Первая страница
Наша команда
Контакты
О нас

    Главная страница


Пояснительная




страница7/7
Дата09.01.2017
Размер5.48 Mb.
ТипПояснительная записка
1   2   3   4   5   6   7

56


п/п

Темы уроков, тексты, предлагаемые для чтения


Кол-во часов

Характеристика деятельности учащихся

80

Путешествие 12. «Дорогие мои мальчишки» (Р. Фраерман «Гайдар и дети»).

1




81-83

А. Гайдар «Тимур и его команда».

1. «Этот чердак был обитаем» (ч. 1, 2).

2. Игра или серьёзное дело? (ч. 3, 4).

3. Тимур и тимуровцы (ч. 5, обобщение).



3

84

Путешествие 13. Смешные книжки. Проверка развития читательских умений

(Н. Носов «Федина задача»).



1

85

Юмористический рассказ на серьёзную тему (В. Драгунский «Что любит Мишка»).

1

86

Стихи А. Барто. Сатира или юмор?

1

87

Путешествие 14. «Книжкины именины» во Дворце пионеров. Стихи Е. Благининой, Б. Заходера, Ю. Коринца и др.

1

88

Стихи И. Токмаковой и Г. Сапгира. Т

1

89

Стихи Э. Мошковской и Э. Успенского.

1

90

Стихи Саши Чёрного и В. Долиной.

1

91

Миниатюры Г. Цыферова. Р/Р Создание собственных миниатюр. Т

1

92

Стихи Н. Матвеевой.

1

93

Практикум «Учусь читать лирический текст». Т

1

94

Обобщение. Проверочная работа 7. Т

1

95-97

Пьеса-сказка С. Козлова «Снежный цветок». Т

1. Знакомство с героями (картины 1, 2).

2. Поиски снежного цветка (картины 3–5).

3. Мудрая сказка для малышей (картины 6–8).



3

57


п/п

Темы уроков, тексты, предлагаемые для чтения


Кол-во часов

Характеристика деятельности учащихся

98

Путешествие 15. Современные детские писатели. (К. Драгунская «Крайний случай»).

1




99

Творческая манера Ксении Драгунской (К. Драгунская «Ерунда на постном масле!»). Т

1

100

Интервью с Тимом Собакиным. (Стихи и проза Тима Собакина).

1

101

Обобщение. Берём интервью у детских писателей.

1

102

Эпилог. Письмо авторов учебника к читателям. Т

1


Планируемые результаты.

Чтение. Работа с текстом (метапредметные результаты)

В результате изучения всех без исключения учебных предметов на при получении начального общего образования выпускники приобретут первичные навыки работы с содержащейся в текстах информацией в процессе чтения соответствующих возрасту литературных, учебных, научно­познавательных текстов, инструкций. Выпускники научатся осознанно читать тексты с целью удовлетворения познавательного интереса, освоения и использования информации. Выпускники овладеют элементарными навыками чтения информации,

представленной в наглядно-символической форме, приобретут опыт работы с текстами, содержащими рисунки, таблицы, диаграммы, схемы.

У выпускников будут развиты такие читательские действия, как поиск информации, выделение нужной для решения практической или учебной задачи информации, систематизация, сопоставление, анализ и обобщение имеющихся в тексте идей и информации, их интерпретация и преобразование. Обучающиеся смогут использовать полученную из разного вида текстов информацию для установления несложных причинно-следственных связей и зависимостей, объяснения, обоснования утверждений, а также принятия решений в простых учебных и практических ситуациях.



Выпускники получат возможность научиться самостоятельно организовывать поиск информации. Они приобретут первичный опыт критического отношения к получаемой информации, сопоставления ее с информацией из других источников и имеющимся жизненным опытом.

Работа с текстом: поиск информации и понимание прочитанного Выпускник научится:

  • находить в тексте конкретные сведения, факты, заданные в явном виде;

  • определять тему и главную мысль текста;

  • делить тексты на смысловые части, составлять план текста;

  • вычленять содержащиеся в тексте основные события и устанавливать их последовательность; упорядочивать информацию по заданному основанию;

  • сравнивать между собой объекты, описанные в тексте, выделяя 2— 3 существенных признака;

  • понимать информацию, представленную в неявном виде (например, находить в тексте несколько примеров, доказывающих приведенное утверждение; характеризовать явление по его описанию; выделять общий признак группы элементов);

  • понимать информацию, представленную разными способами: словесно, в виде таблицы, схемы, диаграммы;

  • понимать текст, опираясь не только на содержащуюся в нем информацию, но и на жанр, структуру, выразительные средства текста;

  • использовать различные виды чтения: ознакомительное, изучающее, поисковое, выбирать нужный вид чтения в соответствии с целью чтения;

  • ориентироваться в соответствующих возрасту словарях и справочниках.

Выпускник получит возможность научиться:

  • использовать формальные элементы текста (например, подзаголовки, сноски) для поиска нужной информации;

  • работать с несколькими источниками информации;

  • сопоставлять информацию, полученную из нескольких источников. Работа с текстом:преобразование и интерпретация информации Выпускник научится:

  • пересказывать текст подробно и сжато, устно и письменно;

  • соотносить факты с общей идеей текста, устанавливать простые связи, не показанные в тексте напрямую;

  • формулировать несложные выводы, основываясь на тексте; находить аргументы, подтверждающие вывод;

  • сопоставлять и обобщать содержащуюся в разных частях текста информацию;

  • составлять на основании текста небольшое монологическое высказывание, отвечая на поставленный вопрос.

Выпускник получит возможность научиться:

  • делать выписки из прочитанных текстов с учетом цели их дальнейшего использования;

  • составлять небольшие письменные аннотации к тексту, отзывы о прочитанном.

Работа с текстом: оценка информации Выпускник научится:

  • высказывать оценочные суждения и свою точку зрения о прочитанном тексте;

  • оценивать содержание, языковые особенности и структуру текста; определять место и роль иллюстративного ряда в тексте;

  • на основе имеющихся знаний, жизненного опыта подвергать сомнению достоверность прочитанного, обнаруживать недостоверность получаемых сведений, пробелы в информации и находить пути восполнения этих пробелов;

  • участвовать в учебном диалоге при обсуждении прочитанного или прослушанного текста.

Выпускник получит возможность научиться:

  • сопоставлять различные точки зрения;

  • соотносить позицию автора с собственной точкой зрения;

  • в процессе работы с одним или несколькими источниками выявлять достоверную (противоречивую) информацию.


1   2   3   4   5   6   7

  • Путешестви е 13
  • Путешестви е 15 .
  • Работа с текстом: поиск информации и понимание прочитанного Выпускник научится
  • Выпускник получит возможность научиться
  • Работа с текстом:преобразование и интерпретация информации Выпускник научится
  • Работа с текстом: оценка информации Выпускник научится