Первая страница
Наша команда
Контакты
О нас

    Главная страница


Пояснительная записка настоящий тематический план рассчитан на изучение литературы на базовом уровне и составлен на основе Государственного стандарта общего образования




страница2/4
Дата08.01.2017
Размер0.73 Mb.
ТипПояснительная записка
1   2   3   4



1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11
















сравнения на основе зрительных ассоциаций)
















5

Социально-фило-

софские обобщения в рассказе

И. А. Бунина «Господин из Сан-Франциско»


1

Комбинированный урок

Глубина социально-философских обобщений в рассказе И. А. Бунина

Соотношение текста

и подтекста при сопоставлении рассказа «Господин из Сан-Франциско» и стихотворения Бунина «Берег»



Уметь: анализировать и интерпретировать художественное произведение, используя сведения по истории и теории литературы

Сообщения подготовленных учащихся

Подготовка к семинару

10.09.13




6

Цикл «Темные

аллеи». Любовь

в прозе Бунина


1

Комбинированный урок

Уточнение понятия «цикл рассказов»;

«лики любви» в прозе

И. А. Бунина


Реализация эстетических принципов писателя в цикле, способы достижения своеобразия рассказов при общей сюжетной схеме

Уметь: анализировать и интерпретировать художественное произведение, используя сведения по истории и теории литературы

Анализ рассказов «Чистый понедельник», «Поздний час», «Солнечный удар»

Анализ

рассказа


(по выбору

учащегося)

13.09.13




7

Р/р. Анализ рассказа «Чистый понедельник»

1

Урок

развития


речи

Комплексный анализ текста

Лингвистический

эксперимент: сопоставление рассказа

со стихотворением Бунина «Эпитафия»


Уметь: выполнять комплексный анализ текста

Письменная работа

Сообщения

о жизни


и творчест-

ве А. И. Куп-

рина


16.09.13




Жизнь и творчество А. И. Куприна (3 часа)

8

Жизнь и творчество А. И. Куприна

1

Урок объяснения нового материала

Биография и особенности творческого пути

А. И. Куприна



Сопоставление особенностей творческого мировоззрения

И. А. Бунина

и А. И. Куприна


Знать: основные факты жизни и творчества писателя

Хронологическая таблица

Повесть «Гранатовый браслет», анализ текста

17.09.13






1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

9

Повесть «Гранатовый браслет». Мир человеческих чувств в повести

1

Комбинированный

урок




Музыкальная ритмика текста: ритмика абзацев.




Беседа

по материалам урока



Письмен-

ная работа по материалам урока



20.09.13



10


Повесть А. И. Куприна «Олеся

1

Комбинированный урок

Мастерство Куприн-реалиста

Письмен-

ная работа



Индивидуальные задания

23.09.13




Жизнь и творчество В. Г. Короленко (2 часа)

11–

12


В. Г. Короленко «Река играет»,

«Без языка». Письма к А. В. Луначарскому


2


Комбинированный урок

Общие эстетические

принципы писателя

и их реализация в творчестве


Мастерство писателей-реалистов рубежа

веков


Уметь: анализировать произведение, используя сведения по истории и теории литературы

Беседа

по материалам урока



Индивидуальные задания

24.09.13

27.09.13





Жизнь и творчество М. Горького (7 часов)

13

Жизнь и творчество М. Горького. Художественный мир писателя

1

Урок систематизации ЗУН

Биография и особенности творческого пути

М. Горького



Динамика мировоззрения писателя в период с 1892 г. («Макар

Чудра») по 1916 г.

(«По Руси»)

Знать: основные факты жизни и творчества писателя

Сообщения

учащихся


Индивидуальные задания

2.10.12




14

Новаторство Горького-драматурга

1

Урок объяснения нового материала

Особенности драматургии М. Горького

Сопоставление основных принципов драматургии М. Горького

и Б. Брехта



Уметь: раскрыть конкретно-историческое и общечеловеческое содержание

Составление таблицы-схемы

Пьеса «На дне»; чтение и анализ содержания

30.09.13






1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

15

Своеобразие драматургического конфликта в пьесе «На дне»

1

Комбинированный урок

Глубина и своеобразие конфликта в пьесе

Сопоставление очерков В. А. Гиляровского «Трущобные люди», «Москва и москвичи»

Уметь: аргументированно формулировать свое отношение к произведению

Беседа,

сообщения

учащихся


Сообщения учащихся, анализ

текста


1.10.13




16

Философский

аспект пьесы

«На дне»


1

Комбинированный урок

Раскрыть глубину

и своеобразие философского аспекта пьесы



Сопоставление пьесы

«На дне» с пьесами

А. П. Чехова; символизм М. Горького


Уметь: аргументированно формулировать свое отношение к произведению

Сообщения

учащихся


Анализ образной системы пьесы

4.10.13




17–

18


Спор о правде

на страницах пьесы М. Горького

«На дне»


2

Урок объяснения нового материала

Проблема, идейный замысел пьесы, их аспекты

Проблема смысла жизни на страницах пьесы

Уметь: аргументированно формулировать свое отношение к произведению

Письменная работа

Индивидуальные задания

7.10.13

8.10.13





19

Публицистика

М. Горького



1

Урок объяснения нового материала

Особенности позиции Горького-публициста

(«Несвоевременные мысли» и публицисти-

ка 30-х гг. XX в.)

Характеристика авторского стиля, идейное содержание «Несвоевременных мыслей» и «По стране Советов»

Знать: основные факты жизни и творчества писателя

Беседа

Сочинение по творчеству М. Горь-

кого


11.10.13




РУССКАЯ ПОЭЗИЯ СЕРЕБРЯНОГО ВЕКА (29 часов)

20–

21


Декадентство

в русской литературе на рубеже XIX–XX вв. Русская поэзия Серебряного века



2

Урок объяснения нового материала

Понятия «декадентство

в русской литературе», «особенности русской поэзии конца XIX – начала XX в.», «Серебряный век»



Своеобразие литературных течений «серебряного века», сопоставление их по отношению к реальности, взглядам на призвание поэта,

Уметь: анализировать и интерпретировать художественное произведение, используя сведения по истории и теории литературы

Опрос по материалам урока

Материал лекции,

сообщения учащихся



14.10.13

15.10.13







1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11
















исторический процесс, к культурным традициям, близким родам искусств
















22

Символизм как литературное течение начала XX в.

1

Урок объяснения нового материала

Понятия «символизм», «символ»

Сопоставление русского символизма

с французским



(П. Верлен, С. Малларме, М. Метерлинк), его своеобразие

Уметь: анализировать произведение,

используя сведения по истории и теории литературы



Сообщения учащихся

Материал лекции, анализ лирики

18.10.13




23

В. Я. Брюсов как теоретик символизма. Очерк жизни и творчества

1

Урок объяснения нового материала

Общие эстетические принципы писателя

и их реализация в творчестве



Сопоставление поэзии

В. Я. Брюсова и французских символистов



Уметь: выразительно читать лирическое произведение, соблюдая нормы литературного произношения

Беседа, анализ лирики

(«Кинжал»,

«Юношам»,

«В глуби тайныя Вселенной…»)

Письменная работа по материалам урока

21.10.13




Личность и художественный мир А. Блока (12 часов)

24–

25


Личность и художественный мир

А. А. Блока. Блок

и символизм. Поэтический путь Блока и «трилогия вочеловечения»


2

Урок систематизации ЗУН

Биография и особенности творческого пути

А. А. Блока



Сопоставить общие эстетические принципы, идейное содержание, реализацию

в творчестве

А. А. Блока и А. Белого


Знать: основные факты жизни и творчества писателя

Беседа по материалам урока, анализ лирики

Материал лекции,

сообщения учащихся



22.10.13

25.10.13







1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

26

Биографическая

и философская основа стихов первого тома: «Стихи

о Прекрасной Даме». Анализ ли-

рики («Вхожу



я в темные храмы…», «Предчувствую Тебя. Года проходят мимо…», «Я все гадаю над Тобою…» и др.)

1

Комбинированный урок

Сочетание в лирике

А. Блока биографической и философской основ (философия



В. Соловьева), своеобразие цикла «Стихи

о Прекрасной Даме»



Традиции средневековой поэзии и поэзии Возрождения (Петрарка, Данте) в ранней лирике Блока

Уметь: выразительно читать изученное произведение, соблюдая нормы литературного произношения

Анализ лирики, письменная работа по материалам урока

Анализ стихотворения (по выбору учащегося)

28.10.13




27–

28


Лирика второго тома. Мир стихий в поэзии Блока. Р/р. Анализ стихотворения «Незнакомка»

2

Комбинированный

урок


Смысловая основа второго тома. Понятие

«стихии» в лирике

Блока


Отражение диссонансов реальной жизни

в трансформации жен

ского образа. Динамика процесса в циклах «Город», «Снежная маска», «Фаина»


Уметь: выразительно читать изученное произведение, соблюдая нормы литературного произношения

Анализ лирики

Стихотворение «Незнакомка» – наизусть

29.10.13

1.11.13





29–

30


Лирика третьего тома. «Страшный мир» в поэзии

А. Блока. «Ночь, улица, фонарь…»



2

Комбинированный

урок


Смысловая основа третьего тома. «Страшный мир» в поэзии Блока.

Своеобразие блоковского понимания сущности любви, жизни и смерти



Сопоставительный анализ стихотворений А. Блока «О доблестях, о подвигах, о славе…» и А. С. Пушкина «Я помню чудное мгновенье…»

Уметь: выразительно читать изученное произведение, соблюдая нормы литературного произношения

Анализ лирики

Анализ стихотворения,

наизусть


(по выбору

учащегося)

11.11.13

12.11.13





1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

31–

32


Лирический герой

в лирике Блока.

Тема России

(«Русь», «Россия», «На поле Куликовом», «Коршун»)


2

Комбинированный

урок


Эволюция творчества

А. Блока. Лирический

герой; своеобразие реализации темы России

в лирике Блока



Сопоставление

реализации темы Родины в творчестве

М. Ю. Лермонтова,

Н. А. Некрасова,

И. А. Бунина,

А. А. Блока









Поэма

«Двенадцать»,

чтение

и анализ текста



15.11.13

18.11.13





33–


34

Поэма «Двенадцать». Философская проблематика и своеобразие поэтики

2

Комбинированный

урок


Содержание, идейный

замысел, философская проблематика и поэтика

произведения


Различные трактовки образа Христа в поэме; библейские мотивы в поэме «Двенадцать»

Систематизация материалов к сочинению

19.11.13

22.11.13





35

Систематизация материалов к сочинению («Лирика Блока как “трилогия вочеловечения”»; «Тема любви…» или «Образ России

в поэзии А. Блока»; «Художественное своеобразие поэмы “Двенадцать”»)

1

Урок

развития


речи

Обобщение изученного

по теме, систематиза-

ция материала по предложенным темам сочинения


Анализ тем сочинения с точки зрения оптимального содержания

Уметь: создавать сочинения различных жанров на литературные темы

Письменная работа

Сочинение

25.11.13






1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

36

Футуризм. Эгофутуристы, кубофутуристы. Эстетические и формальные эксперименты футуристов

1

Урок объяснения нового материала

Понятие об особенностях художественного мира футуристов; общие эстетические принципы, идейное содержание творчества

Сопоставление русского и итальянского футуризма, анализ этики футуристов в декларациях «Пощечина общественному вкусу», «Садок судей»

Уметь: аргументированно формулировать свое отношение к прочитанному произведению

Опрос по материалам лекции

Опрос

по материалам лекции, сообщения учащихся



26.11.13





37

И. Северянин. Жизнь и творчество. «Увертюра», «Стансы»

1

Урок объяснения нового материала

Биография и особенности творческого пути

И. Северянина



Особенности стихотворчества И. Северянина (кинематографическое видение динамики жизни, каламбурные афоризмы, новые ритмы, жанры, формы)

Уметь: аргументированно формулировать свое отношение к прочитанному

произведению; анализировать лирику



Анализ лирики, составление антологии стихотворений Северянина

с аннотацией, объясняющей подборку стихотворений



Анализ стихотворения (по выбору учащегося)

29.11.13




38

Биография и особенности творческого пути В. Хлебникова. Анализ

лирики («Зверинец», «Заклятие смехом», «Когда умирают кони…»)



1

Урок объяснения нового материала

Личность, мировоззрение и особенности творческого пути В. Хлебникова

Понятие «самовитое

слово»


Уметь: аргументированно формулировать свое отношение к прочитанному произведению

Анализ лирики

Чтение

и анализ стихотворений В. Маяковского



2.12.13



1   2   3   4

  • Жизнь и творчество А. И. Куприна (3 часа)
  • Жизнь и творчество В. Г. Короленко (2 часа)
  • Жизнь и творчество М. Горького (7 часов)
  • РУССКАЯ ПОЭЗИЯ СЕРЕБРЯНОГО ВЕКА (29 часов)
  • Личность и художественный мир А. Блока (12 часов)