Первая страница
Наша команда
Контакты
О нас

    Главная страница


Рабочая программа «Литературное чтение»




страница3/5
Дата21.07.2017
Размер1.15 Mb.
ТипРабочая программа
1   2   3   4   5

44




Упражнение в чтении слов и текста с изученными буквами.

Совершенствовать умения читать слова с изученными буквами.

Формировать навык слогового, плавного, беглого, выразительного чтения.



Уметь читать слова, предложения с изученными буквами.

Уметь читать слова, предложения с изученными буквами.



45




Урок развития речи. Упражнение в чтении и анализе текста.

Обогащать словарный запас учащихся.

Совершенствовать умение составлять текст на заданную тему.



Уметь читать слова, предложения с изученными буквами.

Уметь составлять предложения и текст из 4-5 предложений на заданную тему и по сюжетным картинкам.



46




Проверка техники чтения.

Проверить сформированность техники чтения слов, предложений с изученными буквами.

Отрабатывать навык выразительного, беглого. Осознанного чтения.



Уметь правильно, осознанно и бегло читать слова и предложения с изученными словами, не путая написания букв.

47

48





Согласный звук [ ш ], буква ш .

Познакомить уч-ся со звуком [ ш ] и буквой ш.

Формировать умение читать слоги и слова с изученными буквами.

Совершенствование умений распознавать изученные буквы, умение делить слова на слоги, составлять схемы слов и предложений, выделять звуки в звуковой оболочке слова.


Уметь выделять звук [ш ] в речевом потоке.

Знать как этот звук обозначается на письме.

Уметь читать слоги и слова с изучаемой буквой.

Уметь распознавать изученные буквы, умение делить слова на слоги, составлять схемы слов и предложений, выделять звуки в звуковой оболочке слова.



49-50




Упражнение в чтении слов и текста с изученными буквами.

Совершенствовать умение читать слова с изученными буквами.

Формировать навык правильного, выразительного и осознанного чтения.



Уметь читать слова, предложения с изученными буквами

51




Формирование навыка различения звуков [ с ] и [ш] при чтении.

Развивать умение различать звуки в речевом потоке.

Формировать умение проводить звукобуквенный анализ слова.

Формировать умение составлять звуковую модель слова.


Уметь составлять схемы слов и предложений, выделять звуки в звуковой оболочке слова.

Уметь различать твердые и мягкие согласные звуки в словах, подбирать слова к предложенным учителем схемам.



52




Упражнение в чтении слов и текста с изученными буквами.

Совершенствовать умение читать слова с изученными буквами.

Формировать навык слогового чтения.



Уметь читать слова, предложения с изученными буквами

53




Согласные звуки [ д ], [ д' ], буква д

Познакомить уч-ся с согласными звуками [д], [д'] и строчной буквой д.

Учить различать твердые и мягкие согласные звуки в словах, подбирать слова к предложенным учителем схемам.

Формирование навыка плавного, осознанного чтения.


Уметь выделять согласные звуки [д], [д'] в речевом потоке.

Знать как эти звуки обозначаются на письме.

Уметь различать твердые и мягкие согласные звуки в словах, подбирать слова к предложенным учителем схемам.


54




Упражнение в чтении слов и текста с изученными буквами.

Совершенствовать умение читать слова с изученными буквами.

Формировать навык беглого, выразительного слогового чтения.



Уметь читать слова, предложения с изученными буквами

55




Согласные звуки [ в ], [ в' ], буква в .

Познакомить уч-ся с согласными звуками [в], [в'] и строчной буквой в.

Учить различать твердые и мягкие согласные звуки в словах, подбирать слова к предложенным учителем схемам.

Формирование навыка плавного, осознанного чтения.


Уметь выделять согласные звуки [в], [в'] в речевом потоке.

Знать как эти звуки обозначаются на письме.

Уметь различать твердые и мягкие согласные звуки в словах, подбирать слова к предложенным учителем схемам.


56




Согласные звуки [ в ], [ в' ], буква в .

Практическое знакомство с суффиксами.

57




Заглавная буква В. Корень слова . Однокоренные слова. Наблюдение над словами с безударной гласной в корне.

Закрепить умение делить слова на слоги, определять ударный слог.

Познакомить уч-ся с понятием «корень слова».

Формировать умение подбирать однокоренные слова.


Уметь делить слова на слоги, определять ударный слог.

Иметь первоначальное представление о корне слова



58




Строчная гласная буква е. Упражнение в чтении и письме.

Познакомить уч-ся с буквой е и звуками, которые она обозначает.

Дать представление о гласной букве е как о гласной, которая служит для смягчения согласных на письме.



Знать букву е и звуки, которые она обозначает.

Уметь читать слоги и слова с этой гласной.

Иметь представление о гласной букве е как о гласной, которая служит для смягчения согласных на письме.


59




Упражнение в чтении слов и текста с изученными буквами.

Совершенствовать умение читать слова с изученными буквами.

Формировать навык слогового беглого и правильного чтения.



Уметь читать слова с изученными буквами.

Уметь различать твердые и мягкие согласные звуки в словах, подбирать слова к предложенным учителем схемам.



60




Строчная гласная буква ё.

Упражнение в чтении.

Познакомить уч-ся с буквой ё и звуками, которые она обозначает.

Дать представление о гласной букве ё как о гласной, которая служит для смягчения согласных на письме.



Знать букву ё и звуки, которые она обозначает.

Уметь читать слоги и слова с этой гласной.

Иметь представление о гласной букве е как о гласной, которая служит для смягчения согласных на письме.


61




Заглавные буквы Е,Ё.

Упражнение в чтении.

62




Знакомство с приставкой.

Упражнение в чтении.

Формировать умение распознавать части слова.

Познакомить уч-ся со словообразующей ролью приставки.

Совершенствовать умение читать слова и предложения с изученными буквами.


Уметь распознавать части слова.

Иметь представление о словообразующей роли приставки.

Уметь читать слова и предложения с изученными буквами.


63




Внеклассное чтение.

Развивать интерес к чтению художественной литературы.

Формировать навыки самостоятельного чтения



Уметь рассказывать содержание самостоятельно прочитанных произведений.

64




Согласные звуки [б], [б'], буква б.

Познакомить уч-ся с согласными звуками [б], [б'] и строчной буквой б.

Учить различать твердые и мягкие согласные звуки в словах, подбирать слова к предложенным учителем схемам.

Формирование навыка плавного, беглого, выразительного и осознанного чтения.


Уметь выделять согласные звуки [б], [б'] в речевом потоке.

Знать как эти звуки обозначаются на письме.

Уметь различать твердые и мягкие согласные звуки в словах, подбирать слова к предложенным учителем схемам.


65




Упражнение в чтении. Формирование умения видеть в слове его части.

Формирование навыка плавного, беглого, выразительного и осознанного чтения.

Формирование умения видеть в словах приставку, корень, суффикс.

Формировать умение подбирать однокоренные слова.


Уметь видеть в словах приставку, корень, суффикс.

Уметь подбирать однокоренные слова, выделять общую часть, различать ударные и безударные слоги в словах..



66




Работа с текстом. Упражнение в чтении.

Закрепить знания уч-ся о тексте как о нескольких предложениях, связанных между собой по смыслу.

Формирование умения озаглавливать текст, находить в тексте главное.

Совершенствовать умение читать слова с изученными буквами.

Формировать навык слогового чтения.



знания уч-ся о тексте как о нескольких предложениях, связанных между собой по смыслу.

Формирование умения озаглавливать текст, находить в тексте главное.

Совершенствовать умение читать слова с изученными буквами.


67




Заглавная буква В. Упражнение в чтении.

Учить различать твердые и мягкие согласные звуки в словах, подбирать слова к предложенным учителем схемам.

Познакомить уч-ся с заглавной буквой В, находить в речевом потоке звуки, которые она обозначает.

Формирование навыка плавного, беглого, выразительного и осознанного чтения.


Уметь различать твердые и мягкие согласные звуки в словах, подбирать слова к предложенным учителем схемам.

Знать, как изображается заглавная буква В, находить в речевом потоке звуки, которые она обозначает.




68




Согласные звуки [ з ], [ з' ], буква з.

Познакомить уч-ся с согласными звуками [з], [з'] и строчной буквой з.

Учить различать твердые и мягкие согласные звуки в словах, подбирать слова к предложенным учителем схемам.

Формирование навыка плавного, осознанного чтения.


Уметь выделять согласные звуки [з], [з'] в речевом потоке.

Знать, как эти звуки обозначаются на письме.

Уметь различать твердые и мягкие согласные звуки в словах, подбирать слова к предложенным учителем схемам.


3 четверть

69




Заглавная буква З. Повторение парных звонких и глухих согласных

Учить различать твердые и мягкие согласные звуки в словах, подбирать слова к предложенным учителем схемам.

Формирование навыка плавного, осознанного чтения.



Уметь различать твердые и мягкие согласные звуки в словах, подбирать слова к предложенным учителем схемам.

70




Строчная гласная буква я и ее звуки.

Познакомить уч-ся с буквой я и звуками, которые она обозначает.

Дать представление о гласной букве якак о гласной, которая служит для смягчения согласных на письме.



Знать букву я и звуки, которые она обозначает.

Уметь читать слоги и слова с этой гласной.

Иметь представление о гласной букве я как о гласной, которая служит для смягчения согласных на письме.


71




Заглавная буква Я. Обозначение мягкости согласных на письме с её помощью

72




Согласные звуки [ х ], [ х' ], буква х. Слова-междометия.

Познакомить уч-ся с согласными звуками [х], [х'] и строчной буквой х.

Учить различать твердые и мягкие согласные звуки в словах, подбирать слова к предложенным учителем схемам.

Формирование навыка плавного, осознанного чтения.


Уметь выделять согласные звуки [х], [х'] в речевом потоке.

Знать как эти звуки обозначаются на письме.

Уметь различать твердые и мягкие согласные звуки в словах, подбирать слова к предложенным учителем схемам.


73




Согласный звук [ж], буква ж.



Познакомить уч-ся со звуком [ ж ] и буквой ж.

Формировать умение читать слоги и слова с изученными буквами.

Совершенствование умений распознавать изученные буквы, умение делить слова на слоги, составлять схемы слов и предложений, выделять звуки в звуковой оболочке слова.


Уметь выделять в словах звук [ ж ], знать как он обозначается при письме.

Уметь читать слоги и слова с изученными буквами.

Уметь распознавать изученные буквы, умение делить слова на слоги, составлять схемы слов и предложений, выделять звуки в звуковой оболочке слова.


74




Заглавные буквы Х и Ж.

75




Развитие речи. Работа с текстом.

Совершенствовать умение изображать текст с помощью условных знаков, оформлять предложения на письме, подбирать заглавие к тексту, уметь находить основную мысль в небольших текстах

Уметь изображать текст с помощью условных знаков, оформлять предложения на письме, подбирать заглавие к тексту, уметь находить основную мысль в небольших текстах

76




Строчная и заглавная буквы Й,й.

Слова, отвечающие на вопросы какой?, какая?, какое?, какие?

Познакомит уч-ся с буквами Й,й и звуком, который они обозначают.

Способствовать развитию грамотной речи. Формировать навыки слогового, правильного, выразительного, беглого чтения.



Знать, что буква Й – это согласный звук.

Уметь выделять этот звук в речевом потоке.

Уметь составлять схемы слов , в которых есть буква Й


77




Согласный звук [ ч' ], буква ч .

Познакомить уч-ся с согласным звуком [ч'] и строчной буквой ч.

Учить различать твердые и мягкие согласные звуки в словах, подбирать слова к предложенным учителем схемам.

Формирование навыка плавного, осознанного чтения.


Уметь выделять согласный звуки [ч'] в речевом потоке.

Знать, как этот звук обозначается на письме.

Уметь различать твердые и мягкие согласные звуки в словах, подбирать слова к предложенным учителем схемам.


78




Заглавная буква Ч. Слова, отвечающие на вопросы кто?, что? Буквосочетания ча, чу.

Познакомить уч-ся с заглавной буквой Ч.

Формировать умение писать слова с буквосочетаниями ча, чу.

Совершенствовать умение задавать вопросы к словам. Уметь находить с речи слова, отвечающие на вопросы кто?, что?


Уметь писать слова с буквосочетаниями ча, чу.

Уметь задавать вопросы к словам. Уметь находить с речи слова, отвечающие на вопросы кто?, что?



79




Согласные звуки [ ц ], [щ], буквы щ,ц.

Познакомить уч-ся с согласными звуками [ц], [щ] и буквами Ц,ц, Щ,щ.

Учить различать твердые и мягкие согласные звуки в словах, подбирать слова к предложенным учителем схемам.

Формирование навыка плавного, осознанного чтения.


Уметь выделять согласные звуки [ц], [щ] в речевом потоке.

Знать, как эти звуки обозначаются на письме.

Уметь различать твердые и мягкие согласные звуки в словах, подбирать слова к предложенным учителем схемам.


80




Заглавные буквы Ц,Щ. Буквосочетания ща, щу

81




Согласные звуки [ф], [ ф'], буква ф

Познакомить уч-ся с согласными звуками [ф], [ф'] и строчной буквой с.

Учить различать твердые и мягкие согласные звуки в словах, подбирать слова к предложенным учителем схемам.

Формирование навыка плавного, осознанного чтения.


Уметь выделять согласные звуки [ф ], [ф'] в речевом потоке.

Знать как эти звуки обозначаются на письме.

Уметь различать твердые и мягкие согласные звуки в словах, подбирать слова к предложенным учителем схемам.


82




Заглавная буква Ф. Повторение написания слов и предложений с большой буквы.

83




Гласный звук [ э ], буква э.

Познакомить уч-ся со звуком [ э ] и буквой Э,э.

Формировать умение читать слоги и слова с изученными буквами.

Совершенствование умений распознавать изученные буквы, умение делить слова на слоги, составлять схемы слов и предложений, выделять звуки в звуковой оболочке слова.


Уметь выделять звук [э ] в речевом потоке.

Знать как этот звук обозначается на письме.

Уметь читать слоги и слова с изучаемой буквой.

Уметь распознавать изученные буквы, умение делить слова на слоги, составлять схемы слов и предложений, выделять звуки в звуковой оболочке слова.



84




Заглавная буква Э.

85




Внеклассное чтение.

Н.Сладков «Лесные сказки»

Познакомить уч-ся с творчеством Н.Сладкова

Формирование навыка плавного, беглого, выразительного и осознанного чтения.



Иметь представление о творчестве Николая Сладкова.

Уметь рассказывать о содержании самостоятельно прочитанного произведения.

Уметь называть главных героев произведения, находить его основную мысль.


86




Строчная гласная буква ю.

Познакомить уч-ся с буквой ю и звуками, которые она обозначает.

Дать представление о гласной букве ю как о гласной, которая служит для смягчения согласных на письме.



Знать букву ю и звуки, которые она обозначает.

Уметь читать слоги и слова с этой гласной.

Иметь представление о гласной букве ю как о гласной, которая служит для смягчения согласных на письме.


87




Заглавная буква Ю. Упражнение в чтении и письме.

Познакомить уч-ся с буквой ю и звуками, которые она обозначает.

Дать представление о гласной букве ю как о гласной, которая служит для смягчения согласных на письме.



Знать букву ю и звуки, которые она обозначает.

Уметь читать слоги и слова с этой гласной.

Иметь представление о гласной букве ю как о гласной, которая служит для смягчения согласных на письме.


88




Буква Ь. Употребление ь для обозначения мягкости согласных на письме.

Формировать навыки чтения слов с буквой ь, добиться осознания детьми того, что мягкий знак звука не обозначает.

Иметь представление о том, что Ь звука не обозначает, о роли Ь.

Уметь читать слова, в которых есть Ь.



89




Разделительный мягкий знак Ь

Дать представление о мягком знаке как о разделительном знаке, развивать фонематический слух, внимание, память, мышление. Формировать навыки правильного, выразительного, беглого чтения.

Иметь представление о разделительном Ь.

Уметь составлять схемы слов с Ь, проводить звукобуквенный анализ этих слов.



90




Разделительный твёрдый знак Ъ

Познакомить с новой буквой, не обозначающей звука, которая служит для раздельного произношения согласного и гласного звука.

Усвоить, что Ъ – звука не обозначает.

Уметь читать слова с Ъ



91




Алфавит.

Познакомить уч-ся с алфавитом.

Уметь выразительно, бегло читать текст со всеми буквами алфавита.



Иметь представление об алфавите.

92




Проверка техники чтения.

Проверить сформированность навыка чтения.

Уметь читать повествовательный текст со скоростью 25-30 в минуту.

Уметь передать содержание прочитанного.


1   2   3   4   5