Первая страница
Наша команда
Контакты
О нас

    Главная страница


Программа по литературе для 9 класса создана на основе Федерального Закона «Об образовании в рф»




страница3/5
Дата06.01.2017
Размер3.11 Mb.
ТипПрограмма
1   2   3   4   5















литературоведческого анализа
















41



Чичиков новый «герой эпохи».

Идейно- композиционное значение образа Чичикова. Народ и Родина в поэме. Образ автора. Гоголевский «смех сквозь слезы»

Лирические отступления. Единство сатирического и лирического начал как воплощение авторского замысла.

Гуманизм поэмы. Раздумья писателя о судьбе Родины в период создания 2 тома « Мертвых душ».



1

Семинар

Фронтальный опрос, комментированный пересказ



- уметь работать в проблемной группе

- аргументировать свою точку зрения

- отбирать литературные материалы



Прочтитаь по учебнику

« Выбранные места …», ответить на вопросы, анализ.

11.12










42



Тема «маленького человека» в рассказе

Н. В. Гоголя «Шинель»

1

Урок внеклассного чтения

Фронтальный опрос, комментированный пересказ



Воспроизводить конкретное содержание Обнаруживать понимание связи произведения со временем его написания и современностью


Биография А. Н. Островского. Прочитать комедию « Свои люди – сочтемся»



11.12










43 44



Изображение купеческой среды в комедии А. Н. Островского « Свои люди сочтемся»
Проблема «отцов» и «детей» в комедии А. Н. Островского «Свои люди сочтемся»

1

1



Чтение по ролям, анализ монолога, характеристика, Тематический подбор цитат из текста произведения



Читать по ролям, по возможности передавая характер персонажа – выявлять особенность жанра



Прочитать комедию по учебнику до конца, выявить в чем своеобразие комедии.



Биография И. С. Тургенева История создания романа « Отцы и дети»



16.12


18.12









45



Проблема «отцов» и «детей» в романе И.С. Тургенева

« Отцы и дети»

1

Практикум

Тематический подбор цитат из текста произведения



- знать содержание произведения

- уметь давать сопоставительную характеристику

- владеть навыками литературоведческого анализа






18.12










46



Русская литература второй половины XIX века. Николай Алексеевич Некрасов. Биография писателя.

1

Лекция. Беседа.

Фронтальный опрос, комментированный пересказ



- Устанавливать связь между эпохой и биографией писателя - составлять хронологические таблицы


История создания поэмы «Кому на Руси жить хорошо».



23.12










47



Душа народа русского в поэме Некрасова «Кому на Руси жить хорошо?»

1

Изучение нового материала.

Урок-лекция, беседа.



Чтение и анализ



Знать историю создания поэмы, о проблеме нравственного идеала счастья, нравственного долга, греха, покаяния в поэме. Уметь определять проблематику и композицию, особенности жанра, принцип фольклорного восприятия мира в ней,



Проблема «счастия народного»



25.12










48



Народ в споре о счастье в поэме Некрасова «Кому на Руси жить хорошо?»

1

Комбинированн ый

Развернутые ответы



Сатирическое изображение помещиков



25.12










49



Идейный смысл рассказов о грешниках в поэме Некрасова «Кому на Руси жить хорошо?» Народ и Гриша Добросклонов в поэме Некрасова «Кому на Руси жить хорошо»

1

Комбинированн ый

Чтение и пересказ



выявлять лучшие черты русского национального характера в образе Матрены Тимофеевны, роль фольклора в характеристике героини, характеризовать образ Гриши Добросклонова как народного заступника



Подготовиться к письменной работе по поэме



13.01










50



Письменная работа по поэме Некрасова «Кому на Руси жить хорошо»

1

Развитие речи.

Письменная работа


Письменная работа



Обобщать и систематизировать изученный материал



Закончить работу над сочинением



15.01










51



Николай Семенович Лесков. Биография писателя.

Нравственные проблемы рассказа

« Старый гений».

Сатирическое изображение чиновничества. Прием создания образов в рассказе.



1

1



Лекция. Беседа.



Фронтальный опрос, комментированный пересказ

Тематический подбор цитат из текста произведения

- Устанавливать связь между эпохой и биографией писателя - составлять хронологические таблицы

Умение работать с текстом произведения, выделение изобразительно-выразительных средств

Выступление

« Сатирический образ чиновников»

( примеры из текста)



15.01


20.01









52



Тема бедных людей в романе Ф. М. Достоевского

« Преступление и наказание» Биография писателя. Сложность социально-психологического конфликта

1

Лекция. Беседа.

Фронтальный опрос, комментированный пересказ



- Устанавливать связь между эпохой и биографией писателя

Умение работать с текстом произведения

1. Биография Л.Н.Толстого. 2.Книжная выставка. 3. Презентация произведений



22.01










53



Автобиографическая основа повести Л.Н. Толстого

« Юность»

Лев Николаевич Толстой.

Стремление героя к нравственному самосовершенствованию. Духовный конфликт героя с окружающей средой и собственными недостатками. Вера в победу счастья и добра. Особенности поэтики повести.

1

Лекция

План-конспект лекции. Фронтальный опрос, комментированный пересказ



- Устанавливать связь между эпохой и биографией писателя - составлять хронологические таблицы

Умение работать с текстом произведения

Биография Л. Н. Толстого История создания романа « Война и мир»



22.01










54



Л. Н. Толстой «Война и мир» (главы) Своеобразие жанра романа-эпопеи.

1

Лекция

План-конспект лекции. Фронтальный опрос, комментированный пересказ


Умение работать с текстом произведения



Подготовиться к сочинению по литературе XIX века



27.01










55



Подготовка к сочинению « В чем особенности изображения внутреннего мира героев русской литературы XIX века?»

( На примере произведений Л.Н. Толстого, М.Ю. Лермонтова, Н.В. Гоголя) По выбору учащихся

1

Урок развития речи

сочинение



Уметь систематизировать и подбирать материал к сочинению, составлять план



1. Биография И. А. Бунина

2. Книжная выставка. 3.Хронологическая таблица. 3.Презентация произведений.

4. Прочитать рассказ « Холодная осень», ответить на вопросы учебника, пересказ, устные отзывы, анализ отрывка.



29.01










Русская литература XX века 23 часа



56

Русская литература XX века Печальная история героев



рассказа И.А. Бунина « Холодная осень»

Иван Алексеевич Бунин. Судьба писателя. Писатель о сложности человеческих судеб. Глубокий лиризм и поэтическая атмосфера рассказа. « Поэзия» и « проза» русской усадьбы.



1

Лекция

комментированный пересказ



Активизация эмоционально-личностного подхода к изучаем. произв.



1.Основные мотивы лирики И. Бунина. 2.Наизусть и анализ одного стихотворения по выбору.



29.01










57



«Любовь и радость бытия» в стихотворениях

И. А. Бунина

Лирика: « Еще и холоден и сыр…», « Слово», « У птицы есть гнездо, у зверя есть…» Скорбные мотивы последних стихотворений.



1

Беседа

Чтение наизусть и анализ



Умение работать с текстом произведения, выделение изобразительно-выразительных средств



1. Биография М. Горького. 2.Хронологическая таблица. 2.Презентация романтических произведений. 4.Работа со словарем: романтизм

5. Прочитать рассказ « Макар Чудра», выявит черты романтизма.

03.02










58 59



Максим Горький.

( А.М. Пешков) Биография писателя

Идеализация гордых и сильных людей в рассказе М. Горького

« Макар Чудра»

Ранние романтические рассказы писателя. Герои рассказа Лойко Зобар и Рада. размышления старого цыгана о жизни и человеке.



1

1



Лекция, беседа




Самостоятельная работа


Умение выделять концепцию эпохи в произведениях писателя

1.Подготовить к анализу описание природы.

2. Работа со словарем: художественно-речевые средства 3. Найти описание портретов героев.

05.02


05.02









60


Воспевание подвига во имя счастья людей в рассказе М. Горького «Старуха Изергиль»

Максим Горький. Краткий очерк жизни и творчества. Личность писателя.

«Старуха Изергиль». Ранние романтические рассказы писателя. Композиция рассказа. Легенда о Ларре. Легенда о Данко. Образ старухи Изергиль. Эмоциональность и красочность языка.


1


Лекция, беседа

Фронтальный опрос, комментированный пересказ Тематический подбор цитат из текста произведения



Умение работать с текстом произведения, выделение изобразительно-выразительных средств



1. Биография А. Блока. 2.Хронологичская таблица.

3. Книжная выставка. 4.Наизусть 1 стих. А. Блока

10.02










61-



А. А. Блок. Биография поэта.

Основные мотивы лирики А. Блока.

Лирика: « О доблестях, о подвиге, о славе…», «О, я хочу безумно жить…», «Россия»


1

Лекция. Беседа


Письменный анализ стихотворения (по плану)




Выразительное чтение наизусть.

Умение работать с текстом произведения, выделение изобразительно-выразительных средств


1.Биография В.Маяковского 2.Хронологичская таблица.

3. Книжная выставка

12.02










62



В. Маяковский. Стихотворения

« Разговор с фининспектором», « Во весь голос» Биография поэта.

1

Лекция. Беседа


Письменный анализ стихотворения (по плану)




Выразительное чтение наизусть.

Умение работать с текстом произведения, выделение изобразительно-выразительных средств


1. Биография С. Есенина 2.Хронологичская таблица.

3. Книжная выставка

12.02










63



С.А. Есенин. Биография поэта.

Народная основа языка лирических произведений С. Есенина

Лирика: « Не жалею, не зову, не плачу…»,

« Отговорила роща золотая…», « Собаке Качалова», « Низкий дом с голубыми ставнями…» , « Гой ты, Русь, моя родная…» Сыновнее чувство любви к родине, к родной природе. Предельная искренность и глубокий лиризм.

1

Лекция. Беседа.

План-конспект лекции



-комментировать факты биографии

- определят тематическое и художественное своеобразие творчества

1. Основные мотивы лирики.

2. Анализ одного стихотворения. 3.Наизусть стихотворение по выбору

17.02










64



М. Цветаева Биография поэта.

Лирика « Семь холмов, как семь колоколов»,

« Москве», « Август – астры»,» Молитва»

1

Лекция. Беседа.

Выразительное чтение, анализ изобразительно-выраз. средств



Умение работать с текстом произведения, выделение изобразительно-выразительных средств



1. Биография М. А. Булгакова 2.Презентация произведений Булгакова



19.02










65 66



М. А. Булгаков. Биография писателя.

История создания повести «Собачье сердце»

1


1

Лекция. Беседа.



План-конспект лекции



-комментировать факты биографии

- определят тематическое и художественное

1. Прочитать «Собачье сердце» 2.Ответить на вопросы учебника. 3.Устные отзывы.



19.02


24.02











Смысл названия. Судьба писателя и его произведений.








Самостоятельная работа

своеобразие творчества

Формулирование вопросов по содержанию повести

4. Выборочный пересказ.

1. Характеристика Шарикова Выступление: «Шариков – гл. герой произ-ия.»












67



«Шариковщина» как социальное и моральное явление в повести М. Булгакова

« Собачье сердце»

1

Практикум

Фронтальный опрос, комментированный пересказ



Умение систематизировать материал для устного и письменного ответа



1. Биография А. Платонова 2.Презентация произведений А. Платонова. 3.Хронологичесая таблица.

4. Прочитать рас-сказ А. Платонова « Песчаная учительница»,

ответить на вопросы учебника.



26.02










68



Гуманизм рассказа А. Платонова

« Песчаная учительница»

Биография писателя.

Сюжет рассказа. Учительница Мария Нарышкина. Мечта о создании новой жизни. Любовь к людям, понимание их боли и гордость за них. Новизна раскрытия личности.

1

Лекция. Беседа.

комментированный пересказ



Активизация эмоционально-личностного подхода к изучаем. произв.



1. Биография М. Шолохова. 2.Хронологичская таблица.

3. Книжная выставка.

26.02










69



А. Платонов « Сокровенный человек»

1

Урок внеклассного чтения

Фронтальный опрос, комментированный пересказ



Умение работать с текстом произведения.



А. И. Солженицын «Один день Ивана Денисовича»: отзывы, хар-ка героя, выб. чтение



03.03










70



М. А. Шолохов. Биография писателя.

Война и судьбы детей в рассказе М. Шолохова

«Судьба человека» Нравственный выбор человека в сложных жизненных обстоятельствах (революции, репрессии, коллективизация, Великая Отечественная война). « Судьба человека»

( в сокращении). Судьба в Великой

Отечественной войне. Доброжелательная , задушевная интонация повествования. Андрей Соколов и Ванюшка. Забота о судьбе детей. Гуманизм рассказа.

1

Лекция. Беседа.

Письменная работа


Фронтальный опрос, комментированный пересказ

-комментировать факты биографии



1. Прочитать «Судьба человека» 2.Ответить на вопросы учебника. 3.Устные отзывы. 4. Выборочный пересказ.

1. Биография В. М. Шукшина.

2. Прочитать рассказы, ответить на вопросы учебника, анализ:

1 в. – « Мастер» 2 в. – « крепкий мужик»

05.03










71



Судьба человека в произведениях

М. А. Шолохова и А. И. Солженицына

( «Судьба человека», «Один день Ивана Денисовича»)



1

Урок внеклассного чтения




Умение работать с текстом произведения, Выявление авторской позиции через анализ сюжета, портрета, название произв.



Прочитать рассказы В.М.Шукшина, выполнить тв..работы



05.03










72



Бережное отношение к духовным ценностям в рассказах В. М. Шукшина.

В. М. Шукшин. Биография писателя.

« Мастер», « Крепкий мужик» Два типа человека – мастер,

1

Беседа. Практикум.

Фронтальный опрос, комментированный пересказ Тематический подбор цитат из текста произведения



Совершенствование навыка анализа прозаического произведения.



1. Биография Н.Рубцова 2.Хронологичская таблица.

3. Книжная выставка. 4. Основные мотивы лирики.

5. Анализ одного



10.03











создатель и разрушитель. Авторское отношение к героям рассказа.














стихотворения.














73



Тонкость восприятия психологии человека и мира природы в лирике Н. Рубцова

Н. М. Рубцов. Судьба поэта. Лирика: « Я буду скакать по холмам задремавшей отчизны…», « видения на холме» ( в сокращ.),

« Березы», « Песня». Поэтизация Родины, ее природы в стихотворениях Н. Рубцова

Предельная искренность и глубокий лиризм. Народная основа языка лирических стихотворений. Музыкальность стиха.


1

Беседа. Практикум.

Развернутый ответ на вопрос, чтение наизусть



Умение работать с текстом произведения, выделение изобразительно-выразительных средств



1.Наизусть стихотворение по выбору: « Березы», « Песня».

2. Очерк жизни и творчества Ф. Абрамова.

3. Книжная выставка.



12.03










74 75



Федор Александрович Абрамов. Биография писателя.

Автобиографическая основа повести

Ф.А. Абрамова

« Поездка в прошлое» Трагические страницы в истории русской деревни: коллективизация и репрессии 1930-х годов. Размышления автора о судьбе русского

1

1



Лекция. Беседа.



План-конспект лекции.

Фронтальный опрос, комментированный пересказ

- Устанавливать связь между эпохой и биографией писателя - составлять хронологические таблицы

Умение работать с текстом произведения

1. Прочитать повесть « Поездка в прошлое», пересказ отрывка, анализ эпизода, хар-ка героя.

1. Очерк жизни и творчества Ч. Т. Айтматова.

2. Книжная выставка. 3. Прочитать роман « Буранный полустанок», дать



12.03


17.03







1   2   3   4   5