Первая страница
Наша команда
Контакты
О нас

    Главная страница


Психолого-педагогические условия реализации основной образовательной программы основного общего образования




страница45/49
Дата06.07.2018
Размер7.11 Mb.
1   ...   41   42   43   44   45   46   47   48   49
3.2.2. Психолого-педагогические условия реализации основной образовательной программы основного общего образования В образовательном учреждении обеспечивается преемственность содержания и форм организации образовательного процесса по отношению к начальной ступени общего образования с учетом специфики возрастного психофизического развития обучающихся, в том числе особенностей перехода из младшего школьного возраста в подростковый. С целью формирования и развития психолого-педагогической компетентности участников образовательного процесса ежегодно проводятся семинары по различным вопросам психолого-педагогического сопровождения образовательного процесса, консультирование педагогов. Обеспечивается вариативность направлений и форм психолого-педагогического сопровождения участников образовательного процесса. № Основные направления психолого-педагогического сопровождения Планируемые мероприятия по психолого-педагогическому сопровождению введения ФГОС основного общего образования Мониторинг возможностей и способностей обучающихся Диагностики: степень готовности к обучению в 5 классе; сформированность УУД при переходе с одной ступени обучения на другую; уровень текущей успеваемости; уровень качества ЗУН; уровень обученности; внеучебные достижения учащихся; состояние здоровья обучающихся. Выявление и поддержка детей с особыми образовательными потребностями Выявление детей с ОВЗ, создание банка данных таких учащихся. Проведение психодиагностических исследований в зависимости от потребностей с использованием различных психодиагностических методик. Выявление и поддержка одарённых детей Выявление одаренных детей и создание банка данных «Одаренные дети». Обновление банка. Работа школьного научного общества «Эврика». Участие в районной научно-практической конференции. Олимпиадное движение. Участие в конкурсах, фестивалях различных уровней. Психолого-педагогическая поддержка участников олимпиадного движения Анкетирование участников предметных олимпиад, учителей, родителей. Проведение тренингов, направленных на снятие психологического напряжения во время олимпиад. Развитие творческих способностей Работа творческих объединений: татральная студия «Азбука театра»; «Школа молодого журналиста». Использование на уроках и во внеурочной деятельности методик проектного обучения. Участие в конкурсах, акциях, проектах, фестивалях различных уровней. Выявление и поддержка детей с проблемами в обучении Различные варианты метода наблюдения за учащимися с проблемами в обучении. Экспертное оценивание поведения детей учителями, родителями, одноклассниками. Проведение уроков по специальным программам, а также включение детей в специальные игровые и предметно-ориентированные занятия. Проведение психодиагностических исследований с использованием различных психометрических методик в зависимости от задачи анализа конкретного случая, что позволит осуществить переход от методов “диагностики отбора” к методам “диагностики развития”. Дифференциация и индивидуализация обучения Использование на уроках и во внеурочной деятельности технологий дифференцированного и личностно-ориентированного обучения. Формирование коммуникативных навыков в разновозрастной среде и среде сверстников Работа школьного пресс-центра «Говорит седьмая». Кружок «Азбука театра». Тематические мероприятия классного и школьного, муниципального уровней. Посещение театров, музеев, выставок. Сохранение и укрепление психологического здоровья -проведение мероприятий по преемственности обучения в начальной школе и 5 классе; -создание благоприятного психологического климата в классных коллективах с целью успешной адаптации учащихся; -психологическое консультирование учащихся; -проведение круглых столов, классных часов по темам «О межличностных отношениях в коллективе», «Предупреждение конфликтов» и др. Формирование ценности здорового и безопасного образа жизни Традиционные общешкольные мероприятия: велопрбег, «Зарница»; спортивные эстафеты; «День здоровья»; «Спорт вместо наркотиков»; беседы и лекции с приглашением медицинских работников. Беседы по охране жизни и здоровья школьников с приглашением сотрудников КДН, ДПС, МЧС. Тематические конкурсы рисунков и плакатов. Обеспечение осознанного и ответственного выбора дальнейшей профессиональной сферы деятельности Организация предпрофильного и профильного обучения. Система факультативных курсов. Экскурсионная и профориентационная деятельность. Развитие экологической культуры Участие в районных и областных экологических операциях: - Вода на Земле; - Птицы ждут помощи; - Первоцветы; - Эко-ёлочка; - Зеленая планета; - Мой чистый и зеленый город. Работа на пришкольном учебно-опытном участке. Поддержка детских объединений и ученического самоуправления Работа органа ученического самоуправления –ученический совет. Развитие ученического самоуправления посредством реализации проекта. Проведение Дней самоуправления.
Каталог: DswMedia
DswMedia -> Конкурс «Использование новых информационных и коммуникационных технологий»
DswMedia -> Страничка биографии
DswMedia -> "Фантастический и реальный мир сказок. Х. К. Андерсен "Снежная королева". 5-й класс
DswMedia -> Предмет: Литература, 10 класс. Место занятия в структуре образовательного процесса : урок по учебному плану. Тема урока по учебно-тематическому плану : Этапы биографии А. А. Фета. Основные мотивы лирики Фета. Номер урока по теме : 1
DswMedia -> Тема урока : «А. А. Блок. Слово о поэте. Историческая тема в его творчестве» класс: 8 (ОО)
DswMedia -> Рабочая программа учебного предмета «Литература»
DswMedia -> Роль деталей в создании художественного образа в стихотворениях А. А. Ахматовой «Песня последней встречи», «Я научилась просто, мудро жить»
DswMedia -> Наименование издания
DswMedia -> «Незабываемый мир детства в произведениях литературы девятнадцатого столетия»
1   ...   41   42   43   44   45   46   47   48   49