Первая страница
Наша команда
Контакты
О нас

    Главная страница


Пояснительная записка 6 1 Цели и задачи реализации программы 6 2




страница13/27
Дата21.07.2017
Размер4.04 Mb.
ТипПояснительная записка
1   ...   9   10   11   12   13   14   15   16   ...   27
Тематический план по ознакомлению детей старшего дошкольного возраста с писателями и поэтами Сибири

Таблица 18



Животные

Автор

Произведения

Сочетание с другими видами деятельности

Создание развивающей среды

Скиф

Владимир Петрович



«Здравствуйте соседи, кролики, медведи» (стихи о диких животных)

Экскурсии:

  • в музей природы;

  • в нерпинарий;

  • в мини-зоопарк.

Непосредственно образовательная деятельность:



  • Социальный мир:

«Звери в лесу»

«Каких животных мы знаем»

  • Рисование:

по произведениям.

  • Конструирование:

«Медведь», «Зайка» (оригами)

  • Лепка:

«Кто в лесу живет

  • Аппликация:

«Белочка»
Сочинение рассказов, сказок, стихов, загадок.
Театрализованная деятельность:

  • драматизация стихов, рассказов, сказок.

Вечер загадок»


Развлечение «День Медведя»
Творческий вечер с поэтом В.П.Скифом

Оформление книжки-малышки.


Выставка детских работ
Персональные выставки детских работ по произведениям В.П.Скифа
Выставка в книжном уголке портретов и книг изучаемых авторов
Оформление папки для родителей «Писатели и поэты Сибири для детей»
Выставка совместных работ детей и родителей

«Животные Сибири»




Трофимов

Михаил


Ефимович

«Бурундук»,

«Нерпа»,


«Лисица»

Устинов

Семен


Климович


«Как живешь, медвежонок?»,

«Серый»,

«Сказки и были о лесных жителях»,

«Пятнистая шубка»,

«Загадочные тропы кабарги»,

«Лось, который живет под кронами»,

«Любопытный бурундук».


Сергеев

Марк


Давидович

«Лось»,

«Олень-драчун»,

«Глоток океана»


Горбунов

Анатолий

Константинович


«Изюбр»,

«Медвежонок»,

«Медведь»


Ярославцев


«В берлоге»

Молчанов-Сибирский

Иван Иванович




«Белкин дом»

Бояркин Игорь


«Летяга»

Агеева Софья


«Почему лиса хитрая?»


Скуратов Михаил


«Соболь»

Галазий Григорий

Иванович

«Хубунок»


Птицы

Скиф Владимир Петрович

«Здравствуйте соседи, кролики, медведи» (стихи о птицах)

Экскурсии:

  • в музей природы;

  • в мини-зоопарк.

Непосредственно образовательная деятельность:

  • Музейное

«Птицы родного края»

  • Социальный мир:

«Перелетные птицы»;

«В зимнюю стужу»;

«Зимующие птицы»

  • Рисование:

по произведениям;

«Птицы на ветке»;

«Летят перелетные птицы»

(рисование +аппликация)

  • Конструирование:«Снегири»

  • Лепка:«Птицы на кормушках»;

«Орлы на горных кручах»

(сюжетная лепка, коллективная композиция)

Сочинение рассказов, сказок, стихов, загадок.

Наблюдения на прогулке

Театрализованная деятельность:



  • драматизация стихов, рассказов, сказок.

«Вечер загадок»

Развлечение «О чем поет воробей»

Акция «Поможем птицам»

Викторина «Птичьи загадки


Оформление книжки-малышки.


Выставка детских работ

Выставка в книжном уголке портретов и книг изучаемых авторов


Оформление папки для родителей «Это интересно» (о птицах)


Трофимов

Михаил Ефимович



«Цапля»,

«Юрок»


Рябцев

Виталий


«Орел»

Сергеев

Марк Давидович



«Кедровка»


Горбунов

Анатолий

Константинович


«Сороки»,

«Филин»,


«Щур»,

«Снегири»,

«Утята»


Иванов

Александр




«Варакушка»

Новиков

Владимир


«Синичкин праздник»



Галазий

Григорий Иванович


«Оляпка»


Сказки

Волкова


Светлана

Львовна



«А вот и Стрекозлик»,

«Василиса-кудесница и Василисина лестница»,

«Вовкины командировки»,

«Облачный пудель»,

«Трамвай. Сарафановка-рынок»,

«Щепочка»


Непосредственно образовательная деятельность:



  • Развитие речи

«Сочиняем сказки»


  • Рисование:

по произведениям;

  • Лепка:

по произведениям;

  • Аппликация:

по произведениям;
Сочинение рассказов, сказок, стихов, загадок.
Викторина «Знаешь ли ты сказки?»
Творческий вечер с писательницей С.Л.Волковой


Оформление книжки-малышки.


Выставка рисунков по произведению Д.Мамина-Сибиряка «Аленушкины сказки»
Выставка детских работ по сказкам С.Л.Волковой

Выставка в книжном уголке портретов и книг изучаемых авторов.




Соколов-Микитов

Иван


Сергеевич

«Лечея-плачея»



Мамин-Сибиряк Дмитрий Наркисович

«Аленушкины сказки»



Стародумов

Василий


Пантелеймонович

«Ангарские бусы»,

«Омулевая бочка»,

«Рога аргали»


Ольхон

Анатолий


Сергеевич


«Младший брат тигра»,

«Лесной Воробей и Серая Мышь»,

«Филин-зимовщик»,

«Длинноногие птицы»,

Таежные комары, сохатый зверь и птичка-невеличка»,

«Ездовой олень»,

«Почему мамонты исчезли»

Народы Сибири





«Хозяин Ольхона» (бурятская сказка),

«Змея и человек» (тофаларская сказка),

«Хвастун, который хотел быть самым хитрым» (чукотская сказка),

«Мальчик из горошины» (русская сказка),

«Охохонюшка» (русская сказка),

«Лисица и птичка» (русская сказка)



Природа

Распутин

Валентин

Григорьевич


«В тайге над Байкалом»,

«Горные речки»,

«Весна»

Непосредственно образовательная деятельность:



  • Социальный мир

«Что в лесу нашем растет?»,

(беседа с элементами игры)

«Войти в природу другом»

(литературная игра по творчеству Г.Р.Граубина)


  • Рисование:

по произведениям;

«Золотые облака» (пастель);

«Весна идет»

  • Лепка:

«Цветы» (барельеф)

  • Аппликация:

«Лес, точно терем расписной…» (коллаж)
Сочинение рассказов, сказок, стихов, загадок.
Театрализованная деятельность:

«Зима на пороге»

Встреча с работниками библиотеки им. Марка Сергеева

Оформление книжки-малышки.


Выставка рисунков по произведениям Г.Р.Граубина
Выставка детских работ по рассказам В.Г.Распутин

Выставка в книжном уголке портретов и книг изучаемых авторов.




Граубин

Георгий


Рудольфович


«Весенний ветер»,

«Лето заболело»



Байкал

Скиф

Владимир Петрович




«Ода Байкалу»

Экскурсии:

  • на Байкал (п.Листвянка);

  • в Лимнологический музей.

Непосредственно образовательная деятельность:

  • Социальный мир:

«Байкал – священный дар природы»;

«Мы живем в Прибайкалье»;

«Море синее - Байкал»

(по книге М.Сергеева)

  • Рисование:

по произведениям;

«Зима на Байкале»;

«Рыбки играют, рыбки сверкают» (рисование с элементами письма);

«Заря алая разливается»(рисование по мокрому с элементами аппликации)

  • Лепка:

«Нерпята»

Сочинение рассказов, сказок, стихов, загадок.

Театрализованная деятельность:

«Приключения Нерпенка»

(инсценировка сказки)

Встреча с работниками библиотеки им. М.Сергеева

«Байкальская нерпа»

Развлечение «Байкал – жемчужина Сибири»

Творческий вечер «Маленькие писатели» с участием редколлегии журнала «Сибирячок», родителей

Оформление книжки-малышки.


Изготовление макета «Байкал»
Выставка детских работ

Выставка в книжном уголке портретов и книг изучаемых авторов

Фотовыставка «Море синее – Байкал»



Сергеев

Марк


Давидович


«Байкал – море синее»,

«Времена года на Байкале»




Горбунов

Анатолий

Константинович


«Река моего детства»

Стародумов

Василий


Пантелеймонович


«Ангарские бусы».

«Голомянка»



Кирьянов

Геннадий


«Зима на Байкале»

Галазий

Георгий


Иванович

«Голомянка»,

«Хубунок».



Ольхон

Анатолий


Сергеевич

«Стихи и легенды о Байкале»

Молчанов-Сибирский

Иван


Иванович

«С гор бегут вперегонки…»,

«Между гор и между скал»,

«Загадки о Байкале»,

«Омуль»


Растения

Холодковский

Николай


Александрович


«Гербарий моей дочери»

Экскурсии:

  • в ботанический сад;

  • в лес(совместная с родителями).

Непосредственно образовательная деятельность:

  • Социальный мир:

«Царство растений»»;

«путешествие по лесной опушке»;

  • Рисование:

по произведениям;

  • Конструирование:

«Елочка» (оригами)

  • Лепка:

«Мы на луг ходили, мы лужок лепили» (сюжетная лепка)

  • Аппликация:

«Кудрявые деревья» (симметричная, силуэтная из фактурной бумаги);

«Там сосны высокие» (ленточная аппликация)

Заучивание стихотворений

рассказов, сказок, стихов, загадок.

Наблюдения на прогулке

Театрализованная деятельность: «Лесная аптека», «На лесной полянке»

Викторина «Растения нашего края»


Оформление книжки-малышки.


Выставка детских работ

Выставка в книжном уголке портретов и книг изучаемых авторов


Оформление папки для родителей «Это интересно» (о растениях)


Бояркин

Василий


Михайлович


«Сибирский кедр»


Горбунов

Анатолий

Константинович


«На бору»,

«Кукушкины сапожки»,

Лесные пионы»


Сергеев

Марк


Давидович


«Тайга»,

«Идемте в лес»




Граубин

Георгий


Рудольфович


«Елкина песня»

2.4.2. Авторские и парциальные программы, реализуемые в ДОУ

На основе изучения социального заказа родителей в ДОУ организована работа по реализации образовательной деятельности с использованием авторских парциальных программ по художественно-эстетическому направлению. С детьми старшего дошкольного возраста реализуются программы «Нетрадиционные техники рисования, как средство развития творческих способностей детей дошкольного возраста» и «Волшебный квиллинг». Перспективные планы реализации авторских программ художественно-эстетической направленности представлены в таблицах.


Перспективный план

«Нетрадиционные техники рисования, как средство развития творческих способностей детей дошкольного возраста»

Таблица 19




Месяц

Тема

Нетрадиционные техники

Программное содержание

Материал


Сентябрь

Падают, падают

листья

Рисование

пальчиком

Познакомить детей с

нетрадиционной изобразительной техникой рисование пальчиком

Лист бумаги

различного цвета, краски, салфетки, иллюстрации, эскизы, баночки с водой

Осенний дождик

Рисование

пальчиком

Закрепить нетрадиционную

технику рисования пальчиками. Показать приемы получения точек и коротких линий. Научиться

рисовать дождик из тучек,

передавая его характер

(мелкий, капельками,

сильный ливень).

Воспитывать аккуратность.

Листы бумаги серого

цвета, краски, кисти, салфетки, баночки с водой, иллюстрации, зонтик для игры.

Осенний букет

Оттиск печатками из

овощей, оттиск

печатками

Познакомить с приемами

печати печатками.

Развивать художественный вкус.

Лист тонированной

бумаги, кисти, печатки

в форме листьев, цветов, краски, салфетки,

иллюстрации, цветы в вазе, баночки с водой.

Осеннее дерево

Набивка жесткой

кистью

Познакомить детей с

приемом набивки.

Заинтересовать* детей новым приемом рисования

Листы тонированной

бумаги, краски, кисть

мягкая и жесткая, вода, салфетки, иллюстрации

Октябрь

Солнышко лучистое

Рисование ладошкой

Показать приемы рисования ладошкой. Закрепить навыки рисования гуашью. Развивать

художественный вкус. Учить замечать яркость цветовых образов.

Лист ватмана. Гуашь в розетках, салфетки, губка, мягкая кисть, краски, баночки с водой. Потешка «Солнышко», иллюстрации.

Укрась кружку.

Рисование пальцем, оттиск печатками, колпачками фломастеров

Закрепить рисование пальцем. Упражнять в оттиске печатками. Развивать чувство композиции, художественный вкус. Развивать фантазию.

Лист ватмана. Гуашь в | розетках, салфетки, губка, мягкая кисть, краски, колпачки от фломастеров, баночки с водой, салфетки.

Мои игрушки

Оттиск пробкой, печатками, рисование пальцем.

Упражнять в рисовании предметов круглой формы (неваляшка, мяч, воздушный шар). Закрепить умение украшать предметы, используя печатание и рисование пальчиками. Развивать чувство композиции.

Листы бумаги, гуашь в мисочках, кисти, мячи и неваляшка, два медвежонка для игровой ситуации, эскизы.

По замыслу

Различные по выбору детей.

Совершенствовать умение и навыки в свободном экспериментировании с материалами,

необходимыми для работы. Развивать воображение

Все имеющиеся в наличии в группе

Ноябрь

Рыбки весело резвятся

Восковые мелки, акварель, перышки

Упражнять в рисовании предметов овальной формы. Познакомить с техникой сочетания восковых мелков и акварели. Учить тонировать лист различными цветами. Показать технику рисования водорослей перышком. Развивать цветовосприятие

Листы тонированной бумаги в форме круглого аквариума, восковые мелки, акварель, перышки, иллюстрации, игрушки рыбок.

Укрась шарфик

Рисование пальчиком, печать по трафарету

t

Познакомить детей с печатью по трафарету. Учить украшать полоску простым узором из чередующихся цветов и точек. Развивать чувство ритма, композиции.

Шарфик, вырезанный из тонированной бумаги, краски, гуашь в розетках, трафареты цветов, поролоновые тампоны, девочка (игрушка би-ба-бо), шарфик для игровой ситуации.

Досвидания, осень

Различные

Совершенствовать умения и навыки в свободном экспериментировании с материалами, необходимыми для работы в различных нетрадиционных техниках. Развивать * самостоятельность в выборе материала. Развивать воображение, творчество.

Листы бумаги, тонированной различными цветами, кисти, трафареты,

мелки восковые, гуашь, краски, кисти, поролоновые тампоны, вода, салфетки.

Декабрь

«В гости к нам пришла зима»

Печать по трафарету

Упражнять детей в печати по трафарету. Закрепить умение рисовать деревья сангиной, рисовать' пальчиками. Развивать чувство композиции. Развивать творчество, фантазию.

Лист бумаги, верхняя часть которого тонирована голубым или серым цветом, а нижняя белая (снег), белая и зеленая гуашь в розетках, сангина, трафареты елей разной величины,

поролоновые тампоны, иллюстрации, фото, репродукции картин.

Деревья в снегу

Набрызг, рисование перышком.

Познакомить детей с новой техникой рисования - набрызг. Совершенствовать умение рисовать деревья кистью, наносить снег на ветки перышком.

Стекло

затонированное синей, серой краской с одной стороны, перышки, кисточки, кусочки плотного картона, белая и зеленая гуашь в розетках, салфетки,

баночки с водой. Иллюстрации, фотографии. Отрывки из музыкального произведения П. И. Чайковского «Щелкунчик» - «Зимний лес».

Ночь в лесу

Набрызг, печать по трафарету

Закрепить умение детей рисовать набрызгом, печатью по трафарету. Учить самостоятельно выбирать необходимый материал для своей работы.

Лист бумаги тонированный черным цветом, белая гуашь в розетках, краски, кисти, трафарет елочек, полоска твердого картона, салфетки, баночки с водой

По замыслу

Различные по выбору детей

Вызывать желание экспериментировать с материалами, выбирать необходимый для выполнения своей работы. Развивать творчество, фантазию

Материал,

имеющийся в группе (самостоятельный выбор материала детьми)

Январь

Такая нежная снежинка белая

Рисование свечой, выдувание краски через соломку

У пражнять детей в рисовании свечой, в тонировании листа бумаги. Показать новый способ рисования выдувание краски через соломинку. Вызывать желание экспериментировать материалом.

Лист бумаги, свеча, краски, поролоновый тампон, соломинка. Образцы снежинок, иллюстрации. Музыкальное сопровождение «Вальс снежинок» П.И.Чайковского

На морском дне

Рисование перышком, рисование пальцем, рисование свечей

Совершенствовать навыки рисования пальцем, перышком. Упражнять в умении тонировать белую бумагу, подбирать необходимый цвет. Развивать творчество, фантазию. Экспериментируя с материалом, выбирать необходимый для своей работы.

Свеча, перышки, поролоновый тампон, лист белой бумаги, краски, кисть, салфетки, баночки с водой, игрушки рыбок. Якорьки, иллюстрации. Музыкальное сопровождение «Звуки моря»




Лисонька-лиса

Тычок мягкой бумаги по трафарету

Показать детям новый способ рисования - тычок мятой бумагой. Заинтересовать детей новой техникой рисования.

Белая бумага, трафарет с силуэтом лисы, мятые бумажные шарики, краска, кисти для рисования мелких деталей, игрушка лисы.

По замыслу

По выбору детей

Вызывать желание самостоятельно экспериментировать с материалом, выбирать более подходящий для своей работы. Развивать умение применять нетрадиционные техники в своей работе. Развивать деятельность

По выбору детей

Февраль

Зайчик

Обрывание бумаги

Учить детей обрывая бумагу, получать овальное туловище. Круглую голову, лапки, учить дорисовывать мелкие детали фломастером.

Белая бумага прямоугольной и круглой формы, клей, кисточки, досточки, салфетки, белая бумага, фломастеры

Снеговик

Тычок мятой бумагой, тычок жесткой кистью

Сравнивая материал, через эксперимент учить детей выбирать технологию выполнения работы, выбирать необходимый материал. Развивать навыки и умения.

Листы тонированной бумаги, бумажные шарики. Кисти с жестким ворсом, белая гуашь, краски, тонкие кисти, салфетки, баночки с водой, игрушка снеговика.

Береза

Граттаж (готовый лист)

Показать детям новую нетрадиционную технологию - граттаж. Вызвать эмоциональный отклик на

предстоящую работу. Развивать творческий интерес.

Листы бумаги (готовыйграттаж), ручки шариковые. Салфетки, иллюстрации, репродукции Грабаря «Февральская лазурь»

Март

Зимние фантазии (по замыслу)

Различные (по выбору детей)


Совершенствовать навыки и умения в

экспериментировании с материалами необходимыми для работы в различных нетрадиционных техниках, выбирать лучший.

Развивать

самостоятельность

Всё имеющееся в наличии. Выбор по желанию детей

Открытка для мамы

Печать по трафарету, рисование пальцем.

Учить украшать цветами и рисовать пальчиками открытку для мамы. Закрепить умение пользоваться знакомыми техниками для создания однотипных изображений. Учить располагать изображение на листе бумаги по-разному.

Лист бумаги, согнутый пополам, краски, кисти, поролоновые тампоны, трафареты цветов, салфетки, иллюстрации, открытки.

Весенний букет

Батик

Показать детям новую технику рисования - батик. Поупражнять детей в проведении неотрывной линии «волшебным карандашом». Воспитывать аккуратность в работе. Помочь детям почувствовать свойства творчество.

«Волшебный карандаш» с резервом, ткань, краски.

Апрель

Одуванчик

Рисование мыльными пузырями.

Познакомить детей с новой нетрадиционной техникой - рисование мыльными пузырями. Научить детей направлять струю воздуха в трубочку на выдохе, прикладывать лист бумаги к мыльным пузырям, делать оттиск. Учить дорисовывать детали цветка (стебель, листья). Вызвать интерес к рисованию, вызвать положительные эмоции. Воспитывать аккуратность в работе.

Лист бумаги, жидкая желтая гуашь или краска «Батик» с добавлением жидкости для мытья посуды «Капля», трубочки для выдувания, тонкие кисти, иллюстрации одуванчиков, краски.

Снеговик

Рисование мыльными пузырями

Вызвать интерес к рисованию мыльными пузырями. Учить выражать свои чувства через дорисовку недостающих деталей (улыбающийся рот, глаза, нос-морковка). Воспитывать аккуратность в работе.

Лист бумаги, жидкая гуашь с добавлением «капли», емкости для жидкой краски 3-х размеров, трубочки, фломастеры для дорисовки недостающих деталей.

Букет весенних цветов в теплых или холодных тонах (по выбору детей)

Рисование мыльными пузырями, дорисовка недостающих деталей красками


Побуждать детей к художественному творчеству, к самостоятельным художественным проявлениям, выбирая фон для предстоящей работы, теплые или холодные тона красок.

Емкости разного размера с готовой жидкой гуашью (или батик) с добавлением моющего средства «Капля»,листы бумаги белого или тонированного цвета, трубочки, краски, кисти.


В гости к березке

Рисование мыльными пузырями, дорисовка ствола красками

Развивать творчество детей в процессе создания образа березы, используя нетрадиционные техники рисования. Упражнять в умении накладывать лист бумаги на мыльные пузыри, делать оттиск, создавая «крону» дерева. Учить дорисовывать ствол дерева, смешивать белую и черную краски для получения серого цвета. Воспитывать аккуратность в работе.

Трубочки для выдувания, баночки с разведенной зеленой краской с добавлением моющего средства «Капля», белая гуашь, палитра, краски, кисти, стихи о березе, иллюстрированный материал.

Май

«Весенние мотивы» «Весенний лес»

Рисование на тонированной мокрой ткани, набивка губной листвы.

Познакомить детей с новым материалом для рисования (ткань). Упражнять детей в умении выбирать тон для своей работы, тонировать ткань. Развивать эстетическую отзывчивость. Формировать чувство цвета, симметрии, формы. Закреплять технику рисования на мокрой ткани. Развивать творчество, фантазию, эстетический вкус.

Емкости с разведенной краской, краски, кисти, белая ткань, баночки с водой, губка, клеенки.

Черемуха душистая

Рисование на соленой тонированной ткани, набивка мятой бумагой.

Развивать эстетическое восприятие, художественный вкус. Упражнять детей в нетрадиционной технике рисования - рисование на тонированной соленой ткани. Учить подбирать цвета, сочетающиеся между собой. Упражнять в умении рисовать цветущее дерево. Развивать творческие способности.

Тонированная соленая ткань, кисти, краски, мятая бумага, баночки с водой.

«Один раз в год сады цветут».

Рисование на ткани, стекле, бумаге по выбору детей. Техника рисования по выбору.

Вызывать желание детей в рисунке отражать свои впечатления, эмоции, чувства от красоты цветущей природы. Вызывать желание детей самостоятельно выбирать нетрадиционную технику рисования, материал для предстоящей работы. Продолжать работу по смешиванию красок, правильному подбору цветовых сочетаний. Научить детей видеть красоту в гармонии красок, ощущать связь между миром цвета и миром миром собственных чувств цветовых сочетаний. Научить детей видеть красоту в гармонии красок, ощущать связь между миром цвета и миром собственных чувств. Развивать художественно-творческие способности

Тонированная и белая ткань, тонированное стекло, белая бумага, кисти, краски, гуашь, баночки с водой, губка, мятая бумага, кусочки ткани (по выбору детей).





1   ...   9   10   11   12   13   14   15   16   ...   27

  • Животные Автор Произведения Сочетание с другими видами деятельности
  • 2.4.2. Авторские и парциальные программы, реализуемые в ДОУ
  • Перспективный план «Нетрадиционные техники рисования, как средство развития творческих способностей детей дошкольного возраста»
  • Месяц
  • Материал