Первая страница
Наша команда
Контакты
О нас

    Главная страница


Рабочая программа по английскому языку для 4 класса Составитель




страница23/26
Дата15.05.2017
Размер4.11 Mb.
ТипПояснительная записка
1   ...   18   19   20   21   22   23   24   25   26

Section 4 «Family Disagreement» («Несогласие в семье»)

35/10

Несогласие в семье

Соблюдать интонацию различных типов предложений

look out for someone

fall out

учащиеся должны уметь:

-вести диалога-обмен мнениями, выражая свою точку зрения, пользуясь вновь изученными средcтвами.

-воспринимать на слух основное содержание аутентичных текстов











36/11

Проблема отношений братьев и сестер

Соблюдать интонацию различных типов предложений


make up with

keep smb. Company



употребление неличных форм глагола на –ing.

Учащиеся должны уметь:

- участвовать в беседе на заданную тему, обращаться за разъяснениями, выражать свое отношение к высказываниям партнера

- писать комментарий, с использованием оценочных суждений











37/12

Следует ли родителям выбирать друзей для своих детей?
Ролевая игра «Семья»

Соблюдать интонацию различных типов предложений

get on well with someone

Can

could


be able to

to be upset fight about

everything


учащиеся должны уметь:

-воспринимать на слух и понимать основное содержание аутентичных текстов в аудио записи: интервью со звездами об их отношениях в семье

-описывать свою семью.

-выражать свое отношение к той или иной проблеме в семье, запрашивать информацию и давать совет.

-работать в группе при обсуждении плюсов и минусов семейного счастья











38/13

Грамматически- ориентированный урок
Проект

«Семейный очаг»









Conditional III V-ing Forms

учащиеся должны уметь:

-умение заполнять таблицы по теме

- высказаться без предварительной подготовки на заданную тему

-делать презентацию своего проекта












Section 5 «Days To Remember» («Памятная семейная дата»)

39/14

Памятная семейная дата
Семейные праздники День благодарения

Соблюдать интонацию различных типов предложений

quarrel with ignore opinions

find a solution

discuss a conflict arrow

provoke talk through keep a sense of humor



Grammar tenses system (revision)

учащиеся должны уметь:

-читать с пониманием основного содержания аутентичных текстов- статей с целью определения темы, выделяя главные факты, опуская второстепенные

-обобщать и критически оценивать полученную из текста информацию

-вести диалога- обмен мнениями, выражая свою точку зрения, пользуясь вновь изученными средcтвами.

-воспринимать на слух основное содержание аутентичных текстов











40/15

Дебаты

«Кто главный в семье?»



Соблюдать интонацию различных типов предложений







учащиеся должны уметь:

- высказаться без предварительной подготовки на заданную тему

-делать презентацию своего проекта











41/16

Ценность семьи в современном обществе

Соблюдать интонацию различных типов предложений

in person nuclear stunning weird




учащиеся должны уметь:

-вести диалога – обмен мнениями, выражая свою точку зрения, пользуясь вновь изученными средcтвами.

-воспринимать на слух основное содержание аутентичных текстов











42/17

Памятные дни для моей семьи
Проект

«Семейная история»



Совершенствование слухо произносительных навыков, в том числе применительно к новому языковому материалу


Divorce marriage

row siblings wedding




Grammar tenses system (revision)

учащиеся должны уметь:

-читать с пониманием основного содержания аутентичных текстов- статей с целью определения темы, выделяя главные факты, опуская второстепенные

-обобщать и критически оценивать полученную из текста информацию

учащиеся должны уметь:

- высказаться без предварительной подготовки на заданную тему

-делать презентацию своего проекта












43/18

Урок защиты проектов

«Семейный очаг»

«Семейная история»











- высказаться без предварительной подготовки на заданную тему

-делать презентацию своего проекта












44/19

Progress Check



Контроль лексико-грамматических навыков и речевых умений (аудирование, чтение, говорение, письменная речь)







45/20

Grammar for Revision



Обобщить лексико-грамматический материал







46/21

Повторение

Подготовка к ЕГЭ




учащиеся должны уметь:

-работать с заданиями КИМов (А – задания с выбором ответа, В – задания с кратким ответом, С – задания с развернутым ответом.)










UNIT 3 Civilization and progress (25уроков)



Section 1 «Learning From The Past» («Обучение из прошлого»)

47/1


Прогресс и цивилизация

Что такое цивилизация?


Как археологические открытия помогают узнать историю Земли?


Как выглядел древний человек?



Соблюдать интонацию различных типов предложений


make a discovery artifacts

Stone tools; spear tip; flakes.

Evidence; rugged lands; rhinoceros horn; mammoth tusk; glacial times; hemisphere; entombed; via.

Слова близкие по значению: invention – discovery; tools- appliances; investigation- research; do- make.






учащиеся должны уметь:

-читать с пониманием основного содержания аутентичных текстов- статей с целью определения темы, выделяя главные факты, опуская второстепенные

-обобщать и критически оценивать полученную из текста информацию











48/2








49/3








50/4

Сравнение доисторического человека с современным

Соблюдать интонацию различных типов предложений


date back

do research

spare

dig


stone tools

Различные способы выражения степеней сравнения прилагательных

учащиеся должны уметь:

-вести диалога- обмен мнениями, выражая свою точку зрения, пользуясь вновь изученными средcтвами.

-воспринимать на слух основное содержание аутентичных текстов











51/5


Древняя цивилизация Майя, развитие и причины упадка

Соблюдать интонацию различных типов предложений



Civilization archaeologists

Invention appliances

Investigation research

Peninsula; decade; cause the collapse; instantly; densely populated.




Употребление глаголов

Do и Make

Повторение сравнительной и превосходной степени.


учащиеся должны уметь:

- участвовать в беседе на заданную тему, обращаться за разъяснениями, выражать свое отношение к высказываниям партнера

- выполнять грамм. упражнения с употреблением сравнительной и превосходной степени прилагательных.











52/6







53/7

Проект «Древние цивилизации и археологические открытия

Соблюдать интонацию различных типов предложений


Survival challenge

species requirement

evolution creature odd






учащиеся должны уметь:

- высказаться без предварительной подготовки на заданную тему

-делать презентацию своего проекта












Section 2 «Progress and Development» («Прогресс и развитие»)


54/8

Прогресс и развитие

Влияние изобретений на развитие человечества



Соблюдать интонацию различных типов предложений


Silkworm; mulbeery seeds; smuggle out; hollow bamboo cane; movable type; pinched card; stimulated emission; data processing tissues; corrective eye surgery

Tiny pale curly thick hairy



Must may/might

can/could

can/t/couldn/


учащиеся должны уметь:

-читать с пониманием основного содержания аутентичных текстов- статей с целью определения темы, выделяя главные факты, опуская второстепенные

-обобщать и критически оценивать полученную из текста информацию

-Рассказать об изобретениях, которыми пользуемся в повседневной жизни.

- участвовать в беседе на заданную тему, обращаться за разъяснениями, выражать свое отношение к высказываниям партнера


Последние изобретения человечества







55/9

Словообразование с помощью аффиксации







56/10

Высокие технологии как часть нашей жизни.
Проект «Самое важное изобретение»

Соблюдать интонацию различных типов предложений





Условные предложения

Сослагательное наклонение

(смешанный тип).


учащиеся должны уметь:

-вести диалога- обмен мнениями, выражая свою точку зрения, пользуясь вновь изученными средcтвами.

-воспринимать на слух основное содержание аутентичных текстов

- высказаться без предварительной подготовки на заданную тему

-делать презентацию своего проекта











57/11

Роль компьютера в будущем




Лексика по теме «Прогресс и развитие»




учщиеся должны уметь:

-читать с пониманием основного содержания аутентичных текстов- статей с целью определения темы, выделяя главные факты, опуская второстепенные

-обобщать и критически оценивать полученную из текста информацию










58/12

Прогресс и развитие

Соблюдать интонацию различных типов предложений


find/finds wonder/

wonders


supply research/

researched






учащиеся должны уметь:

-вести диалога- обмен мнениями, выражая свою точку зрения, пользуясь вновь изученными средcтвами.

-воспринимать на слух основное содержание аутентичных текстов











59/13

Изобретения будущего




Reported/

report considerably

much a lot far slightly

a bit a little



Comparative and superlative forms of adj

учащиеся должны уметь:

-вести диалог-расспрос: запрашивать и сообщать фактическую информацию, переходя с позиции спрашивающего на позицию отвечающего












60/14

Полезные изобретения

Соблюдать интонацию различных типов предложений





Word- formation:

-ence, -ance, -ity, -ty



учащиеся должны уметь:

-читать с пониманием основного содержания аутентичных текстов- статей с целью определения темы, выделяя главные факты, опуская второстепенные

-обобщать и критически оценивать полученную из текста информацию











61/15

Полезные изобретения

Соблюдать интонацию различных типов предложений


Evolve aid reliant on

happen disaster collapse






учащиеся должны уметь:

-вести диалога- обмен мнениями, выражая свою точку зрения, пользуясь вновь изученными средcтвами.

-воспринимать на слух основное содержание аутентичных текстов


Цитаты

известных людей









62/16


Нравственный аспект технического прогресса

Проект «Создадим новый приз»



Соблюдать интонацию различных типов предложений


Occur dependent on shape

alter sustain maintain

separate accelerate


Mixed conditionals Использование изученной грамматики

учащиеся должны уметь:

- участвовать в беседе на заданную тему, обращаться за разъяснениями, выражать свое отношение к высказываниям партнера

- высказаться без предварительной подготовки на заданную тему

-делать презентацию своего проекта



Особенности Киотского международного приза








Section 3 “Man-made wonders of the world” («Рукотворные чудеса мира»)

63/17

Рукотворные чудеса света: всемирно известные сооружения ХХ века

Соблюдать интонацию различных типов предложений





употребление to инфинитива и Ving после определенных глаголов.
Infinitive VS V-ing Form

учащиеся должны уметь:

- участвовать в беседе на заданную тему, обращаться за разъяснениями, выражать свое отношение к высказываниям партнера

-вести диалога- обмен мнениями, выражая свою точку зрения, пользуясь вновь изученными средcтвами.

-воспринимать на слух основное содержание аутентичных текстов



Обсуждение рукотворных чудес света в древности и в современности







64/18

Чудеса изобретений России

Проект «Местное рукотворное чудо»



Соблюдать интонацию различных типов предложений


reported/report considerably

much a lot far slightly

a bit a little


Comparative and superlative forms of adj

Infinitive VS V-ing Form



учащиеся должны уметь:

-читать с пониманием основного содержания аутентичных текстов- статей с целью определения темы, выделяя главные факты, опуская второстепенные

-обобщать и критически оценивать полученную из текста информацию

- высказаться без предварительной подготовки на заданную тему

-делать презентацию своего проекта


Рассказ об известных россиянах








Section 4 “Robots of the future “ («Роботы будущего»)

65/19

Роботы будущего

Писатели - фантасты о будущем



Соблюдать интонацию различных типов предложений





Word-formation:

-ion, -tion, -ation, -ment, -ence, -ance, -ity, -ty



учащиеся должны уметь:

- участвовать в беседе на заданную тему, обращаться за разъяснениями, выражать свое отношение к высказываниям партнера

-читать с пониманием основного содержания аутентичных текстов- статей с целью определения темы, выделяя главные факты, опуская второстепенные

-обобщать и критически оценивать полученную из текста информацию












66/20

Перспективы технического прогресса.











учащиеся должны уметь:

- Прослушать рекламу и ответить на вопросы. -Закончить предложения.

-Обсудить ваши предсказания.

-Написать изменения , которые ты ожидаешь произойдут через 100 лет.












67/21

Преимущества и недостатки

новых изобретений




Соблюдать интонацию различных типов предложений


Evolve aid reliant on

happen disaster collapse

Darn; set smb. Back ; income snach; entrust.





учащиеся должны уметь:

-вести диалога - обмен мнениями, выражая свою точку зрения, пользуясь вновь изученными средcтвами.

-воспринимать на слух основное содержание аутентичных текстов











68/22

Урок защиты проектов

«Самое важное изобретение»

«Создадим новый приз»

«Местное рукотворное чудо»

«Робот моего будущего»


Соблюдать интонацию различных типов предложений


Использование изученной лексики




учащиеся должны уметь:

- высказаться без предварительной подготовки на заданную тему

-делать презентацию своего проекта


Чтение словарных статей







69/23

Progress Check



Контроль лексико-грамматических навыков и речевых умений (аудирование, чтение, говорение, письменная речь)







70/24

Grammar for Revision



Обобщить лексико-грамматический материал







71/25

Повторение

Подготовка к ЕГЭ




учащиеся должны уметь:

-работать с заданиями КИМов (А – задания с выбором ответа, В – задания с кратким ответом, С – задания с развернутым ответом.)









1   ...   18   19   20   21   22   23   24   25   26

  • Section 5 «Days To Remember» («Памятная семейная дата»)
  • UNIT 3 Civilization and progress (25уроков)
  • Section 2 «Progress and Development» («Прогресс и развитие»)
  • Section 3 “Man-made wonders of the world” («Рукотворные чудеса мира»)
  • Section 4 “Robots of the future “ («Роботы будущего»)