Первая страница
Наша команда
Контакты
О нас

    Главная страница


Предлагаемый учебно-методический комп­лект (умк) предназначен для обучения детей 15-16 лет английскому языку в общеобразова­тельных учреждениях




страница3/6
Дата21.07.2017
Размер0.87 Mb.
1   2   3   4   5   6




1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

3/30

Активизация грамматического материала «Употребление артикля с географическими названиями».

Section 1
Why Do People Travel?
(6 часов)


Совершенствование слухо-произносительных навыков на примере географи-ческих названий

Ex.14 p.64



to be dangerous and exhausting

to take ages to get to

to suffer from unknown diseases

to get to the opposite side of the planet



Perfect Continuous
Articles with

geographical names

Un+adjective/adverb/participle
Suffixes of nouns and adjectives

(-sion, -tion, -ment, -ive)


Prepositions of place and direction

А – прослушать высказывания людей с целью выделения ответов

на вопросы о том, где они побывали


Ч – читать научно-популяр-ный текст о «Титанике» с целью нахождения необходимой информации;
А – слушать текст-биографию для получения фактической информации;

Г – рассказать биографию путешественника;
ЧА – извлекать из текста по теме «Откуда пришли географические названия?» детальную информацию, использовать полученные сведения в собственных высказываниях о своих родных местах;
П – написать эссе о названии места в твоем городе

и собы- тиях Англии
Знакомст-во с текстами стра-

новедчес- кого ха- рактера



Комби- ниро- ванный

Граммати- ческий

тест по те- ме " Артикли"



Упр15,17, стр65

15.11




4/31

Развитие навыков чтения «Из истории путешествий: трагедия Титаника».

Комби- ниро- ванный

Работа с текстом Ex.19 p.66

Упр19,20,22, стр66

18.11




5/32

Развитие навыков аудирования «Факты из жизни великого путе- шественника В.Беринга».

Комби- ниро- ванный

Контроль аудирова- ния Ex.24 p.68

Монологическое высказывание

о биогра- фии путе- шествен- ника по образцу


Упр26, стр67

21.11




6/33

Совершенствование навыков письменной речи «Происхождение географических названий».

Комби- ниро- ванный

Эссе о родном крае Ex.36 p.71

Упр36, стр71

22.11





1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

7/34

Развитие устной речи (аудирования и говорения) по теме «Путешествия»

Section 2
Is It Easier to Travel Nowadays?
(7 часов)

Интонация вопросительных пред- ложений

Currency

to check in

to take off

to board


to get through customs

to announce the flight

to collect/get the luggage from the baggage reclaim

to get through passport control

to fill in the declaration form

to prevent someone from doing something

at the arrival(s)

boarding pass

customs

luggage


permission

policy


It is a good idea to…

You can not do without essential

to cooperate

to register

to save


Prepositions

by (car), by bus, by plane, by train, by coach, by helicopter, on (foot)


Reflexive

Pronouns
Modal verbs: can, could,

must, may,

should, ought to


АГ – поиск необходимой информации при прослушивании диалога о путешествии с целью использования ее в собственных высказываниях;

А – прослушать диалогический текст по теме

«Путешествие» и отработать интонационные навыки (вопросительные предложения). Прослушать объявления в аэропорту

с целью понимания общего его смысла;

Ч – извлекать необходимую для самих учащихся информацию из текста

«Полезные советы для пассажира самолета»;



П – заполнить таможенную декларацию;

Г – составить и разыграть диалог в рамках темы «Путешествие»

Социо- культур- ная осве- домлен- ность

о прави- лах по- ездки за границу



Комби- ниро- ванный

Составле- ние пред- ложений

с возврат- ными место- имениями, отработка модальных глаголов WB p.29-30



Упр40, стр72

25.11




8/35

Введение и закрепление грамматического материала «Значения модальных глаголов».

Комби- ниро- ванный

Упр47, стр76, ур52, стр77

28.11




9/36

Совершенствование навыков чтения «Советы путешественнику: поведение в аэропорту, самолете».

Комби- ниро- ванный

Чтение советов пассажи- рам Ex.57 p.79; составление своих советов. Заполне- ние тамо- женной декларации

WB p.32


Упр59, стр80

29.11




10/37

Совершенствование навыков письменной речи «Таможенная декларация

и другие дорожные документы».



Комби- ниро- ванный

Упр63, стр81

2.12




11/38

Развитие навыков письма на основе прочитанного «Юмористические дорожные истории (комиксы)».




П – написать рассказ по опорным фразам;

Ч – читать художественный текст «Последний дюйм» с целью извлечения нужной информации;




Комби- ниро- ванный

Написание рассказа

с исполь- зованием опорных фраз p.83



Упр66, стр83

5.12






1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

12/39

Совершенствование навыков чтения. Художественный текст "Последний дюйм" Дж. Олбридж.







to be out of consciousness

lever


to level the plane off

to faint


to take/get the plane off the ground

to put the plane down






читать художественный текст с целью понимания его в целом, осмысливания главной цели;
Г – описать персонажей прочитанного текста, используя прочитанный материал и собственное воображение




Комби- ниро- ванный

Контроль

чтения и

понимания

Ex.69,70

p.84-85


Упр71,72 стр86

6.12




13/40

Развитие навыков устной речи (описание персонажей).

Комби- ниро- ванный

Моноло- гическое высказы- вание: описание героя Ex.73 p.86

Упр73, стр86

9.12




14/41

Организованный и самостоятельный туризм: маршруты. Введение структуры « I’d rather… I’d prefer to…» и ее закрепление в речи.

Section 3
Is Travelling Worth the Effort

- and

Money?

(2 часа)





I am absolutely positive that…

It is obvious that…

I feel strongly/ dead against it Sorry, but I have got my own idea about it


I’d rather… I’d prefer to…

Г – говорить о своих предпочтениях с опорой на картинки и фразы. Обсуждать в группах проблемы выбора возможностей для путешествий;
Ч – читать текст-рекламу конкурса, объявление формата Интернет-текста с целью извлечения нужной информации




Комби- ниро- ванный

Состав- ление предложе- ний с фра- зами I’d rather, Id pre fer to...

Упр81, стр89

12.12




15/42

Развитие навыков чтения «Возможности отдыха молодых людей, впечатления».

Комби- ниро- ванный

Ответы на вопросы к тексту- рекламе Ex.83 p.90

Упр83, стр90, ответить на вопросы

13.12






1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

16/43

Совершенствование навыков устной речи «Мы в глобальной деревне. Англоязычные страны и Россия».

Section 4
We Are in a Global Village
(5 часов)

Произно- шение географи- ческих названий

Official, floral Multinational Borders, emblem

Articles with: nations and languages, countries, cities,

states and other geographical names



Ч – читать информацию

о Великобритании, США и России в парах, используя таблицы и цифровой материал;



Г – описать в группах выбранную страну, используя опорные фразы и фактическую информацию учебника;

А – извлечение из прослушан-ного текста конкретной информации о правильном названии изучаемых стран

Знакомст-во с геогра- фическим и со- циально- культур- ным портре- том англого- ворящих стран и России

Комби- ниро- ванный

Монологическое высказывание по описанию одной

из англогово-рящих стран Ex.92 p.93



Упр91, стр92

16.12




17/44

Развитие навыков аудирования «Основные географические и исторические данные о странах».

Комби- ниро- ванный

Упр97, стр94

19.12




18/45

Развитие навыков чтения с пониманием содержания «Государственная флористическая символика Британии».

Произно- шение флористи- ческих символов

и собст- венных имен



Red Rose

Thistle


Leek (or Daffodil)

Shamrock


The Lancastrians

The Yorkists

St David

St Patrick

The Holy Trinity





Ч – читать мини-эссе о Великобритании с целью ознакомления;

П – написать эссе о России, о флаге своего города;

А – прослушать текст о флаге России, США и Великобритании с извлечением необходимой информации;

Ч – читать страноведческий текст о Британских флористических символах с пониманием основного содержания




Комби- ниро- ванный

Написа- ние эссе

о России WB p.40



Упр105, стр96



20.12




19/46

Совершенствование навыков письменной речи «Герб - национальный символ моего города».










Комби- ниро- ванный

Написа- ние эссе

о флаге своего города WB p.42



Упр107, стр97

23.12






1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

20/47

Защита проектов "Моя страна". Совершенствование навыков говорения.













Г – рассказать о выбранной стране в режиме слайд-шоу




Урок- презен- тация проектов

Выска- зывание в режиме монолога /полилога

Подготовиться к к/р

26.12




21/48

Контрольная работа № 2. «Какой огромный мир! Давайте путешествовать»

Progress check




Key vocabulary




Ч – умение читать текст, осмыслить информацию, восстановить пропущенные слова;

П – уметь писать письмо о своем путешествии;

Г – говорить фразы о том, как ты понимаешь понятие «глобализация»




Урок контроля и оценки знаний

Progress check, pр.

99–102





27.12





U n i t 3. CAN WE LEARN TO LIVE IN PEACE? (31 час) 3 четверть – 31 час



1/49

Развитие аудирования и говорения «Конфликты между родителями и детьми: причины, последствия».

Section 1
What is

Conflict?
(9 часов)

Ударение в многос- ложных словах

to look lovely

to give somebody the creeps

reunion

violence


to prevent conflicts

Function of the Infinitive
The use of the Infinitive

А – прослушать диалогический текст «Спор о том, что надеть на вечеринку»

с целью полного понимания;



Ч – читать многозначные слова и правильно их переводить

Г – говорить о вещах, которые нужны для семейного торжества




Комби- ниро- ванный

Составле- ние пред- ложений

с инфини- тивом с различны- ми функ- циями

в предло- жении.


Упр8,9, стр105

13.01




Каталог: upload -> images -> files
files -> Рабочая программа педагога куликовой Ларисы Анатольевны, учитель по литературе в 7 классе Рассмотрено на заседании
files -> Коровина В. Я., Збарский И. С., Коровин В. И.: Литература: 9кл. Метод советы
files -> Программа по литературе для 9 класса создана на основе Федерального Закона «Об образовании в рф»
files -> Тематическое планирование по литературе, 9 класс
files -> Рабочая программа по русской литературе представляет собой целостный документ, включающий пять разделов:  пояснительную записку
files -> Коровина В. Я., Збарский И. С., Коровин В. И.: Литература: 9кл. Метод советы
files -> Апастовского муниципального района рт
files -> Рабочая программа по предмету литература для 11 класса
files -> Программа по литературе 5 класс
1   2   3   4   5   6

  • Section 1 Why Do People Travel
  • Section 2 Is It Easier to Travel Nowadays
  • Prepositions
  • Section 3 Is Travelling Worth the Effort - and Money
  • Section 4 We Are in a Global Village
  • Progress check Key vocabulary Ч
  • U n i t 3. CAN WE LEARN TO LIVE IN PEACE
  • Section 1 What is Conflict