Первая страница
Наша команда
Контакты
О нас

    Главная страница


Рабочая программа начального общего образования по литературному чтению




страница7/9
Дата04.07.2017
Размер1.6 Mb.
ТипРабочая программа курса
1   2   3   4   5   6   7   8   9
Проектная деятельность учащихся Творческие работы могут быть представлены в виде проектов, презентаций. Предлагается качественная взаимооценка в виде создания и презентации творческих работ. Результаты подготовки и защиты творческих работ (проектов) могут учитываться при формировании портфолио учеников. Оценивание успеваемости осуществлять в виде анализа каждой творческой работы по составленным критериям. № Критерии, показатели Баллы 1 Цели задания приняты обучающимся, конкретны. 2 Замысел работы реализован. 3 Содержание оптимально (научно, грамотно, доступно) 4 Характер изложения предлагаемого материала доступный, соответствует возрастным особенностям обучающегося. 5 Обучающийся использовал различные формы (самостоятельно, в группе, с помощь родителей, учителя, интернет-ресурсы) и средства работы (применение ИКТ, иллюстративного материала). 6 Во время защиты творческой работы созданы условия для личностного общения с одноклассниками, для рефлексии. 7 Работа способствовала формированию следующих качеств обучающегося: а Любознательность и активность б Эмоциональность, отзывчивость в Общение с учителем и сверстниками г Соблюдение общепринятых норм и правил поведения д Способность решать интеллектуальные и личностные задачи (проблемы), адекватные возрасту е Владение универсальными предпосылками учебной деятельности ж Владение необходимыми умениями и навыками 8 Обучающийся сумел заинтересовать одноклассников. Всего баллов: Предлагается оценить каждую из позиций по следующей шкале: Достигнуто в высокой степени 3 балла Достигнуто частично 2 балла Достигнуто в малой степени 1 баллов Не достигнуто (или не входило в цели) 0 баллов Вывод: от 42 до 37 баллов – отметка «5» от 36 до 28 балла – отметка «4» от27до 21 балла – отметка «3» Работы, набравшие менее 21 балла не оцениваются. Одним из видов творческой работы может быть мультимедийная презентация, составленная в программе  Power Point.         Оценка «5» ставится за полное соответствие выдвинутым требованиям.       Оценка «4» ставится за небольшие несоответствия выдвинутым требованиям.        Оценка « 3»ставится за минимальные знания темы и, возможно, не совсем    корректное оформление презентации. КРИТЕРИИ ОЦЕНИВАНИЯ ПРЕЗЕНТАЦИЙ Критерии оценивания Параметры Оценка Дизайн  презентации - общий дизайн – оформление презентации логично, отвечает требованиям эстетики, и не противоречит содержанию презентации; - диаграмма и рисунки – изображения в презентации привлекательны и соответствуют содержанию; - текст, цвет, фон – текст легко читается, фон сочетается с графическими элементами; - списки и таблицы – списки и таблицы в презентации выстроены и размещены корректно; - ссылки – все ссылки работают. Средняя оценка по дизайну Содержание - раскрыты все аспекты темы; - материал изложен в доступной форме; - систематизированный набор оригинальных рисунков; - слайды расположены в логической последовательности; - заключительный слайд с выводами; - библиография с перечислением всех использованных ресурсов. Средняя оценка по содержанию Защита - речь учащегося чёткая и логичная; - ученик владеет материалом своей темы. Средняя оценка по защите Итоговая оценка В конечной оценке учебного процесса ученик должен точно увидеть: какими были его успехи в освоении учебного материала в целом; на каком уровне он его усвоил; каковы его умения и навыки; какова оценка его творческой деятельности; в какой мере он способен проявить своё личностное отношение к изучаемому материалу. Тест № 1 Вариант 1 А1. Чьих произведений нет в разделе «Поэтическая тетрадь 1» 1) Ф.И. Тютчева 3) И.С. Никитина 2) А.А. Фета 4) А. С. Пушкина А2. Как зовут поэта Никитина 1) Иван Саввич 3) Федор Иванович 2) Иван Захарович 4) Афанасий Афанасьевич A3. Из какого произведения эти строки И сидишь, ни слова... Тихо все кругом; Только слышишь — воет Вьюга за окном. 1) И.С. Никитин «Встреча зимы» 2) И. 3. Суриков «Детство» 3) А.А. Фет «Зреет рожь над жаркой нивой...» 4) Ф.И. Тютчев «Весенняя гроза» А4. Закончите предложение. Иван Захарович Суриков — автор стихотворения... 1) «Мама!Глянь-ка из окошка...» 2) «Листья» 3) «Зима» 4) «Встреча зимы» 81. Найдите значение слова «перлы». 1) жемчужины, что-нибудь чистое и блестящее, как жемчуг 2) пальцы 3) перловая крупа 4) птицы 82. По группе слов узнайте произведение. Кошка, побелело, мороз, иней, пухлой ватой, салазки, бежать, гу­лять. 1) «Весенняя гроза» 2) «Мама!Глянь-ка из окошка...» 3) «Листья» 4) «Зреет рожь над жаркой нивой...» 83. Найдите созвучное слово. Раскаты молодые — перлы... 1) голубые 3) дождевые 2) золотые 4) снеговые 84. Закончите предложение. Особенность стихотворных произведений — ритм. Ритм — это... 1) чередование ударных и безударных слогов 2) рифма 3) созвучные слова 4) однокоренные слова С1. Какое слово пропущено Чем дальше в..., тем больше дров. 1) сад 3) рощу 2) лес 4) чащу С2. В каких стихотворениях говорится о нем (ответ предыду­щего вопроса) 1) И.З. Суриков «Зима» 2) И. С. Никитин «Встреча зимы» 3) Ф.И. Тютчев «Весенняя гроза» 4) И.С. Никитин «Полно, степь моя, спать беспробудно...» Вариант 2 А1. Чьих произведений нет в разделе «Поэтическая тетрадь 1» 1) И.З. Сурикова 3) НА. Некрасова 2) И.С. Никитина 4) А.А. Фета А2. Как зовут поэта Сурикова 1) Иван Захарович 3) Федор Иванович 2) Иван Саввич 4) Афанасий Афанасьевич A3. Из какого произведения эти строки О буйные ветры, Скорее, скорей! Скорей нас сорвите С докучных ветвей! 1) Ф.И. Тютчев «Листья» 2) А.А. Фет «Мама! Глянь-ка из окошка...» 3) И.С. Никитин «Полно, степь моя, спать беспробудно...» 4) И.З. Суриков «Детство» А4. Закончите предложение. Федор Иванович Тютчев — автор стихотворения... 1) «Зима» 2) «Встреча зимы» 3) «Зреет рожь над жаркой нивой...» 4) «Весенняя гроза» 81. Найдите значение слова «тороватый». 1) горбатый 3) скуповатый 2) щедрый (не скупой) 4) старый 82. Из какого произведения приведенные слова Зима, гостья, гуляй, расстилай, мороз, песни севера. 1) «Полно, степь моя, спать беспробудно...» 2) «Детство» 3) «Встреча зимы» 4) «Зима» 83. Найдите созвучное слово. Пыль летит — нити... 1) золотит 3) холодит 2) серебрит 4) превратит 84. Вставьте пропущенное слово. Созвучные слова — это ... слова. 1) родственные 3) рифмующиеся 2) близкие по смыслу 4) интересные С1. О ком из поэтов идет речь Жизнь его была очень тяжелой. Умер он в 39 лет от чахотки. Но дет­ство его было счастливым. 1) Ф.И. Тютчев 3) И.С. Никитин 2) А.А. Фет 4) И.З. Суриков С2. Какие произведения этого поэта (ответ предыдущего во­проса) вы читали в разделе «Поэтическая тетрадь 1» 1) «Детство» 3) «Встреча зимы» 2) «Зима» 4) «Листья» Тест № 2. Великие русские писатели Вариант 1 А1. Найдите лишнее произведение. 1) «Акула» 3) «Лев и собачка» 2) «Прыжок» 4) «Сивка-Бурка» А2. Какое произведение написал Л.Н. Толстой 1) «Прыжок» 3) «Зимний вечер» 2) «На севере диком...» 4) «Ворона и Лисица» A3. Из какого произведения приведенные строчки Оба, как ящерицы, вытягивались в воде и что было силы поплыли к тому месту, где был бочонок над якорем. 1) «Прыжок» 2) «Акула» 3) «Лев и собачка» 4) «Какая бывает роса на траве» А4. Какое из приведенных произведений можно назвать на­учно-познавательным 1) «Куда девается вода из моря » 2) «На севере диком...» 3) «Горные вершины» 4) «В тот год осенняя погода...» А5. Сколько братьев и сестер было у Л.Н. Толстого 1) два брата и две сестры 2) один брат и одна сестра 3) три брата и одна сестра 4) четыре брата и одна сестра 81. Кто иносказательно, а не прямо рассказал о недостатках людей 1) А.С. Пушкин 3) Л.Н. Толстой 2) М.Ю. Лермонтов 4) И.А. Крылов 82. О ком из писателей приведенные строки Стихи он начал сочинять, когда был совсем маленьким. Его первое стихотворение написано по-французски. 1) Л.Н. Толстой У)А.С. Пушкин 2) М.Ю. Лермонтов 4) И.А. Крылов 83. Узнайте произведение по ключевым словам. Шляпа, забавляла, сын, капитал, ружье, страх. 1) «Акула» 2) «Прыжок» 3) «Куда девается вода из моря» 4) «На севере диком...» В4. Кто из писателей большую часть жизни провел в своем имении недалеко от города Тулы Там он создал школу для кре­стьянских детей и учил их грамоте, счету, письму и чтению. 1) АС. Пушкин 3) Л.Н. Толстой 2) И.А. Крылов 4) М.Ю. Лермонтов С1. Кто из приведенных авторов писал басни 1) А.С. Пушкин 3) Л.Н. Толстой 2) И.А. Крылов 4) М.Ю. Лермонтов С2. Как ласково называла няня маленького Сашу Пушкина 1) мой свет, красно солнышко 2) мой ненаглядный 3) милый ангел 4) мой внучек Вариант 2 А1. Найдите лишнее произведение. 1) «Какая бывает роса на траве» 2) «Зимнее утро» 3) «Прыжок» 4) «Лев и собачка» А2. Какое произведение принадлежит перу Л.Н. Толстого 1) «Куда девается вода из моря » 2) «На севере диком...» 3) «Зимний вечер» 4) «Утес» A3. Из какого произведения приведенные строки Один корабль обошел вокруг света и возвращался домой. Была тихая погода, весь народ был на палубе. 1) «Акула» 2) «Лев и собачка» 3) «Прыжок» 4) «Какая бывает роса на траве» А4. Какой из приведенных текстов можно назвать научно-познавательным 1) «За весной, красой природы...» 2) «Какая бывает роса на траве» 3) «На севере диком...» 4) «Горные вершины...» А5. В каком из произведений Л.Н. Толстого говорится о друж­бе животных 1) «Прыжок» 3) «Лев и собачка» 2) «Акула» 4) «Котенок» 81. Какие чувства вы испытали при чтении-стихотворений М.Ю. Лермонтова 1) веселье, радость 3) печаль 2) страх 4) легкую грусть 82. О ком из писателей здесь говорится И получилось, что стихи, которые сочинял совсем маленький поэт, никто не запомнил, и мы их не знаем. 1) М.Ю. Лермонтов 3) Л.Н. Толстой 2) И.А. Крылов 4) А.С. Пушкин 83. Узнайте произведение по ключевым словам. Мальчики, артиллерист, купание в парусе, морское чудовище, страх отца. 1) «Прыжок» 2) «Акула» 3) «Лев и собачка» 4) «Куда девается вода из моря» В4. Кто написал книгу «Азбука», в которую вошли многие его же рассказы и басни 1) А.С. Пушкин 3) М.Ю. Лермонтов 2) И.А. Крылов 4) Л.Н. Толстой С1. Найдите определение басни. 1) большой юмористический рассказ 2) маленький рассказ 3) сатирическое стихотворение 4) произведение, в котором высмеиваются пороки и недо­статки людей С2. Как называется явление, о котором написал Л.Н. Толстой 1) круговорот воды в природе 2) вращение Земли вокруг своей оси 3) вращение Земли вокруг Солнца 4) смена времен года Тест № 3 Вариант 1 А1. Найдите лишнюю фамилию среди перечисленных поэтов. 1) Н.А. Некрасов 3)А.А. Фет 2) И.А. Бунин 4) К.Д. Бальмонт А2. Какое стихотворение написал И.А. Бунин 1) «Не ветер бушует над бором...» 2) «Детство» 3)«Золотое слово» 4) «Дедушка Мазай и зайцы» A3. Узнайте произведение по его строчке. «Трещат по замерзлой воде...» 1) «Не ветер бушует над бором...» 2) «Дедушка Мазай и зайцы» 3)«Золотое слово» 4) «Полевые цветы» А4. Какое из приведенных произведений описывает явление природы - половодье 1) « Полевые цветы» 3) «Дедушка Мазай и зайцы» 2) «Детство» 4) «Золотое слово» А5. Как зовут Бунина 1) Иван Александрович 3) Илья Алексеевич 2) Илья Александрович 4) Иван Алексеевич 81. Прочитайте стихотворение и определите, о чьих следах идет речь. Вот след его. Здесь натоптал тропинок, Здесь елку гнул и белым зубом скреб – И много хвойных крестиков, остинок Осыпалось с макушки на сугроб. 1) лось 3) медведь 2) олень 4) кабан 82. Объясните значение слова «багор». 1) длинная палка 2) длинный шест 3) шест с металлическим крюком и острием 4) длинный шест в виде топора 83. Вставьте пропущенные слова. О, как легко он уходил долиной! Как бешено, в избытке свежих сил, В стремительности радостно-звериной, Он... от смерти уносил! 1) жизнь свою 3) близких всех 2) ноги быстрее 4) красоту В4. В каком стихотворении поэт вспоминает, как он гулял по бору, когда ему было «только десять лет» 1) К.Д. Бальмонт, «Золотое слово» 2) И.А. Бунин, «Детство» 3) И.А. Бунин, «Густой зеленый ельнику дороги...» 4) Н.А. Некрасов, «Не ветер бушует над бором...» С1. Какие строчки принадлежат НА. Некрасову 1) Пушисты ли сосен вершины, Красив ли узор на дубах 2) Солнце золотится. Лютик — золотой. Речка серебрится и шалит водой. 3) Я зацепился багром за сучок И за собою бревно поволок. 4) Веет от них красотою стыдливою, Сердцу и взору родные они. С2. Узнайте произведение по рифме. Тропинок — остинок, скреб — на сугроб. 1) «Полевые цветы» 2) «Густой зеленый ельник у дороги...» 3) «Детство» 4) «Золотое слово» Вариант 2 А1. Найдите лишнюю фамилию поэта в данном списке. 1) И.А. Бунин 3) НА. Некрасов 2) К.Д. Бальмонт 4) Ф.И. Тютчев А2. Какое стихотворение написал К.Д. Бальмонт 1) «Золотое слово» 2) «Полевые цветы» 3) «Детство» 4) «Славная осень! Здоровый, ядреный...» A3. Узнайте произведение по его строчке. «Повсюду блеск, повсюду яркий свет...» 1) «Полевые цветы» 2) «Детство» 3) «Густой зеленый ельнику дороги...» 4) «Славная осень!..» А4. Какое из стихотворений НА. Некрасова похоже на сказку 1) «Славная осень!..» 2) «Не ветер бушует над бором...» 3) «Дедушка Мазай и зайцы» 4) «Детство» А5. Как зовут Некрасова 1) Николай Александрович 3) Алексей Николаевич 2) Никита Александрович 4) Николай Алексеевич 81. Прочитайте стихотворение и определите, о чем идет речь. Есть на полях моей родины скромные Сестры и братья заморских цветов... 1) о тепличных цветах 3) о полевых цветах 2) о дорогих цветах 4) о комнатных цветах 82. Объясните значение слова «зипун». 1) старинное деревенское пальто 2) крестьянский кафтан из грубого толстого сукна 3) крестьянский полушубок 4) богатая старинная одежда 83. Найдите «ошибку» в перечислении. 1) речка золотится 3) лютик золотой 2) солнце золотится 4) седой одуванчик 84. В каком произведении рассказывается о человеке, кото­рый очень любил животных 1) ИА. Бунин, «Густой зеленый ельник у дороги...» 2) Н.А. Некрасов, «Дедушка Мазай и зайцы» 3) ИА. Бунин, «Детство» 4) К.Д. Бальмонт, «Золотое слово» С1. Какие сравнения встречаются в стихотворении НА. Не­красова С чем сравнивается листва 1) листья лежат, как ковер 2) морозные ночи 3) опавшая листва, как мягкая постель 4) листья желты и свежи С2. Подберите пропущенное слово. Солнце золотится. Лютик — золотой. Речка серебрится и... водой. 1) шумит 3) журчит 2) блестит 4) шалит Контрольная работа за I полугодие Вариант 1 — Прочитайте текст, выполните задания к нему. Над сырым полем, в том месте, где особенно много весенних луж, весь день с криком летают чибисы. Они яростно машут широкими крыльями, ныряют в воздухе вправо, влево, кувыркаются. Кажется, что сильный ветер мешает им лететь. Но нет в поле ветра. Светит солнце, отражается в гладких сверкаю­щих лужах. У чибиса необыкновенный полет, игривый. Чибис играет, плещется в воздухе, как плещутся ребята в реке. Когда чибис садится на землю, сразу и не поверишь, что эта самая птица, которая только что кувыркалась над лужами, валяла дурака. Си­дящий чибис строг и красив, и совсем неожиданным кажется легкомыс­ленный хохолок у него на голове. Раз я видел, как чибисы гоняли пустельгу. Пустельга неожиданно приблизилась к их гнезду и попала в переплет. Один чибис все кувыр­кался перед ее носом и мешал лететь, а второй налетал сверху и лупил по чему придется. Прогнавши хищника, чибисы опустились на землю и пошли пешком по лужам, помахивая своими гордыми хохолками. Ю. Коваль Вопросы и задания 1. Где происходит действие Подчеркните. а) на реке; б) в лесу; в) на заливном поле. 2. Как бы вы озаглавили текст 3. Определите жанр этого произведения. Подчеркните. а) повесть; в) сказка; б) рассказ; г) пьеса. 4. Разделите текст на три части. Озаглавьте их. 5. Какими словами вы бы могли охарактеризовать чибисов (апишите. 6. Сформулируй главную мысль текста. 7. Объясните значение выражений. Яростно машут — ... (сильно, быстро). Валять дурака — ... (дурачиться, резвиться). Попасть в переплет — ... (попасть в затруднительное положение, в трудную ситуацию). Вариант 2 — Прочитайте текст, выполните задания к нему. Собирал я на болоте клюкву. Набрал полкорзинки, а солнце уже низ­ко: из-за леса выглядывает, вот-вот скроется. Спина устала немножко, распрямился я, смотрю — пролетела цапля. Наверное, спать. Она на болоте давно живет, я ее всегда вижу, когда она пролетает. Солнце уже зашло, а светло еще, небо на том месте красное-красное. Тихо вокруг, только кто-то кричит в камышах, не очень громко, а слыш­но далеко: «Ук!» Подождет немножко, и опять «Ук!». Кто же это такой Я этот крик и раньше слышал, только не обращал внимания. А сейчас мне как-то любопытно стало: может, это цапля так кричит Стал я ходить около этого места, где крик слышен. Близко совсем кричит, а никого нет. Темно скоро будет. Пора домой. Только немного прошел — и вдруг кричать перестало, не слышно больше. — Ага, — думаю, — значит, здесь! Притаился я, стою тихо-тихо, чтоб не спугнуть. Долго стоял, наконец, на кочке совсем рядом откликнулось: «Ук!» — и опять тишина. Присел я, чтоб получше разглядеть, смотрю — лягушечка сидит и не шевелится. Маленькая совсем, а кричит так громко. Поймал я ее, в руке держу, а она даже не вырывается. Спинка у нее серая, а брюшко красное-красное, как небо над лесом, где зашло солнце. Посадил я ее в карман, корзиночку с клюквой взял — и домой. Г. Снегирев Вопросы и задания 1. Где происходит действие Подчеркните. а) в лесу; б) в поле; в) на болоте. 2. Как бы вы озаглавили текст 3. Определите жанр этого произведения. Подчеркните. а) повесть; в) сказка; б) рассказ; г) пьеса. 4. Разделите текст на части. Озаглавьте их. 5. Сформулируйте главную мысль текста. 6. Найдите сравнение в описании лягушки. Запишите. (Брюш­ко красное-красное, как небо над лесом, где зашло солнце.) 7. Объясните значение выражений. Притаился — ... (спрятался, затих). Солнце уже зашло — ... (скрылось).
1   2   3   4   5   6   7   8   9

  • Критерии, показатели Баллы 1
  • Всего баллов: Предлагается оценить каждую из позиций по следующей шкале
  • Вывод: от 42 до 37 баллов – отметка «5» от 36 до 28 балла – отметка «4» от27до 21 балла – отметка «3»
  • Оценка «5»
  • КРИТЕРИИ ОЦЕНИВАНИЯ ПРЕЗЕНТАЦИЙ
  • Средняя оценка по дизайну
  • Средняя оценка по содержанию
  • Средняя оценка по защите
  • Тест № 1 Вариант 1
  • Тест № 2. Великие русские писатели Вариант 1
  • Тест № 3 Вариант 1
  • Контрольная работа за I полугодие Вариант 1