Первая страница
Наша команда
Контакты
О нас

    Главная страница


Приказ №25-1 от 03. 07. 2015 г. Директор мкоу "Краснянская сош"




страница44/44
Дата23.06.2017
Размер7.41 Mb.
ТипОсновная образовательная программа
1   ...   36   37   38   39   40   41   42   43   44

3.2.5. Информационно-методические условия реализации основной образовательной программы основного общего образования


В соответствии с требованиями Стандарта информационно-методические условия

реализации основной образовательной программы обеспечиваются современной информационно-образовательной средой.

Под информационно-образовательной средой (ИОС) понимается открытая педагогическая система, сформированная на основе разнообразных информационных образовательных ресурсов, современных информационно-телекоммуникационных средств и педагогических технологий, направленных на формирование творческой, социально активной личности, а также компетентность участников образовательных отношений в решении учебно-познавательных и профессиональных задач с применением информационно-коммуникационных технологий (ИКТ-компетентность), наличие служб поддержки применения ИКТ.

В настоящее время значительно присутствие компьютерных и интернет-технологий в повседневной деятельности обучающегося, в том числе вне времени нахождения в образовательной организации. В этой связи обучающийся может обладать целым рядом ИКТ-компетентностей, полученных им вне образовательной организации. В этом контексте важным направлением деятельности образовательной организации в сфере формирования ИКТ-компетенций становятся поддержка и развитие обучающегося. Данный подход имеет значение при определении планируемых результатов в сфере формирования ИКТ-компетенций.

Образовательная среда МКОУ «Краснянская СОШ» в современных условиях обеспечивает активную интеграцию информационных технологий в образовательную деятельность и создает условия для развития информационной компетентности всех ее участников.

Информационно-образовательная среда МКОУ «Краснянская СОШ» включает: комплекс информационных образовательных ресурсов, в том числе цифровые образовательные ресурсы,  совокупность технологических средств информационных и коммуникационных технологий: компьютеры, иное ИКТ оборудование, коммуникационные каналы, систему современных педагогических технологий, обеспечивающих обучение в современной информационно-образовательной среде.

Информационно-образовательная  среда образовательной организации обеспечивает:


  • информационно-методическую поддержку образовательной  деятельности;

  • планирование образовательной деятельности и её ресурсного  обеспечения;

  • мониторинг и фиксацию хода и результатов образовательной деятельности;

  • современные процедуры создания, поиска, сбора, анализа, обработки, хранения и представления информации;

  • дистанционное взаимодействие всех участников образовательных отношений (обучающихся, их  родителей (законных представителей),  педагогических работников, органов управления в сфере образования, общественности), в том числе, в рамках дистанционного образования;

Необходимое для использования ИКТ оборудование  отвечает современным требованиям и обеспечивает использование ИКТ:

  • в учебной деятельности;

  • во внеурочной деятельности;

  • в исследовательской и проектной деятельности;

  • при измерении, контроле и оценке результатов образования;

  • в административной деятельности, включая дистанционное взаимодействие всех участников образовательных отношений, в том числе в рамках дистанционного образования, а также дистанционное взаимодействие образовательной организации с другими организациями социальной сферы и органами управления.

Учебно-методические и информационные ресурсы включают: печатные и электронные носители научно-методической, учебно-методической, психолого-педагогической информации, программно-методические, инструктивно-методические материалы, цифровые образовательные ресурсы. Для реализации программы используются учебники, рекомендованные Минобразования РФ.

ООП ООО МКОУ «Краснянская СОШ» ориентирована на школу высокого уровня информатизации, где преподавание всех предметов поддержано средствами ИКТ, локальная сеть и (контролируемый) Интернет доступны во всех помещениях, где идет образовательный процесс, учителя и другие работники школы обладают необходимой профессиональной ИКТ - компетентностью, обеспечены технические и методические сервисы. Единое информационное образовательное пространство МКОУ «Краснянская СОШ» включает в себя: технические, программные, телекоммуникационные средства. Информатизация МКОУ «Краснянская СОШ» затрагивает не только содержание школьных предметов и инструменты учебного процесса, но и сам образ жизни его участников, основы профессиональной педагогической работы.

В настоящий момент школа имеет компьютерный класс и медиацентр с персональными компьютерами, работающими в единой локально-вычислительной сети и имеющими широкополосный доступ к сети Интернет. Кабинет информатики и медиацентр оснащены оборудованием ИКТ и специализированной учебной мебелью. Имеющееся в кабинетах оснащение обеспечивает освоение средств ИКТ, применяемых в различных школьных предметах. Кабинеты также используются и во внеурочное время для многих видов информационной деятельности, осуществляемых участниками образовательных отношений, для поиска и обработки информации, подготовки и демонстрации мультимедиа презентаций, подготовки номеров школьной газеты и др. В кабинете информатики имеется в наличии рабочее место преподавателя, включающее стационарный компьютер, и компьютерные места обучающихся. В кабинетах имеются основные пользовательские устройства, входящие в состав общешкольного оборудования, в том числе – проектор, камера, также комбинация принтеров и сканеров. Первоначальное освоение этих устройств проходит под руководством учителя информатики в кабинете информатики. В 2014 году закуплено оборудование для проведения независимой оценки индивидуальных достижений обучающихся. Во всех классах установлены компьютеры. Многие учителя и администрация используют в учебно-образовательном процессе электронные образовательные ресурсы. Школа имеет собственный вэб-сайт в сети Интернет, пользуется электронной почтой. МКОУ «Краснянская СОШ» участвует в проекте «Дневник. ру». У родителей, обучающихся и педагогов МКОУ «Краснянской СОШ» электронные дневники и журналы успеваемости пользуются большой популярностью. Весь спектр предоставляемых проектом «Дневник.ру» услуг задействован и доступен для всех участников образовательных отношений. Обучающимся доступна информация по ГИА и ЕГЭ. Директор и его заместители обучены на курсах менеджмента.

ООП ООО МКОУ «Краснянская СОШ» направлена на помощь учителю оптимизировать временные и интеллектуальные затраты на педагогическую деятельность за счет сетевых информационных технологий. В соответствии с ФГОС (требования к условиям) ООП ООО МКОУ «Краснянская СОШ» исходит из того, что весь образовательный процесс отображается в информационной среде. В информационной среде проекта «Дневник. ру» размещаются домашние задания, текущие и итоговые оценки обучающихся.


Создание в образовательной организации информационно-

образовательной среды, соответствующей требованиям ФГОС

Технические средства: мультимедийный проектор и экран; принтер монохромный; принтер цветной; фотопринтер; цифровой фотоаппарат; цифровая видеокамера; графический планшет; сканер; микрофон; музыкальная клавиатура; оборудование компьютерной сети; конструктор, позволяющий создавать компьютерно-управляемые движущиеся модели с обратной связью; цифровые датчики с интерфейсом; устройство глобального позиционирования; цифровой микроскоп; доска со средствами, обеспечивающими обратную связь.

Программные инструменты: операционные системы и служебные инструменты; орфографический корректор для текстов на русском и иностранном языках; клавиатурный тренажер для русского и иностранного языков; текстовый редактор для работы с русскими и иноязычными текстами; инструмент планирования деятельности; графический редактор для обработки растровых изображений; графический редактор для обработки векторных изображений; музыкальный редактор; редактор подготовки презентаций; редактор видео; редактор звука; редактор представления временнóй информации (линия времени); редактор генеалогических деревьев; цифровой биологический определитель; виртуальные лаборатории по учебным предметам; среды для дистанционного он-лайн и оф-лайн сетевого взаимодействия; среда для интернет-публикаций; редактор интернет-сайтов; редактор для совместного удаленного редактирования сообщений.

Обеспечение технической, методической и организационной поддержки: разработка планов, дорожных карт; заключение договоров; подготовка распорядительных документов учредителя; подготовка локальных актов образовательной организации; подготовка программ формирования ИКТ-компетентности работников образовательной организации (индивидуальных программ для каждого работника).

Отображение образовательного процесса в информационной среде: размещаются домашние задания (текстовая формулировка, видеофильм для анализа, географическая карта); результаты выполнения аттестационных работ обучающихся; творческие работы учителей и обучающихся; осуществляется связь учителей, администрации, родителей, органов управления; осуществляется методическая поддержка учителей (интернет-школа, интернет-ИПК, мультимедиа коллекция).

Компоненты на бумажных носителях: учебники (органайзеры); рабочие тетради (тетради-тренажеры).

Компоненты на CD и DVD: электронные приложения к учебникам; электронные наглядные пособия; электронные тренажеры; электронные практикумы.

Образовательной организацией определяются необходимые меры и сроки по приведению информационно-методических условий реализации основной образовательной программы основного общего образования в соответствие с требованиями ФГОС ООО.


3.2.6. Механизмы достижения целевых ориентиров в системе условий


Интегративным результатом выполнения требований основной образовательной программы МКОУ «Краснянская СОШ» является создание и поддержание развивающей образовательной среды, адекватной задачам достижения личностного, социального, познавательного (интеллектуального), коммуникативного, эстетического, физического, трудового развития обучающихся. Созданные в школе условия:

  • соответствуют требованиям ФГОС ООО;

  • обеспечивают достижение планируемых результатов освоения основной образовательной программы образовательной организации и реализацию предусмотренных в ней образовательных программ;

  • учитывают особенности образовательной организации, ее организационную структуру, запросы участников образовательных отношений;

  • предоставляют возможность взаимодействия с социальными партнерами, использования ресурсов социума, в том числе и сетевого взаимодействия.

В соответствии с требованиями ФГОС ООО раздел основной образовательной программы образовательной организации, характеризующий систему условий, содержит:

  • описание кадровых, психолого-педагогических, финансово-экономических, материально-технических, информационно-методических условий и ресурсов;

  • обоснование необходимых изменений в имеющихся условиях в соответствии с целями и приоритетами ООП ООО образовательной организации;

  • механизмы достижения целевых ориентиров в системе условий;

  • сетевой график (дорожную карту) по формированию необходимой системы условий;

  • систему оценки условий.

Система условий реализации ООП образовательной организации базируется на результатах проведенной в ходе разработки программы комплексной аналитико-обобщающей и прогностической работы, включающей:

  • анализ имеющихся в образовательной организации условий и ресурсов реализации основной образовательной программы основного общего образования;

  • установление степени их соответствия требованиям ФГОС, а также целям и задачам основной образовательной программы образовательной организации, сформированным с учетом потребностей всех участников образовательных отношений;

  • выявление проблемных зон и установление необходимых изменений в имеющихся условиях для приведения их в соответствие с требованиями ФГОС;

  • разработку с привлечением всех участников образовательных отношений и возможных партнеров механизмов достижения целевых ориентиров в системе условий;

  • разработку сетевого графика (дорожной карты) создания необходимой системы условий;

  • разработку механизмов мониторинга, оценки и коррекции реализации промежуточных этапов разработанного графика (дорожной карты).

3.2.7. Сетевой график (дорожная карта) по формированию необходимой системы условий




Направление мероприятий

Мероприятия

Сроки реализации

I. Нормативное обеспечение введения ФГОС ООО

1. Наличие решения органа государственно ­ общественного управления (управляющего совета) или иного локального акта о введении в образовательной организации ФГОС ООО

Имеется

2. Разработка и утверждение плана-графика введения ФГОС ООО

Имеется

3. Обеспечение соответствия нормативной базы школы требованиям ФГОС ООО (цели образовательного процесса, режим занятий, финансирование, материально-техническое обеспечение и др.)

Ежегодно

4.  Разработка на основе примерной основной образовательной программы основного общего образования основной образовательной программы основного общего образования образовательной организации

Апрель 2015

5.  Утверждение основной образовательной программы образовательной организации

Июль 2015

6.  Приведение должностных инструкций работников образовательной организации в соответствие с требованиями ФГОС основного общего образования, тарифно­квалификационными характеристиками, профессиональным стандартом

Август 2015

7.  Определение списка учебников и учебных пособий, используемых в образовательном процессе в соответствии с ФГОС основного общего образования

Ежегодно

8. Разработка и корректировка локальных актов, устанавливающих требования к различным объектам инфраструктуры образовательной организации с учетом требований к минимальной оснащенности учебного процесса

Август (ежегодно)

9.  Доработка:

– образовательных программ (индивидуальных и др.);

– учебного плана;

– рабочих программ учебных предметов, курсов, дисциплин, модулей;

– годового календарного учебного графика;

– положений о внеурочной деятельности обучающихся;

– положения об организации текущей и итоговой оценки достижения обучающимися планируемых результатов освоения основной образовательной программы;

– положения об организации домашней работы обучающихся;



– положения о формах получения образования;

Август (ежегодно)

II. Финансовое обеспечение введения ФГОС основного общего образования

1. Определение объема расходов, необходимых для реализации ООП и достижения планируемых результатов

Декабрь (ежегодно)

2. Корректировка локальных актов, регламентирующих установление заработной платы работников образовательной организации, в том числе стимулирующих надбавок и доплат, порядка и размеров премирования

По мере необходимости в соответствии с изменениями федеральных нормативных актов

3. Заключение дополнительных соглашений к трудовому договору с педагогическими работниками

Ежегодно

III. Организационное обеспечение введения ФГОС основного общего образования

1. Обеспечение координации взаимодействия участников образовательных отношений по организации введения ФГОС ООО

Поэтапно

2. Разработка и реализация моделей взаимодействия организаций общего образования и дополнительного образования детей и учреждений культуры и спорта, обеспечивающих организацию внеурочной деятельности

Август (ежегодно)

3. Разработка и реализация системы мониторинга образовательных потребностей обучающихся и родителей по использованию часов вариативной части учебного плана и внеурочной деятельности

Апрель-май (ежегодно)

4. Привлечение органов государственно­общественного управления образовательной организацией к проектированию основной образовательной программы основного общего образования

На протяжении всего периода

IV. Кадровое обеспечение введения ФГОС основного общего образования

1. Анализ кадрового обеспечения введения и реализации ФГОС основного общего образования

Март (ежегодно)

2. Создание (корректировка) плана­графика повышения квалификации педагогических и руководящих работников образовательной организации в связи с введением ФГОС основного общего образования

Ежегодно

3. Корректировка плана научно-методических семинаров (внутришкольного повышения квалификации) с ориентацией на проблемы введения ФГОС основного общего образования

Ежегодно

V. Информацион-ное обеспечение введения ФГОС основного общего образования

1. Размещение на сайте образовательной организации информационных материалов о реализации ФГОС

Постоянно

2.  Широкое информирование родительской общественности о введении ФГОС и порядке перехода на новый стандарт.

Ежегодно

3. Организация изучения общественного мнения по вопросам реализации ФГОС и внесения возможных дополнений в содержание ООП ОО

Ежегодно

4. Разработка и утверждение локальных актов, регламентирующих: организацию и проведение публичного отчета образовательной организации

Июль (ежегодно)

VI. Материально­

техническое обеспечение введения ФГОС основного общего образования



1. Анализ материально­технического обеспечения реализации ФГОС основного общего образования

Ежегодно

2. Обеспечение соответствия материально­технической базы образовательной организации требованиям ФГОС

По мере финансовой возможности

3. Обеспечение соответствия санитарно­гигиенических условий требованиям ФГОС основного общего образования

Постоянно

4. Обеспечение соответствия условий реализации ООП противопожарным нормам, нормам охраны труда работников образовательной организации

Постоянно

5. Обеспечение соответствия информационно­образовательной среды требованиям ФГОС основного общего образования

Постоянно

6. Обеспечение укомплектованности библиотечно­информационного центра печатными и электронными образовательными ресурсами

По мере финансовой возможности

7. Наличие доступа образовательной организации к электронным образовательным ресурсам (ЭОР), размещенным в федеральных, региональных и иных базах данных

Постоянно

8. Обеспечение контролируемого доступа участников образовательного процесса к информационным образовательным ресурсам в сети Интернет

Постоянно


Условные сокращения

ФГОС – федеральный государственный образовательный стандарт;

ФГОС ООО – федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования;

ООП ООО – основная образовательная программа основного общего образования;

ООП – основная образовательная программа;

УУД – универсальные учебные действия;

ИКТ – информационно-коммуникационные технологии;

ОВЗ – ограниченные возможности здоровья;

ПКР – программа коррекционной работы;

ПМПК - психолого-медико-педагогическая комиссия;

ПМПк - психолого-медико-педагогический консилиум;

УМК – учебно-методический комплекс;





1   ...   36   37   38   39   40   41   42   43   44

  • 3.2.6. Механизмы достижения целевых ориентиров в системе условий
  • 3.2.7. Сетевой график (дорожная карта) по формированию необходимой системы условий