Первая страница
Наша команда
Контакты
О нас

    Главная страница


Программа дисциплины история и практика политехнического обучения в школе




Скачать 446.72 Kb.
страница4/4
Дата23.03.2017
Размер446.72 Kb.
ТипПрограмма
1   2   3   4

VI. МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ ДЛЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ

ПО ОСВОЕНИЮ ДИСЦИПЛИНЫ

Таблица 6

Вид учебных занятий

Организация деятельности студента

Лекция

Лекции построены на основе использования активных форм обучения: - лекция-беседа (преимущество лекции-беседы состоит в том, что она позволяет привлекать внимание студентов к наиболее важным вопросам темы, определять содержание и темп изложения учебного материала с учетом особенностей студентов), - проблемная лекция (с помощью проблемной лекции обеспечивается достижение трех основных дидактических целей: усвоение студентами теоретических знаний; развитие теоретического мышления; формирование познавательного интереса к содержанию учебного предмета и профессиональной мотивации будущего специалиста). На каждой лекции применяется сочетание этих форм обучения в зависимости от подготовленности студентов и вопросов, вынесенных на лекцию. Присутствие на лекции не должно сводиться лишь к автоматической записи изложения предмета преподавателем. Более того, современный насыщенный материал каждой темы не может (по времени) совпадать с записью в тетради из-за разной скорости процессов – мышления и автоматической записи. Каждый студент должен разработать для себя систему ускоренного фиксирования на бумаге материала лекции. Поэтому, лектором рекомендуется формализация записи посредством использования общепринятых логико-математических символов, сокращений, алгебраических (формулы) и геометрических (графики), системных (схемы, таблицы) фиксаций изучаемого материала.

Овладение такой методикой, позволяет каждому студенту не только ускорить процесс изучения, но и повысить его качество, поскольку успешное владение указанными приемами требует переработки, осмысления и структуризации материала.



Практические занятия

Проработка рабочей программы, уделяя особое внимание целям и задачам структуре и содержанию дисциплины. Конспектирование источников. Работа с конспектом лекций, подготовка ответов к контрольным вопросам, просмотр рекомендуемой литературы, работа с текстом (указать текст из источника и др.). Прослушивание аудио- и видеозаписей по заданной теме и др.

индивидуальные задания

Знакомство с основной и дополнительной литературой, включая справочные издания, зарубежные источники, конспект основных положений, терминов, сведений, требующих для запоминания и являющихся основополагающими в этой теме. Составление аннотаций к прочитанным литературным источникам и др.

Подготовка к зачету

При подготовке зачету необходимо ориентироваться на конспекты лекций, рекомендуемую литературу и др.



Таблица 7

Соотношение текущего и итогового контроля

по разделам программы (в процентах)

Текущий контроль

Итоговый контроль

Всего

70

30

100


VII. ПЕРЕЧЕНЬ ИНФОРМАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ

1. Используются электронные ресурсы и ресурсы Интернет для подготовки к занятиям.

2. Консультирование студентов и контроль выполнения индивидуальных работ осуществляется посредством электронной почты.
VIII. ОПИСАНИЕ МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЙ БАЗЫ
Для проведения лекционных и практических занятий используется аудитория на 25 мест (с проектором для демонстрации презентаций по всем темам курса).

Приложения

План анализа явления

(Что нужно знать о явлении?)



  1. Внешние признаки явления (признаки, по которым обнаруживается явление).

  2. Условия, при которых протекает (происходит) явление.

  3. Сущность явления, механизм его протекания (объяснение явления на основе современных научных теорий).

  4. Определение явления.

  5. Связь данного явления с другими (или факторы, от которых зависит протекание явления).

  6. Количественные характеристики явления (величины, характеризующие явление, связь между величинами, формулы, выражающие эту связь).

  1. Использование явления на практике.

  2. Способы предупреждения вредного действия явления на человека и окружающую среду.

План анализа прибора

(Что нужно знать о приборе?)



  1. Назначение прибора

  1. Принцип действия прибора (какое явление или закон положен в основу работы прибора).

  1. Схема устройства прибора (его основные части, их назначение).

  2. Правила пользования прибором.

  3. Область применения прибора

Приведенные планы представляют собой одну из форм теоретического обобщения.

План анализа технологического процесса

(Что нужно знать о технологическом процессе?)

1. Назначение (цель осуществления) технологического процесса.

2. Народнохозяйственное значение осуществления данного технологического процесса.

3. Какие законы, явления положены в основу данного технологического процесса.



  1. Основные этапы технологического процесса.

  2. Требования к качеству получаемой продукции.

  3. Требования правил безопасности труда в осуществлении технологического процесса, их научное обоснование.

  4. Требования к знаниям и умениям специалистов, осуществляющих данный процесс.

  5. Требования к личностным качествам специалиста, осуществляющего данный процесс (оператор, техник, управляющий данным процессом): внимательность, аккуратность, быстрота реакции, наблюдательность и т.п.

  6. Экологические требования к технологического процессу.



ЛИСТ ИЗМЕНЕНИЙ
РПД ______________________________________________________________

утверждена «___»________20___г.



Внесены изменения:



Содержание изменения

Дата и № протокола заседания кафедры

1

В список литературы внесены изменения из ЭБС




2

Актуализировано содержание лекций




3

Актуализировано содержание практических занятий




4

Обновлены и добавлены задания для самостоятельной работы




5

Дополнен фонд оценочных средств




6

Обновлены вопросы и задания к экзаменам




7

И т. д.



1   2   3   4

  • Таблица 7 Соотношение текущего и итогового контроля по разделам программы (в процентах)
  • Текущий контроль Итоговый контроль Всего
  • VII. ПЕРЕЧЕНЬ ИНФОРМАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ
  • VIII. ОПИСАНИЕ МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЙ БАЗЫ
  • Приложения План анализа явления