Первая страница
Наша команда
Контакты
О нас

    Главная страница


Содержание занятий для группы старшего возраста




страница3/4
Дата21.07.2017
Размер0.62 Mb.
ТипПояснительная записка
1   2   3   4

Содержание занятий для группы старшего возраста




пп

Разделы, темы

Содержание

Репертуар

Кол-во часов

1.

Вводное занятие

Знакомство с программой, подбор песенного репертуара.







2.

Музыкально-ритмические движения

Повторение знакомых движений (кадриль, вальс и т.д.).

Изучение новых ритмических движений современного танца.









3.

Жанры музыки

Народная музыка.

Русские хороводы, плясовая.



«Барыня», «Ах вы, сени»

«Камаринская» М.Глинка









Музыка народов мира

грузинская нар.мелодия

«Лезгинка»










Украинская народная мелодия»

«Гопак»










Узбекская танцевальная мелодия

«Андижанская полька»










Кадриль - русская плясовая

«Курочки» - ансамбль «Русская песня» -Н.Бабкина







Балет

Классическая музыка .

Балет как вид сценического искусства. История балета.



«Золушка» - «Осень» - С.С.Прокофьев










Основные виды танца в балете - классический и современный.

Фрагмент из «Лебединого озера» -П.И.Чайковский










Танец «Модерн», или свободный танец и его исполнительницы - Айседора Дункан, Илзе Лиепа.

«Вальс» из балета «Золушка» С.С.Прокофьев










Русский балет - История возникновения. Первые спектакли.

«Шелкунчик» - фрагмент из балета П.И.Чайковского.








































Биография и творческая деятельность русского композитора П.И.Чайковского - история создания цикла»Времена года»

«Тройка» фортепиано исп.Ашкенази.










Создание «Детского альбома»

«Немецкая песенка», Неаполитанская песенка» - музыкальные отрывки.










«Пушкин в русской музыке» - беседа о балетах П.И.Чайковского на темы русских сказок

«Спящая красавица» - отрывок из балета П.И.Чайковского.










Знакомство с творчеством современных композиторов - И.Николаев, И.Крутой -песенное творчество

«Добрые люди», «Зимние месяцы», «Жила-была песенка»





















































































Мюзикл.

Мюзикл - постановочный жанр - песни, танцы, драматургия.



Отрывки из мюзикла»Юнона и Авось».»Чикаго».







Жанр танца - вальс

История возникновения вальса -классический вальс и венский вальс

«Вальс цветов»-П.И.Чайковский и «Венский вальс»И.Штрауса










Знакомство с творчеством короля вальса - И.Штраусом

«Голубой Дунай»-И.Штраус.
















Классическая музыка в современной обработке.

А.Вивальди













Жанр -опера

Понятие жанра оперы: опера - синтетический жанр, объединяющий драматургию, хореографию, ИЗО (костюмы и декорация), музыку

Отрывок из оперы «Снегурочка» -Н.Римского-Корсакова
















История возникновения оперы. Русская опера. Оперные театры мира. Оперные голоса –мужские и женские.

Отрывок из оперы «Снегурочка» - партия Леля













Жанр песня.

Три кита. Песня. Особенность песни -сочетание музыки и слов. Песня народная.

Русские народные песни
















Песня-отражение состояния души. Песни военных лет.(патриотические)

-«Священная война».А.Александрова.»День Победы»Д.Тухманова.
















Классическая музыка.

Знакомство с творчеством Русского композитора М.И.Глинки. Создатель первого русского гимна-«торжественная песнь»



«Жаворонок» «Камаринская» «Полька» из оперы.
















Духовная музыка С.В.Рахманинова.

Реквием.













Жанр танец

Творчество Ф.Шопена. Яркие краски танцевальной музыки композитора

«Полька», «Мазурка»
















Музыкальный сказочник России - композитор Н.Римский-Корсаков.

«Полет шмеля» из «Сказки о царе Салтане».













Пение

Знакомство и разучивание песен.

«Дорога к солнцу» - Е.Лучников



















«Школьная история» - А.Ермаков



















«Первая любовь» - Е Зарицкая



















«Дикая» - А.Ермаков



















«Бумажный змей» - Д.Маликов



















«Гном» - Е.Лучников



















«Чипполино» - Т Морозова



















«Хлопайте» - Е.Зарицкая.



















«Верные друзья»



















«Губки бантиком»



















«Солнышко-ведрышко» - Е.Лучников



















«Самолетик» А.Вайнер, Н.Вайне.р



















«Радость моя» - Н.Кожевникова



















«Подари улыбку миру»



















«Осенние дорожки» - С.Сутеев



















«Дождь» - Н.Вайнер



















«Осенние дожди» - Н.Насауленко»



















«Ролики» А.Ермолов



















«Наташка-Алешка» - А.Ермолов.



















«Летая по саду» А.Настолетов



















Парус» Е Разумовская



















Сердца мотив» - Е.Разумовская.»Фея» Е.Зарицкая



















«Зимние месяцы» - И.Николаев



















«А если ты веришь» - А.Сеф



















«Зимние сны» О.Полякова.



















«Новогодние игрушки»



















«Я вешаю на елку игрушки» - Варежников













Танец

Знакомство и разучивание элементов ,народных .классических и современных танцев.

Музыка современных композиторов.












Ожидаемые результаты (группа дошкольников)

К концу учебного года дети дошкольного возраста будут уметь:

-Слушать музыкальное произведение до конца, узнавать знакомые песни различать звуки по высоте (в пределах октавы).,чувствовать характер музыкального произведения ,выражать свои чувства словами, движением.

- Замечать изменения в звучании (тихо - громко), различать звуки по высоте (в пределах сексты-септимы)

- Петь, не отставая и не опережая друг друга, узнавать песни по мелодии. Петь протяжно, четко проговаривая слова; вместе начинать и заканчивать пение.

- Выполнять танцевальные движения: кружиться в парах, притопывать попеременно ногами, двигаться под музыку с предметами (флажки, листочки, платочки и т.д.) Выполнять движения, отвечающие характеру музыки, самостоятельно меняя их в соответствии с двухчастной формой музыкального произведения. Из танцевальных движений могут выполнять пружинку, подскоки, движение парами по кругу, кружение по одному и в парах.

-Инсценировать (совместно с воспитателем) песни, хороводы.

- Различать и называть детские музыкальные инструменты (металлофон, барабан и др.).



Ожидаемые результаты (группа младших школьников)

К концу учебного года дети младшего школьного возраста будут уметь:

- Различать жанры музыкальных произведений (марш, танец, песня); звучание музыкальных инструментов ( фортепиано, скрипка)4 произведения по мелодии, вступлению, определять к какому жанру принадлежит прослушанное произведение ( марш, танец, песня) и на каком инструменте оно исполняется.

- Различать высокие и низкие звуки ( в пределах квинты)

- Различать части произведения ( вступление, заключение, запев, припев.)

-Внимательно слушать музыку, эмоционально откликаться на выраженные в ней чувства и настроения.

-Определять общее настроение, характер музыкального произведения, выделять отдельные средства выразительности: темп, динамику, тембр.

-Слышать в музыке изобразительные моменты, соответствующие названию пьесы, узнавать характерные образы.

- Петь без напряжения плавно, легким звуком; произносить отчетливо слова, своевременно начинать и заканчивать песню; петь в сопровождении музыкального инструмента.

-Петь несложные песни в удобном диапазоне, исполняя их выразительно и музыкально, правильно передавая мелодию (ускоряя, замедляя, усиливая и ослабляя звучание).

-Сохранять правильное положение корпуса при пении, относительно свободно артикулируя, правильно распределяя дыхание.

-Петь индивидуально и коллективно, в сопровождении инструмента и без него.

- Ритмично двигаться в соответствии с различным характером и динамикой музыки.

-Самостоятельно менять движения в соответствии с трехчастной формой музыкального произведения и музыкальными фразами.

- Выполнять танцевальные движения; поочередное выбрасывание ног вперед в прыжке, полуприседание с выставлением ноги на пятку, шаг на всей ступне на месте. С продвижением вперед и в кружении, передавать несложный ритмический рисунок, самостоятельно начинать движение после музыкального вступления, активно участвовать в выполнении творческих заданий.

- Самостоятельно инсценировать содержание песен. Хороводов, действовать, не подражая друг другу. Инсценировать игровые песни, придумывать несложные варианты движений, обыгрывая песню.



1   2   3   4

  • Ожидаемые результаты (группа дошкольников)
  • Ожидаемые результаты (группа младших школьников)