Первая страница
Наша команда
Контакты
О нас

    Главная страница


Пояснительная записка рабочая программа составлена в соответствии с Федеральным компонентом государственного стандарта основного общего образования, на основе Примерной программы основного общего образования для 8-11 классов,




страница3/4
Дата08.01.2017
Размер0.53 Mb.
ТипРабочая программа
1   2   3   4

48

Чичиков и чиновники в поэме.

1




49

Чичиков и помещики в поэме.

1




50

Приемы создания образа главного героя.

1




51

Образ Чичикова в поэме «Мертвые души».

1




Знакомство с образом Чичикова. Особенности сюжета поэмы.

Деталь, портрет, одежда, манеры, речь, биография.

Дать представление о стилистике Гоголя.

Слушание, говорение, письмо, выразительное чтение.




52

«Живая Русь» в поэме Н.В.Гоголя «Мертвые души».

1




Проанализировать с учащимися авторскую трактовку образа Руси, данного в противопоставлении образам других персонажей поэмы.

Поэма, система образов.

Партитуры выразительного чтения. Отзыв о литературном произведении. Знакомство с системой образов, особенности сюжета поэмы.

Обучение аналитическому пересказу. Работа с опорной схемой.




53-54

Р.р. Сочинение №5 по поэме Н.В.Гоголя «Мертвые души».

2




Развитие связной речи учащихся. Формирование умения выразить свое отношение к героям сочинения.







Составление плана сочинения, подбор цитат, самостоятельная работа учащихся.

Сочинение №5.

55

Станичный быт в повести Ф.Д.Крюкова «Казачка».

1




Знакомство с творчеством Ф.Д.Крюкова. Тема любви в художественной литературе.

Характеристика литературного героя.

Партитура выразительного чтения, анализ художественного произведения.

Выразительное чтение, словарная работа, беседа по вопросам, работа с текстом.




56

Образ главной героини в изображении Ф.Д.Крюкова.

1




57

Лирика природы Ф.И.Тютчева.

1




Обзорное знакомство с биографией поэтов. Основные особенности поэтического языка каждого поэта.

Мироощущение, поэтический фрагмент, лирическая миниатюра, метафоричность, художественный мир, пафос.

Обучение сопоставительному анализу лирических произведений. Развитие навыков выразительного чтения.

Беседа, конкурс чтецов, сопоставительный анализ стихотворений, самостоятельная работа.




58

Своеобразие поэзии Н.А.Некрасова.

1




59

Обращение к истории в лирике донских поэтов А.А.Леонова, А.В.Туроверова.

1




Познакомить с творчеством донских поэтов – Леонова, Туроверова.

Эпитет, метафора, олицетворение, сравнение.




Выразительное чтение, словарная работа.




60

Краткая биография И.С.Тургенева.

1




Биография обзорно. Общая характеристика творчества.

Повесть.




Лекция, викторина, работа с фрагментами статьи о Тургеневе.




61

Идейный замысел повести «Первая любовь».


1




Продолжить знакомство с творчеством И.С.Тургенева, раскрыть идейный замысел повести.

Лиризм, психологизм, герой-повествователь.

Стиль писателя.



Обучение аналитическому пересказу. Развитие навыков характеристики образа.

Беседа, работа с текстом, сочинение-миниатюра: «Понятны ли мысли и чувства главного героя повести сегодняшнему читателю?»




62

Сюжет повести «Первая любовь» и ее герои.

1




63

Нравственная проблематика повести И.С.Тургенева.

1




Акцентировать внимание учащихся на нравственной проблематике повести.

Повесть, идея произведения.




Совместная работа с текстом. Анализ эпизода. Работа в группах. Беседа.




64

Мастерство пейзажной живописи в повести И.С.Тургенева.

1




Обучение навыкам анализа фрагментов текста. Роль пейзажа в художественном произведении.

Фрагмент, пейзаж

Обучение анализу текста.

Работа с текстом, выборочное чтение, аналитический пересказ.




65

Мир детства в повести Г.Ф.Шолохова-Синявского «Казачья бурса».

1




Продолжить знакомство с прозой донских писателей. Способствовать навыкам анализа художественного произведения.

Проза, диалект.




Работа с текстом, художественный пересказ, анализ произведения.




66

Творческий путь Л.Н.Толстого.

1




Обучение работу с учебником. Обсуждение самостоятельно прочитанных произведений.

Диалектика души героя.

Чтение фрагментов и анализ главы. Закрепление навыков пересказа-анализа.

Работа со статьей, с фрагментами текста. Наблюдение над особенностями повествования.

Беседа, работа в группах, пересказ-анализ.






67

Автобиографическая трилогия писателя.

1




Обучение аналитическому чтению.

68

Судьба Николеньки в повести «Юность».

1




Работа над понятием «диалектика души».

Внутренний монолог, диалог, речевая характеристика.

Приемы психологического самоанализа героя. Обучение аналитическому чтению.

Беседа, конспектирование.




69

«Диалектика души» героев в повести.

1




70

Донские критики о Л.Н.Толстом: А.А.Айрумян «На земле войска Донского».

1




Расширить читательский кругозор учащихся. Прививать интерес к чтению прозаических произведений.

Рассказ, записки, композиция рассказа.




Работа с текстом, комментированное чтение, выборочное чтение.




71

Эпоха А.П.Чехова. Художественное мастерство Чехова-рассказчика.

1




Биография писателя. Эпоха «безвременья». Повторение. Художественное мастерство Чехова.

Эпоха «безвременья». Подтекст.




Рассказ учителя, беседа, конспектирование, анализ рассказов, работа с опорными тезисами.




72

Композиция и общая идея цикла «Маленькие трилогии».

1




Выяснить философско-нравственную проблематику рассказов трилогии и авторское отношение к ней.

Трилогия, деталь, двуплановость повествования. Юмор и сатира.


Чтение фрагментов и анализ главы. Закрепление навыков пересказа-анализа


Лекция, беседа. Работа с текстом, творческая работа, работа в группах.






73

Сюжет и герои «Человека в футляре».

1




74

Художественная деталь в повести «Человек в футляре».

1




75

Юмор и сатира в повести «Человек в футляре».

1




76

Тестовый контроль по творчеству А.П.Чехова.

1




Проверить знания учащихся по жизни и творчеству А.П.Чехова.







Самостоятельная работа учащихся с тестами.

Тест №1

77

Донские критики о А.П.Чехове: В.Д.Седегов «Родной край в произведениях А.П.Чехова».

1




Продолжить знакомство учащихся с творчеством донских писателей. Расширить знания учащихся о А.П.Чехове.

Идея произведения, композиция, сюжет.




Рассказ учителя, беседа, ответы на вопросы, выразительное чтение текста.




ЛИТЕРАТУРА XX ВЕКА (32ч)

78

О русской литературе 20 века.

1




Обучение конспектированию учебника; работа со словарем литературоведческих терминов.

Жанры, направления в литературе. Автобиографическая повесть.




Беседа, конспектирование, ответы на вопросы, выборочное чтение отдельных глав, комментирование.




79

Основные мотивы лирики И.А.Бунина.

1




Знакомство с жизнью и творчеством автора. Обсуждение самостоятельно прочитанного произведения.

Роман, литературное направление.

Стилистическое мастерство.



Чтение фрагментов романа. Анализ эпизодов.

Аналитическая беседа, чтение и комментирование.




80

Автобиографическая повесть И.А.Бунина «Жизнь Арсеньева».

1




81

Главный герой повести в изображении писателя.

1




82

Психологизм и лиризм бунинского художественного стиля.

1




83

Автобиографическая трилогия М.Горького. Главы из повести «Мои университеты».

1




Обучение работе с учебником. Обсуждение самостоятельно прочитанных произведений

Романтизм в литературе, трилогия, автобиографическая трилогия.

Чтение фрагментов и анализ главы. Закрепление навыков пересказа-анализа.

Работа с текстом, беседа, викторина, конспектирование.




84

Герой повести – Алеша Пешков и его судьба.

1




85

Смысл названия повести «Мои университеты».

1




86

Изображение послевоенного времени в повести В.Ф.Пановой «Сережа».

1




Продолжить знакомство учащихся с прозой донских писателей. Развивать навык анализа художественного произведения.

Жанры эпоса, повесть.




Чтение и комментирование текста, ответы на вопросы.




87

Герой повести и его жизнь.

1




88

Психологическая эволюция души главного героя в повести В.Ф.Пановой.

1




89

Образ Прекрасной Дамы как воплощение вечной женственности в лирике А.А.Блока.

1




Знакомство со стихотворениями Блока. Своеобразие стихов. Образ Прекрасной Дамы и Родины в лирике поэта.

Символизм, мистика, трагизм, музыкальность, роковой, демонический.




Слово учителя, беседа, работа в группах.




90

Любовь к России, вера в ее будущее в стихах А.А.Блока.

1




91

Стихотворения о любви, о поэте и поэзии А.А.Ахматовой.

1




Знакомство с лирикой А.Ахматовой. краткий обзор биографии поэтессы

Средства художественной выразительности

Партитура выразительного чтения, анализ стихотворений.

Рассказ учителя. Беседа, выразительное чтение и анализ стихотворений.




92

Тема родной земли в лирике А.А.Ахматовой.

1




93

Тема Родины в лирике С.А.Есенина.

1




Познакомить с очерком жизни и творчества Есенина. Показать своеобразие его лирики.

Лиризм, исповедальность, образность, имажинизм.




Слово учителя, беседа, работа в группах, анализ стихотворений




94

Народно-песенная основа стиха Есенина.

1




95

Донская история в лирике Н.Н.Туроверова, Н.Н.Воробьева.

1




Развивать навык выразительного чтения, продолжить работу со средствами художественной выразительности языка.

Эпитет, метафора, сравнение, гипербола, олицетворение.




Выразительное чтение, анализ лирического произведения.




96

Восприятие, истолкование, оценка стихов поэтов казачьего зарубежья.

1




97

Слово о В.В.Маяковском.

1




Познакомить с очерком жизни и творчества Маяковского. Показать своеобразие его лирики.

Публицистичность, агитационность, лиризм.

Обучение сопоставительному анализу лирических произведений. Развитие навыков выразительного чтения

Слушание, говорение, письмо. Выразительное чтение. Характеристика образов. Средства раскрытия образов.




98

Лирический герой стихотворений В.В.Маяковского.

1




99

Краткое описание творческого пути М.А.Булгакова.

1




Работа со статьей учебника-хрестоматии.

Пьеса и инсценировка. Связь эпох в литературе

Особенности конспектирования, составление тезисов.

Рассказ учителя с элементами беседы, работа с учебником.




100

Чичиков и его окружение в изображении Булгакова.

1




101

Судьба человека в годы Великой Отечественной войны (по одноименной повести М.А.Шолохова).

1




Раскрыть смысл названия. Особенности композиции, образы главных героев. Тема судьбы человека, искалеченного войной.

Гуманизм, стойкость, мужество, патриотизм.

Партитура выразительного чтения. Отзыв о литературном произведении. Знакомство с системой образов, особенности сюжета рассказа.

Обучение аналитическому пересказу. Работа с опорной схемой. Беседа учителя, обмен впечатлениями после прочтения рассказа.




102

Андрей Соколов – образ простого стойкого русского человека.

1




103

Проблема разрушенных семей в годы войны в повести «Судьба человека».

1




104

Военная тема в лирике А.Т.Твардовского.

1




Раскрыть военную тему в лирике Твардовского.

Углубление понятия о лирике, лирическом герое. Выразительные средства языка. Сопричастность, общественный темперамент, гражданская позиция, духовное покаяние.

Партитура выразительного чтения. Отзыв о литературном произведении. Знакомство с системой образов, особенности сюжета поэмы.

Обучение аналитическому пересказу. Работа с опорной схемой. Беседа учителя, обмен впечатлениями после прочтения поэмы.




105

Поэма «Василий Теркин» и ее главный герой, эволюция его образа.

1




106

Единство лирического и эпического в поэме.

1




107-108

Сочинение №6 «Человек на войне» (на примере произведений М.А.Шолохова, А.Т.Твардовского).

2













Составление плана сочинения, подбор цитат, самостоятельная работа учащихся.
1   2   3   4

  • Сочинение №5.
  • ЛИТЕРАТУРА XX ВЕКА (32ч)