Первая страница
Наша команда
Контакты
О нас

    Главная страница


Пояснительная записка 8 1 Цели и задачи реализации основной образовательной программы основного общего образования мбоу сш №7 г. Ярцева 8




страница45/49
Дата06.07.2018
Размер7.11 Mb.
1   ...   41   42   43   44   45   46   47   48   49

3.2.2. Психолого-педагогические условия реализации основной образовательной программы основного общего образования


В образовательном учреждении обеспечивается преемственность содержания и

форм организации образовательного процесса по отношению к начальной ступени

общего образования с учетом специфики возрастного психофизического развития

обучающихся, в том числе особенностей перехода из младшего школьного

возраста в подростковый.

С целью формирования и развития психолого-педагогической

компетентности участников образовательного процесса ежегодно проводятся

семинары по различным вопросам психолого-педагогического сопровождения

образовательного процесса, консультирование педагогов.

Обеспечивается вариативность направлений и форм психолого-педагогического сопровождения участников образовательного процесса.






Основные направления психолого-педагогического сопровождения

Планируемые мероприятия по психолого-педагогическому сопровождению введения ФГОС основного общего образования



Мониторинг возможностей и способностей обучающихся

Диагностики:

  • степень готовности к обучению в 5 классе;

  • сформированность УУД при переходе с одной ступени обучения на другую;

  • уровень текущей успеваемости;

  • уровень качества ЗУН;

  • уровень обученности;

  • внеучебные достижения учащихся;

  • состояние здоровья обучающихся.



Выявление и поддержка детей с особыми образовательными потребностями

Выявление детей с ОВЗ, создание банка данных таких учащихся. Проведение психодиагностических исследований в зависимости от потребностей с использованием различных психодиагностических методик.



Выявление и поддержка одарённых детей

Выявление одаренных детей и создание банка данных «Одаренные дети». Обновление банка.

Работа школьного научного общества «Эврика». Участие в районной научно-практической конференции. Олимпиадное движение. Участие в конкурсах, фестивалях различных уровней.





Психолого-педагогическая поддержка участников олимпиадного движения

Анкетирование участников предметных олимпиад, учителей, родителей.

Проведение тренингов, направленных на снятие психологического напряжения во время олимпиад.





Развитие творческих способностей

Работа творческих объединений:

  • татральная студия «Азбука театра»;

  • «Школа молодого журналиста».

Использование на уроках и во внеурочной деятельности методик проектного обучения.

Участие в конкурсах, акциях, проектах, фестивалях различных уровней.





Выявление и поддержка детей с проблемами в обучении

Различные варианты метода наблюдения за учащимися с проблемами в обучении.

Экспертное оценивание поведения детей учителями, родителями, одноклассниками.

Проведение уроков по специальным программам, а также включение детей в специальные игровые и предметно-ориентированные занятия.

Проведение психодиагностических исследований с использованием различных психометрических методик в зависимости от задачи анализа конкретного случая, что позволит осуществить переход от методов “диагностики отбора” к методам “диагностики развития”.





Дифференциация и индивидуализация обучения

Использование на уроках и во внеурочной деятельности технологий дифференцированного и личностно-ориентированного обучения.



Формирование коммуникативных навыков в разновозрастной среде и среде сверстников

Работа школьного пресс-центра «Говорит седьмая». Кружок «Азбука театра». Тематические мероприятия классного и школьного, муниципального уровней. Посещение театров, музеев, выставок.



Сохранение и укрепление психологического здоровья

-проведение мероприятий по преемственности обучения в начальной школе и 5 классе;

-создание благоприятного психологического климата в классных коллективах с целью успешной адаптации учащихся;

-психологическое консультирование учащихся;

-проведение круглых столов, классных часов по темам «О межличностных отношениях в коллективе», «Предупреждение конфликтов» и др.





Формирование ценности здорового и безопасного образа жизни

Традиционные общешкольные мероприятия:

Беседы по охране жизни и здоровья школьников с приглашением сотрудников КДН, ДПС, МЧС.

Тематические конкурсы рисунков и плакатов.





Обеспечение осознанного и ответственного выбора дальнейшей профессиональной сферы деятельности

Организация предпрофильного и профильного обучения. Система факультативных курсов. Экскурсионная и профориентационная деятельность.



Развитие экологической культуры

Участие в районных и областных экологических операциях:

- Вода на Земле;

- Птицы ждут помощи;

- Первоцветы;

- Эко-ёлочка;

- Зеленая планета;

- Мой чистый и зеленый город.

Работа на пришкольном учебно-опытном участке.





Поддержка детских объединений и ученического самоуправления

Работа органа ученического самоуправления –ученический совет. Развитие ученического самоуправления посредством реализации проекта. Проведение Дней самоуправления.



1   ...   41   42   43   44   45   46   47   48   49