Первая страница
Наша команда
Контакты
О нас

    Главная страница


Программа дисциплины дпп. Ф. 13 История зарубежной литературы (ч. 4)




страница1/9
Дата24.06.2017
Размер1.94 Mb.
ТипПрограмма дисциплины
  1   2   3   4   5   6   7   8   9
ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «ТОМСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ» (ТГПУ) УТВЕРЖДАЮ Проректор по учебной работе ___________________(декан) «___»______________200__ г. Программа дисциплины ДПП.Ф.13 История зарубежной литературы (ч.4) 1. Цели и задачи дисциплины «История зарубежной литературы XX века» является одним из фундаментальных профильных курсов филологического факультета вуза, завершающим цикл изучения мировой литературы. Основная цель данного курса заключается в обобщении знаний, полученных при изучении предшествующих историко-литературных дисциплин; формировании представления о современной зарубежной литературе, ее разнообразных тенденциях и направлениях; изучении мирового литературного процесса в его динамике. Для достижения поставленной цели в рамках курса предполагается решение следующих задач: определение ключевых особенностей мирового литературного процесса в социально-историческом и культурном контексте; характеристика важнейших художественных систем и направлений (модернизм, сюрреализм, дадаизм, неореализм, экспрессионизм, постмодернизм, «антидрама», «новый роман» и т.д.); изучение влияния философии А. Бергсона, З. Фрейда, К. Юнга, Ж. Деррида на этико-философскую проблематику произведений (Т. Манн, Г. Гессе, Ж.-П. Сартр, Х. Борхес и мн. др.); анализ социальных катаклизмов, определившим проблематику антивоенных, антифашистских произведений, романов-антиутопий (Э. Хемингуэй, Э.-М. Ремарк, Дж. Оруэлл, О. Хаксли и др.); совершенствование навыков анализа художественного текста в соответствии с «кодом» его эстетической направленности 2. Требования к уровню освоения содержания дисциплины 1. Владение методологией, историей, основными концепциями описания литературного процесса; 2. Знание истории, общих закономерностей, основных этапов и перспектив развития мировой литературы, ведущих направлений русской и зарубежной литературоведческой мысли; 3. Владение сравнительно-историческим методом изучения национальных литератур; 4. Умение анализировать литературные явления в единстве философских, нравственных, эстетических аспектов; 5. Владение различными приемами интерпретации художественных текстов (художественными, критико-публицистическими и литературоведческими); 6. Профессиональнограмотное и коммуникативноцелесообразное владение русским языком. В результате изучения курса предполагается формирование целостного впечатления об особенностях литературного процесса в зарубежных странах; создание прочного теоретического и методологического основания для изучения межкультурных и межлитературных связей (диалог русской и западноевропейской литературных традиций); закрепление навыков историко-литературного, эстетического анализа художественного произведения, его интерпретации. 3. Объем дисциплины и виды учебных работ Виды учебной работы Всего часов Семестры Общая трудоемкость дисциплины. 152 V Аудиторные занятия. 72 Лекции. 54 Практические занятия (ПЗ). 18 Самостоятельная работа. 80 Реферат 10 И (или) другие виды самостоятельной работы 10 Вид итогового контроля (зачет, экзамен). экзамен 4. Содержание дисциплины 4.1 Разделы дисциплины и виды занятий № пп Раздел дисциплины Лекции Практические занятия или семинары Лабораторные занятия 1. Особенности литературного процесса в западноевропейской литературе XX века. Модернизм. Основные течения и направления. 1 2. Сюрреализм. 2 2 3. Импрессионизм. М. Пруст «В поисках утраченного времени». 2 2 4. Экспрессионизм. Феномен немецкоязычной австрийской литературы. Творчество Ф. Кафки. 2 2 5. Творчество Джеймса Джойса как синтез культуры модернизма. 2 2 6. Экзистенциализм. Творчество Ж.-П. Сартра. Творчество А. Камю. 4 2 7. Испанская поэзия. Творческий путь Федерико Гарсиа Лорки. 1 8. Исторический роман. Жанр антиутопии в XX веке. Сущность тоталитарных режимов в романе Дж. Оруэлла «1984». 2 9. Немецкая литература XX века. Война и немецкий роман. Творчество Э.-М. Ремарка. Творчество Томаса Манна. Творчество Германа Гессе. Теория «эпического театра» Б. Брехта. Современная немецкоязычная литература: П. Зюскинд «Парфюмер» 8 4 10. Американская литература ХХ века. Творчество У. Фолкнера. Творчество Э. Хемингуэя.. Творчество Дж.Д. Сэлинджера. 4 2 11. Американская драматургия. Юджин О’Нил. Теория «Пластического театра» Т. Уильямса. 3 12. Литература славянских стран. М. Кундера «Невыносимая легкость бытия». 2 13. Эстетика и поэтика «нового романа» («антироман»). Творчество А. Роб-Грийе. Творчество Н. Саррот. 2 14. Постмодернизм. У. Эко. Дж. Барнс. М. Павич. 6 2 15. Театр парадокса, «антидрама». С. Беккет. Т. Стоппард. Э. Ионеско 2 16. Латиноамериканская литература. Творчество Х. Борхеса. Творчество Х. Кортасара. Творчество Г. Маркеса. 5 17. Японская литература. Своеобразие японского экзистенциализма. Творчество Р. Акутагава.Творчество Ю. Мисима. Творчество К. Абэ. Творчество К. Оэ. 5 18. Ведущие литературные премии: Лауреаты, доминирующие тенденции, мнения литературных критиков. 1 4.2 Содержание разделов дисциплины 1. Особенности литературного процесса в западноевропейской литературе XX века. Модернизм. Основные течения и направления Кризис основополагающих ценностей западной цивилизации. Научно-техническая революция и литература. Унификация сознания, возникновение «одномерного человека» – характерный признак современной эпохи. Феномен «массовой литературы» как отличительная черта «цивилизации потребления». Жанры массовой литературы (детектив, любовный роман и др.), их одномерность, конъюнктурность, конформизм. Эволюции мировой литературы в ХХ веке. Проблема художественного синтеза, поисков универсального художественного языка. Литература и философия, выработка синкретического стиля. Проблема личности в эстетике и поэтике литературных направлений XX века (личность как абсолютная ценность, как творческое начало и как объект изображения). Периодизация курса. Общая характеристика двух основных периодов – «модернистского» (1910–1940-е гг.) и «постмодернистского» (1950–1990-е гг.). Типология литературных направлений, методов и стилей в их динамике, определяющей этапы литературной истории ХХ века. Эпоха Модернизма в зарубежной литературе XX века. Типологические черты модернизма (формотворчество, авторское видение как центр и критерий оценки происходящего, воссоздание новой реальности в произведении через разорванный мир индивида, интровертные повествовательные формы и т.д.). Основные течения и направления модернизма. Художественный авангард 1910–1920 годов в литературе и изобразительном искусстве (футуризм, кубизм, дадаизм, ультраизм и др.), его отличительные особенности (разрыв с традицией, культ машинной цивилизации, отказ от художественности, замена образа «объектом», культ примитивизма, техника коллажа как ведущий прием создания текстов, эстетика «ячества», вседозволенности художника). Авангардизм и модернизм. Взаимодействие модернистского и немодернистского искусства в литературе ХХ века. Дадаизм. Концепция творческого процесса. Идея бунта против норм цивилизации, отказ от значения слова, от эстетических категорий в искусстве. Трансформация представлений о мире: мир как хаос, набор несвязанных друг с другом фрагментов, мир как текст, лишенный смысла. Приемы создания текста: «автоматическое письмо», субъективный монтаж, техника коллажа, эстетизация обыденных вещей. Дадаизм и дальнейшее развитие «абсурдизма» в зарубежной литературе ХХ века (антидрама, антироман). 2. Сюрреализм Сюрреализм и дадаизм. Роль Г. Аполлинера в формирования сюрреалистической эстетики и терминологии. Влияние философии бессознательного (А. Бергсон, З. Фрейд) на художественное творчество поэтов-сюрреалистов. Манифесты сюрреализма Андре Бретона. Определение ключевых понятий сюрреализма в «Первом манифесте сюрреализма» (1924) А. Бретона (сюрреализм, бессознательное, сон, случай, чудесное, автоматическое письмо, абсурдность и др.). Теория и практика «автоматического письма», изменение функции творца (поэт как «регистрирующий орган»). Сюрреалистический образ в литературе и живописи (С. Дали) как результат сближения удаленных реальностей. Теория и литературная практика Л. Арагона, аполлинеровская традиция, театрализация сюрреалистических понятий. Судьба сюрреализма. Полемика между А. Бретоном и Л. Арагоном, их разрыв. Творческая эволюция П. Элюара, Ж. Превера, Л. Арагона. 3. Импрессионизм. М. Пруст «В поисках утраченного времени» Импрессионизм и жанр романа в ХХ веке. Философское обоснование импрессионизма интуитивизм Анри Бергсона. Эстетика Бергсона (отказ от линейного восприятия времени; время как психологическая творческая категория; значение подсознания в творческом процессе; искусство как интуитивное видение мира, акт мифотворчества; основной критерий художественности – оригинальность). Влияние философии интуитивизма А. Бергсона на формирование школы «потока сознания», французского «нового романа». Бергсон и М.Пруст. М. Пруст - родоначальник модернистской психологической прозы, реформатор жанра романа. Творческая история цикла романов «В поисках утраченного времени». Субъективность как основной конструктивный принцип романа, соотношение символизма и импрессионизма. Новые формы пространственно-временной организации, характерологии. «В поисках утраченного времени» как «субъективная эпопея». Особенности восприятия времени. Идея ассоциативной, «спонтанной» памяти. Концепция «жизненного порыва» и «длительности». Творческий метод Пруста. Конфликт между «жизнью» и «искусством», «потерянным и обретенным» временем. Образ повествователя. Мотив музыки в структуре и содержании цикла. Оригинальная трактовка темы любви в романе (любовь как болезнь, как фантазия любящего). Тема разочарования. Субъективизм человеческого восприятия. Место М. Пруста в культуре XX века. М. Пруст и русская литература. 4. Феномен немецкоязычной австрийской литературы. Творчество Ф. Кафки Феномен немецкоязычной австрийской литературы. Творчество Ф. Кафки и «пражская школа». Субъективные и общественно-исторические истоки своеобразия кафкианского мироощущения. Значение дневников, письмем для понимания личности и художественного творчества Кафки. Автобиографические мотивы в произведениях писателя (прием кодирования имени героя, значение прототипов). Образ абсурдного мира, утрачивающего смысл и цель существования. Основополагающие принципы поэтики произведений Кафки (фантасмагоричность, структура сновидений, лабиринта). Философская проблематика новелл и романов (человек и мироздание, проблема вины, проблема выбора и личной ответственности, проблема абсурда, бессмысленности человеческой жизни и т.д.), универсализация смысла, многозначность интерпретации. Ирония, гротеск как спобоб миромоделирования и выживания в ситуации абсурда. Метафоризация слова. Своеобразие фантастики, «реальное чудесное» как способ раскрытия абсурдности мира. Приземленность ситуаций, обыденность персонажей, жизнеподобие невероятных происшествий («Процесс», «Замок»). Новелла «Превращение» как классический образец «кафкианства». Идея тотальной отчужденности личности, абсолютизация зла, абстрагирование черт персонажа. Проблема художественного метода (Кафка и экспрессионисты, Кафка и литература абсурда, Кафка и сюрреализм, Кафка и экзистенциализм). Достоевский и Кафка. 5. Творчество Джеймса Джойса как синтез культуры модернизма Основные этапы жизненного и творческого пути Дж. Джойса. Эстетическое кредо писателя (статьи «Драма и жизнь», «День толпы», записные книжки 1903-1904 гг.). Эволюция художественного творчества Джойса. Тема «ирландского захолустья» и идея обреченности человека в сборнике новелл «Дублинцы». Значение романа «Портрет художника в юности» в творческой биографии Джойса (исследование внутреннего мира героя; проблемы семьи, религии, родины, искусства; эстетическая программа писателя в романе).Творческая история романа «Улисс». История публикации романа, отзывы современников (В. Вульф, Т.С. Элиот, Р. Олдингтон и др.). Экспериментальный характер «Улисса». Радикальная трансформация жанровых примет романа. Способы конструирования текста: прием монтажа, «интертекстуальность» романа, ассоциации и аналогии, смысловые уровни повествования (от натуралистической копии жизни до мифологизированного образа природы, общества и истории). «Улисс» как роман потока сознания. Приемы универсализации смысла, функции мифа, символа в структуре повествования. Характер психологизма, место категории подсознательного. Многоплановая смысловая и символическая соотнесенность эпизодов романа (реальный план, сюжетный план, тематический план, «гомеровский» план, дополнительные планы (орган тела, искусство, цвет, символ). «Улисс» как «каталог способов описания» действительности. Историчский, национальный, политический, религиозный и литературный контекст в романе. Структура мифологического подтекста. Система персонажей, мифологические прототипы, код имени, его этимология, символика. Время и пространство в романе Дж. Джойса, их функции и значение как организующих категорий текста. Основная тема романа: отец и сын, проблема «встречи» как завершение «духовной одиссеи». Роль романа Дж. Джойса «Улисс» в развитии мировой литературы. Джойс и русская литература. 6. Экзистенциализм. Творчество Ж.-П. Сартра. Творчество А. Камю Экзистенциалистские идеи в культуре XX века как выражение кризисного состояния духа. Философские и общественно-исторические основы экзистенциализма (Гуссерль, Хайдеггер). Ортега-и-Гассет и экзистенциализм («Восстание масс»). Эстетика экзистенциализма. Культ «Я» как основа мироощущения. Изображение судьбы индивидуума в мире хаоса, абсурда («Тошнота» Сартра, «Путешествие на край ночи» Селина). Проблема отчуждения, ангажированности, действия, свободы выбора и др. Концепция личности. Острота нравственно-этической проблематики. Полемика с З. Фрейдом. Творчество Ж.-П. Сартра как художественный эквивалент его меняющихся идей. Истоки философии, решающее значение немецкой феноменологии (Гуссерль) и экзистенциализма (Хайдеггер). «Интенциональность» как средство преодоления односторонности идеализма и материализма, восстановления в правах реальности («освободиться от Пруста»). «Бытие и ничто» – главный философский труд Сартра. Своеобразие философского романа «Тошнота». Тошнота – состояние героя, обнаружившего существование «неоправданной», лишенной смысла реальности и своего отличия от «вещей», своей абсолютной свободы. Рокантен – герой абсурдного мира. Ранняя новеллистика («Стена»). Война и возникновение «новой морали», осознание детерминизма и ответственности. «Ангажированный экзистенциализм» Сартра. Трилогия «Дороги свободы. Сартр – политик, публицист, теоретик «ангажированного экзистенциализма» («Экзистенциализм – это гуманизм», «Что такое литература»). Реализация эстетики «конкретной универсальности» в драматургии – обретение свободы («Мухи»), осознание необходимости и нравственной оправданности политического действия («Грязные руки», «Дьявол и Господь Бог»), проблема обусловленности и ответственности («Затворники Альтоны»). «Гадкий утенок. Гюстав Флобер с 1821 по 1857 г.» – поиски синтеза, универсального человеческого знания, объединяющего литературу и философию. «Романтический экзистенциализм» Камю. Камю и Достоевский. Сизиф как герой абсурдного мира («Миф о Сизифе»). Роман «Посторонний», метафизический и социальный смысл романа. Мерсо – герой романтически-экзистенциалистской утопии Камю. «Немотивированное» поведение свободного героя и его столкновение с официальной моралью. Искусство как способ одолеть судьбу. Камю и классическая литературная традиция. Мировая война и фашизм – факторы изменения позиции писателя, поиски социально-нравственного противовеса практике вседозволенности. Историческая основа аллегоризма в романе «Чума». Жанр романа – хроника-притча. Идея ответственности, солидарности с судьбами других людей. Система персонажей, осуществляющих выбор относительно реальности абсурда. Драматургия Камю: от мифа абсолютной свободы («Калигула») к идее нравственной ответственности («Праведные»). Камю – критик и «чистого», и политизированного искусства, тоталитаризма и политической революции («Бунтующий человек»). Последние произведения Камю (повесть «Падение», новеллы), нарастание романтических мотивов в пессимистической картине современного мира. 7. Испанская поэзия. Творческий путь Федерико Гарсиа Лорки Испанская поэзия, сюрреализм и традиция Гонгоры. Эволюция от модернизма к народности и гражданственности. Война и испанская литература. Творческий путь Федерико Гарсиа Лорки. Национальные истоки эстетики Лорки. Место Лорки в испанской культуре XX века. Сборники «Поэма о канте хондо» и «Цыганское романсеро», традиционная мифология и современный миф, жанры народного искусства, их творческая переработка. Трансформация сюрреалистических элементов в поэзии Лорки. Сборник «Поэт в Нью-Йорке», город как воплощение Зла и Смерти, поэтические средства раскрытия трагедии художника. Фарсы и мистерии Лорки («Публика»). Драма в стихах «Марианна Пинеда», образ народной героини. Театральная деятельность Лорки как актера, режиссера, драматурга (театр «Ла Баррака»). «Андалузские трагедии». Характер конфликта в его пьесах. Эпическая масштабность изображения. Психологическая и социальная проблематика, развитие традиционных сюжетов, проблема рока и личной ответственности, трагического столкновения свободы, человечности с искусственными, бесчеловечными предрассудками и социальными условностями. Поэтическая суггестия как основополагающий принцип композиции. Своеобразие характерологии. Символическая, Испанская поэзия мифопоэтическая образность. Драматургическое новаторство Лорки. 8. Исторический роман в зарубежной литературе XX века. Жанр антиутопии в XX веке Расцвет жанра исторического романа в XX веке. Основные приметы жанровой типологии (роман-биография, роман-«фэнтези», роман-расследование, эпистолярный роман и др.). Многоликость художественных концепций истории. Сущность тоталитарных режимов в романах Дж. Оруэлла «1984»: проблематика и поэтика (проблема неизжитого прошлого, концепция героя т.д.). 9. Немецкая литература XX века. Война и немецкий роман. Творчество Э.-М. Ремарка. Творчество Т. Манна. Творчество Г. Гессе. Теория «эпического театра» Б. Брехта. Современная немецкоязычная литература: П. Зюскинд «Парфюмер». «Лирический» роман (произведения Ремарка, литература «вернувшихся»). «На западном фронте без перемен» Ремарка как произведение «потерянного поколения». Своеобразие хронотопа, перспективы повествования, слова автора и слово героя, выражение авторской интенции в жанрово-эволюционном ряду (от документальности к эпичности). Творчество Томаса Манна. Глубина и широта художественного мира Манна: политическая, социальная, психологическая, этическая, философско-эстетическая проблематика. Влияние трудов К. Юнга на эстетическую концепцию писателя. Эволюция писателя в новых условиях (критическое осмысление современной эпохи, культуры). Формирование жанра «интеллектуального романа», «неромана». Философия и музыка в структуре романа. Влияние философии Ф. Ницше, Шопенгауэра на формирование уникального мирообраза произведений писателя, концепцию человека. Ницшеанство, «дионисийство» как элемент эстетики Т. Манна. Т. Манн и классическая литературная традиция, роль русской литературы (Толстой, Достоевский). «Лотта в Веймаре», трактовка образа Гёте. Эволюция Т. Манна от «Волшебной горы» к романам «Доктор Фаустус», «Иосиф и его братья». Приемы эпизации, универсализации смысла. Творческое переосмысление мифов, литературных образов в романах писателя. Жанровый синкретизм и универсальная проблематика романов Т. Манна. Формы авторского «Я», система рассказчиков в романном повествовании. «Волшебная гора» – первый философский роман Т. Манна, эволюция писателя от «житейски-повседневного» изображения действительности к «мифическому». Проблема времени. Отражение конкретно-исторических обстоятельств начала века и сути кризисной эпохи; «дух» и «плоть» в характеристике персонажей. Ставка писателя на миф и психологию, реализация этой задачи в тетралогии «Иосиф и его братья». Традиция воспитательного романа в творчестве Т. Манна. Роман «Доктор Фаустус» – квинтэссенция культуры модернизма. Драматизм коллизии – человек и история на трагическом изломе эпох, гуманистическое и инфернальное в творческом процессе. Архитектоника романа, музыка как персонаж (А. Леверкюн) и как формоорганизующий фактор. Прошлое и настоящее в романе, образ современной Германии и мифологема Фауста. Творчество Германа Гессе. Своеобразие художественного мирообраза Гессе. Соотношение фантастического и реального в структуре произведений. Роман «Демиан», восприятие мировой войны как хаоса, автобиографизм произведения. Гессе о Достоевском. Восточные мотивы у Гессе. Жанр лирико-философской прозы. Роман «Игра в бисер», реальное содержание утопии, Касталия и Европа 30-х годов ХХ века. Антитеза как принцип построения романов Гессе. Противоречивое отношение к «игре» – символу самоценности культуры и отрыва ее от практики. Йозеф Кнехт и Плинио Дезиньори – воплощение различных позиций, относительность каждой из них. Трагическая судьба Кнехта как обобщенный образ трагизма эпохи. Ставка Гессе на самостоятельный выбор, на осознание личной ответственности. Роль творчества Гессе в мировой литературе. Гессе и русская литература. Творчество Б. Брехта. Теория «эпического театра». Начало литературной деятельности: поэзия и драматургия 1920-х годов. Брехт и пролетарское литературное движение. Теория «эпического театра». Отличие от «аристотелевской» драмы. Исходная идея Брехта – «научить людей думать». Центральное понятие «эпического театра» – «очуждение». Различные уровни осуществления, от понимания действительности до форм ее воплощения, до театральных приемов (прямой авторский комментарий, система зонгов и др.). Брехт о динамке реализма, об исторической изменчивости способов познания жизни. Влияние экспрессионизма на реалистический социально-политический театр Брехта. Тематические циклы пьес Б. Брехта (драмы политические, публицистические, исторические, сатирический образ фашизма и общества и т.д.). Исторические драмы. Тема войны, способы «очуждения» в драме «Матушка Кураж и ее дети». Проблема личной ответственности в пьесе «Жизнь Галилея», образ ученого, парадоксальное освещение темы науки. Обращение Брехта к философской и нравственной проблематике, пьесы-притчи, трагическое столкновение добра и зла в «Добром человеке из Сычуани» и «Кавказском меловом круге». Осуществление принципов Брехта в деятельности театра «Берлинер ансамбль». Значение творчества Брехта для мировой драматургии. Современная немецкоязычная литература. П. Зюскинд. «Парфюмер». Исторические, социальные и нравственные корни проблемы зла в литературе ХХ столетия. Многообразие аспектов проблемы зла и их синкретическое воплощение в художественном мире романа «Парфюмер». Принципы создания образа Ж.-Б. Гренуя (новый литературный тип «гения» и «злодея», «гениального чудовища»). Причины формирования монстра. Многозначность метафоры аромата (метафора бытия, метафора гениальности, метафора зла) и ее художественная реализация. 10. Американская литература ХХ века. Творчество У. Фолкнера. Творчество Э. Хемингуэя. Творчество Дж.Д. Сэлинджера. Творчество У. Фолкнера – высшее выражение американского мифа. Фолкнер и южная традиция, миф Юга. Общественные, социально-исторические и нравственно-эстетические истоки мирообраза Фолкнера. Замысел «Саги о Йокнапатофе». Йокнапатоф – социально-конкретное, национальное и вечное, общечеловеческое в образе вымышленного округа; библейские мотивы. Принципы построения экспериментального романа «Шум и ярость»: структура «потока сознания», поэтика, формы выражения авторской интенции. Внутренние монологи у Фолкнера. Мотив «рока», его содержательная функция. Проблема времени и построение романов Фолкнера. Полифоническая композиция. Прошлое и настоящее, природа и цивилизация («Медведь»). Образ современности. Проблема гуманизма в творчестве Фолкнера. Роль творчества Фолкнера в мировой литературе. Фолкнер и русская литература. Творчество Э. Хемингуэя. Особенности мироощущения писателя («потерянность», ощущение трагизма «бытия у предела», индивидуалистическая мораль стоицизма, комплекс «мужских» идеалов). Формирование творческих принципов, эстетические взгляды писателя. I Мировая война в новеллах и романах Хемингуэя. Содержательные аспекты принципа «айсберга», использование опыта живописи, «постимпрессионизм» Хемингуэя. Особенности диалога, авторского повествования, героя в произведениях писателя. Своеобразие поэтики и жанровой структуры романа «Прощай, оружие!». Война как константа абсурдного мира в романе; любовь и война, утверждение человеческого достоинства через утраты и поражения. Значение фиесты в романе «И восходит солнце»: коррида как сфера проявления героического и прекрасного. Антифашизм Хемингуэя в 1930-е годы. Хемингуэй и испанская война 1936 г. Роман «По ком звонит колокол», приобщение к другим людям, к политически целесообразному действию, новые черты героя Хемингуэя (конфликт политического и человеческого). Нравственно-философская проблематика, развитие гуманистических тенденций и особенности образной структуры в повести-притче «Старик и море». Глубочайший кризис писателя, утрата смысла и цели творчества. Роль творчества Хемингуэя в мировой литературе. Хемингуэй и русская литература. Творчество Дж.Д. Сэлинджера. Интерес к восточной философии. «Над пропастью во ржи» – роман о бунтующей молодежи. Особенности проблематики и поэтики романа. Отчужденность героя романа Сэлинджера, поиски этических ориентиров, мотивы восточной философии. Способы выражения авторского начала в романе. Сэлинджер и молодежная «контркультура». 11. Американская драматургия. Юджин О’Нил. Теория «Пластического театра» Т. Уильямса О’Нил и европейская драма, эволюция драматурга от натурализма к экспрессионизму. Жанровое многообразие его пьес. Место пьесы «Страсть под вязами», отрицание фундаментальных ценностей американской культуры (семья, религия, собственность), их столкновение с «естеством», интерпретированным в духе фрейдизма. Теория «Пластического театра» Т. Уильямса, конфликт собственничества и романтического идеализма. Интерес к «глубинной» психологии. «Трамвай «Желание»», «Стеклянный зверинец» - шедевры жанрово-стилевого синтетизма. 12. Литература славянских стран. М. Кундера «Невыносимая легкость бытия». Основные тенденции развития литературы славянских стран в ХХ веке. Проблематика и поэтика романа М. Кундеры «Невыносимая легкость бытия». Философичность заглавия, принцип названия частей и особенности повествования. Концепция жизни в романе. Проблема единства человека, общества и истории Европы. Система оппозиций в романе (душа и тело, смысл и бессмысленность и т.д.). Концепция эскиза и кича в романе. Лейтмотивы, литературные реминисценции, метафизический смысл романа М. Кундеры «Невыносимая легкость бытия». 13. Эстетика и поэтика «нового романа» («антироман»). Творчество А. Роб-Грийе. Творчество Н. Саррот «Конец авангарда». «Антироман» и «антидрама» 1950-х годов как последняя волна классического модернизма. Теоретические основы «антиромана». «Антироман» и экзистенциализм. Отказ от идейности и реализма, от сюжета и персонажей («школа отказа»). «Антироман» как форма абсолютизации и пародирования стереотипов современного общества. «Шозизм» А. Роб-Грийе, субъективный монтаж натуралистически копируемых «вещей» как способ разрушения объективной реальности («В лабиринте»). Киносценарии и фильмы Роб-Грийе. Второе поколение «антироманистов» –«новый новый роман» 1960-х годов (Н. Саррот «Вы слышите их»). 14. Постмодернизм. У. Эко. Дж. Банрс. М. Павич Различные интерпретации понятия «постмодернизм». Расширение его до понятия «постмодернистской эпохи». Постмодернизм как метод, отрицающий основополагающие принципы модернизма, – утверждение тотальной бессмысленности, хаотичности бытия, бессилия любого объективного знания, несостоятельности всякой систематизации. Понятие интертекстуальности. Деконструктивизм как адекватное выражение постмодернизма, вытесняющего искусство «толкованием текстов» на основе тотального релятивизма и субъективизма. Постмодернизм как прием. Широкое употребление постмодернистских приемов в эпоху поисков универсального художественного языка. Своеобразие постмодернизма У. Эко, осваивающего традиционный культурный опыт в целях создания современного художественного синтеза. Эко о постмодернизме. Определение постмодернизма по Эко («Заметки на полях «Имени Розы»»). Функция нарративных инстанций в романе «Имя Розы». «Имя розы» как исторический, политический роман, «интеллектуальный детектив», роман-диспут, игра-центон. Обстоятельства и характеры в романе, виртуальная реальность. Интертекстуальность как основа повествовательной структуры романа. «Имя розы»: диалог культурных эпох. Концепция смеха как залога развития культуры. Дж. Барнс «История мира в 10½ главах». Категории истории и мира в постмодернизме. Эко и Барнс. Кольцевая структура романа Барнса. Роль человека в истории. Концепция героя в романе. «Текствой» роман. Сомнение, ирония и самоирония, игра знаками как основные принципы структурирования текста. Искания «гиперромана». М. Павич «Хазарский словарь». Особенности постмодернистского текста Павича. Модель мира в романе. Концепция словаря и проблема интерпретации. Сон и реальность в романе. 15. Театр парадокса, «антидрама». Э. Ионеско. С. Беккет. Т. Стоппард Культурные и литературные корни театра парадокса. Оппозиция классической «аристотелевской» драме. Эстетика «антитеатра», его теоретики, режиссеры-экспериментаторы. Новые принципы структурирования текста. Фарсы Э. Ионеско («Лысая певица»), драматургические средства воплощения абсурда. Пародирование социальной реальности в пьесах Ионеско, развитие гротескно-сатирической тенденции, образ тоталитаризма («Носороги»). «Антидрамы» и «антироманы» С. Беккета, образ небытия, «бездействующие лица» в пьесе «В ожидании Годо». Трагические ситуации, человек и враждебная среда. Трансформация драматургических жанров, эстетика безмолвия и бездействия, абстрактные композиции позднего Беккета. Пьеса Т. Стоппарда «Розенкранц и Гильденстерн мертвы» как экзистенциалистская драма «маленького человека». Поэтика «игры», «театра в театре». Модернистская обработка «Гамлета», травестирование классических фраз и цитат. 16. Латиноамериканская литература. Творчество Х.Л. Борхеса. Творчество Х. Кортасара. Творчество Г.Г. Маркеса Национально-освободительное движение и литература «третьего мира». Запад и Восток в ХХ веке, постижение восточной философии, специфики восточного сознания в эпоху «заката Европы». Возрастание удельного веса художественного опыта «третьего мира» во всемирной литературе. Латиноамериканский бум в послевоенной Европе – социально-политические и эстетические предпосылки. Творчество Х.Л. Борхеса. Философские рассказы Борхеса. «Все во всем», универсальность и интертекстуальность как основа его поэтики, пафос безграничного познания, культ книги. Прославление творческих возможностей и способностей человека. Культурные и мифологические образы в рассказах Борхеса. Национальные корни творчества Борхеса. Многослойность структуры произведений, сложность пространственно-временной организации. Европейский постмодернизм и борхесуанская традиция, сходства и различия. Творчество Х. Кортасара. Экспериментальная проза Х. Кортасара («Модель для сборки», «Игра в классики»). Особенности поэтики, сквозные мифопоэтические образы и мотивы. Творчество Г.Г. Маркеса. Открытость миру «постмодернистского» искусства Маркеса, интертекстуальность в его прозе – средство создания всеобъемлющей картины бытия, «тотального» романа. «Реальное фантастическое» в романе «Сто лет одиночества», мифотворчество Маркеса. Маркес и движение европейской литературы к синтезу, поиски универсального современного стиля. «Хроника объявленной смерти» как повесть-притча. 17. Японская литература. Своеобразие японского экзистенциализма. Творчество Р. Акутагава. Творчество Ю. Мисима. Творчество К. Абэ. Творчество К. Оэ Своеобразие развития японской литературы (культурно-исторические, философские особенности). Ключевые понятия дзэн-буддизма как фундаментальной этико-эстетической системы. Национальные традиции в литературе. Диалог Востока и Запада в в новеллистике Р. Акутагавы. Творчество Ю. Мисима. Роман Ю. Мисима «Золотой храм» как воплощение важнейших эстетико-философских принципов дзэн-буддизма. Диалог романа с западно-европейской литературной традицией (проблематика, поэтика). Своеобразие японского экзистенциализма. Творчество К. Абэ, К. Оэ. Особенности поэтики романа К. Абэ «Женщина в песках». Природные образы в контексте японской культурно-философской традиции. Мотив круга, лабиринта. Экзистенциалистская трактовка образа героя (проблема свободы, ответственности человека и др.). Особенности авторской позиции. Роман К. Оэ «И объяли меня воды до души моей». Диалог восточной и западной моделей мира. Образы подростков в романе (проблема жестокости, страха). Современное японское общество в свете идей экзистенциализма. Человечество перед лицом глобальных угроз «атомной эры», реальной перспективы гибели цивилизации и самой природы. Ослабление социально-классовых противоречий и возрастание удельного веса общечеловеческих ценностей. Распространение неоромантического мироощущения как реакции на действительность «атомной эры». 18. Ведущие литературные премии: Лауреаты, доминирующие тенденции, мнения литературных критиков. Ведущие литературные премии: Пулитцеровская премия, премия им. Фолкнера (США), Гонкуровская, Гран-При по литературе, премия им. Клейста, Ф. Шиллера, Г. Манна (Германия), Акутагавы (Япония), «Европейское открытие» и другие. Лауреаты, доминирующие тенденции, мнения литературных критиков. Лауреаты мировых литературных премий последних лет. Нобелевская премия: Гюнтер Грасс (1999), Гао Синцзянь (2000), Видиа Найпол (2001). Вклад в литературу. Грасс Г. «Продолжение следует…» (Нобелевская речь). «Жестяной барабан», «Собачьи годы», «Крысиха» и др. Обзор. Синцзянь Г. «Обоснование литературы» (Нобелевская лекция), «Линшань», «Библия одного человека» и др. Обзор. Найпол В. «Два мира» (Нобелевская речь). «Флаг над островом», «Улица Мигель», «Дорога в мир», интервью «Невроз обращенных». Обзор. 5. Лабораторный практикум Не предусмотрен 6. Учебно-методическое обеспечение дисциплины 6.1 Рекомендуемая литература а. Основная литература: Кошечко, А.Н. История зарубежной литературы (ХХ век) : учебно-методический комплекс. Часть 1. Учебно-методическое пособие А. Н. Кошечко. – Томск : Издательство ТГПУ, 2008. – 135 с. Кошечко, А. Н. История зарубежной литературы (ХХ век) : учебно-методический комплекс. Часть 2. Хрестоматия А.Н. Кошечко. – Томск : Издательство ТГПУ, 2008. - 435 с. Зарубежная литература ХХ века : Учебник для вузов Л. Г. Андреев, А. В. Карельский, Н.С. Павлова и др.; Под ред. Л. Г. Андреева. – 2-е изд., испр. и доп. – М. : Высшая школа, 2003. - 430 с. Луков, В. История литературы. Зарубежная литература от истоков до наших дней В. Луков. – М. : Академия, 2008. - 370 с. Гиленсон, Б.А. История зарубежной литературы конца XIX – начала ХХ века: практикум: учебное пособие для вузов Б.А. Гиленсон. – М. : Академия, 2006.- 221 с. б. Дополнительная литература: Зарубежная литература ХХ века : учебное пособие для вузов [В. М. Толмачев, В. Д. Седельник, Д. А. Иванов и др.]; под ред. В.М. Толмачева. – М. : Академия, 2003. – 630 с. Зарубежная литература ХХ века : Практикум Составление и общая редакция Н. П. Михальской и Л. В. Дудовой. – 3-е изд. – М. : Флинта, Наука, 2003. Зарубежная литература конца XIX – начала ХХ века : учебное пособие для вузов: в 2 ч. [В. М. Толмачев, А. Ю. Зиновьева, Г.К. Косиков и др.]; под ред. В. М. Толмачева. – 3-е изд., стереотип. – М. : Академия. – Т. 1. - 2008. – 303 с. Михальская, Н. П. История английской литературы: учебник для вузов Н. П. Михальская – 2-е изд., стереотип. - М. : Академия, 2007. Гиленсон, Б. А. История зарубежной литературы конца XIX – начала ХХ века : учебное пособие для вузов Б. А. Гиленсон. – М. : Академия, 2006. – 475 с. Ишимбаева, Г. Г. Образ Фауста в немецкой литературе XVI – XX веков : учебное пособие для вузов Г. Г. Ишимбаева. – М. : Флинта, 2002. – 260 с. Дудова, Л. В., Михальская, Н. П., Трыков, В. П. Модернизм в зарубежной литературе : учебное пособие Л. В. Дудова, Н. П. Михальская, В. П. Трыков. – 4-е изд. – М. : Флинта, 2002. – 236 с. Позднякова, Л. Р. История английской и американской литературы : пособие для вузов Л. Р. Позднякова. – Ростов-на-Дону : Феникс, 2002. – 318 с. Кубарева, Н. П. Зарубежная литература второй половины ХХ века Н. П. Кубарева. – М. : Московский Лицей, 2002. - 208 с. Гребенникова, Н. С. Зарубежная литература ХХ века Н.С. Гребенникова. – М. : Владос, 2002. - 128 с. Энциклопедия литературных героев: Зарубежная литература ХХ века Под общ. ред. Н. С. Павловой. – М. : Олимп, 1998. - 686 с. 6.2 Средства обеспечения освоения дисциплины 1. Книжный фонд кафедры литературы, библиотеки ТГПУ, областной библиотеки им. А.С. Пушкина, научной библиотеки ТГУ; 2. Художественные тексты по курсу «История зарубежной литературы (XX век», имеющиеся в фонде кафедры и в электронном варианте (CD); 3. Тестовые задания по курсу «История зарубежной литературы (XX век)» – разработчик А.Н. Кошечко. 7. Материально-техническое обеспечение освоения дисциплины 1. Видеомагнитофон; 2. CD- и DVD-проигрыватель; 3. Телевизор или видеодвойка; 4. Компьютерный класс; 5. Набор учебных и художественных видеофильмов; 6. Зал для просмотра видео, CD- и DVD-фильмов. Видеотека: «Прощай, оружие». США, 1932. Режиссер: Фрэнк Борзэйдж. В ролях: Хелен Хэйес, Гэри Купер, Адолф Менжу, Мэри Филипс, Джек Ла Ру, Бланш Фридеричи, Мэри Форбс, Гилберт Эмери. «Имя Розы» США, 1995. Режиссер: Том Тыквер. В ролях: Шон Коннери, Кристиан Слейтер и др. «Парфюмер». США, 2006. Режиссер: Том Тыквер. В ролях: Бен Уишоу, Дастин Хоффман, Алан Рикман, Рэйчел Херд-Вуд и др. «Замок» РоссияГерманияФранция, 1994. Режиссер-постановщик: Алексей Балабанов. В ролях: Николай Стоцкий, Светлана Письмиченко, Виктор Сухоруков, Анвар Либабов, Игорь Шибанов, Андрей Смирнов, Алексей Герман, Ольга Антонова.
  1   2   3   4   5   6   7   8   9

  • ДПП.Ф.13 История зарубежной литературы (ч.4)
  • 4.1 Разделы дисциплины и виды занятий
  • 4.2 Содержание разделов дисциплины 1. Особенности литературного процесса в западноевропейской литературе XX века. Модернизм. Основные течения и направления
  • 3. Импрессионизм. М. Пруст «В поисках утраченного времени»
  • 4. Феномен немецкоязычной австрийской литературы. Творчество Ф. Кафки
  • 5. Творчество Джеймса Джойса как синтез культуры модернизма
  • 6. Экзистенциализм. Творчество Ж.-П. Сартра. Творчество А. Камю
  • 7. Испанская поэзия. Творческий путь Федерико Гарсиа Лорки
  • 8. Исторический роман в зарубежной литературе XX века. Жанр антиутопии в XX веке
  • 10. Американская литература ХХ века. Творчество У. Фолкнера. Творчество Э. Хемингуэя. Творчество Дж.Д. Сэлинджера.
  • 11. Американская драматургия. Юджин О’Нил. Теория «Пластического театра» Т. Уильямса
  • 12. Литература славянских стран. М. Кундера «Невыносимая легкость бытия».
  • 13. Эстетика и поэтика «нового романа» («антироман»). Творчество А. Роб-Грийе. Творчество Н. Саррот
  • 14. Постмодернизм. У. Эко. Дж. Банрс. М. Павич
  • 15. Театр парадокса, «антидрама». Э. Ионеско. С. Беккет. Т. Стоппард
  • 16. Латиноамериканская литература. Творчество Х.Л. Борхеса. Творчество Х. Кортасара. Творчество Г.Г. Маркеса
  • 17. Японская литература. Своеобразие японского экзистенциализма. Творчество Р. Акутагава. Творчество Ю. Мисима. Творчество К. Абэ. Творчество К. Оэ
  • 18. Ведущие литературные премии: Лауреаты, доминирующие тенденции, мнения литературных критиков.