Первая страница
Наша команда
Контакты
О нас

    Главная страница


Программа по английскому языку Православной классичской гимназии




страница3/28
Дата29.06.2017
Размер5.78 Mb.
ТипПрограмма
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   28
ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ. 7 КЛАСС (105 ЧАСОВ)


Тематическое планирование

Межличностные

взаимоотношения в семье, со

сверстниками; решение

конфликтных ситуаций.

Внешность и черты характера

человека (10 ч).

Lead the way! (1 ч), Who's who? (1

ч), Against all odds (1 ч) (Module

3); English in use 5 (1 ч) (Module 5);

English in use 9 (1 ч) (Module 9);

Home-reading lessons (3 ч); Project-

classes (2 ч).


Характеристика видов учебной деятельности

- описывают увлечения и образ жизни подростка; внешность и характер

людей;

- перефразируют информацию в тексте с опорой на образец;



- начинают, ведут/продолжают и заканчивают диалоги в стандартных

ситуациях общения (дают инструкции; выражают благодарность и

восхищение);

- воспринимают на слух и полностью понимают речь учителя,

одноклассников;

- воспринимают на слух и правильно повторяют звуки и интонацию

предложений;

- воспринимают на слух и выборочно понимают с опорой на

зрительную наглядность аудиотексты, выделяя нужную информацию;

- читают аутентичные тексты разных жанров и стилей (статьи, диалоги,

рассказы) с разной глубиной понимания;

- оценивают прочитанную информацию и выражают свое мнение;

- пишут электронные письма а) другу, б) о туристических

достопримечательностях, аттракционах;

- пишут эссе о любимом герое книги;

- пишут статью об идеальном герое;

- распознают на слух и адекватно произносят звуки /a:/, / /, /s/, /z/;


- распознают и употребляют в речи изученные лексические единицы и

грамматические конструкции;

- изучают, тренируют и правильно употребляют в речи относительные

местоимения, наречия, причастия настоящего и прошедшего времени;

- соблюдают правильный порядок прилагательных;

Досуг и увлечения (чтение,

кино, театр, музеи, музыка).

Виды отдыха, путешествия.

Молодежная мода. Покупки (22
Hanging out (1 ч), English in use 1

(1 ч) (Module 1); Bookworms (1 ч),

A classic read (1 ч), Vanished! (1 ч),

English in use 2 (1 ч) (Module 2);

- расспрашивают собеседника и отвечают на его вопросы, высказывают

свою точку зрения об образе жизни;

- начинают, ведут/продолжают и заканчивают диалоги в стандартных

ситуациях общения (покупка билета в метро; беседа об увлечениях и

работе, о/в парке аттракционов; выражают предпочтения в одежде,

стиле, фильмах, книгах, музыке; покупка товара в магазине; разговор

по телефону; покупка билетов в кино);

- описывают посещение парка аттракционов;

- рассказывают о событиях в прошлом;

- воспринимают на слух и полностью понимают речь учителя,


ч).


English in use 3 (1 ч) (Module 3);

The fun starts here! (1 ч) (Module 6);

DVD frenzy (1 ч), In the charts (1 ч),

English in use 7 (1 ч), Extensive

reading 7 (1 ч) (Module 7); Can I

help you? (1 ч), Gifts for everyone (1

ч), Extensive reading 9 (1 ч)

(Module 9); Home-reading lessons

(4 ч); Project-classes (3 ч).

одноклассников;

- воспринимают на слух и правильно повторяют звуки и интонацию

предложений;

- воспринимают на слух и выборочно понимают с опорой на

зрительную наглядность аудиотексты, выделяя нужную информацию;

- воспринимают на слух и понимают основное содержание

аудиотекстов;

- по звукам, репликам предсказывают содержание текста, предлагают

его название;

- читают аутентичные тексты разных жанров и стилей (статьи, диалоги,

рассказы, отрывки из художественных произведений) с разной

глубиной понимания;

- оценивают прочитанную информацию и выражают свое мнение;

- пишут статью о том, как проводят свободное время; о любимом

авторе;


- составляют план, тезисы письменного сообщения;

- кратко излагают результаты проектной деятельности;

- сочиняют рассказ;

- составляют рекламу парка аттракционов;

- пишут отзыв на фильм, музыкальный диск;

- пишут личное электронное письмо другу;

- распознают на слух и адекватно произносят звуки /i/, /iə/, /e/, / /, /ɔ:/,
/əυ/;
- распознают и употребляют в речи изученные лексические единицы и

грамматические конструкции;

- изучают, тренируют и правильно употребляют в речи Past Simple, used

to, Present Perfect, Present Perfect Continuous, порядок

прилагательных;

- изучают и тренируют способы словообразования прилагательных;

Здоровый образ жизни: режим

труда и отдыха, спорт,

сбалансированное питание,

отказ от вредных привычек (18
Better safe than sorry (1 ч) (Module

1); Teen camps (1 ч), English in use

6 (1 ч), Extensive reading 6 (1 ч)

- расспрашивают собеседника и отвечают на его вопросы, высказывают

свою точку зрения о диетах, питании и напитках;

- начинают, ведут/продолжают и заканчивают диалоги в стандартных

ситуациях общения (спрашивают о совете/дают советы; приглашают,

принимают приглашения, отказываются от приглашения; бронируют

место в летнем лагере, в поликлинике/у врача);

- описывают признаки стресса;

- воспринимают на слух и полностью понимают речь учителя,

одноклассников;


ч).


(Module 6); You are what you eat (1

ч), Idioms and sayings about food (1

ч) (Module 9); Stress free (1 ч),

Accident-prone (1 ч), Doctor,

doctor! (1 ч), English in use 10 (1 ч),

Extensive reading 10 (1 ч) (Module

10); Home-reading lessons (4 ч);

Project-classes (3 ч).

- воспринимают на слух и правильно повторяют звуки и интонацию

предложений;

- воспринимают на слух и выборочно понимают с опорой на

зрительную наглядность аудиотексты, выделяя нужную информацию;

- воспринимают на слух и понимают основное содержание

аудиотекстов;

- читают аутентичные тексты разных жанров и стилей (статьи, анкеты,

инструкции; письма, диалоги, рассказы, отрывок из художественного

произведения) с разной глубиной понимания;

- оценивают прочитанную информацию и выражают свое мнение;

- пишут статью о том, как справляться со стрессом;

- составляют план, тезисы устного сообщения;

- кратко излагают результаты проектной деятельности;

- сочиняют рассказ;

- пишут письмо – совет;

- пишут личное сообщение о привычках питания;

- составляют список необходимого для каникул;

- составляют буклет с правилами безопасного поведения;

- распознают на слух и адекватно произносят звуки /з:/, /ɔ:/, / /, /aυ/;

- распознают и употребляют в речи изученные лексические единицы и

грамматические конструкции;

- изучают, тренируют и правильно употребляют в речи should/shouldn't,



if/unless, Conditional I; выражение значения количества с

исчисляемыми/неисчисляемыми существительными; возвратные

местоимения;

Школьное образование,

школьная жизнь, изучаемые

предметы и отношение к ним.

Переписка с зарубежными

сверстниками. Каникулы в

различное время года (6 ч).

What’s your opinion? (1 ч) (Module

5), A whale of a time! (1 ч) (Module

6); Home-reading lessons (2 ч);

Project-classes (2 ч).

Вселенная и человек. Природа:

флора и фауна. Проблемы

- начинают, ведут/продолжают и заканчивают диалоги в стандартных

ситуациях общения (выражают свое мнение, ведут разговор по

телефону, рассказывают новости);

- воспринимают на слух и выборочно понимают необходимую

информацию;

- читают и полностью понимают статью, открытку;

- пишут эссе, выражая свое мнение к проблеме;

- подписывают открытку;

- употребляют в речи вводные слова, слова-связки, has gone/has been;

- распознают и употребляют в речи изученные лексические единицы и

грамматические конструкции;

- расспрашивают собеседника и отвечают на его вопросы, высказывают

свое мнение об образе жизни в городе и сельской местности;



экологии. Защита окружающей

среды. Климат, погода. Уcловия

проживания в

городской/сельской местности.

Транспорт (12 ч).

A city mouse or a country mouse? (1

ч) (Module 1); Predictions (1 ч)

(Module 5); Save the Earth (1 ч),

Eco-helpers (1 ч), Born free (1 ч),

English in use 8 (1 ч), Extensive

reading 8 (1 ч) (Module 8); Home-

reading lessons (3 ч); Project-classes

- высказывают предположения о событиях в будущем;

- начинают, ведут/продолжают и заканчивают диалоги в стандартных

ситуациях общения (предлагают/принимают/отказываются от

помощи; диалоги о благотворительности);

- ведут диалог, выражают свое мнение, соглашаются/не соглашаются с

мнением собеседника;

- предлагают одноклассникам монологическое высказывание по

проблеме;

- воспринимают на слух и выборочно понимают необходимую

информацию;

- воспринимают на слух и понимают основное содержание

аудиотекстов;

- читают тексты разных жанров и стилей (диалоги, отрывки из личного

дневника, краткие рассказы; статьи, сочинение) с разной глубиной

понимания прочитанного;

- критически воспринимают прочитанную/услышанную информацию,

выражают свое мнение о прочитанном/услышанном;

- пишут эссе, выражая свое мнение к проблеме;

- пишут электронное письмо другу о своем образе жизни;
(2 ч).

- употребляют в речи Present Simple, Present Continuous, Future Simple,



Present Perfect Continuous, don't have to, разделительные вопросы,

слова-связки;

- распознают и употребляют в речи изученные лексические единицы и

грамматические конструкции;



Средства массовой информации

и коммуникации (пресса,

телевидение, радио, Интернет)
News stories (1 ч), Did you hear

about...? (1 ч), Take action! (1 ч),

Teenage magazines (1 ч), English in

use 4 (1 ч), Extensive reading 4 (1 ч)

School magazine (Sp on R) (1 ч)

(Module 4); Computer camp (Sp on

R) (1 ч) (Module 6); Gadget

madness (1 ч), Extensive reading 5

(1 ч), High-tech teens (1 ч) (Module

- расспрашивают собеседника и отвечают на его вопросы, высказывают

свое мнение о современных технических новинках;

- высказывают предположения о событиях в будущем;

- начинают, ведут/продолжают и заканчивают диалоги в стандартных

ситуациях общения (реагируют на новости, рассказывают новости,

выражают удивление);

- ведут диалог, выражают свое мнение, соглашаются/не соглашаются с

мнением собеседника;

- воспринимают на слух и выборочно понимают необходимую

информацию;

- воспринимают на слух и понимают основное содержание

аудиотекстов;

- воспринимают на слух и выдвигают предположения о содержании

текста с опорой на зрительную наглядность;
(17 ч).


5); Home-reading lessons (3 ч);

Project-classes (3 ч).



Страна/страны изучаемого

языка и родная страна, их

географическое положение,

столицы и крупные города,

регионы,

достопримечательности,

культурные особенности

- читают тексты разных жанров и стилей (диалоги, интервью, рассказы,

статьи) с разной глубиной понимания прочитанного;

- критически воспринимают прочитанную/услышанную информацию,

выражают свое мнение о прочитанном/услышанном;

- пишут рассказ;

- оформляют обложку журнала;

- пишут новости;

- пишут небольшой рассказ о событиях в будущем;

- узнают, овладевают и употребляют в речи Past Continuous, Past



Simple, Future forms, Conditional 0, I;

- распознают и употребляют в речи изученные лексические единицы и

грамматические конструкции;

воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты,

относящихся к разным коммуникативным типам речи;

расспрашивают собеседника и отвечают на его вопросы,

запрашивают нужную информацию;

описывают тематические картинки;

представляют монологическое высказывание о реалиях своей

страны и стран изучаемого языка;


-

-

-

-


(национальные праздники,

знаменательные даты,

традиции, обычаи), страницы

истории, выдающиеся люди, их

вклад в науку и мировую

культуру (39 ч).

Landmarks of the British Isles (1 ч),

Extensive reading 1 (1 ч), Teens (Sp

on R) (1 ч) (Module 1); The gift of

storytelling (1 ч), Extensive reading

2 (1 ч), Chekhov (Sp on R) (1 ч)

(Module 2); The Yeoman Warders (1

ч), Extensive reading 3 (1 ч),

Activity time (Sp on R) (1 ч)

(Module 3); Space museum (Sp on

R) (1 ч) (Module 5); Theme parks (1

ч) (Module 6); Walk of fame (1 ч),

Culture Corner 7 (1 ч), TV (Sp on

читают несложные аутентичные тексты разных жанров и стилей с

разной глубиной понимания, оценивают полученную информацию,

выражают свое мнение;

узнают об особенностях образа жизни, быта и культуры стран

изучаемого языка;

формируют представление о сходстве и различии в традициях

своей страны и стран изучаемого языка;

понимают роль владения иностранным языком в современном

мире;


пишут электронные письма по предложенной тематике;

выполняют индивидуальные, парные и групповые проекты;


-

-

-

-

-

R) (1 ч) (Module 7); Scotland’s

National Nature Reserves (1 ч), Eco-

camping (Sp on R) (1 ч) (Module 8);

Party time (Sp on R) (1 ч) (Module

9); Australia (1 ч), Health matters

(Sp on R) (1 ч) (Module 10); Home-

reading lessons (10 ч); Project-

classes (8 ч); On-lone classes (2 ч).

ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ. 8 КЛАСС (105 ЧАСОВ)

Тематическое планирование

Межличностные

взаимоотношения в семье, со

сверстниками; решение

конфликтных ситуаций.

Внешность и черты характера

человека. (14 ч)

Reading and vocabulary (1 ч),

Listening and speaking (1 ч),

Grammar in use (1 ч), Vocabulary

and speaking (1 ч), Writing skills (1

ч), English in use (1 ч), Across the

curriculum (1 ч) (Module 1);

Reading and vocabulary (1 ч),

Vocabulary and speaking (1 ч),

Writing skills (1 ч) (Module 4);



Характеристика видов учебной деятельности

- расспрашивают собеседника и отвечают на его вопросы;

- начинают, ведут/продолжают и заканчивают диалоги в стандартных

ситуациях общения (знакомство, самопрезентация, решение

разногласий);

- описывают чувства и эмоции;

- описывают внешность и характер людей с употреблением новых

лексических единиц и грамматических конструкций;

- воспринимают на слух и полностью понимают речь учителя,

одноклассников;

- воспринимают на слух и правильно повторяют интонацию

предложений, фраз;

- воспринимают на слух и выборочно понимают с опорой на языковую

догадку, контекст прагматические аудиотексты, выделяя нужную

информацию;

- воспринимают на слух и понимают основное содержание

аудиотекстов;

Grammar in use (1 ч) (Module 8);

Home-reading lessons (3 ч).



Досуг и увлечения (чтение,

кино, театр, музеи, музыка).

- читают аутентичные тексты разных жанров и стилей (статьи, диалоги,

рассказы, открытки) с разной глубиной понимания;

- оценивают прочитанную информацию и выражают свое мнение о

способах поведения и решения конфликтов;

- используют различные приемы смысловой переработки текста

(языковой догадки, выборочного перевода);

- пишут советы, как начать диалог, преодолеть сложности общения;

- составляют план, тезисы письменного сообщения;

- пишут поздравительные открытки;

- распознают на слух и адекватно произносят звуки, интонационные

модели;


- распознают и употребляют в речи изученные лексические единицы и

грамматические конструкции;

- изучают, тренируют и правильно употребляют в речи Present tenses,

глаголы состояния, различные способы выражения будущего времени,

степени сравнения прилагательных и наречий, наречия степени;

- изучают и тренируют способы словообразования прилагательных;

- расспрашивают собеседника и отвечают на его вопросы, высказывают

свою точку зрения о том, как подростки тратят деньги на карманные



Виды отдыха, путешествия.

Молодежная мода. Покупки (12
Listening and speaking (1 ч),

Grammar in use (1 ч), English in use

(1 ч) (Module 2); Listening and

speaking (1 ч), English in use (1 ч)

(Module 4); Reading and vocabulary

(1 ч), Listening and speaking (1 ч),

Grammar in use (1 ч), English in use

(1 ч) (Module 6); Reading and

vocabulary (1 ч) (Module 8); Home-

reading lessons (2 ч).

расходы;

- начинают, ведут/продолжают и заканчивают диалоги в стандартных

ситуациях общения (объяснение маршрута, выражение

одобрения/неодобрения, просьба о совете, мозговой штурм, выбор

предмета одежды, выражение сочувствия, обмен мнениями);

- описывают картинку с употреблением новых лексических единиц и

грамматических конструкций;

- рассказывают о своих интересах;

- воспринимают на слух и полностью понимают речь учителя,

одноклассников;

- воспринимают на слух и правильно повторяют звуки и интонацию

вопросительных предложений, фразовые ударения;

- воспринимают на слух и выборочно понимают с опорой на

зрительную наглядность аудиотексты, выделяя нужную информацию;

- воспринимают на слух и понимают основное содержание

аудиотекстов;

- по репликам предсказывают содержание текста, высказывают

предположения о месте развития событий;

- читают аутентичные тексты разных жанров и стилей (статьи, диалоги,
ч).

рассказы, электронное письмо, буклет с информацией для туристов-

одиночек) с разной глубиной понимания;

- оценивают прочитанную информацию и выражают свое мнение;

- составляют план, тезисы устного сообщения;

- пишут личное электронное письмо другу;

- распознают на слух и адекватно произносят интонационные модели

вопросительных предложений, фразовые ударения;

- распознают и употребляют в речи изученные лексические единицы и

грамматические конструкции;

- изучают, тренируют и правильно употребляют в речи Present

Perfect/Present Perfect Continuous, has gone/has been to/in;

единственное/множественное число существительных; порядок имен

прилагательных; предлоги; too/enough; косвенная речь;

- изучают и тренируют способы словообразования прилагательных с

отрицательным значением;

Здоровый образ жизни: режим

труда и отдыха, спорт,

сбалансированное питание,

отказ от вредных привычек (8

- расспрашивают собеседника и отвечают на его вопросы, высказывают

свою точку зрения о любимых командах;

- начинают, ведут/продолжают и заканчивают диалоги в стандартных

ситуациях общения (заказ обеда в ресторане, принятие/отказ

ч).

Reading and vocabulary (1 ч),

Vocabulary and speaking (1 ч),

Writing skills (1 ч) (Module 2);

Writing skills (1 ч) (Module 3);

Listening and speaking (1 ч),

Vocabulary and speaking (1 ч),

Writing skills (1 ч), English in use (1

ч) (Module 8); Home-reading

lessons (2 ч).

приглашений);

- описывают ужин в ресторане;

- рассказывают истории собственного сочинения;

- воспринимают на слух и полностью понимают речь учителя,

одноклассников;

- воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты, выделяя

нужную информацию;

- воспринимают на слух и понимают основное содержание

аудиотекстов;

- по репликам прогнозируют содержание текста;

- читают аутентичные тексты разных жанров и стилей (статьи, диалоги,

рассказы, рецепты, электронное письмо) с разной глубиной

понимания;

- оценивают прочитанную информацию и выражают свое мнение;

- составляют план, тезисы устного/письменного сообщения;

- пишут официальное электронное письмо;

- пишут неформальное личное электронное письмо о семье, обедах в

кафе;


- распознают и употребляют в речи изученные лексические единицы и

грамматические конструкции;

- изучают, тренируют и правильно употребляют в речи

единственное/множественное число существительных; порядок имен

прилагательных; выражение последовательности событий в

сложноподчиненных предложениях; предлоги; наречия; сложные

прилагательные; времена глаголов;

- изучают и тренируют способы словообразования глаголов;



Школьное образование,

школьная жизнь, изучаемые

предметы и отношение к ним.

Переписка с зарубежными

сверстниками. Каникулы в

различное время года (12 ч).

Reading and vocabulary (1 ч),

Grammar in use (1 ч), Vocabulary

and speaking (1 ч) English in use (1

ч), Across the curriculum 3 (1 ч)

(Module 3); Writing skills (1 ч)

- расспрашивают собеседника и отвечают на его вопросы, высказывают

свою точку зрения об изобретениях;

- начинают, ведут/продолжают и заканчивают диалоги в стандартных

ситуациях общения (различные способы выражения благодарности);

- анализируют, обобщают информацию;

- рассказывают истории собственного сочинения на основе зрительной

наглядности;

- воспринимают на слух и полностью понимают речь учителя,

одноклассников;

- воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты, выделяя

нужную информацию;

- воспринимают на слух и понимают основное содержание



(Module 6); Grammar in use (1 ч),

English in use (1 ч) (Module 7);

Home-reading lessons (2 ч); Project-

classes (2 ч).



Мир профессии. Проблемы

выбора профессии. Роль

аудиотекстов;

- по репликам прогнозируют содержание текста;

- читают аутентичные тексты разных жанров и стилей (статьи, диалоги,

рассказы, электронное письмо) с разной глубиной понимания;

- оценивают прочитанную информацию, обобщают и выражают свое

мнение;

- составляют план, тезисы устного/письменного сообщения;



- пишут полуофициальное электронное письмо;

- пишут неформальное личное электронное письмо – приглашение;

- пишут биографию;

- распознают и употребляют в речи изученные лексические единицы и

грамматические конструкции;

- изучают, тренируют и правильно употребляют в речи Past Perfect/Past



Perfect Continuous; Past Simple; Past Continuous; сложные

существительные;

- изучают и тренируют способы словообразования имени

существительного;

- расспрашивают собеседника и отвечают на его вопросы, высказывают

свою точку зрения о профессии, учебных предметах;



иностранного языка в планах на

будущее (6 ч).

Listening and speaking (1) (Module

3); Listening and speaking (1 ч)

(Module 7); Home-reading lessons

(2 ч); Project-classes (2 ч).

Вселенная и человек. Природа:

флора и фауна. Проблемы

- начинают, ведут/продолжают и заканчивают диалоги в стандартных

ситуациях общения (сообщение/реакция на новости, просьба о совете,

способы выражения советов);

- воспринимают на слух и полностью понимают речь учителя,

одноклассников;

- воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты, выделяя

нужную информацию;

- воспринимают на слух и понимают основное содержание

аудиотекстов;

- читают аутентичные тексты разных жанров и стилей (объявление о

работе, диалоги) с разной глубиной понимания;

- оценивают прочитанную информацию и выражают свое мнение;

- составляют план, тезисы устного/письменного сообщения;

- распознают и употребляют в речи изученные лексические единицы и

грамматические конструкции;

- воспринимают на слух и правильно воспроизводят интонацию

вопросительных предложений;

- расспрашивают собеседника и отвечают на его вопросы, высказывают

свою точку зрения о проблемах экологии, животном мире, погоде,



экологии. Защита окружающей

среды. Климат, погода. Уcловия

проживания в городской/

сельской местности. Транспорт
Going green 2 (1 ч) (Module 2);

Going green 4 (1 ч) (Module 4);

Reading and vocabulary (1 ч),

Listening and speaking (1 ч),

Grammar in use (1 ч), Vocabulary

and speaking (1 ч), Writing skills (1

ч), English in use (1 ч), Across the

curriculum (1 ч) (Module 5);

Vocabulary and speaking (1 ч),

Going green 6 (1 ч) (Module 6);

Going green 8 (1 ч) (Module 8);

Home-reading lessons (3 ч); Project-

classes (2 ч).

природных катастрофах;

- начинают, ведут/продолжают и заканчивают диалоги в стандартных

ситуациях общения;

- анализируют, обобщают, представляют информацию по теме;

- обсуждают проблемные вопросы и предлагают свои способы их

решения;

- воспринимают на слух и полностью понимают речь учителя,

одноклассников;

- воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты, выделяя

нужную информацию;

- воспринимают на слух и понимают основное содержание

аудиотекстов;

- по репликам прогнозируют содержание текста;

- читают аутентичные тексты разных жанров и стилей (статьи, диалоги,

рассказы) с разной глубиной понимания;

- оценивают прочитанную информацию, обобщают и выражают свое

мнение;


- составляют план, тезисы устного/письменного сообщения;

- пишут эссе о проблемах утилизации и переработки отходов;


(17 ч).

- распознают и употребляют в речи изученные лексические единицы и

грамматические конструкции;

- изучают, тренируют и правильно употребляют в речи Infinitive/-ing



forms; used to/be/get used to; сложные союзы both … and, either … or,

neither … nor;

- изучают и тренируют способы словообразования имени

существительного, глагола;

Средства массовой информации

и коммуникации (пресса,

телевидение, радио, Интернет)

(10 ч).

Reading and vocabulary (1 ч),

Vocabulary and speaking (1 ч),

Writing skills (1 ч), Across the

curriculum (1 ч) (Module 7); Home-

reading lessons (2 ч); Project-classes

(2 ч); On-line classes (2 ч).

- расспрашивают собеседника и отвечают на его вопросы, высказывают

свою точку зрения о любимых электронных приборах;

- обсуждают проблемные вопросы и предлагают свои способы их

решения;

- воспринимают на слух и полностью понимают речь учителя,

одноклассников;

- воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты, выделяя

нужную информацию;

- воспринимают на слух и понимают основное содержание

аудиотекстов;

- читают аутентичные тексты разных жанров и стилей (статьи, диалоги,

рассказы) с разной глубиной понимания;

- оценивают прочитанную информацию, обобщают и выражают свое

мнение;


- составляют план, тезисы устного/письменного сообщения;

- описывают результаты исследования/опроса;

- распознают и употребляют в речи изученные лексические единицы и

грамматические конструкции;

- изучают, тренируют и правильно употребляют в речи модальные

глаголы, слова-связки, сложные существительные;



Страна/страны изучаемого

языка и родная страна, их

географическое положение,

столицы и крупные города,

регионы,

достопримечательности,

культурные особенности

(национальные праздники,

знаменательные даты,

традиции, обычаи), страницы

истории, выдающиеся люди, их

воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты,

относящихся к разным коммуникативным типам речи;

расспрашивают собеседника и отвечают на его вопросы,

запрашивают нужную информацию;

описывают тематические картинки;

представляют монологическое высказывание о реалиях своей

страны и стран изучаемого языка;

читают несложные аутентичные тексты разных жанров и стилей с

разной глубиной понимания, оценивают полученную информацию,

выражают свое мнение;

узнают об особенностях образа жизни, быта и культуры стран


-

-

-

-

-

-


вклад в науку и мировую

культуру (20 ч).

Culture corner 1 (1 ч), Socialising

(Sp on R) (1 ч) (Module 1); Culture

corner 2 (1 ч), Food and shopping

(Sp on R) (1 ч) (Module 2); Culture

corner 3 (1 ч), great minds (Sp on R)

(1 ч) (Module 3); Grammar in use (1

ч), Culture corner 4 (1 ч), Special

interests (Sp on R) (1 ч) (Module 4);

Culture corner 5 (1 ч), Natural world

(Sp on R) (1 ч) (Module 5); Culture

corner 6 (1 ч), Cultural exchange (Sp

on R) (1 ч) (Module 6); Culture

corner 7 (1 ч), Education (Sp on R)

(1 ч) (Module 7); Culture corner 8 (1

ч), Pastimes (Sp on R) (1 ч) (Module

8); Home-reading lesson (1 ч);

изучаемого языка;

формируют представление о сходстве и различии в традициях

своей страны и стран изучаемого языка;

понимают роль владения иностранным языком в современном

мире;


пишут электронные письма по предложенной тематике;

выполняют индивидуальные, парные и групповые проекты;

употребляют фоновую лексику и знакомятся с реалиями стран

изучаемого языка;


-

-

-

-

-

Project-classes (2 ч).



1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   28