Первая страница
Наша команда
Контакты
О нас

    Главная страница


Программа по литературе 9 класс пояснительная




страница4/5
Дата08.01.2017
Размер0.85 Mb.
ТипПрограмма
1   2   3   4   5

Продолжение табл.

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12
















их нравственных позиций в сфере творчества




художников – Моцарта и Сальери?»













47–

48





Роман в стихах
А. С. Пушкина «Евгений Онегин». Образ Евгения Онегина
в романе

2

Урок усвоения новых знаний. Комментированное чтение, беседа

Обзор содержания романа «Евгений Онегин». Творческая история. Образ главного героя. Основная сюжетная линия и лирические отступления. Онегинская строфа

Знать: жанровые особенности произведения.

Уметь: анализировать ритмический рисунок стихотворного текста



Устно ответить на вопросы:

1. Как Пушкин представляет своего героя?

2. Имеет ли к нему отношение эпиграф к первой главе?

3. Почему автор так разнообразно и противоречиво характеризует своего героя? (По вариантам)



Выписать из текста романа определения, которыми Пушкин характеризует главного героя: «молодой повеса», «педант», «ученый малый», «философ

в осьмнадцать лет»

и т. д.


Составить сюжетно-хронологический план романа. Прочитать с. 214–

240 учебника









49–

50





Онегин и Ленский в романе

А. С. Пушкина «Евгений Онегин»



2

Изучение художественного произведения. Анализ «вслед за автором», выборочное

Типическое и индивидуальное в судьбах Ленского и Онегина. Герои и различные жизненные ситуации

Знать: сюжет романа в стихах.

Уметь: определять роль изобразительно-выразительных средств языка и интерпретировать их



Определить авторские приёмы создания характеристик героев

Устно ответить на вопрос № 13,

с. 248–249 учебника, ч. I



Подготовить выразительное чтение любимых страниц романа







Продолжение табл.

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12













комментированное чтение. Чтение в лицах






















51–

52





Татьяна – нравственный идеал

А. С. Пушкина в романе «Евгений Онегин»



2

Анализ «вслед за автором». Чтение в лицах. Выразительное чтение письма Татьяны
к Евгению

Татьяна Ларина –

«милый идеал»

А. С. Пушкина. Чувства долга, чести, ответственности как составляющие высокой нравственности


Знать: отрывки из романа в стихах наизусть.

Уметь: интерпретировать роль стилистических фигур в тексте, составлять цитатную характеристику персонажа



Подготовить характеристику Татьяны Лариной

Выписать из текста цитаты, характеризующие героиню романа:

Татьяну Лари-ну, – I вариант, Ольгу Ларину – II вариант



Выучить наизусть письмо Татьяны к Онегину. Подготовить сообщение на тему «Цельность характера Татьяны». Выучить наизусть письмо Онегина
к Татьяне
(по выбору учащихся)







53–

54





Образ автора

в романе

А. С. Пушкина «Евгений Онегин»


2

Урок усвоения новых знаний. Комментированное чтение. Аналитическая беседа

Автор как идейно-композиционный и лирический центр романа

Знать: идейную направленность произведения.

Уметь: анализировать художественное произведение



Выявление авторской позиции:

1. Какую роль играет образ автора в романе?

2. Каково его отношение
к жизни, природе, людям, искусству?


Сформулировать письменно ответ

на вопрос:

«В чем состоит отличие образа автора от героев романа?»


Перечитать отдельные эпизоды из романа, готовиться к сочинению







Продолжение табл.

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

55




Критика
о романе
А. С. Пушкина «Евгений Онегин»

1

Развитие речи

Пушкинский роман в зеркале критики (прижизненная критика

В. Г. Белинский,

Д. И. Писарев; «органическая» критика –
А. Н. Григорьев; «почвенники» –
Ф. М. Достоевский; философская критика начала ХХ в.)


Знать: содержание статей выдающихся критиков о романе.

Уметь: анализировать критическую статью, составлять план, конспект



Законспектировать статью С. Бонди

«А. С. Пушкин», помещённую


в учебнике,

с. 243–246,


ч. I

Сопоставить размышления

С. Бонди


с мнением
В. Непомнящего из его статьи «"Евгений Онегин" – про что это?»,

с. 246


Подготовить ответ в форме рассуждения: «Согласны ли вы с оценкой литературоведа-пушкиниста







56–

57





Контрольное

сочинение

по творчеству А. С. Пушкина


2

Развитие речи

Темы сочинений. Краткий комментарий

Уметь: составлять план сочинения в соответствии с выбранной темой, отбирать литературный материал, самостоятельно редактировать сочинение

Самостоятельная работа




Индивидуальные задания:

1. Твоя первая встреча с Лермонтовым.

2. Твои любимые произведения Лермонтова.

3. Что бы мне хотелось прочитать наизусть из Лермонтова?









Продолжение табл.

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

58




Очерк жизни

и творчества

М. Ю. Лермонтова.
В лермонтовских Тарханах


1

Урок усвоения новых знаний. Лекция, заочная экскурсия

Жизнь и творчество поэта, обзор. Трагичность судьбы человека, символика в лирике, философские мотивы в лирике

Знать: основные факты жизни и творческого пути писателя

Выступления учащихся, подготовленных заранее




Выучить наизусть понравившееся стихотворение поэта







59




Основные

темы лирики

М. Ю. Лермонтова. Характер лирического героя лермонтовской поэзии


1

Урок усвоения новых знаний. Определение характерных признаков лирического жанра

Светлые и грустные воспоминания детства, поиск своего места

в жизни, одиночество



Знать: основные тропы.

Уметь: находить тропы в тексте поэтического произведения



Выразительное чтение
и анализ стихотворений




Выучить наизусть и проанализировать стихи по вариантам:

I в. – назначение поэта и поэзии;

II в. – воспоминания детства;
III в. – тема трагедии поколения;

IV в. – одиночество;

V в. – философские стихи








60–

61





Роман

М. Ю. Лермонтова «Герой нашего времени» – первый психологичес-



2

Изучение художественного произведения. Урок усвоения новых знаний.

Социально-психологический роман. Судьба поколения. Фабула
и сюжет. Роман
о незаурядной личности.

Знать: сюжет романа.

Уметь: характеризовать особенности сюжета и композиции



Подготовить рассказ
о трех периодах творчества Лермонтова, с. 252 учебника, ч. I




Подготовить сообщения

по вопросам

и заданиям

№ 6–12, с. 317 учебника, ч. I









Продолжение табл.

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12







кий роман
в русской литературе




Лекция, беседа

Особенности композиции. Главные и второстепенные герои



















62–

63





«История души человеческой» в романе

М. Ю. Лермонтова «Герой нашего времени»



2

Объяснение новой темы, беседа, комментированное чтение

Печорин – «самый любопытный предмет своих наблюдений»

(В. Г. Белинский).

Печорин и Бэла, Печорин и Максим Максимыч, доктор Вернер, Грушницкий, Вера, Мери


Знать: основные сюжетные линии романа.

Уметь: давать устные словесные портреты героям произведения



Подготовить сообщения
о героях по учебному пособию с привлечением текста художественного произведения,
с. 300–315




Выполнить задание № 14

(устно), с. 317 учебника, ч. I









64–

65





Печорин

и «ундина»

в романе

М. Ю. Лермонтова «Герой нашего времени». Трагедия жизни Григория Александровича Печорина и его поколения в романе



2

Урок усвоения новых знаний. Аналитическое чтение, беседа

Конфликт Печорина и «водяного общества». Особенности жанра дневника, отсутствие внутренней жизни у героя. Характер героя

Знать: сюжет произведения, основные теоретические понятия.

Уметь: использовать в речи разные виды пересказа



Написать сочинение-письмо, адресованное Григорию Александровичу Печорину




Письменно ответить на вопрос № 7,

с. 317 учебника, ч. I









Продолжение табл.

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

66




Споры о романтизме
и реализме романа

1

Обобщение

и систематизация полученных знаний по теме



Поэзия

М. Ю. Лермонтова и роман «Герой нашего времени» в критике

В. Г. Белинского


Знать: содержание критических статей

о романе.

Уметь: осмысливать значение произведения в историко-литературном аспекте


Законспектировать статью учебного пособия
«В творческой лаборатории

М. Ю. Лермонтова»,


с. 315–317,
ч. I




Выполнить задание № 19,

с. 318 учебника, ч. I









67–

68





Сочинение

по творчеству М. Ю. Лермонтова



2

Развитие речи

Темы сочинений, краткий комментарий

Знать: основные этапы жизненного
и творческого пути писателя.

Уметь: осуществлять собственный выбор, подбирать эпиграф в соответствии


с темой, составлять план, соблюдать последовательность изложения

Самостоятельная работа




Индивидуальные задания: доклады-сообщения о личности Н. В. Гоголя, его творческом пути, компьютерные презентации о жизни
и творчестве
Н. В. Гоголя







Продолжение табл.

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

69–

70





Николай Васильевич Гоголь (1809–

1852). Очерк жизни и творчества



2

Урок усвоения новых знаний. Лекция, беседа. Выразительное чтение

Независимость
и твердость убеждений. Самобытность и красота произведений.

Гоголевский реализм, контраст, гипербола



Знать: основные этапы жизненного
и творческого пути писателя.

Уметь: конспектировать основные положения лекции



Сформулировать собственное суждение на просмотренную компьютерную презентацию о писателе




Перечитать
поэму «Мертвые души».
Написать отзыв о прочитанном произведении







71




Поэма

Н. В. Гоголя «Мертвые души». История создания



1

Урок усвоения новых знаний. Изучение художественного произведения

Смысл названия поэмы. Общественная позиция автора, сатирический взгляд писателя

Знать: историю создания поэмы, композиционные особенности, жанровое своеобразие произведения.

Уметь: определять жанровое своеобразие произведения



Подготовить пересказ статьи В. Коровина, с. 319–323 учебника, ч. I




Перечитать поэму «Мертвые души». Устно ответить на вопрос № 4,
с. 323 учебника, ч. I







72–

73





Образы помещиков в поэме Н. В. Гоголя «Мертвые души». Способы
и приемы типизации

2

Изучение художественного произведения. Семинар

Портрет литературного героя.
Речевая характеристика. Понятие
о литературном типе

Знать: содержание художественного произведения.

Уметь: давать характеристику (портретную, речевую) персонажу поэмы



Работа в группах. Составить и презентовать портрет одного помещика,

с. 351–361 учебника, ч. I






Подготовить иллюстрации к эпизоду художественного произведения. Выписать из текста цитаты, характеризующие
П. И. Чичикова






1   2   3   4   5