Первая страница
Наша команда
Контакты
О нас

    Главная страница


Рабочая программа начального общего образования по литературному чтению




страница2/9
Дата04.07.2017
Размер1.6 Mb.
ТипРабочая программа курса
1   2   3   4   5   6   7   8   9
Тематическое планирование с определением основных видов учебной деятельности обучающихся.





Наименование разделов и тем

Коли-чество часов

Характеристика деятельности учащихся


1

Самое великое чудо на свете

5

Знать структуру учебника, приёмы ориентирования в учебнике. Уметь составлять небольшое монологическое высказывание с опорой на авторский текст, различать элементы книги (обложка, оглавление, титульный лист, иллюстрации, аннотации).

2

Устное народное творчество

14

Жанровое разнообразие предлагаемых к изучению произведений: малые фольклорные жанры, народная сказка; литературная сказка, рассказ, повесть, стихотворение, басня

Участие в диалоге при обсуждении произведения. Выражение личного отношения к прочитанному. Пересказ текста




3

Поэтическая тетрадь 1

11

Произведения выдающихся представителей русской литературы (И. А. Крылов, А. С. Пушкин, М. Ю. Лермонтов, Ф. И. Тютчев, А. А. Фет, Н. А. Некрасов, Л. Н. Толстой, С. А. Есенин); классиков советской детской литературы; произведения современной отечественной литературы (с учетом много-национального характера России) и зарубежной литературы, доступные для восприятия младшими школьниками

Чтение наизусть: умение заучивать стихотворения с помощью иллюстрации и опорных слов, выразительно

читать по книге или наизусть стихи и басни перед аудиторией (с предварительной самостоятельной подготовкой)


4

Великие русские писатели

24

Чтение любимых стихотворений по собственному выбору и желанию

Восприятие на слух и понимание художественных произведений

Умение последовательно и сознательно перечитывать текст с целью переосмысления или получения ответа на поставленный вопрос

Декламация произведений. Чтение наизусть: умение заучивать стихотворение, выразительно читать по книге или наизусть стихи и басни перед аудиторией

Правильность чтения: безошибочное чтение незнакомого текста с соблюдением норм литературного произношения

Пересказ текста



5


Поэтическая тетрадь 2

6

Чтение наизусть: умение заучивать стихотворение с помощью иллюстраций и опорных слов,

выразительно читать по книге или наизусть стихи перед аудиторией

(с предварительной самостоятельной подготовкой)
Отзыв о понравившемся произведении


6

Литературные сказки

8

Участие в диалоге при обсуждении произведения

Жанровое разнообразие предлагаемых к изучению произведений: малые фольклорные жанры, народная сказка, литературная сказка, рассказ, повесть, стихотворение, басня




7

Произведения классиков отечественной литературы ХIХ- ХХ вв.

10

Восприятие на слух и понимание художественных произведений разных жанров, передача их содержания по вопросам. Осознание целей и ситуации устного общения в процессе обсуждения литературных произведений и книг

Умение последовательно и сознательно перечитывать текст с целью переосмысления или получения ответа на поставленный вопрос




8

Поэтическая тетрадь 3

6

Правильность чтения: безошибочное чтение незнакомого текста с соблюдением норм литературного произношения. Недопущение искажения ударений

Осознанность и выразительность чтения. Чтение наизусть, умение заучивать стихотворения с помощью иллюстраций и опорных слов




9

Произведения о животных

16

Основные темы детского чтения: произведения о Родине, о природе

Выражение личного отношения к прослушанному (прочитанному), аргументация своей позиции с привлечением текста произведения

Умение составлять вопрос, отвечать на вопросы по содержанию прочитанного

Пересказ текста, умение последовательно воспроизводить содержание рассказа

Умение кратко пересказывать произведение(эпизод)

Построение небольшого монологического высказывания (рассказ, устное сочинение с элементами рассуждения, описания)

Создание небольших письменных ответов на поставленный вопрос по прочитанному произведению


10

Поэтическая тетрадь 4

8

Умение выразительно читать по книге или наизусть стихи перед аудиторией (с предварительной самостоятельной подготовкой)

Читать стихотворные произведения, видеть и чувствовать настроение поэта и лирического героя. Выразительно читать стихотворные произведения и понимать настроение лирического героя. Понимать смысл стихотворений, связно рассказывать о своих впечатлениях. Анализировать стихотворение,

пользоваться толковым словарем


11

Произведения о детях

12

Основные темы детского чтения: произведения о детях, о взаимоотношениях людей, добре и зле; о приключениях и др. Герои произведения, восприятие и понимание их эмоционально-нравственных переживаний

Участие в диалоге при обсуждении произведения. Построение небольшого монологического высказывания: рассказ о своих впечатлениях по прочитанному произведению (о героях, событиях)

Умение участвовать в литературных играх. Фронтальный, индивидуальный (инсценирования). Создание небольших письменных ответов на поставленный вопрос по прочитанному произведению

Восприятие на слух м понимание художественных произведений разных жанров, передача их содержания по вопросам (в пределах изучаемого материала)



12

По страницам детских журналов

8

Основные темы детского чтения: произведения о детях, о взаимоотношениях людей, добре и зле; о приключениях и др. Герои произведения, восприятие и понимание их эмоционально-нравственных переживаний

Участие в диалоге при обсуждении произведения. Построение небольшого монологического высказывания: рассказ о своих впечатлениях по прочитанному произведению (о героях, событиях)

Умение участвовать в литературных играх. Фронтальный, индивидуальный (инсценирования). Создание небольших письменных ответов на поставленный вопрос по прочитанному произведению

Восприятие на слух м понимание художественных произведений разных жанров, передача их содержания по вопросам (в пределах изучаемого материала)



13

Зарубежная литература

8

Умение последовательно и сознательно перечитывать текст с целью переосмысления или получения ответа на поставленный вопрос. Умение самостоятельно и по заданию находить в тексте с определенной целью отдельные отрывки, эпизоды, выражения, слова (выборочное чтение), участие в викторине по произведениям зарубежной литературы; инсценирование и пересказ полюбившихся эпизодов; создание письменных ответов на поставленные вопросы

Знать что такое миф. Осознанно читать текст и отвечать на вопросы по тексту. Владеть навыком выразительного чтения. Анализировать сказку. Составлять план, пересказывать текст, анализировать и сравнивать.






Итого:

136



Описание материально-технического обеспечения образовательного процесса

Литературное чтение
Для характеристики количественных показателей используются следующие обозначения:

Д – демонстрационный экземпляр (не менее одного экземпляра на класс);

К – полный комплект (для каждого ученика класса);

Ф – комплект для фронтальной работы (не менее одного экземпляра на двух учеников);

П – комплект, необходимый для работы в группах (один экземпляр на 5–6 человек).




п/п

Наименование объектов и средств материально-технического обеспечения

Кол-во

Примечание

  1. БИБЛИОТЕЧНЫЙ ФОНД (КНИГОПЕЧАТНАЯ ПРОДУКЦИЯ)

1.1

Федеральный образовательный стандарт начального общего образования

Д (1)




1.2

Примерные программы по учебным предметам. Начальная школа. В 2ч. Ч.1. – 5-е изд., перераб. – М.: Просвещение, 2011

Д (1)




1.3

Климанова Л.Ф., Горецкий В.Г., Голованова М.В. Виноградская Л.А., Литературное чтение. Рабочие программы. 1-4 классы.-М: Просвещение, 2011

Д (1)




1.4

Климанова Л.Ф. Уроки литературного чтения. Поурочные разработки. 1 класс.

Д (1)




УЧЕБНИКИ

1.5

Климанова Л.Ф. ,Горецкий, В.Г., Виноградская Л.А. и др. Литературное чтение. 3 класс -М: Просвещение, 2012

К (28)




РАБОЧИЕ ТЕТРАДИ

1.6

Климанова Л.Ф. Литературное чтение.3 класс М: Просвещение, 2012

К (28)




ПЕЧАТНЫЕ ПОСОБИЯ

1.7

С.И. Ожегов. Словарь по русскому языку, В.И. Даль. Толковый словарь, Орфографический словарь.

Д (1)




1.8

Репродукции картин и художественные фотографии в соответствии с программой по литературному чтению (в том числе в цифровой форме).

Д (1)




1.9

Детские книги разных типов из круга детского чтения. Портреты поэтов и писателей.

Д (1)




  1. ТЕХНИЧЕСКИЕ СРЕДСТВА ОБУЧЕНИЯ

2.1

Интерактивная доска

Д (1)




2.2

Ноутбук или компьютер в сборе

Д (5)




2.3

Нетбук

Ф (13)




2.4

Проектор интерактивный

Д (1)




2.5

Документ-камера

Д (1)




2.6

МФУ или принтер

Д (5)




  1. ЭКРАННО-ЗВУКОВЫЕ ПОСОБИЯ

3.1

Электронное приложение к учебнику «Литературное чтение» 3 класс (диск CD-ROM)

К (28)




3.2

Мультимедийное пособие. Литературное чтение. 1-4 классы.

Д (1)




3.3

Мультимедийное пособие.1-2 классы. М. «Планета».

Д (1)




3.4

Сказы Бажова (мультфильмы).

Д (1)




  1. ОБОРУДОВАНИЕ КЛАССА

4.1

Ученические столы 2-х местные с комплектом стульев

К (15/30)




4.2

Стол учительский с тумбой

Д (1)




4.3

Шкафы для хранения учебников, дидактических материалов, пособий, учебного оборудования и пр.

Д (7)




4.4

Настенные доски для вывешивания иллюстративного материала

Д (1)



1   2   3   4   5   6   7   8   9

  • Наименование разделов и тем Коли-чество часов Характеристика деятельности учащихся
  • Описание материально-технического обеспечения образовательного процесса Литературное чтение
  • ТЕХНИЧЕСКИЕ СРЕДСТВА ОБУЧЕНИЯ
  • ЭКРАННО-ЗВУКОВЫЕ ПОСОБИЯ
  • ОБОРУДОВАНИЕ КЛАССА