— комментировать интервью

— комментировать картинки к прочитанному тексту

— расспрашивать одноклассника об опущенных в тексте деталях с целью восполнения текста

— использовать речевые клише в соответствии с решаемой коммуникативной задачей

— составлять диалоги с соответствии с заданной ситуацией

— составлять групповое высказывание о праздновании Нового года



Аудирование

— понимать на слух запрашиваемую информацию из текста, фиксируя ее в таблице



Чтение

читать с полным пониманием текст страноведческого характера,

восполняя пропуски в тексте необходимой информацией

—пользоваться сносками к тексту

—находить в тексте фразы, иллюстрирующие картинки

— приводить фразы в соответствие с содержанием текста

—читать личное письмо с пониманием общего содержания

—читать с полным пониманием диалогический текст страноведческого содержания

— отвечать на вопросы с опорой на текст

Письмо

делать заметки в процессе групповой работы по подготовке описания празднования Нового года в месте, где проживаешь



Языковые навыки

систематизировать правила чтения

—составлять словосочетания из изученных слов и переводить их на русский язык

работать в парах / группах (обучение в сотрудничестве): выяснять у одноклассника опущенные детали в тексте страноведческого характера

выделять в явлениях общее и различное, представлять полученные результаты в виде таблицы (Father Christmas and

Ded Moroz)

- самооценка и рефлексия (Test yourself)











36/11











37/12









38/13



Чтение художественного

текста и его обсуждение.



Section 5
Reading for pleasure

The Puppy Who Wanted a Boy”











Читать художественный текст, используя разные стратегии: с пониманием основного содержания / с выборочным и полным



пониманием

соотносить картинки с содержанием текста, располагая их в



логической последовательности

—пересказывать прочитанный текст от имени разных персонажей

—описывать героя рассказа с опорой на текст

—разыгрывать по ролям диалоги из текста

—восполнять аннотацию к тексту с помощью предложенных лексических единиц

догадываться о значении многозначных слов по контексту

восстанавливать текст по его фрагментам

прогнозировать содержание текста по его началу













39/14







40/15








41/16

Project

New Year



celebration

Подготовка к контрольной работе

















(обучение в сотрудничестве; работа по алгоритму / инструкции; работа с

информацией (поиск, обработка, использование

в собственной речи)










42/17



Progress check













(контроль достижений, самооценка,

рефлексия)










43/18


Анализ к/р.


























44/19

Обобщающее повторение

























45/20

Обобщающее повторение


























Unit 3 Faces of London (27 уроков)


46/1


Пребывание российских

школьников в

английских семьях.
Карта

Великобритании.


Лондонский зоопарк.
Факты о великих городах России.

Section 1
What places of interest would you like to see?




City / Town

Places of interest

At home

Parties


Eating and drinking

Biographies

Books

Nouns:

activity


adventure

cathedral

character

east


fortress

museum


novel

palace


peace

politician

raven

sight


slice (of)

square


stadium

theatre


tower

west


Verbs:

admire


chat

turn


• Zero article

• Dates


• Present Continuous

love, need, want, etc.

• Article the

Wh-Questions

• Tag questions

I’ve been to…

• Word formation:

Suffix -er

• Regular and irregular

verbs

• Four forms of the



verbs

• Participle I

• Participle II

• Present Perfect

• Present Perfect / Past Simple

• Grammar in context



Говорение

- восполнять реплики в диалоге, разыгрывать диалог (о визите в

англоговорящую страну), соблюдая необходимую интонацию

- рассказывать о частях Великобритании и ее столице, пользуясь картой и страноведческим справочником учебника

- описывать бытовые ситуации, пользуясь картинкой

- устно отвечать на вопросы к картинке, используя нужную грамматическую конструкцию



Аудирование

- воспринимать на слух текст диалогического / монологического характера и понимать его полностью

- понимать на слух запрашиваемую информацию из текста

Чтение

- читать диалогический / научно-популярный текст страноведческого содержания и находить в нем запрашиваемую информацию



- пользоваться сносками к тексту

- соотносить прочитанные тексты с их заголовками

- читать связный текст, восполняя пропуски глаголами в нужной форме

Письмо

- записывать составленные вопросы

- составлять подписи к картинкам

- писать о своем городе, опираясь на план в виде вопросов



Языковые навыки

- обобщать правила чтения гласных, согласных и буквосочетаний

- догадываться о значении новых слов по их дефиниции

- правильно употреблять определенный артикль с географическими названиями; задавать общий и специальный вопросы (о Лондоне)

- составлять словосочетания (прилагательное — существительное), употреблять их в речи

- читать даты

- продолжать овладевать употреблением глаголов в Present Continuous (глаголы-исключения)


  • восполнять пропуски в тексте глаголами в нужной видовременной форме












47/2








48/3








49/4

Карта Лондона.
Наиболее известные

достопримечательности Лондона.


Путешествие по

Темзе.


Section 2
Discovering places of interest





Adjectives:

amazing


ancient

cultural


free

hospitable

royal

Adverbs:

already


ever

just


lately

never


recently

yet


Word combinations:

be famous for

be founded in

be full of

be proud of

be rich in

be situated

be surprised

come true

face-to-face

have a barbecue

host family

in peace

play board games

take care of

take place

turn to the left / right

Expressions:

It’s worth visiting /

doing…





Говорение

— высказаться на заданную тему (что делают туристы в новой для

них стране) с опорой на ключевые слова

комментировать картинки бытового содержания

— отвечать на вопрос страноведческого содержания,

—страноведческим справочником учебника

—рассказывать о достопримечательностях Лондона, не называя их. Одноклассники догадываются по рассказу

Аудирование

— воспринимать на слух объявление с пониманием основного содержания

понимать выборочно и полностью текст диалогического характера (беседа туристов и гида)

—воспринимать на слух высказывания школьников о Лондоне, восполняя опущенные слова в предложениях из прослушиваемых

высказываний

Чтение

— читать страноведческие тексты с полным пониманием и соотносить их с картинками

— пересказывать прочитанный текст ( о достопримечательностях Лондона) с опорой на картинку

— читать связный текст, восполняя пропуски новой лексикой

—читать письмо, восполняя пропуски опущенными фрагментами письма и производя необходимую трансформацию фраз

Письмо

— восполнять пропуски в личном письме соответствующими клише письменного этикета

— написать рассказ об одной из достопримечательностей Лондона,

используя страноведческий справочник учебника



Языковые навыки

— распознавать при чтении и употреблять в собственной речи страноведческую лексику (достопримечательности Лондона)

— правильно употреблять определенный артикль с названиями достопримечательностей Лондона

соотносить по звучанию интернациональные слова в английском и русском языках

соотносить названия достопримечательностей с их дефинициями

—употреблять в речи фразовые глаголы (выражения с глаголом take)

— употреблять разделительные вопросы

— восполнять специальные вопросы уместными вопросительными словами



Работать в группе по заданной теме












50/5








51/6







52/7


Ориентация в незнакомом

городе.
Правила вежливого

обращения, клише.
Трафальгарская площадь.
Наиболее известные

символы стран мира.


Музеи

Лондона: музей Мадам

Тюссо и Шерлока Холмса,

интерактивный музей науки.


1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   26

  • Section 1 Welcome to East Square London School!
  • Письмо
  • Section 2. What are you going to do
  • Аудирование
  • Section 3. Creating a school album for British friends
  • Section 4 What are you doing for the winter holidays
  • Section 5 Reading for pleasure
  • Project “New Year celebration
  • Unit 3 Faces of London (27 уроков)
  • Section 1 What places of interest would you like to see
  • Section 2 Discovering places of interest