Первая страница
Наша команда
Контакты
О нас

    Главная страница


Рабочая программа по английскому языку для 4 класса Составитель




страница18/26
Дата15.05.2017
Размер4.11 Mb.
ТипПояснительная записка
1   ...   14   15   16   17   18   19   20   21   ...   26

Грамматическая сторона речи


Расширение объема значений грамматических явлений, изученных ранее, и овладение новыми грамматическими явлениями.

Знание признаков и навыки распознавания и употребления в речи всех типов изученных ранее простых предложений, а также условных предложений реального и нереального характера (Conditional I and II), сложноподчиненных предложений с придаточными: определительными, времени, цели, условия.

Понимание при чтении сложноподчиненных предложений с союзами whoever, whatever, however, whenever; условных предложений нереального характера Conditional III, конструкций с инфинитивом (сложное дополнение и сложное подлежащее), конструкций be/get used to something; be/get used to doing something.
Обучающиеся систематизируют изученный ранее и новый для данного этапа материал:


  • глаголы в видо-временных формах действительного (+Present Perfect Continuous,) и страдательного залогов;

  • модальные глаголы (need, shall, could, might, would, should);

  • неличные формы глагола без различения их функций (герундий, причастия настоящего и прошедшего времени).

Учебно-методические средства обучения:

  1. Книга для учителя (Теасher’s Вооk): Биболетова М.З. Книга для учителя к учебнику «Еnjoy English – 9»: для 9классов общеобразовательных школ. – Обнинск: Титул, 2007.

  2. Рабочая тетрадь к учебнику английского языка для 9 классов общеобразовательных школ./ М.З. Биболетова, Н.Н. Трубанева – Обнинск: Титул, 2008

  3. Аудиоприложение к учебнику английского языка для 9 класса общеобразовательных учреждений «Еnjoy English». – Обнинск: Титул, 2008.

  4. Биболетова М.З., Трубанева Н.Н. Программа курса английского языка к УМК «Английский с удовольствием» «Enjoy English» для 2 – 9 классов общеобразовательных учреждений. – Обнинск: Титул, 2007г

  5. Примерная программа основного общего образования по иностранному языку (английский язык).

  6. Стандарт основного общего образования по иностранному языку. /Методическая мозаика - приложение к журналу «Иностранные языки в школе» №4 2004г.

  7. Учебно-методический журнал «Английский язык в школе» “English At School” издательство «Титул»

  8. Леонтьева Л.И. «Рабочие программы по английскому языку 2 – 11 классы» Москва, Издательство «Глобус», 2010г.



ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

к учебнику М.З. Биболетовой “Enjoy English”



9 к л а с с

№п/п -№ в теме



Тема урока



Раздел в учебнике



Языковый материал

Требования к уровню подготовки учащихся: аудирование ), чтение ), говорение ), письмо (П)

Лингво- страноведческий материал



Дата

фонетика


лексика

грамматика


план

факт

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

U n i t 1. FAMILIES AND FRIENDS: ARE WE HAPPY TOGETHER? (27 часов)





1/1

Каникулы - время приключений и открытий.

Section 1
Holidays Are a Time for Adventu-res and Discove-ries
(4 часа)

Интонация специаль-ных вопросов

to disappoint to observe

to sound to tan spory

to be feel delighted

to give some tips

I meant it

I do not care about

It sounds


Tenses in Active Voice: (Review)
Expressions with like

to like doing smth

to look like smb

to feel like doing smth

somebody’s likings

to be alike

homelike


Г – рассказать о своих каникулах. Расспросить друга о лете, увлечениях.
ЧА – извлекать из текста

«Каникулы нужны только для безделья?» информацию, использовать лексику текста в своих высказываниях; закрепить формы глагола в коммуникативно-ориентированном контексте


П - написать письмо-приглашение с опорой на образец










2/2

Диалогичес- кая речь по теме "Канику-лы".







3/3

Видовремен- ные формы глагола в коммуника- тивно-ориен-тированном контексте.









4/4

Практика письменной речи (письмо приглашение).

























5/5

Трудный вы- бор подрост- ка: семья

или друзья.



Section 2
Family and Friends? No problem!
(9 часов)

Отработка произношения гласных звуков

Интонация аутентичных диалогов



to appreciate to betray

to deserve

to envy, to ignore to quarrel, quarrel to like doing something

to look like somebody

to feel like doing something somebody's likings to be alike homelike

on one hand

on the other hand to cheer up, to insist, to be stressed out

to avoid, to feel jealous





Tenses in comparison (review)

Expressing the Future: Present Continuous and Future Simple.

Preposition son and about Be/ feel/look + adjective

Synonyms


Г – рассказать о своем отношении к проблеме отсутствия взаимопонимания в семье и между друзьями в рамках монолога.
Ч – понять общее содержа- ние текста о родителях; оценивать полученную информацию на основе прочитанного и в корректной форме выразить свое мнение. Читать текст о взаимоотношениях между детьми и родителями, детьми и друзьями с детальным пониманием прочитанного.


Знакомство с современными разговорными формулами английс- кой мо- лодежи

на при- мере диа- логов; с социокультурными особен- ностями общения молодежи - сленг СМС-со- общений в виде коди- ровок









6/6

Активизация ЛГМ по теме "Семья и друзья".







7/7

Причины не- допонимания между детьми и родителями.







8/8

Каким должен быть хороший друг?







9/9

Настоящее длительное время для выражения действия в будущем.







10/10

Речевая практика по теме

" Дружба и

предательст- во".








Dialogue

Vocabulary:

Bad news, I'm afraid. That's out.

I've got to stay in for a whole week. Your Dad is a tough one. We just hit it off. That beats everything. You've deserved it.

Text messages:

I want 2 say sorry.

I can't get 2 sleep. He is my best M8. I'll B L8 4 school.

I'll see U 2day.

I'm upset cos of him. UR GR8. CU

L8R. M8s 4eva.






П – написать историю на тему «Дружба и ревность по отношению к другу», используя опоры в плане лексики и содержания (представлены варианты развития событий); написать эссе о том, как стать идеальным другом.










11/11

Современная разговорная речь английской молодежи.







12/12

Дружба меж-ду мальчика-ми и девочка-ми.







13/13

Эссе "Мой самый луч- ший друг".







14/14

Самостоятельность и неза-висимость в принятии решений.

Section 3
Is It Easy To Live apart From the Family?
(5 часов)

Интонация в вопроси-тельных предложе-ниях и коротких ответах

a chatter box a bookworm

a fusser


to cheat

to escape

to make a fuss


General questions
Wh- questions
Alternative questions

Г – вести диалог-расспрос по телефону с использованием разных типов вопросов; вести монолог по теме «Идеальный сосед по комнате»;
Ч – читать текст «Легко ли делить с кем-либо комнату» с целью ознакомления;











15/15

Диалогичес- кая речь "Разговор по телефону.









16/16

Легко ли де- лить с кем- либо комнату?






to get on with

to get up

to get out

to get along


to give up

to give away

to give in
to work out

to work on

to work with

to work for



Tag questions
Phrasal verbs with get, give, work

А – извлечение необходимой информации по теме

«Человек: его привычки, интересы. Заказ номера

в гостинице»











17/17

Правила сов- местного проживания со сверстниками вдали от родителей.







18/18

Развитие на- выков ауди- рования на примере диа- логов.







19/19

Досуг: отдых на природе, посещение

автошоу.


Section 4
Spending Time Together
(2 часа)




to entertain Entertainment Old fashioned

It (he, she) seems to be

It looks


Synonyms
Participles and nouns formed from verbs

Г – рассказать о свободном времени, используя опорные фразы. В рамках проектной работы обосновать свой выбор того или иного времяпрепровождения;










20/20

Досуг: посе- щение рок- концерта.

Ч – читать тексты «Авто- шоу» и «Рок-концерт»

с целью ознакомления











21/21

Культурная жизнь столи- цы: места проведения досуга.

Section 5
Out and about in Moscow
(3 часа)




seat, outing

round the corner

In tense, to name after somebody Dolphin, delight

to reserve Melodrama, trick



Tenses in Passive Voice
International words
Compound sentences with

words: on one hand, on the other hand, however, but...



А – поиск необходимой информации при прослушива-нии интервью о визите Филиппа в Москву;
Ч – поисковое чтение текста «Несколько советов, куда пойти и что посмотреть в Москве» с целью найти нужную информацию (places of public entertainment)

Социо- культур- ная осве- домлен- ность о культур- ной жиз- ни Моск- вы и мес- тах про- ведения досуга







22/22

Достоприме- чательности родного города.

Ч – читать текст о местах проведения досуга в Москве с полным пониманием прочитанного;
Г – обсудить в группах достопримечательности родного города, опираясь на текстовый материал о Москве; представить результаты обсуждения в режиме монолога. Заказать билеты по телефону;
А – извлечь общую информацию из прослушанного текста «Беседа о городе»







23/23

Диалогичес- кая речь по теме "Заказ билетов в ки- но".







24/24

Телевидение и кино в жизни подростка.

Section 6
Do You Mind Video and TV?
(2 часа)




unexpected pretty stuntman

I bet to feel down

annoying


Passive Voice in context Introductory phrases

Г – провести беседу о телевидении и кино; обсудить

в группах сюжет своего фильма, используя лексику данной секции;


П – написать эссе с использованием опор по теме «Телевидение: за и против»;
Ч – уметь читать текст, выбрать неверную информацию, соотнести части предложений;
А – прослушать интервью со звездой с детальным пониманием прослушанного










25/25

Создание фильма: идея, сюжет, герои.







26/26

Контрольная работа № 1.

Progress check

Key vocabulary










27/27

Повторение

Подготовка к ГИА













U n i t 2. ITS A BIG WORLD! START TRAVELLING NOW! (21 час)


28/1

Путешествие как способ познать мир.

Section 1
Why Do People Travel?
(6 часов)

Произношение геогра-фиических названий

to crash, to detect to sink, to launch, to prevent, to revise, to equip unattended unavoidable unsinkable

Tenses in comparison:

Past Simple/ Present Perfect/ Present



Г – выразить свою точку зрения по теме «Путешест -вие» и аргументировать ее;
Ч – читать научно-популярный текст о Бермудском треугольнике с пониманием общего содержания прочитанного;


Социо культур ная осведомлен ность

об известных людях









29/2

Самые опас- ные части мира.









30/3

Употребление артикля с географичес-кими названиями.

Section 1
Why Do People Travel?
(6 часов)


Совершенствование слухо-произносительных навыков на примере географи-ческих названий

Ex.14 p.64



to be dangerous and exhausting

to take ages to get to

to suffer from unknown diseases

to get to the opposite side of the planet



Perfect Continuous
Articles with

geographical names

Un+adjective/adverb/participle
Suffixes of nouns and adjectives

(-sion, -tion, -ment, -ive)


Prepositions of place and direction

А – прослушать высказывания людей с целью выделения ответов

на вопросы о том, где они побывали


Ч – читать научно-популяр-ный текст о «Титанике» с целью нахождения необходимой информации;
А – слушать текст-биографию для получения фактической информации;

Г – рассказать биографию путешественника;
ЧА – извлекать из текста по теме «Откуда пришли географические названия?» детальную информацию, использовать полученные сведения в собственных высказываниях о своих родных местах;
П – написать эссе о названии места в твоем городе

и собы- тиях Англии
Знакомст-во с текстами стра-

новедчес- кого ха- рактера









31/4

Из истории путешествий: трагедия Титаника.







32/5

Факты из жизни вели- кого путе- шественника В.Беринга.







33/6

Происхожде- ние географичес-ких названий.






1   ...   14   15   16   17   18   19   20   21   ...   26

  • Present
  • Учебно-методические средства обучения
  • ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
  • U n i t 1. FAMILIES AND FRIENDS: ARE WE HAPPY TOGETHER
  • Section 1 Holidays Are a Time for Adventu-res and Discove-ries
  • Section 2 Family and Friends No problem!
  • Section 3 Is It Easy To Live apart From the Family
  • Section 4 Spending Time Together
  • Section 5 Out and about in Moscow
  • Section 6 Do You Mind Video and TV
  • U n i t 2. IT ’ S A BIG WORLD! START TRAVELLING NOW!
  • Section 1 Why Do People Travel