Первая страница
Наша команда
Контакты
О нас

    Главная страница


Рабочая программа по английскому языку для 4 класса Составитель




страница19/26
Дата15.05.2017
Размер4.11 Mb.
ТипПояснительная записка
1   ...   15   16   17   18   19   20   21   22   ...   26



34/7

Развитие устной речи (аудирования и говорения).

Section 2
Is It Easier to Travel Nowadays?
(7 часов)

Интонация вопросительных пред- ложений

Currency

to check in

to take off

to board


to get through customs

to announce the flight

to collect/get the luggage from the baggage reclaim

to get through passport control

to fill in the declaration form

to prevent someone from doing something

at the arrival(s)

boarding pass

customs

luggage


permission

policy


It is a good idea to…

You can not do without essential

to cooperate

to register

to save


Prepositions

by (car), by bus, by plane, by train, by coach, by helicopter, on (foot)


Reflexive

Pronouns
Modal verbs: can, could,

must, may,

should, ought to


АГ – поиск необходимой информации при прослушивании диалога о путешествии с целью использования ее в собственных высказываниях;

А – прослушать диалогический текст по теме

«Путешествие» и отработать интонационные навыки (вопросительные предложения). Прослушать объявления в аэропорту

с целью понимания общего его смысла;

Ч – извлекать необходимую для самих учащихся информацию из текста

«Полезные советы для пассажира самолета»;



П – заполнить таможенную декларацию;

Г – составить и разыграть диалог в рамках темы «Путешествие»

Социо- культур- ная осве- домлен- ность

о прави- лах по- ездки за границу









35/8

Значения модальных глаголов.







36/9

Советы путе- шественнику: поведение в аэропорту, самолете.







37/10

Таможенная декларация

и другие дорожные документы.









38/11

Юмористичес-кие дорожные истории (комиксы).




П – написать рассказ по опорным фразам;

Ч – читать художественный текст «Последний дюйм» с целью извлечения нужной информации;











39/12

Художественный текст "Последний дюйм" Дж. Олбридж.







to be out of consciousness

lever


to level the plane off

to faint


to take/get the plane off the ground

to put the plane down






читать художественный текст с целью понимания его в целом, осмысливания главной цели;
Г – описать персонажей прочитанного текста, используя прочитанный материал и собственное воображение










40/13

Развитие устной речи (описание персонажей).







41/14

Организован- ный и самос- тоятельный туризм: маршруты.

Section 3
Is Travelling Worth the Effort

- and

Money?

(2 часа)





I am absolutely positive that…

It is obvious that…

I feel strongly/ dead against it Sorry, but I have got my own idea about it


I’d rather… I’d prefer to…

Г – говорить о своих предпочтениях с опорой на картинки и фразы. Обсуждать в группах проблемы выбора возможностей для путешествий;
Ч – читать текст-рекламу конкурса, объявление формата Интернет-текста с целью извлечения нужной информации










42/15

Возможности отдыха мо- лодых людей, впечатления.









43/16

Мы в глобаль-ной деревне. Англоязычные страны и Россия.

Section 4
We Are in a Global Village
(4 часа)

Произно- шение географи- ческих названий

Official, floral Multinational Borders, emblem

Articles with: nations and languages, countries, cities,

states and other geographical names



Ч – читать информацию

о Великобритании, США и России в парах, используя таблицы и цифровой материал;



Г – описать в группах выбранную страну, используя опорные фразы и фактическую информацию учебника;

А – извлечение из прослушан-ного текста конкретной информации о правильном названии изучаемых стран

Знакомст-во с геогра- фическим и со- циально- культур- ным портре- том англого- ворящих стран и России







44/17

Основные географичес- кие и истори- ческие данные о странах.







45/18

Государственная флористи-ческая символика Британии.

Произно- шение флористи- ческих символов

и собст- венных имен



Red Rose

Thistle


Leek (or Daffodil)

Shamrock


The Lancastrians

The Yorkists

St David

St Patrick

The Holy Trinity





Ч – читать мини-эссе о Великобритании с целью ознакомления;

П – написать эссе о России, о флаге своего города;

А – прослушать текст о флаге России, США и Великобритании с извлечением необходимой информации;

Ч – читать страноведческий текст о Британских флористических символах с пониманием основного содержания

Г – рассказать о выбранной стране в режиме слайд-шоу










46/19

Защита проектов "Моя страна"

.Герб - национальный символ моего города.




















47/20

Контрольная работа № 2.

Progress check




Key vocabulary




Ч – умение читать текст, осмыслить информацию, восстановить пропущенные слова;

П – уметь писать письмо о своем путешествии;

Г – говорить фразы о том, как ты понимаешь понятие «глобализация»










48/21

Повторение

Подготовка к ГИА










U n i t 3. CAN WE LEARN TO LIVE IN PEACE? (27 часов)

49/1

Проблемы глобализации.

Section 1
Globalisation and my country
(4 часа)
Workbook p.83 - 95






foreign goods International organizations Exchange programmes Foreign films Fast food

Same music every-where

to increase





ГП – обсудить и записать материал для последующего представления проявление глобализации (в экономике, политике, культурной жизни);
Г – обсуждение плана работы над проектом и готовые гипотезы, которые им предстоит подтвердить.

Знакомст-

во с по-

нятием

«глобали-



зация»

WB p.83








50/2

Влияние процесса глобализации на нашу жизнь. Проект по теме "Глоба- лизация".










51/3

Проведение исследования по теме Оформление результатов исследования.













Проведение исследования: работа с текстом;

приведение реальных фактов

для иллюстрации информации;

анализ предложенных фактов Оформление результатов исследования.













52/4

Презентация и защита проектов.

Презентация результатов исследования







53/5

Конфликты между родителями и детьми: при- чины, последствия.

Section 2
What is

Conflict?
(7 часов)

Ударение в многос- ложных словах

to look lovely

to give somebody the creeps

reunion

violence


to prevent conflicts

Function of the Infinitive
The use of the Infinitive

А – прослушать диалогический текст «Спор о том, что надеть на вечеринку»

с целью полного понимания;



Ч – читать многозначные слова и правильно их переводить

Г – говорить о вещах, которые нужны для семейного торжества












54/6

Инфинитив и его функция в предложе-нии.




Совершенствование слухо-произноси-тельных навыков (ударение в словах) Ex.3 p.104

to resolve conflicts Conflict resolution pin

wheelchair

wild

sopping


to sob

plaster


to wobble

to yell


runt

hoghouse


ax

carton


to unit

peaceful


resolution

Direct speech/ Reported speech
Multi- functional words:

sign, party, mean, means, right
Some/Any/ No + derivatives
Modal verbs
Zero Conditional
Word stress Good

and well



А – прослушать текст

«Розовая булавка» с целью понимания общего содержания;



Г – описать картинку, используя опорные фразы










55/7

Систематиза ция косвенной речи с глаголами в разных ви- довременных формах.

Ч – читать текст о причинах появления конфликтов с целью понимания основного содержания, а также поиска необходимой информации;

П – написать предложения в косвенной речи;

Ч – читать многосложные слова и сочетания слов

по теме секции;



Г – обсудить в парах тему

«Конфликты в твоей семье и с твоими друзьями»;



Г – используя опорные фразы, выразить согласие/ несогласие, употребить в речи модальные глаголы; обсудить в группах проблему влияния людей на окружающую среду;

Ч – читать цитаты и крылатые фразы, имеющие отношение к теме конфликта







56/8

Развитие умений ауди- рования с пониманием основного содержания.







57/9

Условные предложения (повторение). Употребление модальных глаголов и инфинитива.








58/10

Развитие устной речи по теме " Экологичес- кие проблемы".




Произно- шение многосложных слов

to look lovely

to give somebody the creeps

reunion

violence


to prevent conflicts to resolve conflicts Conflict resolution pin

to unit


peaceful

resolution






Ч – читать цитаты и крылатые фразы, имеющие отношение к теме конфликта, художественный текст о конфликте маленькой девочки с отцом с целью понимания общего содержания;
Ч – читать текст повторно с целью извлечения нужной информации;
Г – используя указания

в учебнике, представить свои высказывания по теме «Пути разрешения конфликта»












59/11

Мирное решение семейных конфликтов на примере из художествен- ной литературы. Мини-проект по теме "Пути разрешения конфликта".







60/12

Письмо в молодежный журнал: нахождение взаимопони- мания в семье.


Section 3

Conflict

Resolution
(6 часов)

Интонация предложений в повели- тельном наклонении

It is (not) fair

o be fair

to get on/off

to get away

to get back

to get along with

to get over


The Infini- tive in

I asked/ wanted/… him to do something

Ч – читать деловое письмо в редакцию журнала;
А – прослушать диалог- спор между братьями с целью извлечения нужной информации














61/13

Употребление фразовых глаголов в коммуника-тивно-ориен-тированном контексте.

)





to get together

to put the idea into

action

to do without, remote control



to take turns, and what not

to criticize, relationship(s)


to put down to put off

to put on

to put on with


Phrasal verbs with get, put
Reported speech: orders and requests
Wh-ques- tions in reported speech
Conditional I
Antonyms
Adjective +

+ ly =

adverbs


Ч – читать текстовый материал и правильно употреблять фразовые глаголы в нем;
Г – говорить по теме «Раз- решение семейных конфликтов», используя специальные речевые клише;
П – написать инструкцию, используя фразовые глаголы с put;
Г – говорить о жизненных приоритетах в режиме полилога; описать конфликт по опорным карточкам

и предложить шаги по его разрешению;


Ч – читать тексты письма в молодежный журнал по этапам:

1) с целью понимания основного содержания;

2) с целью полного понимания;

3) с целью восполнить пропущенные фразы;













62/14

Закрепление грамма- тического материала: косвенная речь, фразовые глаголы, условные предложения.







63/15

Пути

предотвраще-

ния и

решения


конфликтов

(аудирование)








1   ...   15   16   17   18   19   20   21   22   ...   26

  • Section 2 Is It Easier to Travel Nowadays
  • Prepositions
  • Section 3 Is Travelling Worth the Effort - and Money
  • Section 4 We Are in a Global Village
  • Progress check Key vocabulary Ч
  • U n i t 3. CAN WE LEARN TO LIVE IN PEACE
  • Section 2 What is Conflict
  • Section 3 Conflict Resolution
  • I asked/ wanted/… him to do something Ч