Первая страница
Наша команда
Контакты
О нас

    Главная страница


Программа по литературе для 9 класса создана на основе Федерального Закона «Об образовании в рф»




страница2/5
Дата06.01.2017
Размер3.11 Mb.
ТипПрограмма
1   2   3   4   5
Тема урока



К о л-в о ча со в



Вид урока. Основные виды деятельности учителя и учащихся



Виды контроля, измерители



Планируемые результаты освоения материала



Домашнее задание



Дата проведения



Примечание







План


Факт.







Введение 1 час



1



Введение. Общее понятие об истории русской литературы

1

Лекция учителя. Беседа

Работа со словарем литературоведчеc-ких терминов, конспект статьи



Навыки конспектирования, навыки владения монологической речью



Выступление «Основные этапы развития русской литературы: древнерусская, литература XVIII, XIX, XX веков»



02.09










Древнерусская литература - 2 часа



2



Древнерусская литература. «Поучение Владимира Мономаха»

Истоки и начало древнерусской литературы, ее религиозно-духовные корни. Патриотический пафос и поучительный характер древнерусской литературы. Утверждение в литературе Древней Руси высоких нравственных идеалов: любви к ближнему, милосердия, жертвенности. Связь литературы с фольклором. Многообразие жанров древнерусской литературы (летопись, слово, житие, поучение).

Самобытный характер и высокий

1

Лекция учителя. Беседа

письменный развернутый ответ на вопрос, чтение и анализ произведения



Воспроизводить конкретное содержание

Обнаруживать понимание связи произведения со временем его написания и современностью

Индив. зад.: История создания «Слова…» Прочит. отрывки по учебнику, ответить на вопросы. Выучить наизусть «Плач Ярославны», проанализировать отрывок.



04.09











уровень культуры Древней Руси.





























3



«Слово о полку Игореве». «Слово…» как величайший памятник древнерусской литературы.

Эпичность и лиризм в изображении русской земли и судеб русских людей. Патриотический пафос произведения, призыв к единению, к подчинению всех стремлений человека интересам единства Родины.



1

Практикум

Выразительное чтение фрагментов Произведения, чтение наизусть отрывка



выделение изобраз.-выразит. средств



Выступление

« Русская литература XVIII века”

Работа с термин. словарем: классицизм



04.09










Русская литература XVIII века 7 часов



4



Русская литература XVIII века.

Идейно-художественное своеобразие литературы эпохи Просвещения. Нравственно-воспитательный пафос литературы. Классицизм как литературное направление. Идея гражданского служения, прославление величия и могущества Российского государства. Классицистическая комедия. Сентиментализм как литературное направление. Обращение литературы к жизни и внутреннему миру «частного» человека. Отражение многообразия человеческих чувств, новое в освоении темы «человек и природа». Зарождение в литературе антикрепостнической



1

Беседа

Самост. заполнение таблицы обобщающего характера



1. Выделять основные черты классицизма

2. Знать жанровые и художеств. особенности предложенных произведений

1. Книжная выставка 2. Анализ одного стих-ия



09.09











направленности.



Классицизм в русском искусстве ( литература, живопись, скульптура, архитектура).


























5



Прославление Родины, природы, науки и просвещения в творчестве М.В. Ломоносова

Биография поэта.

« Разговор с Ананкреоном» ( в сокр.),

« Ода на день восшествия на Всероссийский престол Ее Величества государыни Императрицы Елисаветы Петровны,1747 года»,

« Случились вместе два астронома в пиру».

Ломоносов реформатор литературного языка и стиха.

1

Лекция Беседа

Викторина, инд. задания



Комментирование фактов биографии, реферирование



1. Биография Державина

2. Державин и Казань.

3. « Назначение поэта и поэзии».



11.09










6.



Взгляды Г.Р. Державина на назначение поэта и поэзии.

Г. Р. Державин. Биография поэта. Державин и Казань. « Властителям и судиям», « Фелица»

( в сокр.), « Памятник», «Река времен в своем стремленье…»

1

Лекция Практикум

Письменный анализ одного из стихотворений



Анализировать лирическое произведение




1. Биография Фонвизина.

2. Прочит. по учебн. « Недоросль», дать

хар-ку помещикам.

11.09










7



Сатирическое изображение невежества и безнравственности помещиков в комедии

Д. И. Фонвизина «Недоросль»

Денис Иванович Фонвизин. Биография писателя. «Недоросль» (фрагменты).



Понятие о классицизме

1

Лекция Беседа

Работа с таблицей



1. Давать характеристику образам

2. Определять творческий метод писателя


1. Биография Карамзина. 2.Работа с термин. словарем: сентиментализм

3. Прочит. «Бедную Лизу», условия жизни героев.



16.09










8



Изображение в повести Н. М. Карамзина

« Бедная Лиза» жизни простых людей.

Биография писателя. Черты сентиментализма в повести.

Карамзин – реформатор литературного языка.

Понятие о сентиментализме

1

Лекция Беседа

Тематический подбор цитат из текста

Письменные ответы на вопросы (учебник, дидактический материал)

Определять творческий метод писателя и его произведений принадлежность к нему, определять идейную и эстетическую позицию писателя



1.Очерк жизни и творчества А.Н.Радищева. 2. О книге

« Путешествие …»

18.09










9



Особенность жанра повести А. Н. Радищева

« Путешествие из Петербурга в Москву».

Эмоциональная насыщенность повествования


1

Практикум

Письменные ответы на вопросы (учебник, дидактический материал)



Определять творческий метод писателя и его произведений принадлежность к нему, определять идейную и эстетическую позицию писателя


Подготовиться к сочинению по лит-ре XVIII века



18.09










10



Подготовка к сочинению

« Литература XVIII века в

1

Урок развития речи

сочинение



Обобщать и систематизировать



Закончить работу над сочинением.



23.09













восприятии современного читателя»

( на примере одного двух произведений)










изученный материал, Давать личностную оценку произведениям

















Русская литература XIX века 45 часов



11



Русская литература первой половины XIX века. Романтизм в русской литературе

Введение. Особенности развития литературы первой половины XIX века. Появление русского романтизма. Становление реализма. Развитие профессиональной русской критики. Выдающиеся писатели этого времени, их роль в развитии русской литературы и журналистики.

1

Лекция. Беседа.

Самост. заполнение таблицы обобщающего характера



1.Выделять основные черты романтизма 2.Знать жанровые и художеств. особенности предложенных произведений



1. Очерк жизни и творчества В. А. Жуковского. 2.Книжная выставка. 3. Работа со словарем : жанр баллады



25.09










12 13



Мир нравственных переживаний в лирике В.А. Жуковского.

« Вечер», « Море». Тесная связь психологического анализа с эстетическим

( воспоминания, мечты, надежды, чувство неудовлетворенности, меланхолии, грусти от изменчивости жизни, стремление к гармонии как к идеалу)

Слияние с природой как средство познания ее тайной жизни и самопознания нравственных глубин человека.

1

1



Семинар


Устный анализ лирического произведения, чтение наизусть



1.Выделять основные черты романтизма 2.Знать жанровые и художеств .особенности предложенных произведений



«Романтизм в лирике В. А. Жуковского»-выступления


1. Очерк жизни и творчества А.С.Грибоедова.

2. История создания « Горе от ума»

3. Тематика и



25.09


30.09










Элегия « Море» -субъективный

« пейзаж души» поэта. Грусть о неосуществимости человеческих желаний.

Понятие о романтизме













проблематика комедии

4. Работа со словарем : реализм, комедия, драматург












14 15



Реализм в русской литературе.

А. С. Грибоедов. Биография драматурга.

« Горе от ума» ( в сокр.)



Комедия « Горе от ума» -картина нравов, галерея живых типов и острая сатира.

Понятие о реализме

1

1



Лекция. Беседа.



План-конспект лекции



Давать оценку творчества писателя в конспекте литературной эпохи – комментировать факты биографии



Дать хар-ку Чацкому.

Рассказать о жизни героя Проанализировать монолог Чацкого Выучит наизусть монолог Чацкого по выбору.

02.10


02.10









16



Чацкий выразитель мировоззрения передовых людей своего времени.

Защитники моральных устоев «века минувшего» в комедии, независимость, пылкость, благородство главного героя.


1

Беседа

Чтение наизусть, анализ монолога, характеристика, Тематический подбор цитат из текста произведения



Читать по ролям, по возможности передавая характер персонажа – выявлять особенность жанра



Прочитать комедию по учебнику до конца, выявить, в чем своеобразие комедии.



07.10










17

18



Поражение и победа героя в борьбе с миром Фамусовых. Афористичность языка.

« Горе от ума» на современной сцене, в том числе национальной. Общечеловеческий смысл комедии.



« Горе от ума» в оценке русской критики

( И. А. Гончаров.

« Мильон терзаний»)

1

1



Семинар


Самостоятельная работа



- уметь анализировать эпизод художественного произведения с учетом особенностей художественного метода и жанровой специфики



Подготовиться к контрольной работе по лирике XIX века, комедии «Горе от ума»



09.10


09.10











Общественная позиция автора в литературном произведении. Понятие о литературном характере.


























19



Контрольная работа по романтической лирике начала XIX века, комедии « Горе от ума».

1

Урок контроля

Письменная работа



Обобщать и систематизировать изученный материал



1. Очерк жизни и творчества А. С. Пушкина.

2. Обзор книжной выставки

3. Пушкин и тат. лит-ра.



14.10










20 21



А.С. Пушкин. Личность поэта, его судьба. Основные мотивы лирики.

Лирика: «Я помню чудное мгновенье…», « 19 октября», «Пророк», « На холмах Грузии…»,

« Мадонна», « Я вас любил…», «Я памятник себе воздвиг нерукотворный»

1

1



Лекция. Практикум



Подготовка выступлений, инд. зад., тест

Комплексный анализ стихотворения

Комментировать факты биографии, давать оценку творчества поэта в контексте современности

Находить эмоциональный лейтмотив и основную идею стихотв. Комментировать факты биографии, устанавливать связь с творчеством

Наизусть одно стихотворение о любви, анализ.


1.История создания «Евгения Онегина». 2. Прочитать роман в стихах по учебнику. 3.Работа со словарем роман в стихах



16.10


16.10









22



А. С. Пушкин «Осень», «Деревня», « Не пой, красавица, при мне…»

1

Внеклассное чтение

Устный анализ лирического произведения, чтение наизусть



1.Выделять основные черты романтизма 2.Знать жанровые и художеств. особенности предложенных произведений



А. С. Пушкин «Цыганы», «Кавказский пленник: индив. задания



21.10










23



«Евгений Онегин». первый реалистический роман в стихах в русской литературе.

Творческая история романа. Пушкинская

эпоха в романе.

Онегинская строфа

1

Лекция

Тест


- мотивировать творческую историю произведения социально-эстетического позицией автора



1. Дать характеристику Онегину.

2. В чем причины трагизма судьбы Онегина на основе примеров романа.

23.10










24



Личные и социальные причины трагизма судьбы Онегина.

Недюжинность натуры Онегина. Противоречивость его характера, искания героя.



1

Беседа.

Письменные ответы на вопросы, интерпретация текста



- обнаруживать связь между героями лит. произведения и эпохой - прослеживать тематику и проблематику



1. Рассказать о Татьяне.

2. Наизусть письмо Татьяны к Онегину. 2. выступление:

« Татьяна – любимая героиня Пушкина».



24.10










25



Татьяна любимая героиня Пушкина.

Чистота души, чувств героини, цельность, благородная простота ее характера.


1

Беседа

Развернутые выступления



Передавать динамику чувств в выразит. чтении письма, выделять метафоры, сравнения и др. изобр. ср-ва.


Какие проблемы поднимает А. С. Пушкин в своем романе.



28.10










26



Философско-нравственные проблемы в романе А.С. Пушкина

« Евгений Онегин» Проблемы цели, смысла жизни, счастья, долга.

Образ автора. Близость к народу как основа нравственных идеалов. Губительность индивидуализма и эгоизма.



1

Семинар

Письменная работа



Выявлять авторскую концепцию эпохи в произведении, оценивать идейно-художественные искания поэта в контексте эпохи



1.Работа со словарем: Онегинская строфа

2.Проанализировать описание пейзажа в романе по выбор.

30.10










27



Значение творчества А.С. Пушкина в истории русской литературы и литератур других народов.

Переводы произведений Пушкина на другие языки. Произведения Пушкина и мировое искусство

( оперы М. Мусоргского « Борис Годунов», П.

Чайковского

« Евгений Онегин» и

« Пиковая дама», романсы на стихи А. С. Пушкина) Подготовка к сочинению по роману А. С. Пушкина

« Евгений Онегин»

1

Урок развития речи

Самостоятельная работа



Обобщать и систематизировать изученный материал



1. Прочитать критические статьи Белинского, устные отзывы об одной статье, тезисный план или конспект. 2. Дом. сочинение по роману « Евгений Онегин»



30.11










28



В. Г. Белинский «Сочинения Александра Пушкина»

( статьи восьмая и девятая – отрывки)

А. С. Пушкин и татарская литература.

1

Практикум

Самостоятельная работа



- уметь анализировать эпизод художественного произведения с учетом особенностей художественного метода и жанровой специфики



1. Очерк жизни и творчества М. Ю. Лермонтова

2. Обзор книжной выставки

11.11










29



А. С. Пушкин «Цыганы», «Кавказский пленник».

1

Урок внеклассного чтения

Фронтальный опрос, комментированный пересказ



Воспроизводить конкретное содержание Обнаруживать понимание связи произведения со временем его написания и современностью



Произведения Н. В. Гоголя: творческие задания.



13.11










30 31



М.Ю. Лермонтов. Трагичность судьбы поэта.

Трагический и мятежный характер лирики.

Лирика. « Смерть поэта», «Поэт», « Как часто, пестрою толпою…», «И скучно и грустно»,

« Прощай, немытая Россия», «Родина», «Когда волнуется желтеющая нива…», «Дума», «Молитва», «Нет, не тебя так пылко я люблю», «Пророк» Мотивы одиночества, тоски о свободе. Мысль высокой общественной роли поэта. Ритмическое богатство стихотворений.

1

1



Лекция. Беседа.



План-конспект



Комментировать факты биографии, устанавливать связь творчества поэта с эпохой



1.Основные мотивы лирики поэта.

2. Анализ одного стихотворения по выбору.

3. Выучить наизусть стих.

«Родина»

1. О романе

« Герой нашего времени»

2. Смысл названия романа.

3. Особенности композиции.

13.11


18.11









32



«Герой нашего времени»-первый психологический роман в русской литературе о трагедии незаурядной личности в условиях 30-х годов XIX века.

( главы: « Бэла»,



1

Беседа. Практикум.

Самостоятельная работа



Определять конкретно-историческое и общечеловеческое содержание произведений, владеть навыками анализа прозаического



1. Дать характеристику Печорину.

2. В чем проявляется сила и одаренность Печорина.

20.11











«Максим Максимыч»). Смысл названия романа. Особенности композиции.











произведения.

















33



Сила и одаренность натуры Печорина.

(его ум, воля, ясное представление об окружающих, способность глубоко и сильно чувствовать, противоречивость характера.



1

практикум

Выразительное чтение, анализ изобразительно-выраз. средств



- совершенствовать умение пересказа (подробного, близкого к тексту)



1. Трагедия Печорина.

2. « Печорин и Максим Максимыч».

20.11










34



Печорин и Максим Максимыч.

1

Практикум

Тематический подбор цитат из текста произведения



- знать содержание произведения

- уметь давать сопоставительную характеристику

- владеть навыками литературоведческого анализа



1. Какие нравственные проблемы поднимает Лермонтов в своем романе»

2. Роман в критике.

25.11










35



Нравственные проблемы в романе М.Ю. Лермонтова «Герой нашего времени».

( вопросы о смысле жизни и социальной активности человека, об ответственности за свою судьбу, о несостоятельности индивидуализма)

Картины природы в романе. Психологизм, художественное совершенство. Лермонтов – наследник и продолжатель поэтической традиции Пушкина. Своеобразие творчества Лермонтова. Развитие понятия о композиции литературного произведения. Развитие

1

Семинар

Фронтальный опрос, комментированный пересказ



Умение систематизировать материал для устного и письменного ответа



Подготовиться к сочинению по роману М. Ю.Л ермонтова

« Герой нашего времени»

27.11













понятий о реализме и романтизме.



























36



Подготовка к сочинению по роману М. Ю. Лермонтова. « Проблема лишнего человека» в романе

« Герой нашего времени»

1

Урок развития речи

Письменная работа



Обобщать и систематизировать изученный материал



Закончить работу над сочинением



27.11










37



Николай Васильевич Гоголь. Очерк жизни и творчества. Судьба писателя.

1

Лекция

План-конспект лекции



Составлять устный рассказ о писателе, обобщать факты в форме таблицы



1. Очерк жизни и творчества Н. В. Гоголя.

2. Обзор книжной выставки.

3. Литературная викторина по изученным произведениям.



02.12









38 39 40



Смысл названия поэмы Н.В. Гоголя

« Мертвые души»

( т.1, гл. 1,2,6,11). Замысел произведения. Композиция 1 тома. Обобщающее значение образов помещиков и чиновников; приемы их сатирической обрисовки (роль пейзажа, портрета, интерьера, диалогов)



Особая роль образов Плюшкина и Чичикова. Обучение анализу эпизода.

1

1



1

Беседа. Практикум.



Тест

Тематический подбор цитат из текста произведения

Знать жанровые и художественный особенности предложения для анализа произведения-


Знать содержание произведения

- уметь давать сопоставительную характеристику

- владеть навыками



1в. – хар-ка Плюшкина 2 в. – хар-ка Чичикова

3 в. – анализ эпизода « Чичиков у Плюшкина»

Подготовиться к семинару по теме

« Чичиков – «новый» герой эпохи»

04.12


04.12

09.12








1   2   3   4   5