Первая страница
Наша команда
Контакты
О нас

    Главная страница


Пояснительная записка 6 1 Цели и задачи реализации программы 6 2




страница25/27
Дата21.07.2017
Размер4.04 Mb.
ТипПояснительная записка
1   ...   19   20   21   22   23   24   25   26   27



Диагностическая карта индивидуальных достижений ребенка четвертого года жизни

Фамилия и имя ребенка_________________________________________________________

Дата рождения ________________________________________________________________

Дата поступления в ДОУ________________________________________________________

Группа _______________________________________________________________________

Воспитатели __________________________________________________________________




Позитивные показатели развития ребенка в различных видах детской деятельности2

Период фиксации проявлений позитивных показателей развития в процессе организации педагогического наблюдения

2-ая половина сентября

январь-февраль

апрель-май

примечание

Сформированность основ построения социальных отношений

приветлив с окружающими, проявляет интерес к словам и действиям взрослых, охотно посещает детский сад













по показу и побуждению взрослых эмоционально откликается на ярко выраженное состояние близких и сверстников













дружелюбно настроен, спокойно играет рядом с детьми, вступает в общение по поводу игрушек, игровых действий













сохраняет преобладающее эмоционально-положительное настроение, быстро преодолевает негативные состояния, стремится к одобрению своих действий













говорит о себе в первом лице, положительно оценивает себя, проявляет доверие к миру













Сформированность ценностного отношения к труду

с интересом наблюдает за трудовыми действиями взрослых по созданию или преобразованию предметов, связывает цель и результат труда; называет трудовые действия, инструменты, некоторые материалы из которых сделаны предметы и вещи













по примеру воспитателя бережно относится к результатам труда взрослых, подражает трудовым действиям.













проявляет самостоятельность в самообслуживании, самостоятельно умывается, ест, одевается при небольшой помощи взрослого













Сформированностьоснов безопасного поведения в быту, социуме, природе

проявляет интерес к правилам безопасного поведения













с интересом слушает стихи и потешки о правилах поведения в окружающей среде













осваивает безопасные способы обращения со знакомыми предметами ближайшего окружения













Проявление активности в познавательной деятельности

любопытен, задает вопросы «Что такое, кто такой, что делает, как называется?». Самостоятельно находит объект по указанным признакам, различает форму, цвет, размер предметов и объектов, владеет несколькими действиями обследования













с удовольствием включается в деятельность экспериментирования, организованную взрослым













проявляет эмоции радостного удивления и словесную активность в процессе познания свойств и качеств предметов













задает вопросы о людях, их действиях. Различает людей по полу, возрасту (детей, взрослых, пожилых людей) как в реальной жизни, так и на иллюстрациях













знает свое имя, фамилию, пол, возраст













Проявление активности в речевой деятельности

с удовольствием вступает в речевое общение со знакомыми взрослыми: понимает обращенную к нему речь, отвечает на вопросы, используя простые распространенные предложения













проявляет речевую активность в общении со сверстником; здоровается и прощается с воспитателем и детьми, благодарит за обед, выражает просьбу













по вопросам составляет по картинке рассказ из 3-4 простых предложений













называет предметы и объекты ближайшего окружения













речь эмоциональна, сопровождается правильным речевым дыханием













узнает содержание прослушанных произведений по иллюстрациям, эмоционально откликается на него













совместно со взрослым пересказывает знакомые сказки, читает короткие стихи













Проявление активности в изобразительной деятельности

охотно участвует в ситуациях эстетической направленности. Есть любимые книги, изобразительные материалы













эмоционально откликается на интересные образы, радуется красивому предмету, рисунку; с увлечением рассматривает предметы народных промыслов, игрушки, иллюстрации













создает простейшие изображения на основе простых форм; передает сходство с реальными предметами













принимает участие в создании совместных композиций, испытывает совместные эмоциональные переживания













Приобщение к произведениям художественной литературы

ребенок охотно отзывается на предложение прослушать литературный текст, сам просит взрослого прочесть стихи, сказку













узнает содержание прослушанных произведений по иллюстрациям и обложкам знакомых книг













активно сопереживает героям произведения, эмоционально откликается на содержание прочитанного













активно и с желанием участвует в разных видах творческой деятельности на основе литературного текста (рисует, участвует в словесных играх, в играх-драматизациях).













Проявление активности в музыкальной деятельности

с интересом вслушивается в музыку, запоминает и узнает знакомые произведения













проявляет эмоциональную отзывчивость, появляются первоначальные суждения о настроении музыки













различает танцевальный, песенный, маршевый метроритм, - передает их в движении













эмоционально откликается на характер песни, пляски













активен в играх на исследование звука, элементарном музицировании













Проявление активности в двигательной деятельности

с желанием двигается, его двигательный опыт достаточно многообразен













при выполнении упражнений демонстрирует достаточную в соответствии с возрастными возможностями координацию движений, подвижность в суставах, быстро реагирует на сигналы, переключается с одного движения на другое













уверенно выполняет задания, действует в общем для всех темпе; легко находит свое место при совместных построениях и в играх













проявляет инициативность, с большим удовольствием участвует в подвижных играх, строго соблюдает правила, стремится к выполнению ведущих ролей в игре












с удовольствием применяет культурно-гигиенические навыки, радуется своей самостоятельности и результату













с интересом слушает стихи и потешки о процессах умывания, купания












1   ...   19   20   21   22   23   24   25   26   27

  • Сформированность основ построения социальных отношений
  • Сформированность ценностного отношения к труду
  • Сформированностьоснов безопасного поведения в быту, социуме, природе
  • Проявление активности в познавательной деятельности
  • Проявление активности в речевой деятельности
  • Проявление активности в изобразительной деятельности
  • Приобщение к произведениям художественной литературы
  • Проявление активности в музыкальной деятельности
  • Проявление активности в двигательной деятельности