Первая страница
Наша команда
Контакты
О нас

    Главная страница


Рабочая программа начального общего образования по литературному чтению




страница5/9
Дата04.07.2017
Размер1.6 Mb.
ТипРабочая программа курса
1   2   3   4   5   6   7   8   9

знать:

-названия, основное содержание изу­ченных литератур­ных произведений, их авторов.

- отличие литературной сказки от фольклорной;








принести книги Горького

70

2

М.Горький «Случай с Евсейкой». Характеристика главного героя

изуч. нового

Знакомство с понятиями «быль» и «небылица»; знакомство с биографией автора; чтение и анализ произведения; отношение автора к главному герою, подтверждение словами текста; составление словесного портрета Евсейки








Знать краткую биографию писателя. Владеть навыком правильного, беглого, смыслового чтения

.уметь:

-составлять небольшое моноло­гическое высказы­вание с опорой на авторский текст;

- оценивать собы­тия, героев произ­ведения

-воспринимать на слух и понимать художест­венные произве­дения разных жанров;

-передавать их содержа­ние по вопросам;

- уметь различать жанры художественных произведений.








выразительно читать

71

3

Твор. мастерская.













придумать продолжение сказки

72

4

К.Г.Паустовский «Растрёпанный воробей» Характеристика главных героев

изуч. нового

Чтение и параллельное выявление понимания прочитанного; определение темы, главных героев и второстепенных героев













найти материал о жизни и творчестве Паустовского

73

5

комбинирован.













дочитать

74

6

повторение













читать рассказы Паустовского

78

7

А.И.Куприн «Слон»

Характеристика героев

Тест


комбинирован.

Разные виды работы с текстом; разные виды чтения; характеристика героев и их поступков; чтение фрагментов в лицах; обучение постановке вопросов







Владеть навыком беглого и осознанного чтения, находить нужный отрывок в тексте, читать по ролям.

Читать по ролям, составлять план рассказа, пересказывать рассказ от своего имени.









разделить на части

76

8

повторен.













пересказ по плану

77

9

Твор. мастерская




тест







придумать невероятную историю

78

10

Обобщение по теме. Проверочная работа

КВН






















Поэтическая тетрадь (6ч)










79

1

Произведения классиков отечественной литературы ХIХC.Чёрный «Что ты тискаешь утёнка...», - ХХ вв.




Краткие сведения об авторе; анализ стихотворений; отношение автора к своим персонажам; работа над интонированием стихотворений
Краткие сведения об авторах; определение жанровых особенностей произведений; сравнительный анализ произведений; работа над средствами выразительного чтения; словесное рисование пейзажа;







названия, основ­ное содержание изученных литера­турных произведе­ний;

- имена, фамилии их авторов;

- основные литературоведческие понятия: рифм, рифма;

- изобразительные художественные средства.

Учащиеся должны уметь:
– использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни;
– читать вслух текст, соблюдая правила произношения и соответствующую интонацию

Учащиеся должны уметь читать стихотворные произведения наизусть.









выразительно читать

80

2

C.Чёрный «Воробей», «Слон»

комбинирован.













выучить

81

3

А.А. Блок «Ветхая избушка»

изуч. нового













выучить

82

4

А.А.Блок «Сны», «Ворона»

комбинирован.













выучить

83

5

С.А. Есенин «Черёмуха»


комбинирован.













выразительно читать

84

6

Обобщение по теме «Поэтическая тетрадь №1»Тест


Контроль.




тест










Произведения о животных (16ч)










85

1

Произведения о животных

Твор. мастерская

Чтение и анализ произведения; выявление жанровых особенностей; работа с заголовком; составление характеристики героя с опорой на текст







знать:

-основное содержание текста, их авторов;

- стили текстов, их различия.

уметь:

-использовать приобретенные знания и умения в практической

деятельности и повседневной жизни для высказывания оценочных

суждений о прочитанном произведении (герое, событии)

- уметь пересказывать текст;

-составлять небольшое монологическое высказывание с опорой на авторский текст;

-создавать небольшой устный текст на заданную тему.

Владеть навыком выразительного чтения, любить животных. Работать с текстом.









сочинить текст о животном

86

2

М.М.Пришвин «Моя Родина». Сочинение на основе художественного текста


комбинирован.













придумать рассказ

87

3

И.С.Соколов-Микитов «Листопадничек». Составление портрета главного героя




разные виды чтения; деление на части; составление плана; работа над продолжением сказки













прочитать

88

4

И.С.Соколов-Микитов «Листопадничек»

комбинирован.













придумать продолжения истории

89

5

В.И.Белов «Малька провинилась»





Чтение и анализ произведения; работа над формированием умения сознательно перечитывать фрагменты текста с целью переосмысления или получения ответа на вопрос; развитие сюжета, знакомство с понятием «кульминация»; работа над главной мыслью и вариантами заголовка к рассказу; работа над развитием эмоциональной отзывчивости













пересказ от имени Мальки

90

6

В.И.Белов «Еще проМальку» Характеристика главных героев

комбинирован.













придумать свою историю про Мальку

91

7

В.В.Бианки «Мышонок Пик»

Виды творческого пересказа



комбинирован.

Знакомство с биографией автора; чтение частей и работа над осмыслением их содержания; составление плана; разные виды творческого пересказа







Владеть навыком беглого чтения; работать над картинным планом.







прочитать весь рассказ

92

8







тест







найти сказку и прочитать её окончание

93

9

Б.С.Житков «Про обезьянку» Характеристика главных героев

Б.С.Житков «Про обезьянку»

Особенности сжатого пересказа



комбинирован.

Знакомство с биографией автора; чтение рассказа с параллельным выявлением понимания прочитанного; работа с иллюстрациями







Владеть навыком беглого чтения. Читать по ролям.

Работать с картинным планом, пересказывать по плану, находить отрывок из рассказа по вопросам.



уметь пересказывать текст

Учащиеся должны уметь:


– составлять небольшое монологическое высказывание с опорой на авторский текст;

– оценивать события, героев произведения

Учащиеся должны уметь создавать небольшой устный текст на заданную тему

Делить текст на части, озаглавливать каждую часть, любить животных.


Работать с текстом, любить и оберегать природу родного края.







перечитать рассказ

94

10




Обсуждение в ходе организации диалога о взаимосвязи главной мысли со словами С-Экзюпери «Мы в ответе за тех, кого приручили»; особенности сжатого пересказа, подготовительная работа к сжатому пересказу













сочинить историю

95

11
















выразительное чтение отрывка

96

12

В.Л.Дуров «Наша Жучка»

комбинирован.

Краткие сведения об авторах; наблюдение за развитием сюжета; обсуждение роли смысловой нагрузки некоторых фраз в понимании эмоционального состояния героя; изменение интонации в зависимости от эмоционального содержания части













читать рассказы Дурова

97

13

В.П.Астафьев «Капалуха»
















пересказ от имени глухарика

98

14

В.Ю.Драгунский «Он живой и светится»

комбинирован.













принести книги о животных

99

15

Обобщение по теме Урок - конференция

Урок – конференция

КВН

















100

16

Проверочная работа. Тест










тест













Поэтическая тетрадь №2 (8ч)










101

1

Классики детской литературы

изуч. нового

Расширение знаний учащихся о творчестве поэта; анализ стихотворений; работа над выразительным чтением







Учащиеся должны уметь читать стихотворные произведения наизусть (по выбору)







принести сборники стихов

102

2

С.Я. Маршак «В лесу над росистой поляной», «Гроза днём» сравнительная Характеристика стихотворений

комбинирован.







Знать стихи и рассказы С.Я.Маршака, увидеть образные языковые средства, использованные автором при создании стихотворений, сочинять стихотворения, используя изученные







выучить

103

3

А.Л.Барто «Разлука» Анализ произведения

комбинирован.

Чтение и анализ произведений; работа над эмоциональной содержательностью стихотворений; выделение главной мысли; составление словесного портрета героя на основании его мыслей и поступков; сравнительная характеристика стихотворений







Владеть навыком выразительного чтения, прогнозировать содержание на основе анализа иллюстраций.







выразительно читать

104

4

А.Л.Барто «В театре» Анализ произведения
















выучить

105

5

С.В.Михалков Анализ произведения«Если…», « Рисунок»


комбинирован.

Расширение знаний о жизни и творчестве поэтов; работа с зарисовками; развитие фантазии в процессе работы над произведениями; жесты и мимика в процессе отработки навыка выразительного чтения







Находить и понимать главную мысль стихотворения. Любить животных и оберегать их.







выучить стихотворение «Если..»

106

6

Е.А.Благинина «Кукушка», «КотёнокСравнительная характеристика стихотворений»

комбинирован.













выразительно читать

107

7

Обобщение по теме «Поэтическая тетрадь №2»

Проект: « Праздник поэзии»



Проектная деятельность







Анализировать текст, подтверждать высказывания цитатами из текста. Находить и понимать главную мысль стихотворения, анализировать стихотворный текст.







проект

108

8

Контрольная работа. Тест

контроль




тест













Произведения о детях (12ч.)










109

1

Произведения о детях

изуч. нового

Чтение и обсуждение прочитанного; составление текста-описания бабушки; работа над пословицами и их ролью в тексте






1   2   3   4   5   6   7   8   9

  • уметь
  • знать