Первая страница
Наша команда
Контакты
О нас

    Главная страница


Пояснительная записка настоящий тематический план рассчитан на изучение литературы на базовом уровне и составлен на основе Государственного стандарта общего образования




страница4/4
Дата08.01.2017
Размер0.73 Mb.
ТипПояснительная записка
1   2   3   4



1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

71

А. П. Платонов «Сокровенный человек». Смысл названия рассказа,

своеобразие героя.

Проблема счастья


1

Урок

объяснения нового материала



Идейный замысел, своеобразие героя рассказа (образ странника, бытовое и философское) и поэтика произведения

Решение проблемы счастья и смысла жизни в русской литературе ХIХ в.

(Н. С. Лесков «Очарованный странник», Н. А. Некрасов «Кому на Руси

жить хорошо»)

Знать: основные факты жизни и творчества А. П. Платонова

Беседа

по материалам урока,

письменная работа


Подготовка к семинару (работа

в группах)

24.02.14




72

Мастерство Платонова-реалиста (по рассказам «Третий сын», «На заре туманной

юности», «В прекрасном и яростном мире»)

1

Комбинированный урок

Глубина и своеобразие художественного мира

писателя


Характеристика авторского стиля, языка Платонова, осмысление истоков и принципов языковой манеры (нарушение лексической сочетаемости, авторские плеоназмы)

Знать: основные факты жизни и творчества писателя

Работа

в группах, сообщения учащихся



Письменная работа по материалам урока

25.02.14




Жизнь и творчество М. А. Булгакова (9 часов)

73

Жизнь и творчество М. А. Булгакова. Театральная деятельность писателя. Пьеса «Дни Турбиных». Идейное звучание пьесы и споры вокруг

нее


1

Комбинированный урок

Личность, мировоз-

зрение и особенности

творческого пути писателя, его театральная деятельность, мастерство драматурга на примере пьесы «Дни Турбиных»


Своеобразие художественного мира

пьесы в сопоставлении с драматургией

А. П. Чехова, романом «Белая гвардия». Выявление специфики драматургического произведения


Знать: основные факты жизни и творчества писателя

Опрос по материалам лекции, сообщения учащихся

Индивидуальные

задания


по материалу романа «Мастер

и Маргарита»



28.02.14






1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

74

«Мастер и Маргарита». История создания, идейно-художественное своеобразие романа

1

Комбинированный урок

История создания, глубина и своеобразие художественного мира произведения

Полифонизм и синтетичность романа




Опрос по материалам лекции, сообщения учащихся

Индиви-

дуальные


задания

(работа

в группах)

3.03.14



75–


76

«Ершалаимские»

главы. Философско-этическая проблематика романа.

Проблема «слова

и дела»


2

Комбинированный урок

Философско-этическая проблематика романа

Сопоставление авторской интерпретации

с библейским сюжетом, проблема прототипов



Письменная работа по материалам урока

Индиви-

дуальные


задания

(работа

в группах)

4.03.14

7.03.14




77


Тема искусства

в «московских»

главах. Мастерство Булгакова-сатирика


1

Комбинированный урок

Реализация мастерства Булгакова-сатирика

в изображении мира искусства в «московских» главах



Роль фантастической условности в романе

Уметь: анализировать произведение,

используя сведения по истории и теории литературы



Анализ эпизода

Письменная работа

10.03.14




78

История Мастера и Маргариты.

Проблема любви

и жизни. Вечные

и преходящие ценности



1

Комбинированный урок

Своеобразие лирического начала в романе

Соучастие в судьбе близкого как принцип создания образа всеобъемлющей любви



Беседа

по материалам урока



Подготовка к семинару (работа

в группах)

11.03.14



79


Композиционное

и жанровое своеобразие романа



1

Комбинированный урок

Композиционное и жан-

ровое своеобразие романа



Система внутренних соответствий в рамках романа, понятие «роман-мистерия»

Работа

в группах,

сообщения

учащихся


Систематизация материалов к сочинению

14.03.14






1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

80–

81


Р/р. Сочинение

по роману «Мастер и Маргарита»

1

Урок развития речи

Написание сочинения

(«Проблема совести

и образ Понтия Пилата», «История любви Мастера и Маргариты», «Проблема Добра и Зла в романе»)

Сочинение-дневник, сочинение-письмо

Уметь: создавать сочинения различных жанров на литературные темы

Письменная работа




17.03.14






ОБЗОР ЛИТЕРАТУРНОЙ ЖИЗНИ 40–60-х гг. ХХ в. (8 часов)

82

Обзор литературной жизни 40–

60-х гг. ХХ в.



1

Урок объяснения нового материала

Понятие своеобразия литературного процесса 40–60-х гг. ХХ в., его особенностей

Сравнение литературного процесса, его особенностей в России и европейских странах. Национальные особенности

Уметь: анализировать произведения, используя сведения по истории и теории литературы

Опрос по материалам лекции

Подготовка

сообщений



18.03.14




83

Тема Великой Отечественной войны в литературе послевоенных лет

(обзор)

1

Урок объяснения нового материала

Осмысление подвига

и трагедии народа в произведениях К. Симонова, А. Твардовского,

Ю. Бондарева и др.


Сопоставление идейных позиций авторов произведений о Великой Отечественной войне




Беседа

по материалам урока, работа

в группах.


Индивидуальные задания

21.03.14




84


А. Н. Толстой

«Русский характер». Патриотизм, смысл названия новеллы



1

Комбинированный урок

Обсудить патриотический пафос и художественное совершенство новеллы

Рецензия на очерк

Реализация индивидуальных заданий

Индивидуальные задания

4.04.14






1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

85

В. П. Некрасов

«В окопах Сталинграда». Изображение трагических будней войны



1

Комбинированный урок

Мастерство писателя, идейная позиция автора

Сопоставление художественного мира

М. Шолохова

и В. Некрасова в изображении будней войны








Индивидуальные задания

7.04.14




86

Военная лирика

(обзор)

1

Комбинированный урок

Единство русских пи-

сателей в годы войны, реализация темы памя-

ти в творчестве поэтов 40-х гг. (К. Симонов,

М. Джалиль и др.)


Характеристика авторского стиля поэтов

Уметь: выразительно читать изученное произведение, соблюдая нормы литературного произношения

Реализация индивидуальных заданий

Анализ стихотворения,

наизусть


(по выбору

учащегося)

8.04.14




87

Русское литературное зарубежье

(судьба русской литературы

в эмиграции). Основные темы творчества. Периодизация

1

Урок объяснения нового материала

Понятие феномена русского литературного зарубежья, его особенностей, периодизация, основные представители

(М. Адамович, М. Алданов, М. Осоргин,

Г. Газданов)

Реализация традиций русской классики

и новаторства. Черты европейской литературы



Уметь: анализировать и интерпретировать художественное произведение, используя сведения по истории и теории литературы

Беседа

по материалам урока



Индивидуальные задания

11.04.14




88

Жизнь и творчество В. В. Набокова. «Другие берега» (обзор). Мастерство писателя

1

Комбинированный урок

Мастерство писателя

(на примере романа «Другие берега»)

Понятие о металитературности и авторефлексивном тексте

Знать: основные факты жизни и творчества писателя

Письменная работа по материалам урока

Подготовка к читательской конференции

14.04.14






1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

89

Русское литературное зарубежье 1945–1990 гг.

(обзор). Основные темы творчества. Традиции и новаторство

1

Комбинированный урок

Основные темы творчества, эстетические

и идейные позиции представителей русского литературного зарубежья 1945–1990 гг.



(В. Максимов, В. Некрасов, И. Бродский,

Э. Лимонов, Г. Владимов)

Сопоставление художественного мира, эстетических и идейных принципов и их реализации в творчестве писателей

Уметь: анализировать и интерпретировать художественное произведение, используя сведения по истории и теории литературы

Беседа

по материалам урока



Письменная работа: рецензия на произведение (по выбору учащегося)

15.04.14




Развитие литературы в послевоенные годы (10 часов)

90

Развитие литературы в послевоенные годы. Обзор основных тем, проблематики русской литературы 60–80-х гг. XX в.

1



Понятие «своеобразие литературного процесса

в послевоенные годы»



Сравнение литературного процесса, его особенностей в России и европейских странах. Национальные особенности

Уметь: анализировать и интерпретировать художественное произведение, используя сведения по истории и теории литературы

Беседа

по материалам урока



Индивидуальные задания

18.04.14




91

Авторское решение проблемы человека на войне

в произведениях

Ю. В. Бондарева «Горячий снег»,

В. А. Кондратьева

«Сашка»


1

Сопоставление авторского подхода к решению проблемы человека

на войне в рамках разных тенденций внутри жанра



Рецензия на произведение (по выбору учащегося)

Уметь: анализировать и интерпретировать художественное произведение, используя сведения по истории и теории литературы

Работа

в группах, реализация

индивидуальных заданий


Письменная работа по материалам урока

21.04.14






1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

92

Личность и художественный мир

А.И. Солженицына. «Один день Ивана Денисовича». Изображение общественного устройства в рассказе.



1

Урок объяснения нового материала

Личность, мировоззрение и своеобразие творчества писателя, идейный замысел, художественный мир рассказа «Один день Ивана Денисовича»

Временная и пространственная организация повествования

Знать: основные факты жизни и творчества писателя

Беседа

по материалам урока



Индивидуальные задания

22.04.14




93

А. Т. Твардовский.

Поэма «По праву

памяти». Проблема субъективной боли лирического героя за судьбы своей страны и народа


1

Комбинированный урок

Реализация темы памяти в творчестве

А. Т. Твардовского. Историзм и публицистичность поэмы «По праву памяти»



Сопоставление

творчества

А. Т. Твардовского и Н. А. Некрасова


Знать: основные факты жизни и творчества

А. Т. Твардовского



Беседа

по материалам урока



Письменная работа по материалам урока,

индивидуальные задания



25.04.14




94

В. Г. Распутин

«Живи и помни». Судьба народная

в произведении


1

Комбинированный урок

Роль композиции и сюжета в раскрытии авторского видения проблемы человеческого в человеке

Связь творчества

В. Г. Распутина с традициями русской литературы



Знать: основные факты жизни и творчества писателя

Реализация индивидуальных заданий

Индивидуальные задания

28.04.14




95

В. П. Астафьев

«Царь-рыба». Человек и природа. Философская символика произведения



1

Комбинированный урок

Гуманистическое звучание произведения, художественное мастерство писателя

Реалистическая доминанта творчества

В. П. Астафьева, понятие «жестокий реализм»



Знать: основные факты жизни и творчества писателя

Письменная работа

по материалам урока



Индивидуальные задания

29.04.14






1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

96

Реализация традиций и новаторство драматургии

А. В. Вампилова. Проблема распада человеческой личности в пьесе

«Утиная охота»


1

Комбинированный урок

Идейное звучание произведения, художественное мастерство писателя, традиции и новаторство драматургии

А. В. Вампилова



Чеховские традиции

в драматургии Вампилова



Знать: основные факты жизни и творчества писателя




Индивидуальные задания

5.05.14




97

Проблема ответственности человека за судьбы мира

в произведении

Ф. А. Абрамова «Дом»


1

Комбинированный урок

Своеобразие авторского видения проблемы человеческого в человеке

Рецензия на произведение Ф. А. Абрамова «Дом»

Знать: основные факты жизни и творчества Ф. А. Абрамова

Индивидуальные задания

6.05.14




98–

99


Р/р. Сочинение-

рецензия на произведение русской литературы второй половины ХХ в.

2

Урок развития речи

Систематизация материала, совершенствование навыка письменной речи

Сочинение – публицистическая статья

Уметь: создавать сочинения разных жанров на литературные темы

Письменная работа




12.05.14

13.05.14





ОБЗОР РУССКОЙ ЛИТЕРАТУРНОЙ ЖИЗНИ КОНЦА XX в. (3 часа)

100

Обзор русской литературной жизни конца XX в.

1

Урок объяснения нового материала

Понятие своеобразия литературной жизни конца ХХ в.

Сравнение динамики развития литературного процесса в начале и второй половине XX в.

Уметь: анализировать и интерпретировать художественное произведение, используя сведения по истории и теории литературы

Опрос по материалам лекции

Подготовка сообщений учащихся

16.05.14




101–

103


Читательская

конференция «Пути развития русской литературы

в XX веке»


3

Комбинированный урок

Пути развития русской литературы в XX веке

Сопоставление динамики литературного процесса в России

в XIX в. и в XX в.






Реализация индивидуальных заданий




19.05.14

20.05.14


23.05.14



1   2   3   4

  • Жизнь и творчество М. А. Булгакова (9 часов)
  • ОБЗОР ЛИТЕРАТУРНОЙ ЖИЗНИ 40–60-х гг. ХХ в. (8 часов)
  • Развитие литературы в послевоенные годы (10 часов)
  • ОБЗОР РУССКОЙ ЛИТЕРАТУРНОЙ ЖИЗНИ КОНЦА XX в. (3 часа)