Первая страница
Наша команда
Контакты
О нас

    Главная страница


Приказ № от 2013г. Рабочая программа среднего полного общего образования




страница3/4
Дата21.07.2017
Размер0.74 Mb.
ТипПояснительная записка
1   2   3   4







38

Праздники во Франции

1




Согласование времён (повт.)

Стр.60-61

Чтение и ответы на вопросы



МР «Рождество во Франции»










39

Праздники во Франции

1




Повторение изученного грамматического материала

«Fêtes et coutumes en France». По­знакомиться с праздниками и обычаями французов. Стр. 60-65, чтение с пол­ным понима­нием

МР «Праздники во Франции»










40

Праздники во Франции

1







Стр. 60-65

МР «Праздники во Франции»

«Праздники в России»

ДР «Разговор о любимом празднике»





Упр.6 стр.65 (тест)







41

Праздники во Франции

(просмотр видеофильма «Календарь французских праздников»)



1










МР на основе содержания просмотренного видеофильма













42

Контрольно-обобщающий урок по теме

1







Стр.305

МР по предложенным ситуациям

Стр.303

Стр.307

1

43-44

Проект «Le calendrier des fêtes françaises »

2










Рассказать о праздничных датах во Франции




Оформление газет, создание презентаций Power Point







45

Контрольная работа по проверке ЗУН на конец 2 четверти

1



















3.Учебно – трудовая сфера. Unité 3. Quel est votre héros ? (18 часов)







46

А сегодня есть герои?

1

Тематический словарь




Стр.68-69

Читать и отвечать на вопросы



Упр.3 стр.71

Стр.68-69










47

А сегодня есть герои?

1







Стр.68-69

Стр.70-71



Упр.4 стр.71

МР составить рассказ об одном из персонажей текстов.















48

Кто ваш герой?

1




Употребление местоимений-дополнений

Упр.1 стр.77



Стр.72-73

Чтение и ответы на вопросы


















49

Кто ваш герой?

1




Употребление местоимений-дополнений

Упр.2 стр.77



Стр.72-73

Упр.1,2 стр.73






Стр.74










50

Выдающиеся люди

России


1

Une émeute, un insurge, une giberne, un talus de fa re doute, une mitraille, gisaient, se tordre, une poire à poudre, pour la soif, une fusillade, à l'affût, tirailleurs de la banlieu, une borne, taquiner, riposter, haletant, leste.

Употребление местоимений-дополнений

Стр.79-80



Стр.82-86





У.1 стр.80

Упр.4 стр.78












51

Выдающиеся люди

России


1




Употребление местоимений-дополнений

У.2а стр.80



Стр.82-86

Прочитать текст, отве­тить на вопро­сы



Составление рассказов













52.

Гюго и его роман

1




Употребление местоимений-дополнений


Стр.82-86

краткое резюме






У.2в стр.80










53

Биография В.Гюго

1




Употребление местоимений-дополнений



Стр.82-87

Составление диалогов и монологов

Текс «В.Гюго»

СУ у.4-6

Стр.40-41










54

Кто такой герой?

1




Местоимения-дополнения: косвенные, пря­мые. Место двух местоимений в предложении. Местоимения-дополнения в повелительной форме. Из слож­ного предложе­ния составить два простых и наоборот

Стр.88




СУ упр.1-3 с.42










55

У каждой эпохи свои герои

1




Употребление местоимений-дополнений


Стр.89













56

Герои сегодняшнего дня

1




Употребление местоимений-дополнений


Стр.88-90

Составление диалогов










57

Легендарные персонажи

1







Стр.88-91

Составление диалогов и монологов












58.


Пресса во Франции,

1







Стр.92-93

Пресса во Франции, со­временные французские издания и изда­тельства.



Описать свой любимый жур­нал или газету













59

Пресса во Франции,

1







Стр. 92-93. «Dans une maison de la presse», поз­накомиться, узнать, где можно приобрести журналы и газеты


Расспросить о периодических изданиях в России (во Франции)













60

Контроль изученного грамматического материала

1
























61

Кто ваш герой?

2

1





Повторение изученного грамматического материала




Составить диалоги о героях разных эпох




Работа по карточкам







62

Взгляд на моё село

1











Рассказ о селе.

Посещение краеведческого музея села.















63

Контрольно-обобщающий урок по теме

1




















4. Социально – культурная сфера. Unité 4. Combats du coeur (19 часов)







64

65


Милосердие во Франции

(текст – интервью)



2

3


Догадаться о значении неко­торых слов. Составление тематического словаря




Прочитать диалог вслух и ответить на вопросы. «Soulageons la misère du monde». Стр. 100. Составить резюме, объ­единить слова и выражения в тематический словарь

«L'abbé Pierre, homme d'action». Стр. 96. Выдвигать гипотезу до прослушивания текста, прослушать интервью, от­ветить на во­просы (С кем интервью? Ка­кие проблемы могут затраги­ваться в тексте? Кто такой аббат Пьер?)

Стр.96 - 98










66.

Милосердие во Франции.

Организации милосердия во Франции.



1


СУ упр.IIA стр.48

Дать объяснение словам







Стр.96 - 98

Упр.5 стр.99

Рассказать об аббате Пьерре, о его деятельности, о фонде, который он создал












67

Милосердие во Франции.

Организации милосердия во Франции.



1




Употребление прошедших времён

Стр.100-101


Рассказать об организациях милосердия во Франции, какую роль они играют в жизни страны.

Составить диалоги по теме «Милосердие во Франции»















68.

Иммигранты во Франции

1




Употребление прошедших времён

Стр.103 – 104

Прочитать серию текстов и ответить на вопросы.



Расскажите об иммигрантах во Франции, проблеме жи­лья и работы













69.

Средства связи в современном мире

1

Лексика для общения по телефону




Стр.120- 123

Прочитать текст с полным пониманием, задать вопросы, ответить на вопросы



Составить диалог «Разговор по телефону»













70

Средства связи в современном мире

1




Условное наклонение

Упр.1 стр.110

СУ упр.3 стр.53


Стр.120- 123


Стр. 123, упр. 1-5, ответить на вопросы

Обсудить, какие средства связи есть в совре­менном мире и какие возможности они предоставляют
















71

Любите ли вы читать?

1

Le djema, un kanoun, un couscous, kabyle

Прошедшее время условного наклонения (ознакомление)

Стр.112 – 114

Прочитать текст, ответить на вопросы






Стр.106-107

«Je suis pas un imbécile». Стр. 106. Vrai/ faux.












72

Наша школа.

Работа над текстом для чтения.



1




Употребление глаголов в условном наклонении

Стр.112 – 114

Прочитать текст, выполнить послетекстовые упражнения



Сделать устную рекламу своей школы













73

Наша школа

1




Употребление глаголов в условном наклонении




Рассказать о своей школе.

Составить диалог «Экскурсия по школе»















74-

75.


По странам Магриба

2

Знакомство со словами арабского происхож­дения (обозна­чающими реа­лии стран Маг­риба), которые вошли в совре­менный фран­цузский язык, расширение этого словаря, нахождение других слов, обозначающих предметы быта, одежду, пищу

Употребление глаголов в условном наклонении

Стр. 116-119. Прочитать текст. Отве­тить на вопро­сы. Работа по карте


Рассказать о странах Магриба по плану: гео­графическое положение, границы, сим­волика, климат, экономика, индустрия, события, люди, культура, праздники, традиции




Работа по карточкам







76

Контрольная работа по проверке ЗУН на конец 3 четверти

1






















77

Франкоговоря-щие страны

1




Повторение изученных временных форм глаголов.




Познакомить уч-ся с франкговорящими странами, составить рассказ о странах




Работа по карточкам







78

Роль иностранных языков в жизни

1




Употребление глаголов в сослагательном наклонении

Прочитать текст «Роль иностранных языков в жизни»

Составить диалоги о роли иностранных языков в жизни.




Работа по карточкам







79

Контрольно-обобщающий урок по теме

1







СЕ стр.312




СО стр.311

ЕЕ стр.313







80.

Проект «А travers les pays francophones
1   2   3   4

  • 3.Учебно – трудовая сфера. Unité 3. Quel est votre héros (18 часов)
  • 4. Социально – культурная сфера. Unité 4. Combats du coeur (19 часов)