Первая страница
Наша команда
Контакты
О нас

    Главная страница


Пояснительная записка рабочая программа составлена в соответствии с Федеральным компонентом государственного стандарта основного общего образования, на основе Примерной программы основного общего образования для 8-11 классов,




страница4/4
Дата08.01.2017
Размер0.53 Mb.
ТипРабочая программа
1   2   3   4

Сочинение №6

109

Смысл названия рассказа А.И.Солженицына «Как жаль».

1




Знакомство с жизнью и творчеством А.И.Солженицына.

Рассказ, система образов, средства раскрытия образов.

Партитура выразительного чтения, знакомство с системой образов. Краткий и подробный пересказ.

Обучение аналитическому пересказу. Беседа учителя, обмен впечатлениями после прочтения рассказа.







110

Образы «чудиков» в рассказах В.М.Шукшина.

1




Раскрыть смысл названия. Особенности композиции, образы главных героев. Тема образов-«чудиков» в рассказах

Понятие о художественном произведении, художественном образе.

Особенности конспектирования, составление тезисов.

Беседа, отзыв о прочитанном, работа в группах, обмен впечатлениями после прочтения рассказа.




111

Конфликт героя с бездушным миром в рассказе «Ванька Тепляшин».

1




112

Нравственные проблемы повести «Царь-рыба» В.П.Астафьева.

1




Краткий рассказ о писателе и его творчестве.




Поработать над понятиями: воспитание, образование, добродетель, благонравие, ответственность, противоборство.

Партитура выразительного чтения, закрепление понятий о простом и сложном планах




113

Смысл противоборства человека и царь-рыбы в повести.

1




114

Смысл названия рассказа Н.А.Сухановой «Острый серп луны».

1




Расширять круг чтения учащихся, учить анализировать художественное произведение, понимать идею автора.

Идея, композиция, сюжет.




Выразительное чтение, художественный пересказ.




115

Гуманистический смысл повести В.Г.Распутина «Деньги для Марии».

1




Продолжить знакомство с творчеством Распутина – писателя, публициста, патриота российской земли. Показать противопоставление жизненных принципов персонажей.

Гуманизм, идея повести.

Навыки анализа художественного произведения. Партитура выразительного чтения. Анализ текста. Умение находить авторскую позицию в изображении исторического героя.

Владение речью в процессе работы (монолог и диалог, рассказ о герое).




116

Противопоставление жизненных принципов героев повести.

1




117

Тема семьи: образы Марии и Кузьмы.

1




118

Особенности драматической интриги в драме А.В.Вампилова «Старший сын».

1




Показать особенности драматургии Вампилова: тематика, конфликты, художественные решения.

Восприятие, истолкование, оценка. Сюжет. Композиция. Интрига. Жизненная неудачливость.

Составление характеристики героев. Умение находить авторскую позицию в изображении исторического героя.

Овладение монологической и диалогической речью в процессе работы на уроке.




119

Сложности человеческой судьбы в изображении А.В.Вампилова.

1




120

Москва и люди Москвы в лирике Б.Ш.Окуджавы.

1




Знакомство с жизнью и творчеством автора.

Лирический герой, средства художественной выразительности языка.

Партитура выразительного чтения, анализ лирического произведения.

Сопоставительный анализ, выразительное чтение, самостоятельная работа.




121

Анализ стихотворений донских поэтов: В.С.Сидорова, Б.Н.Куликова.

1




Развивать навык выразительного чтения стихов, навык анализа лирического произведения.

Лирический герой, характеристика героя, средства художественной выразительности языка.




Выразительное чтение, анализ.




122

Социальные, нравственные, эстетические проблемы в лирике Е.А.Евтушенко.

1




Знакомство с творчеством Е.А.Евтушенко. самостоятельная работа по учебнику.

Лирический герой, средства художественной выразительности языка.

Партитура выразительного чтения, анализ лирического произведения.

Сопоставительный анализ, выразительное чтение, самостоятельная работа.




123

Поэтическое изображение современников в лирике А.А.Вознесенского.

1




Знакомство с жизнью и творчеством А.Вознесенского. Самостоятельная работа по учебнику.

Лирический герой, средства художественной выразительности языка.

Партитура выразительного чтения, анализ лирического произведения.

Сопоставительный анализ, выразительное чтение, самостоятельная работа.




124

Тестовый контроль по теме «Русская литература 60-90-х годов 20 века».

1




Проверить знания учащихся по теме.







Самостоятельная работа учащихся с тестами.

Тест №2




125

Великая Отечественная война в повести А.В.Калинина «Эхо войны».

1




Продолжить знакомство учащихся с произведениями, посвященными ВОВ.

Гуманизм, стойкость, мужество, патриотизм.




Выразительное чтение, выборочный пересказ, анализ текста.




126

Изображение главных героев в повести.

1




127

Проблема гуманизма в повести А.В.Калинина.

1




128-129

Повторение по теме «Древнерусская литература», «Литература 18 века».

2




Повторить материал по теме, выявить и устранить пробелы в знаниях.

Шедевры русской литературы. Особенности древнерусской лит-ры, классицизм, сентиментализм.




Ответы на вопросы, выборочное чтение, обмен мнениями.




130-131

Повторение по теме «Литература 19 века».

2




Повторить материал по теме, выявить и устранить пробелы в знаниях.

Романтизм, реализм.




Ответы на вопросы, выборочное чтение, обмен мнениями.




132

Повторение по теме «Литература 20 века».

1




Повторить материал по теме, выявить и устранить пробелы в знаниях.

Средства художественной выразительности языка.




Ответы на вопросы, выборочное чтение, обмен мнениями.




133

Тестовый контроль за курс 9 класса.

1




Проверить знания учащихся за весь курс 9 класса.







Самостоятельная работа учащихся с тестами.

Тест №3

134

Итоги года. Задание на лето.

1




Подведение итогов года. Выявление пробелов в знаниях.










Задание на лето.



Итого уроков – 134 Сочинение – 6 Тест – 3 Литература Дона - 24
1   2   3   4

  • Итого уроков