Первая страница
Наша команда
Контакты
О нас

    Главная страница


Программа включает три раздела: пояснительную записку




страница4/10
Дата08.07.2017
Размер1.99 Mb.
ТипРабочая учебная программа
1   2   3   4   5   6   7   8   9   10

Учебно-тематический план.7класс.


Содержание

Кол-во часов

Введение.

1

Устное народное творчество.

5

Из древнерусской литературы.

3

Из русской литературы XVIII века

2

Из русской литературы XIX века.

30

Из русской литературы XX века.

17

Зарубежная литература.

8


Требования к уровню образованности и компетентности учащихся 7класса:

  • сравнение и сопоставление;

  • умение различать: факт, мнение, доказательство, гипотеза, аксиома;

  • самостоятельное выполнение различных творческих работ;

  • способность устно и письменно передавать содержание текста в сжатом или развернутом виде;

  • осознанное беглое чтение, использование различных видов чтения (ознакомительное, просмотровое, поисковое и др.);

  • владение монологической и диалогической речью, умение перефразировать мысль, выбор и использование выразительных средств языка и знаковых систем (текст, таблица, схема, аудиовизуальный ряд и др.) в соответствии с коммуникативной задачей;

  • составление плана, тезиса, конспекта;

  • подбор аргументов, формулирование выводов, отражение в устной или письменной форме результатов своей деятельности;

  • использование для решения познавательных и коммуникативных задач различных источников информации, включая энциклопедии, словари, Интернет-ресурсы и др. базы данных;

На уроки развития речи – 6 часов,
КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ .7 КЛАСС.


Тема

Часы

План

Факт

Виды деятельности уч-ся

Теория литературы

  1. Личность автора, позиция писателя, труд и творчество.

1







Работа со статьей учебника

Литературные роды

  1. Устное народное творчество. Былина «Вольга и Микула Селянинович»

1







Составление тезисного плана вступительной статьи, эвристическая беседа, словарная работа (выяснение значения непонятных слов)

Эпические жанры в фольклоре, былина, тематика былин, своеобразие центральных персонажей и конфликта в былине.

  1. Идея бескорыстного служения народу в былине «Илья Муромец и Соловей-разбойник»

1







Устное словесное рисование, словарная работа, составление цитатного плана

Эпические жанры в фольклоре, былина, тематика былин, своеобразие центральных персонажей и конфликта в былине.

  1. Урок развития речи.

Выразительное чтение былины «Илья Муромец и Соловей-разбойник»

1







Выразительное чтение былины

Эпические жанры в фольклоре, былина, тематика былин, своеобразие центральных персонажей и конфликта в былине.

  1. Баллада А.К.Толстого «Илья Муромец»

1







Словарная работа

Эпические жанры в фольклоре, былина, тематика былин, своеобразие центральных персонажей и конфликта в былине.

  1. Русские народные песни

1







Словарная работа, эвристическая беседа, поиск материалов о песенном фольклоре региона в библиотеке

Песенные жанры в фольклоре, многообразие жанра обрядовой песни, лироэпическая песня.

  1. Из древнерусской литературы. «Повесть временных лет» («И вспомнил Олег коня своего…»)

1







Пересказ вступительной статьи учебника, устные ответы на проблемный вопрос.

Эпические жанры в древнерусской литературе (наставление, поучение, житие, летопись)

  1. «Повесть о Петре и Февронии Муромских». Нравственные заветы и традиции Древней Руси.

1







Развернутый рассказ о литературном герое, устное словесное рисование, словарная работа.

Эпические жанры в древнерусской литературе (наставление, поучение, житие, летопись)

  1. Урок внеклассного чтения.

Духовные заветы Древней Руси. Жития вологодских святых. («Житие Герасима Вологодского», «Житие Дмитрия Прилуцкого»)

1







Составление тезисного плана вступительной статьи, эвристическая беседа, словарная работа.

Древнерусская литература, жанр жития, канонизация, литературная традиция, святой, характер, художественная ценность.

  1. М.В.Ломоносов. Жизнь и судьба поэта, просветителя, ученого

1







Эвристическая беседа, работа со статьей писателя

Ода, тема, мотив.

  1. Г.Р.Державин. «Властителям и судиям»: отражение в названии тематики и проблематики произведения.

1







Составление тезисного плана вступительной статьи, эвристическая беседа.

Лирическое стихотворение, отличие лирического стихотворения от оды, тематическое разнообразие лирики.

  1. Понятие о классицизме. Д.И.Фонвизин. «Недоросль»: проблематика драматического произведения.

1







Ответы на вопросы учебника, составление цитатного плана, тезисный план характеристики персонажей.

Юмор, сатира, сарказм, драма как литературный род, жанр комедии, «говорящие фамилии», литературное направление

  1. Урок внеклассного чтения.

К.Н.Батюшков. Путешествие в мир поэта. Жанр дружеского послания и воплощение его особенностей в стихотворении «Совет друзьям». Впечатления походной жизни в стихотворении «Разлука»

1







Рассказы о поэте, выразительное чтение, беседа по вопросам учителя, составление вопросов к стихотворению

Лирика, лирический герой, послание, сюжет.

  1. А.С.Пушкин. Лицейские годы поэта.

1







Составление подробного плана статьи учебника.

Свободолюбивые мотивы

  1. Свободолюбивые мотивы в стихотворениях Пушкина «К Чаадаеву», «Во глубине сибирских руд»

1







Эвристическая беседа

Дружеское послание

  1. Человек и природа в стихотворении А.С.Пушкина «Туча»

1







Эвристическая беседа

Тропы и фигуры

  1. А.С.Пушкин «Песнь о вещем Олеге»: судьба Олега в летописном тексте и в балладе Пушкина

1







Эвристическая беседа

Художественный образ и прототип. Тропы и фигуры

  1. Урок внеклассного чтения

Петр I на севере. (Образ Петра Первого в преданиях и книге К.И.Коничева «Петр Первый на Севере»

1







Рассказ о писателе, Комментированное чтение, эвристическая беседа

Историческая повесть, художественный образ.

  1. Образ Петра и тема России в поэме Пушкина «Полтава»

1







Выразительное чтение, эвристическая беседа, определение стихотворных размеров

Поэма, своеобразие поэтического языка.

  1. М.Ю.Лермонтов. Образ России в стихотворении «Родина»

1







Выразительное чтение, эвристическая беседа

Жанры лирики, углубление и расширение понятия о лирическом сюжете и композиции лирического произведения.

  1. Проблематика и основные мотивы «Песни про царя Ивана Васильевича…»

1







Выразительное чтение, эвристическая беседа

Фольклорные элементы в авторском произведении, стилизация как литературно-художественный прием, прием контраста, вымысел и верность исторической правде.

  1. Идейно-художественное своеобразие «Песни…» Речевые элементы в создании характеристики героя.

1







Ответы на вопросы учебника, составление цитатного плана, тезисный план характеристики персонажей.

Фольклорные элементы в авторском произведении, стилизация как литературно-художественный прием, прием контраста, вымысел и верность исторической правде.

  1. Урок развития речи.

Анализ эпизода «Песни…»

1







Анализ эпизода художественного текста по тезисному плану.

Фольклорные элементы в авторском произведении, стилизация как литературно-художественный прием, прием контраста, вымысел и верность исторической правде.

  1. Н.В.Гоголь в Петербурге. Образ «маленького человека» в повести «Шинель»

2







Подбор цитат для характеристики персонажа

Сатирическая повесть, юмористические ситуации, «говорящие фамилии»

  1. Авторское отношение к героям и событиям в повести Н.В.Гоголя «Шинель»

1







Эвристическая беседа

Сатирическая повесть, юмористические ситуации, «говорящие фамилии»

  1. И.С.Тургенев. Рассказ о жизни писателя в 60-е годы. Идейно-художественное своеобразие рассказа «Хорь и Калиныч»

1







Эвристическая беседа

Портрет и характер

  1. Авторская позиция в рассказе «Певцы»

1







Эвристическая беседа, подбор цитат для характеристики персонажа

Рассказ, образ-персонаж, авторская позиция.

  1. Тематика и художественное своеобразие стихотворения в прозе И.С.Тургенева «Нищий»

1







Ответы на вопросы учебника, составление цитатного плана, тезисный план характеристики персонажей.

Рассказ, образ-персонаж, авторская позиция.

  1. Н.А.Некрасов в воспоминания современников. Проблематика произведения «Железная дорога»

1







Характеристика персонажей

Диалоговая речь, развитие представлений о жанре поэмы

  1. Идейно-художественное своеобразие произведения Н.А.Некрасова «Размышления у парадного подъезда»

1







Характеристика персонажей

Диалоговая речь, развитие представлений о жанре поэмы

  1. Проблематика произведения Н.А.Некрасова «Русские женщины» (Княгиня Трубецкая»)

1







Характеристика персонажей

Диалоговая речь, развитие представлений о жанре поэмы

  1. Своеобразие сюжета и проблематика сказки М.Е.Салтыкова-Щедрина «Повесть о том, как один мужик двух генералов прокормил». Приемы создания образов-персонажей.

1







Рассказ о писателе, эвристическая беседа, ответы на проблемные вопросы

Сатира, сатирический образ, притчевый характер сатирических сказок, своеобразие художественно-выразительных средств в сатирическом произведении.

  1. Урок развития речи

Подготовка к написанию сочинения «Нужна ли сатира сегодня?»

1







Беседа по вопросам учителя, составление плана

Сатира, юмор

  1. В художественном мире сказок М.Е.Салтыкова-Щедрина

1







Эвристическая беседа, ответы на проблемные вопросы

Сатира, сатирический образ, притчевый характер сатирических сказок, своеобразие художественно-выразительных средств в сатирическом произведении.

  1. Л.Н.Толстой – участник обороны Севастополя. Тематика произведения «Севастополь в декабре месяце»

1







Рассказ о писателе, беседа по вопросам учебника

Рассказ, сюжет, композиция, особенности языка писателя

  1. Особенности тематики и центральная идея сказа Н.С.Лескова «Левша»

1







Подробный пересказ, анализ текста, выявляющий авторский замысел и различные средства его воплощения, участие в дискуссии, определение жанра произведения.

Своеобразие стиля, сказ, сказовый характер прозы.

  1. Русская природа в стихотворениях А.А.Фета

1







Творческое чтение лирических произведений, выявление принадлежности художественных текстов к лирике, языковых средств художественной образности и определение их роли в раскрытии идейно-тематического содержания стихотворений.

Лирика, тропы и фигуры, их роль в лирическом тексте

  1. Социальная и нравственная направленность рассказа А.П.Чехова «Хамелеон»

1







Выборочный пересказ, анализ текста, выявляющий авторский замысел и различные средства его воплощения

Психологический портрет, развитие представлений о сюжете

  1. Авторская позиция в рассказе А.П.Чехова «Смерть чиновника»

1







Участие в дискуссии, определение жанра произведения, выявление авторской позиции.

Психологический портрет, развитие представлений о сюжете

  1. Урок внеклассного чтения

А.П.Чехов и В.А.Гиляровский. Особенности изображения человека в жанре очерка (очерк «Антоша Чехонте»)

1







Комментированное чтение, беседа по вопросам учителя и учащихся.

Замысел, история создания, образ повествователя, очерк, репортер, сюжет


  1. Стихи о России поэтов 19-20 веков. Своеобразие раскрытия темы России в стихах разных авторов.

1







Творческое чтение лирических произведений, выявление принадлежности художественных текстов к лирике, языковых средств художественной образности и определение их роли в раскрытии идейно-тематического содержания стихотворений.

Лирика, тропы и фигуры, их роль в лирическом тексте

  1. Урок развития речи.

Письменный анализ любимого стихотворения о России

1







Выразительное чтение, сбор материалов к письменному анализу текста стихотворения.

Жанры лирики, углубление и расширение понятия о лирическом сюжете и композиции лирического произведения

  1. Идейно-художественное своеобразие повести М.Горького «Детство»

1







Анализ текста, выявляющий авторский замысел и различные средства его воплощения, подготовка докладов.

Развитие представлений об автобиографической прозе, лексика и ее роль в создании различных типов прозаической речи.

  1. Проблематика «Легенды о Данко» М.Горького (из рассказа «Старуха Изергиль»)

1







Участие в дискуссии, анализ текста, выявляющий авторский замысел и различные средства его воплощения

Романтизм, романтический герой, романтический пейзаж.

  1. Темы и мотивы в лирическом произведении И.А.Бунина «Догорал апрельский вечер…»

1







Творческое чтение лирических произведений, выявление принадлежности художественных текстов к лирике, языковых средств художественной образности и определение их роли в раскрытии идейно-тематического содержания стихотворений.

Темы и мотивы в лирическом произведении, поэтический образ, художественно-выразительная роль языковых средств и определение их роли в раскрытии идейно-тематического содержания произведений

  1. Смысл названия рассказа И.А.Бунина «Кукушка»

1







Эвристическая беседа

Развитие представлений о сюжете, авторская позиция

  1. Художественная идея рассказ «А.И.Куприна «Куст сирени»

1







Эвристическая беседа, анализ текста, выявляющий авторский замысел и различные средства его воплощения

Развитие представлений о рассказе, диалог в рассказе.

  1. Проблематика и своеобразие стихотворения В.Маяковского «Необычайное приключение, бывшее с Владимиром Маяковским летом на даче»

1







Определение проблематики произведения, выявление приемов создания образов художественного своеобразия произведения

Автобиографические мотивы в лирических произведениях, мотив, тема, идея, рифма, тропы и фигуры

  1. Эмоциональное богатство лирического героя в стихотворениях С.А.Есенина «Отговорила роща золотая…», «Я покинул родимый дом...»

1







Творческое чтение лирических произведений, выявление принадлежности художественных текстов к лирике, языковых средств художественной образности и определение их роли в раскрытии идейно-тематического содержания стихотворений.

Образ-пейзаж, тропы и фигуры
1   2   3   4   5   6   7   8   9   10

  • Требования к уровню образованности и компетентности учащихся 7класса
  • КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ .7 КЛАСС.
  • Урок внеклассного чтения
  • Урок внеклассного чтения.