Первая страница
Наша команда
Контакты
О нас

    Главная страница


Рабочая программа по английскому языку для 4 класса Составитель




страница12/26
Дата15.05.2017
Размер4.11 Mb.
ТипПояснительная записка
1   ...   8   9   10   11   12   13   14   15   ...   26

Письмо и письменная речь.

Обучение письменной речи в 7-м классе опирается на умения и навыки письма, сформированные ранее, и развивает их.

Сложность и объём письменных заданий постепенно нарастают: от простых к сложным, от тренировочных (например, по образцу, по аналогии) к более самостоятельным, творческим.

Обучение письму как виду речи происходит в русле решения коммуникативных задач: например, написать письмо английскому сверстнику, заполнить анкету, опросный лист, подготовить вопросы для интервью, составить план на следующий день (неделю), составить план рассказа, кратко изложить содержание прочитанного, используя фразы из текста, написать заметку в газету.


Социокультурная компетенция.

К концу обучения в 7 классе школьники смогут:

- составить представление о роли английского языка в современном мире как средстве международного общения;

- познакомиться с социокультурным портретом англоговорящих стран (Великобритании, США, Канады, Австрии, Новой Зеландии) и родной страны: географические и природные условия, погода, население, столицы, денежные единицы (Великобритании, США, России), некоторые праздники (Christmas, New Year, Easter, St Valentine’s Day, Mother’s Day, Halloween), особенности школьного образования;

- познакомиться с культурным наследием англоговорящих стран и России: всемирно известными достопримечательностями (Westminster Abbey, Big Ben, the Houses of Parliament, the Tower of London, Trafalgar Square, Buckingham Palace, Tower Bridge, St Paul’s Cathedral, MOMI (Museum of the Moving Image), Madame Tussaud’s, London’s Parks and Gardens, London Zoo, Whipsnade Wild Animal’s Park; the Kremlin, Red Square); с фактами из жизни и биографиями известных людей в области литературы, живописи, кино (Daniel Defoe, Mark Twain, John R. R. Tol-kien, Joseph Turner, Charlie Chaplin и др.); с фактами из жизни знаменитых учёных, изобретателей, политиков (Charles Darwin, Alexander Bell, Pavel Shilling, Abraham Lincoln, Sir Winston Churchill, Andrei Sakharov и др.);

- познакомиться с некоторыми образцами национального английского фольклора ( стихами, сказками, детскими рассказами);

- научиться представлять свою страну на английском языке, сообщая сведения о её национальных традициях, географических и природных условиях, известных учёных, писателях, спортсменах; оказать помощь зарубежным гостям, приехавшим в Россию (представиться, познакомить с родным городом/селом/районом и т. д.).
Учебно-познавательная и компенсаторная компетенции.

К концу обучения в 7 классе учащихся должны овладеть следующими умениями и навыками:

- пользоваться такими приёмами мыслительной деятельности, как группировка, сравнение, анализ, синтез;

- передавать количественные, пространственные и временные представления изученными средствами английского языка;

- разыгрывать воображаемые ситуации / роли, пользуясь приёмами образного мышления;

- работать в различных режимах: в индивидуальном, парном, групповом;

- осуществлять самоконтроль с помощью специального блока проверочных заданий учебника (Progress Check);
- работать самостоятельно, в том числе с аудио-, видеоматериалами и другими компонентами УМК;

- ориентироваться в учебнике с помощью атласа содержания учебника (расширенное оглавление) и специальных условных обозначений;

- пользоваться справочным материалом УМК (правилами, англо-русским словарём, лингвострановедческим справочником).
Языковая компетенция

Графика и орфография, произносительная сторона речи.

Школьники учатся:

• применять правила чтения и орфографии на основе усвоенного на первой ступени и нового лексического материала, изучаемого в 5-7 классах;

• адекватно произносить и различать на слух все звуки английского языка; соблюдать ударение в слове и фразе; соблюдать правильную интонацию в повелительных, утвердительных, вопросительных (общий, специальный, альтернативный и разделительный вопросы) и восклицательных предложениях.


Лексическая сторона речи.

К концу обучения в 7 классе продуктивный лексический минимум составляет 900 лексических единиц, характеризующих отобранные предметы речи. Данный минимум включает лексику, усвоенную на первой ступени, а также новые слова и речевые клише, новые значения известных учащимся многозначных слов (например, kind-добрый; разновидность). Рецептивный лексический словарь учащихся, оканчивающих 7 класс, несколько превышает продуктивный лексический минимум.

Учащихся должны овладеть следующими словообразовательными средствами для создания и расширения потенциального словаря:

а) аффиксацией; суффиксами имён существительных: -ist, -ian, ect, er (-or), -tion / -sion, -ment, -ity, -ance / -ence, -ing; префиксами и суффиксами имён прилагательных: un-, im-, -non-, ir-, -al / -il, -able / -ible, -ous, -ful, -ly, -y, -ic, -(i)an, ing; префиксами и суффиксами глаголов: un-, re-, mis-, dis-, -ize (-ise), -en; префиксом и суффиксом наречий: un-, -ly;

б) конверсией: прилагательными, образованными от глаголов: to clean – a clean room; прилагательными, образованными от существительных: cold – cold weather;

в) словосложением типа: прилагательное + существительное: bleackboard; прилагательное + прилагательное : well-known, good – looking.


Грамматическая сторона речи.

Школьники учатся употреблять в речи:


- артикли: определённый и нулевой артикли с названиями планет, сторон света, океанов, морей, рек, каналов, горных цепей и вершин, государств, городов, улиц и площадей; с названиями национальностей и языков; исторических достопримечательностей; с именами собственными;

- существительные в функции прилагательного (например, teenage fashion, art gallery);

- глаголы в действительном залоге в Present Continuous; Present Perfect; глаголы в пассивном залоге в Present, Past, Future Simple; эквиваленты модальных глаголов (have to, should); некоторые фразовые глаголы ( например, take care of, look for); конструкцию there is/there are в Past Simple;

- причастия I и II для образования Present Continuous Active и Present Perfect Active, Present / Past / Future Simple Passive;

- местоимения: притяжательные местоимения в абсолютной форме (mine, yours, hers, ets), возвратные местоимения (myself, yourself, ets), местоимения one/ones для замены ранее упомянутого существительного;

- наречия, образованные с помощью суффикса –ly; наречия, совпадающие по форме с прилагательными (fast, long, high); наречия hard/hardly, late/ lately, high/highly, near/nearly; степени сравнения наречий, включая исключения; место наречия в предложении;

- числительные: большие количественные числительные (100-100.000.000.), даты;

- союзы: or, if, that, because, since, unless, than, so; союзные слова: who, which, that, whose, what, where, how, why;

- междометия: Oh! Well!

- предлоги места, времени, направления; предлоги, употребляемые в Passive voice (by, with);

- простые распространённые предложения с несколькими обстоятельствами, следующими в определённом порядке: She met the boys in London last year;

- специальные вопросы с How (How long / far / high / many / much / old / ..?):

How safe is travelling by boat this time of the year?

- альтернативные вопросы : Do you go to school by bus or by underground?

- разделительные вопросы с глаголами в Present, Past, Future Simple; Present Perfect; Present Continuous: She was nervous at the lesson, wasn’t she? They have never been to the USA, have they?

- восклицательные предложения для выражения эмоций: What a nice girl! How wonderful!

- некоторые формы безличных предложений: It usually takes me half an hour to get to school. The film is worth seeing;

- сложноподчинённые предложения с придаточными:

• определительными с союзными словами who / that / which: have you seen the boy who / that won the competition? This is the computer which / that I’d like to have;

• дополнительными с союзом that: I believe that we’ll find the way out;

• реального условия с союзом if (Conditional I): If the weather is fine, we’ll go for a walk with out pets;

• причины с союзом because: I learn English because I want to study abroad;

- глагольные конструкции типа: Verb + doing smth (enjoy, like, love, hate, mind, stop, finish, give up + doing smth): Her little daughters enjoy dancing. Stop talking! Be / look / feel + adverb / adjective: Why do you look so tired? I think Oliver is upset because he can’t get along with his mum.
Учащиеся должны распознавать по формальным признакам и понимать значение:

- слов, словосочетаний с формами на –ing без различения их функций (герундий, причастие настоящего времени, отглагольное существительное) – эквивалента модального глагола can – to be able to;

- конструкции типа verb + object + infinitive (want, wish, expect + smb + to do smth): They expect Alice to answer five questions. Do you want us to take part in the competition?

- предложения типа: The little girl seems to be a wonderful dancer;

- условных предложений нереального характера (Conditional II): If I were a teacher, I wouldn’t allow my students to call each other names.
Учебно-методические средства обучения:


  1. Книга для учителя (Теасher’s Вооk): Биболетова М.З. Книга для учителя к учебнику «Еnjoy English – 7»: для 7 классов общеобразовательных школ. – Обнинск: Титул, 2007.

  2. Рабочая тетрадь к учебнику английского языка для 7 классов общеобразовательных школ./ М.З. Биболетова, Н.Н. Трубанева – Обнинск: Титул, 2004

  3. Аудиоприложение к учебнику английского языка для 7 класса общеобразовательных учреждений «Еnjoy English». – Обнинск: Титул, 2006.

  4. Биболетова М.З., Трубанева Н.Н. Программа курса английского языка к УМК «Английский с удовольствием» «Enjoy English» для 2 – 9 классов общеобразовательных учреждений. – Обнинск: Титул, 2007г

  5. Примерная программа основного общего образования по иностранному языку (английский язык).

  6. Стандарт основного общего образования по иностранному языку. /Методическая мозаика - приложение к журналу «Иностранные языки в школе» №4 2004г.

  7. Учебно-методический журнал «Английский язык в школе» “English At School” издательство «Титул»

  8. Леонтьева Л.И. «Рабочие программы по английскому языку 2 – 11 классы» Москва, Издательство «Глобус», 2010г.

Календарно-тематическое планирование по английскому языку 7 класс к учебнику М.З. Биболетовой



№ п/п –

№ в теме


Тема для изучения

Section

Языковый материал

Требования к уровню

подготовки учащихся:

аудирование (А), чтение (Ч),

говорение (Г), письмо (П)



Лингво-страноведение

Дата




фонетика

лексика

грамматика

план

факт




1

2

3

4

5

6

7

8

9

10




Unit 1. The World Teenagers’ Competition (социально-бытовая сфера. я и мои друзья) (26 часов)




1/1


Информация о себе (имя, возраст, характер, место жительства и т.д.);

Характер и увлечения друзей

(7 часов)


1. Welcome to the World Teenagers’ Competition

(3 часа)



Интонация специальных вопросов, побудительных предложений

Chance.

To try one’s chance.

To take one’s chance.

To miss one’s chance.

To have (no) chance.

It’s a chance

in a million.

Competition, tour, planet, luck, to be in (out) luck; Good luck!; waste of time, to win, winner, to win (to lose) a competition, to take part in different kinds of competitions; I’m sure; I’m afraid

In my opinion; as for me; I believe;

I agree(disagree)

with; I have a

different opinion;

I think so, too; It’s worth doing smth.;

I believe/hate



Present/ past/ future Simple;

I would like to;

Let’s +ing


Г – рассказать о себе; расспросить и описать одноклассника (характер, увлечения); выразить отношение к соревнованиям;

ЧА – извлекать из текста по теме «Соревнования» информацию, использовать полученные сведения в собственных высказываниях















2/2











3/3










4/4

2. Describing people, Describing yourself

(2 часа)



Интонация повествовательных, побудительных, вопросительных предложений



Adj.ending with: -able/-ible, -ous,
-ive, -ful, -y, -ly, -ic, -al, -ing

Г – рассказать о себе, о друге (внешности, характере, увлечениях), используя прилагательные, образованные с помощью суффиксов;

Ч – оценивать полученную информацию на основе прочитанного и выражать своё мнение
















5/5













6/6

3. What would you like to change in yourself?

(2 часа)






Motto

Present/ Past/Future Simple

Present Continuous Tense



Ч – читать текст “New Year Resolutions” с детальным пониманием прочитанного;

Г – обосновать своё мнение о жизненном девизе, расспросить одноклассников

П – написать, чтобы ты хотел изменить в себе, в товарищах


Знакомство

с британской традицией –New Year Resolutions












7/7

Present Perfect Tense

(review)


Once/twice/once more










8/8


Будущее нашей планеты; природные условия, население, погода англоговорящих стран и России

(7 часов)



4. What do you think about your future?

(3 часа)



Интернациональные слова

Communication cures for…

Cancer;


In the years time;

Space discoveries;

to be optimistic about ; they say…

to control; diseases; I’m looking forward to



Future/ Present Simple

(review)


Ч – выборочно извлекать нужную информацию из текста по теме «Будущее планеты»;

Г – обменяться мнениями о возможном будущем планеты; вести дискуссию по теме «Что вы думаете о будущем планеты?»;















9/9











10/10











11/11


5. Let’s take our chance

(2 часа)






Enter competition;

Be nervous


(excited);

Get through to the final; deadline;

Free





Ч – находить конкретную информацию в тексте (объявлении), оценивать, аргументировать свой выбор;

Г – рассказать о соревновании/ конкурсе с опорой на вопросы;

А – соотносить графический образ слова со звуковым;

П – составлять текст рекламного объявления по образцу
















12/12










13/13


6. How to read numerals and dates

(2 часа)






I was born;

Left to;


Moved to

Числительные, даты.

Степени сравнения прилагательных


(повторение)

Ч – читать составные и многозначные числа, хронологические даты; юмористические микротексты; оценивать полученную информацию;

Г – называть большие числа;

строить высказывание по определённому плану – сравнивать города по определённым характеристикам


Знакомство

с социокультурным портретом англоговорящих стран












14/14










15/15



Говорим об известных людях.

Выдающиеся люди



7. Speaking about famous people

(2 часа)






Biographies, Quiz, The Second World War, Government,

Politician,

Academician

Prime Minister

Advantages

Disadvantages

The Nobel Peace Prize

Official career

The Moscow Committee on Human Rights


Verb + -ing

Enjoy (love, like, hate, mind, stop,

Give up , finish,

doing smth.

Информация о герундии


АЧ – поиск необходимой информации на основе текстов об А. Сахарове и Черчилле

Г – рассказывать о великих людях нашей планеты; целенаправленно расспрашивать одноклассника в соответствии с поставленной задачей



Социокультурная осведомлён-
ность об известных людях России и Англии










16/16










17/17

Праздники и народные

приметы


8. Do you have any superstitions?

(2 часа)






Superstitions; believe in; touch wood; cross fingers; wear a charm; kill a spider; have horse shoe over the door; look for a four-leaf clover; luck

lantern, pumpkin

the souls of the dead; decorate with; cand-le; trick or treat; scary


The Imperative Mood
(review)

Simple Tenses

(review)


Г – выразить своё отношение

к суевериям; рассказать о приметах, в которые верят люди;

П – написать о приметах, в ко-торые верят в семье/классе;

Ч – поиск необходимой информации в тексте “Halloween”



Приметы в Англии и в России











18/18

Знакомство с английским праздником
/











19/19

Истории изобретений средств коммуникации
(телефон, компьютер)

9. How can we communicate with each other?

(2 часа)






Means of communication;

to invent; a message; a coast to coast line; to entitle; to serve; to reach; to telephone



each other /

one another



Ч – читать текст и подбирать подходящий по смыслу заголовок по теме «Коммуникации»; читать текст с полным пониманием и делать резюме













20/20












21/21


10. Telephoning each other

(2 часа)












А – поиск необходимой информации при прослушивании текста «Разговор по телефону», драматизирование его.

Г – вести элементарную беседу по телефону ( представиться, попросить нужного собеседника и оставить сообщение);

составлять микродиалог с опорой на образец «Разговор по телефону»; назвать номер телефона;

выражать своё отношение к общению по телефону, обосновывая своё мнение; называть достоинства и недостатки общения по телефону



Социо-культурные представления о вежливом поведении при ведении диалога по телефону










22/22










23/23

11. Why do we use computers for communication?

( 4 часа )


Progress Check


Повторение



Интернациональные слова

A computer, a keyboard, a mouse, a monitor, a diskette, a screen, a mouse pad, a disk, a CD-ROM, fax, fax message, e-mail, telegram, the Internet, to print, to chat, a computer programmer

Present / Past / Future Simple

(review)


Modal verbs: can, need

Ч – читать текст по теме «Ком-пьютеры» с полным пониманием, соотносить текст с фотографиями, выражать своё мнение о необходимости использования средств коммуникации в повседневной жизни;

Г – рассказать об одном из средств коммуникации, обосновав его преимущества; составить и разыграть диалог

(5–7 реплик каждая сторона);

П – написать сообщение о

мнении родителей об использовании компьютеров детьми

Ч – уметь читать текст, осмыслить информацию, восстановить пропущенные слова;

П – уметь составлять предложения из слов; использовать префиксы и суффиксы для образования имён прилагательных;

Г – уметь употреблять глагольные конструкции типа verb+ doing














24/24

















25/25

Key vocabulary













26/26























Unit 2 Meet The Winners Of The International Teenagers’ Competition (Мир вокруг меня) (20 часов)







27/1

Страны мира и их столицы, национальности


(народы) и языки, на которых они говорят

(3 часа)



1. Say “Hello” to the Winner of the Interna-tional Teenagers’ Com-petition

(1 час)



Названия стран

Africa; Continent;

Asia; North America; Europe; South America; Let me introduce Finalists

Federation Republic

Kingdom States

Названия стран


“The” with the names of places
(continents, cities, countries)

Г – вести диалог «Знакомство», (представиться, расспросить партнёра); целенаправленно расспрашивать в соответствии с ролевой игрой); называть континенты, страны и города, языки, на которых говорят на нашей планете

Иметь представление о социокультурном портрете стран













28/2

2. Talking about Countries and Nationalities

(2 часа)


Countries, names of places, languages

Europe, Africa, Asia, language nationality

Is famous for penguins, the Pyramids, Olympic games, kangaroos, skyscraper,

Coliseum, the Great Wall of China, Название рек, океанов, морей, озер. Название языков





А/Г – на слух воспринимать информацию, передаваемую при помощи несложного текста, и выражать своё понимание в требуемой форме; заполнить таблицу, назвать родину участников конференции;

Г – рассказать, чем знаменита наша страна



Иметь представление о культурном наследии англоговорящих стран и России: всемирно известных национальных

центрах и памятниках; о национальных особенностях жителей разных стран















29/3

Фонетическая отработка прилагательных, обозначающих языки и национальности

Foreign nationality language

Personal characteristics, название национальностей



“The” with nationality adjectives;

adjectives, referring to languages



А – выделять ключевую информацию в аудиотексте по теме «Страны и национальности»;

Г – рассказывать о разных странах с опорой на образец;

П – написать юмористический рассказ «Типичный представитель своей национальности»











30/4

Роль английского языка в современном мире.

Русский язык – язык международного общения

Выдающиеся люди России и их вклад в мировую культуру
Географические и природные условия, население. Официальные языки англоговоря щих стран

(Великобритании, США, Канады, Австралии, Новой Зеландии) и России

(12часов)


3. People speak English all Over the World

(2 часа)



Languages

Ex. 26, 27, p. 39 (the same pronun-ciation)



Mother tongue

First (second) language

Foreign

Official
Proportion



Native speakers

artificial



Clauses with who/ that/which
(ex. 23, 24)

Adjectives referring to languages


(review)

Структуры в Passive voice: Are understood, are spoken, are used, are marked, is spread, is recog-nized,

It is known


АГ – отвечать на вопрос по карте; соотносить вопросы и ответы; рассказывать о разных странах, их столицах и языках;

Ч – поиск необходимой информации при чтении текста по теме раздела “ People speak English all Over the World”, соотносить вопросы и ответы

Г – выразить свою точку зрения о том, каким должен быть международный язык;

АЧ – соотносить графический образ слова со звуковым; читать и понимать текст «Эсперанто», содержащий некоторые незнакомые элементы (знакомый корень в сочетании с незнакомым суффиксом и т. д.)



Составить представление о роли английского языка в современном мире как средстве международного общения










31/5

Transcription

International words

Pronunciation

Easy to learn

To express thoughts and feelings


Future Simple

(review)


Знакомство с языком по тексту «Эсперанто»









1   ...   8   9   10   11   12   13   14   15   ...   26

  • Социокультурная компетенция.
  • Учебно-познавательная и компенсаторная компетенции.
  • Языковая компетенция Графика и орфография, произносительная сторона речи.
  • Лексическая сторона речи.
  • Грамматическая сторона речи.
  • Учебно-методические средства обучения
  • Календарно-тематическое планирование по английскому языку 7 класс к учебнику М.З. Биболетовой