Первая страница
Наша команда
Контакты
О нас

    Главная страница


Рабочая программа для студентов направления подготовки >44. 03. 02 Психолого-педагогическое образование профиля подготовки Психология и социальная педагогика




страница3/5
Дата10.04.2018
Размер0.7 Mb.
ТипРабочая программа
1   2   3   4   5

Практическое занятие № 6 по теме:

Количественные методы педагогических и психологических исследований.

Обработка данных количественных и качественных методов педагогических и психологических исследований

План для теоретического обсуждения вопросов (0-1 балл):



  1. Общее понятие о количественных методах исследования.

  2. Виды количественных методов.

  3. Программы для обработки данных исследований.

  4. Подготовка данных для ввода в программу.

  5. Анализ результатов


7. Темы лабораторных работ (Лабораторный практикум).
Лабораторные занятия № 1 по теме:

Наблюдение

Анализ уровня мыслительной активности при помощи метода наблюдения.



  1. Всей группой выделить 10 индикаторов, свидетельствующих о мыслительной активности человека.

  2. Проанализировать уровни мыслительной активности по выделенным индикаторам.

  3. Распределиться на две подгруппы.

  4. Выбрать наблюдаемых.

  5. Задание первой подгруппе (за столом): за пять минут написать максимальное количество ассоциаций между: «Петух - Велосипед». Вторая группа наблюдает и фиксирует.

  6. Задание второй группе: за пять минут написать максимальное количество предложений начинающихся на буквы: Н Г О К.

  7. Проанализировать и интерпретировать результаты наблюдения, сравнив с результативностью.


Лабораторные занятия № 2 по теме:

Интервью

  1. Распределиться по четыре человека.

  2. Выбрать тему исследования.

  3. Разработать пилотажный этап на основе интервью.

  4. Составить список вопросов.

  5. Провести не менее 20 интервью (вне группы).

  6. Проанализировать и интерпретировать полученные данные.


Лабораторные занятия № 3 по теме:

Фокус-группа

  1. Распределиться на две группы.

  2. Выбрать тему исследования.

  3. Разработать пилотажный этап на основе использования метода фокус-группа.

  4. Провести фокус-группу.

  5. Проанализировать и интерпретировать полученные данные.


Лабораторные занятия № 4 по теме:

Пакет статистических программ «MicrosoftExcel»

  1. Внести данные курсового исследования в среду MicrosoftExcel.

  2. Провести первичную обработку данных.

  3. Провести анализ закономерностей.

  4. Представить графически результаты расчетов.


8. Примерная тематика курсовых работ (если они предусмотрены учебным планом ОП).

Учебным планом не предусмотрены


9. Учебно-методическое обеспечение и планирование самостоятельной работы студентов.

Таблица 5.



Модули и темы

Виды СРС

Неделя семестра

Объем часов

Кол-во баллов

обязательные

дополнительные

























Модуль 1







2

30

6

1.1.

Введение в проблему методологии психолого-педагогического исследования

Составление таблицы «Методология психолого-педагогического исследования»


Составление презентации «Эксперименты в психологии»




10




1.2

Общая характеристика методов исследования

Составление схемы «Структура методологии психологии и педагогики»

Составление таблицы «Методы исследования по Б.Г.Ананьеву»

3

10




1.3

Номотетический и идеографический подходы

Составление таблицы «Сравнительный анализ номотетического и идеографического подходов»

Составление схемы «Номотетический и идеографический подходы» с добавлением методик к каждому подходу




10







Всего










30




Модуль 2










30




2.1.

Качественные методы психолого-педагогических исследований

Составление схемы

«Качественные методы психолого-педагогических исследований»



Составление схемы

«Качественные методы психолого-педагогических исследований» с добавлением методик-



12

10




2.2.

Методы индивидуального опроса (беседа, интервью, феоменологический анализ)

Портфолио диагностических методик

Отчет по изучению программы компьютерной диагностики

6-11

10




2.3

Методы группового опроса (дискуссия, фокус-группа)

Портфолио диагностических методик

Отчет по проведению диагностики




10







Всего










30




Модуль 3










32,25




3.1.

Количественные методы психолого-педагогических исследований

Составление схемы

«Количественные методы психолого-педагогических исследований»



Составление схемы

«Количественные методы психолого-педагогических исследований» с добавлением методик-



17,18

10,25




3.2.

Методы статистического анализа

Портфолио статистических критериев

ANOVA

MANOVA


19

10




3.3

Компьютерные пакеты статистических программ

Отчет по работе в среде Microsoft Excel

Отчет по работе в среде SPSS




12







Всего







1-19

32,25







Итого







1-19

92,85





10.Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины (модуля).

10.1 Перечень компетенций с указанием этапов их формирования в процессе освоения образовательной программы (выдержка из матрицы компетенций):

В результате освоения ОП выпускник должен обладать следующей компетенцией:

- готовностью применять качественные и количественные методы в психологических и педагогических исследованиях (ОПК-2);

- способностью организовывать совместную и индивидуальную деятельность детей в соответствии с возрастными нормами их развития (ПК-21).




  Циклы, дисциплины (модули)

учебного плана ОП



 
Индекс компетенции

Б1

5 семестр

Качественные и количественные методы психологических и педагогических исследований

ОПК-2

Качественные и количественные методы психологических и педагогических исследований

Общая и экспериментальная психология

Социология

Методы математической статистики в психологии и педагогике

Информационные системы и базы данных по психологии и педагогике

Воспитательный потенциал социума

Общая педагогика

Общие основы педагогики

Воспитание детей- сирот

Учебная (учебно-исследовательская) практика

Преддипломная практика

Государственная итоговая аттестация

ПК-21

Профессиональная этика в психолого-педагогической деятельности

Качественные и количественные методы психологических и педагогических исследований

Социальная психология

Профессиональная деятельность социального педагога в различных сферах жизнедеятельности общества

Педагогическая валеология

Социально-педагогическая коррекция отклонений поведения трудного подростка

Методика включения детей и подростков в социально-значимые виды деятельности

Коррекционная педагогика с основами специальной психологии

Психолого-педагогические основы общения

Психология социальной работы с семьей

Психолого-педагогические основы работы с семьей

Межличностное взаимодействие среди детей и подростков

Посредничество в социальной сфере

Культурно-просветительская работа социального педагога

Досуговедение

Учебная практика в школе

Государственная итоговая аттестация

10.2 Описание показателей и критериев оценивания компетенций на различных этапах их формирования, описание шкал оценивания:

Таблица 6.

Карта критериев оценивания компетенций

Код компетенции

Критерии в соответствии с уровнем освоения ОП

Виды занятий (лекции, семинар

ские, практические, лабораторные)

Оценочные средства (тесты, творческие работы, проекты и др.)

пороговый

(удовл.)

61-75 баллов

базовый (хор.)

76-90 баллов

повышенный

(отл.)

91-100 баллов

ОПК-2, ПК-21

Знает: отдельные приемы сбора и первичной обработки результатов диагностики;

понятие и отдельныеметоды исследования; содержание отдельных утвержденных стандартных диагностических методов



Знает: приемы сбора и первичной обработки результатов диагностики;

понятие и методы исследования; содержание утвержденных стандартных диагностических методов



Знает: совокупностьприемов сбора и первичной обработки результатов диагностики;

понятие и совокупностьметодов исследования; содержание совокупности утвержденных стандартных диагностических методов



Лекции

Практические занятия

Лабораторные занятия

УФ-1

ПФ-5


ИС-5

УФ-8


ПФ-8

УФ-12



Умеет: неглубоко анализировать психодиагностические ситуации;

фрагментарно подбирать утвержденные стандартные методы психодиагностики и проводить психодиагностическое обследование, обрабатывать и интерпретировать его результаты.


Умеет: анализировать психодиагностические ситуации;

подбирать утвержденные стандартные методы психодиагностики и проводить психодиагностическое обследование, обрабатывать и интерпретировать его результаты.




Умеет: глубоко анализировать психодиагностические ситуации;

системно подбирать утвержденные стандартные методы психодиагностики и проводить психодиагностическое обследование, обрабатывать и интерпретировать его результаты.


Практические занятия

Лабораторные занятия

УФ-1

ПФ-5


ИС-5

УФ-8


ПФ-8

УФ-12



Владеет: отдельными приемами диагностики;

отдельными техниками применения, обработки и интерп-цииконкр. диагн. методик;

отдельными техниками применения утвержденных стандартных методов;

удовлетворительными навыками составления диагностических программ.

Владеет: приемами диагностики;

техниками применения, обработки и интерп-цииконкр. диагн. методик;

техниками применения утвержденных стандартных методов;

навыками составления диагностических программ.



Владеет: совокупностью приемовдиагностики;

совокупностьютехник применения, обработки и интерп-цииконкр. диагн. методик;

совокупностьютехникприменения утвержденных стандартных методов;

сформированныминавыками составления диагностических программ.

Лекции

Практические занятия

Лабораторные занятия

УФ-1

ПФ-5


ИС-5

УФ-8


ПФ-8

УФ-12


1   2   3   4   5