Первая страница
Наша команда
Контакты
О нас

    Главная страница


Педагогический анализ итогов 2012-2013 года. Цели и задачи педколлектива на 2013-2014 учебный год




страница6/14
Дата03.07.2017
Размер2.98 Mb.
ТипПлан работы
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   14
1.2. Работа методических объединений Организация и проведение предметных недель. Предметные недели являются одной из форм повышения педагогического мастерства, способствуют выявлению одаренных, талантливых детей и развитию их познавательных интересов, являются одной из эффективных форм социального партнерства «Учитель – ученик», «Ученик – ученик», «Ученик – группа», «Коллектив школы – внешний социальный партнер». Предметные недели позволяют как учащимся, так и учителям дополнительно раскрыть свой творческий потенциал. Они включают в себя индивидуальную, групповую, коллективную работу по предметам. Анализ проведения предметных недель способствует обмену опытом работы, овладению учителями различными формами внеклассной деятельности по предмету. Неделя математики отличается своей научно-исследовательской направленностью, так как шире стал применяться метод проектов, научные конференции с защитой своих работ в форме презентаций, интеллектуальные конкурсы и игры. Учителя математики проявили организационные способности, умение создать праздничную, творческую атмосферу, использовали разнообразные нетрадиционные формы проведения мероприятий, которые вызвали большой интерес учащихся, их активность. На высоком профессиональном уровне прошла неделя английского языка. Все мероприятия недели проходили в конкурсно-творческой форме. Все классы проводили различные по своей форме мероприятия, соответствующие уровню знаний иностранного языка и возрастным особенностям учащихся, что явилось яркой демонстрацией владения учителей приемами воспитательной и учебной работы. Научная направленность и творческий поиск отличали неделю МО русского языка и литературы, в течение которой были проведены интеллектуальные соревнования, игры, литературно-музыкальные композиции. Неделя православной культуры совпала с Пасхальными торжествами и включала в себя разнообразные формы: тематические уроки, выставки, творческий конкурс, игры и викторины. Предметная неделя физической культуры, ОБЖ и технологии была разнообразна: конкурсы, соревнования. Спортивный праздник для начальной школы показал заинтересованность учащихся и их родителей в пропаганде здорового образа жизни. Все материалы предметных недель отражались в фоторепортажах. В школьной газете, на сайте школы. Справки по итогам проведения предметных недель заслушивались на совещаниях при заместителях директора, заседаниях МО, совещаниях при директоре. Вывод: В предметных неделях приняли участие практически все учащиеся школы. Активность учащихся выросла по сравнению с прошлым учебным годом. По причине отсутствия скоординированных действий руководителя МО естественных наук предметной недели данного цикла в школе не проводилась. Проблемы: При планировании предметных недель необходимо учитывать возрастные особенности учащихся, шире внедрять проектную и исследовательскую деятельность. Задачи: Организовать работу руководителей методических объединений и классных руководителей для эффективного проведения предметных недель. Усилить работу методических объединений по распространению опыта проведения предметных недель. 2. Дидактические формы методической работы, способствующие повышению педагогического мастерства 2.1. Тематические педагогические советы. Цель: выработка коллегиальных решений по вопросам организации и содержания образовательного процесса в ОУ. Задачи: - определить основные направления развития ОУ. -выработать личную позицию к основным видам педагогической деятельности -выбрать свою позицию в системе работы образовательного учреждения. В 2012-2013 учебном году проведены педагогические советы на темы: • Задачи работы школы в новом 2012-2013учебном году. Школа без агрессии Инновационные подходы в воспитании школьника - Современный урок в призме ФГОС К тематическим педсоветам создавались творческие микрогруппы, члены которых посещали уроки коллег, проводили анкетирование, готовили материалы по изучению проблем. Выводы: Формы проведения педагогических советов стали интереснее, так как предусматривают участие всех педагогов в том или ином виде деятельности. Больше стало уделяться внимания диагностике различных направлений деятельности учителя. Педсоветы отличаются глубокой научностью в сочетании с практической направленностью. Проблемы: Творческим группам по подготовке педагогических советов было недостаточно дано самостоятельности в определении структуры педсоветов Задачи: Создать условия для самовыражения учителя, более яркого проявления индивидуальных творческих способностей. 2.2 Открытые уроки. Цели: повышение квалификации педагогов ОУ реализация педагогических наработок в рамках методической темы «Проектно-исследовательская деятельность как системный механизм развития творческого потенциала учащихся»; В 2012 – 2013 учебном году в рамках методических семинаров для различных категорий учителей, городских и областных семинаров, методических дней было проведено открытых урока: ФИО учителя Тема Уровень дата Лаптева Н.Б. Урок математики в 5а классе «Сложение и вычитание десятичных дробей» муниципальный Март 2013 2. Нечаенко А.М. Урок биологии в 10 кл. «Доказательства и главные направления эволюции органического мира» муниципальный Март 2013. 3. Цыбенко М.А. Урок английского языка «Здоровое питание», 4 класс муниципальный Апрель 2013 4. Черкаска Л.Н. Урок музыки 6 классе «Влияние классической музыки на развитие школьников: учебную, творческую, спортивную деятельность и на отдых обучающихся» муниципальный Ноябрь 2012 6.. Савельева Т.А. Урок алгебры в 7 классе «Разложение разности квадратов на множители» муниципальный Март 2013 Ковалева Н.А. Занятие в рамках внеурочной деятельности « муниципальный Апрель 2013 Иванисова Г.И. Занятие в рамках внеурочной деятельности «Юный пчеловод», КВН «Планета пчел» муниципальный Апрель 2013 2.3. Мастер-классы ФИО учителя Тема уровень Антипов О.А. Мастер-класс: организация и проведение дистанционных занятий «Россия и гражданская война» муниципальный Савельева Т.А. мастер-класс «Профориентация детей с ОВЗ через организацию дистанционных элективных курсов». муниципальный Жданова С.А. Мастер - класс по организации работы с детьми с ОВЗ в сенсорной комнате «Поляна волшебных цветов муниципальный Громадина Е.В. Влияние цвета на настроение человека муниципальный Петренко Е.И. ММО учителей английского языка, мастер-класс «Использование приемов здоровьесбережения на уроках английского языка» муниципальный Выводы: Открытые уроки, мастер-класс и семинары на базе других образовательных учреждений являются эффективной формой повышения педагогического мастерства. В 2012-2013 учебном году расширился круг образовательных учреждений, которые проводят семинары для учителей школ района и города. Учителя школы с удовольствием посещают уроки своих коллег, приобретая необходимые знания методики преподавания предметов непосредственно от учителей-практиков. В школе растет количество учителей, желающих поделиться своими наработками с другими педагогами. Увеличилось количество открытых уроков. Мастер-классы стали новой формой обучения педагогического коллектива и формой распространения опыта. Проблемы: Семинары на базе других учебных заведений проводятся в первой половине дня, что влечет за собой замену уроков (неоплачиваемых, т.к. это не предусмотрено тарификацией) или их непроведение, что влечет за собой корректировку тематического планирования. Задачи: Усилить роль методических объединений в организации работы по повышению педагогического мастерства на всех уровнях. 2.4. Организация курсовой подготовки педагогических работников Цель: Повышение педагогического мастерства через систему занятий по актуальным вопросам педагогики. Задачи: Обеспечить потребность учителей в курсовой переподготовке. Список педагогических работников ОУ, прошедших курсовую подготовку в 2012-13 учебном году № ФИО (полностью) Год рождения Преподаваемые предметы совмещаемые предметы Курсовая переподготовка (очное, очно-заочное и дистанционное обучение) Год Место прохождения Тема курсов Кол-во часов 1 Семенякин Александр Федорович 1972 Химия 2013 ОГАОУ ДПО БелРИПКППС « содержание и методика преподавания химии в условиях реализации ФГОС общего образования» 108 2 Лаптева Наталья Борисовна 1974 Математика 2013 3 Антипов Олег Анатольевич 1974 История 2013 Пед.университет 1 сентября Профильное обучение и современные образовательные технологии 72 Сравнительный анализ прохождения курсовой переподготовки 2011-12 2012-13 План курсовой подготовки 5 3 Выполнение плана 7– 120 3-100 Внеплановая подготовка 1 0 Вывод: Потребность учителя в прохождении курсовой переподготовки увеличилась. Список категорий, обучающихся в БелРИПКППС, расширился. Улучшилось качество проведения занятий. В школе отработана система планирования курсовой переподготовки и учет количества учителей, прошедших переподготовку. Проблемы: Руководители методических объединений не имеют возможности повысить свой уровень из-за отсутствия обучения этой категории на базе БелРИПКППС. Это стало одной из причин снижения качества работы внутри методического объединения. Задачи: Создать условия для повышения квалификации руководителей методических объединений. 3. Работа по обобщению и распространению педагогического опыта В течение учебного года велась работа по изучению, обобщению и распространению передового педагогического опыта работников школы, опыт учителей школы входит в городские и областные банки данных актуального педагогического опыта. Наиболее популярными формами распространения опыта стали семинары различных уровней, публикации, участие в различных профессиональных конкурсах. В ОУ реализуются различные формы распространения опыта педагогов: 3.1. Муниципальные и региональные семинары. Цель: распространение актуального педагогического опыта. Задачи: -Выявить инновации, -Активизировать работу учителя по самообразованию. -Внедрять в практику работы передовой педагогический опыт. Название семинара ФИО учителей Уровень Дата День инноватики. Меркулова Л.В. региональный 24.03.11.г. День инноватики Жданова С.А. региональный 24.03.11г. Диплом 1 степени урок физики по теме «Применение ядерной энергии. Биологическое действие радиоактивного излучения» на IV Всероссийском конкурсе «Профессии, профессии…», для учителей-предметников, номинация «Лучший урок «Профессии предметной области» Савельева Т.А. международный 23.10.10г. Доклад на районный конкурс «Инклюзивное образование: стратегии успешного включения в образовательный процесс обучающихся с ограниченными возможностями здоровья Савельева Т.А. муниципальный Март 2013. Жданова С.А. муниципальный Март 2013 «О мониторинге уровня подготовки обучающихся 9 класса к ГИА» Полякова Н.В. муниципальный Апрель 2013 Выводы: Количество и качество проведения семинаров на муниципальном и региональном уровне осталось стабильным. Увеличилось количество учителей, изъявивших желание показывать открытые уроки, мастер-классы. Проблемы: Мало учителей участвует в семинарах регионального уровня. Задачи: Мотивировать учителей на проведение семинаров с целью распространения опыта. 3.2.Участие в конкурсах профессионального мастерства, национальных проектах ФИО учителя Название конкурса результат дата Савельева Т.А. Диплом 1 степени урок физики по теме «Применение ядерной энергии. Биологическое действие радиоактивного излучения» на IV Всероссийском конкурсе «Профессии, профессии…», для учителей-предметников, номинация «Лучший урок «Профессии предметной области» 1 место Март 2013 Лукьяненко Т.В. Фестиваль педагогических идей «Открытый урок» Диплом, сертификат 2012 Оскольская В.Н. Фестиваль педагогических идей «Открытый урок» Диплом, сертификат 2012 Выводы: В 2012-2013 учебном году количество участников конкурсов профессионального мастерства снизилось. В 2012-2013 учебном году учителя приняли участие и в очных, и в заочных конкурсах, так как возрос их научный уровень, усовершенствовались практические навыки, повысилась мотивация. Проблемы: Отсутствие единой базы данных о наличии всероссийских, региональных и муниципальных конкурсах. Задачи: Создать единую информационную базу объявленных конкурсов на различных уровнях. Мотивировать педагогов на самостоятельный поиск информации о возможных конкурсах профессионального мастерства. 3.3. Публикации ФИО учителя Где опубликовано Название материала Дата публикации Название сборника Издатель 1.Савельева Т.А. Материалы международной научно-практической конференции «Единый подход в преподавании физики в школе и вузе» БелГу Формирование культуры здоровья школьников на уроке физики Октябрь, 2010 2Савельева Т.А. Материалы III Всероссийской очно-заочной научно-практической конференции «Личностное и профессиональное самоопределение молодежи в условиях реформирования российского образования Г. Якутск Формирование активной гражданской позиции школьников через деятельность детской общественной организации. ( из опыта работы) Октябрь, 2010 Выводы: Из года в год количество публикаций учителей остается стабильно низким. Хотя качество опубликованного материала носит научно-практический уровень. Объем публикуемого материала стал значительнее: циклы уроков, приложения-разработки, интегрированные уроки. Проблемы: Незначительное количество публикаций на региональном и всероссийском уровнях. Задачи: Мотивировать учителей на отправление своих материалов в сборники федерального уровня и всероссийские методические журналы по предметам. 3.4. Методические рекомендации Цель: Обобщение и распространение опыта Задачи: Выявить уровень работы по самообразованию, систему работы над проблемой. Систематизировать материал для дальнейшей работы. Познакомить коллег с наработками по определенным темам. Выводы: Методическая копилка образовательного учреждения содержит мало методических материалов учителей. Проблемы: Низкий уровень диагностики педагогических возможностей учителей. Несоответствие распространенного опыта в форме публикаций муниципального, регионального и федерального уровней уровню образовательного учреждения. Отсутствие требований к методическим объединениям по организации работы на уровне ОУ и методических объединений. Несовершенство работы по самообразованию. Задачи: Активизация работы методических объединений и творческих групп. 3.5Выступления Цель: Развитие коммуникативных навыков на основе систематизации материала по различным аспектам деятельности учителя. Задачи: -Создать все условия для распространения информации о передовом опыте на различных уровнях, -своевременно выявить учителей, имеющих интересные материалы для дальнейшего распространения. 3.6. Обобщение актуального педагогического опыта на различных уровнях. ФИО Тема опыта Уровень Резван Л.А. мастер-класс по теме «Сходство и различие рабочей программы по предметам ФГОС(БУП 2009) и рабочей программы по предметам по ГОСТ(БУП 2004). муниципальный Петренко Е.И. ММО учителей английского языка, мастер-класс «Использование приемов здоровьесбережения на уроках английского языка» муниципальный Савельева Т.А. Семинар «Направления, виды, формы проектной деятельности как средство организации индивидуальных образовательных маршрутов выпускников старшей школы». Форма участия: доклад с презентацией. Тема выступления «Особенности реализации учебного курса «Проектная деятельность» в условиях социально-экономического профиля», (приказ УО от 26.11.2012 г. сертификат); муниципальный Иовлева А.А. Доклад на РМО учителей православной культуры: «Теория по актуальному педагогическому опыту»,21.01.2013г. приказ УО №74 (Сертификат). муниципальный Выводы: в школе ведется определенная работа по обобщению и распространению передового педагогического опыта. Проблемы: Недостаточная научная подготовка учителей по распространению АПО. Задачи: Продолжить учебу педагогических кадров по самоанализу своей деятельности. Мотивировать учителей на обобщение опыта на региональном уровне. 3.8 Работа с одаренными детьми Одной из актуальных задач современного образования является наиболее полное раскрытие потенциала одарённых и талантливых детей с целью их успешной самореализации в различных сферах жизнедеятельности в настоящем и будущем. Анализируя работу Вознесеновской СОШ по итогам 2012-2013 учебного года, можно сделать вывод, что педагогический коллектив школы достиг определённых заметных результатов по совершенствованию работы с одарёнными детьми. В школе действует научное общество «Спектр», руководителем которого является учитель физики Савельева Т.А. В общество входят, в основном, учащиеся старшей школы (9-11 класс, 21 человек). НОУ работает по секциям: эколого-биологическая, краеведческая, филологическая, физико-математическая, социально-гуманитарная. Восемь педагогов школы включены в работу научного общества. В школе создан банк одарённых и имеющих повышенные способности в изучении отдельных предметов детей, который ежегодно обновляется. Работа с одарёнными детьми в ОУ строится, в основном, на основе проектно-исследовательской деятельности учащихся. Ребята с удовольствием включаются в работу, готовят исследования, проекты. В этом учебном году в рамках сетевого взаимодействия учащиеся школы приняли активное участие в научно-практической конференции «Эврика», проводимой на базе Ржевской СОШ, приняли участие 10 человек (1 победитель, 6 призеров, 3 участника) Высоких результатов добились учащиеся, принимавшие участия в творческих конкурсах разных уровней: № пп Статус (очные,заочные, дистанционные) Количество участников Получили дипломы (места) Стали лауреатами 1 2 3 Международные конкурсы 1 Инфознайка 2013 Заочный 5 1 - - Всероссийские конкурсы 1. Всероссийский открытый заочный конкурс «Интеллект- экспресс» номинация: «Загадки английского языка» заочный 2 2 2 Всероссийский заочный конкурс «Познание и творчество» (окружающий мир) заочный 2 2 Региональные конкурсы 1 Физико-математическая олимпиада заочная 4 2 2 2 Достойны славы своих дедов заочная 1 1 3 Мой отчий край заочная 3 Муниципальные конкурсы 1 По страницам Православной книги заочный 2 - 1 - 2 Молодежь и выборы заочный 2 - - 1 3 Конкурс художественного слова, посвященный 100-ю С.Михалкова заочный 2 2 4 Цветы: как признание заочный 4 1 5 Красота Божьего мира заочный 3 1 6 Свой голос заочный 2 1 1 7 Россия и Германия: культура отношений заочный 3 3 8 Достойны славы своих дедов заочный 1 1 9 Достойны славы своих дедов заочный 1 1 10 Конкурс чтецов «Любить Родину- это почетно» заочный 1 1 11 Выставка творческих работ «Планета Доблести и Славы» заочный 1 12 Экологическая акция « Птичья столовая» заочный 4 1 13 «Живи, Елка!» заочный 2 2 14 Своя игра очный 7 7 Учащиеся школы показали хорошие результаты на предметных олимпиадах. Сложность состояла ещё и в том, что в оценивании не было чёткого разделения сельская - городская школа, и поэтому некоторые наши ученики, показав высокий результат среди сельских школ, не вошли в число призёров. Победителями и призёрами стали: предметы Победители и призёры олимпиад Учитель, подготовивший победителя 2012-2013 Химия Багреева Юлия, 8 кл., 1 место Семенякин А.Ф. Основы избирательного права Носатов Антон,9кл., 1 место Луцева В.С. История Семенкова Анастасия,7кл., 1 место Антипов О.А. Обществознание Федоров Дмитрий,7 кл., 2 место Антипов О.А. Экология Друзева Ю.,7кл., 1 место Нечаенко А.М. Физика Федоров Дмитрий,7 кл., 3 место Савельева Т.А. Биология Семенкова Анастасия, 7 кл., 3 место Нечаенко А.М. Технический труд Пензев Евгений, 8 кл., 2 место Козлов А.Е. Высоких спортивных достижений добились наши дзюдоисты под руководством тренера-преподавателя Морозова Ф.А (8 победителей, 6 призеров). Хорошие результаты показали наши футболисты (команда школы стала первой в районе). В рамках работы с одарёнными детьми состоялась встреча талантливых детей с заместителем декана юридического факультета БелГУ. Была организована поездка для обучающихся 7-11 классов на химико-биологический факультет БелГУ. Для успешной реализации программы «Одарённые дети» осуществляется творческое партнёрство МБОУ «Вознесеновская СОШ» с учреждениями дополнительного образования, с СЮТур и с ЭБЦ г. Шебекино. Основные проблемы при работе с одаренными обучающимися: 1. Нуждаются в оказании методической и практической помощи родители способных и одарённых детей. 2.Требует совершенствования сотрудничество педагогов и родителей в создании условий для развития природных задатков школьников. 3. Недостаточное взаимодействие с высшими учебными заведениями области. 4. Недостаточная материальная база школы. В 2013-2014 учебном году планируется:  экспертиза методических материалов по работе с одаренными детьми;  обобщение опыта педагогов-наставников (анкетирование, круглые столы, семинары);  создание банка данных диагностических методик, программ, научно-методических разработок и рекомендаций по проблеме детской одарённости;  поиск и апробация инновационных форм и технологий работы с одарёнными детьми;  разработка  программ повышения квалификации с учетом обобщенного опыта для очного и дистанционного обучения. 3.8 Аттестация педагогических кадров Результатом совершенствования методической деятельности явилась аттестация группы учителей школы. В 2012-2013 учебном году 2 учителей школы успешно прошли аттестацию. Список педагогических работников, прошедших аттестацию в 2012-2013 учебном году: На первую квалификационную категорию 1.Иовлева А.А., учитель православной культуры, 2.Лукьяненко Т.В., учитель начальных классов. С целью изучения образовательных потребностей педагогов, выявления имеющихся у них профессиональных затруднений, а также анализа эффективности труда учителя и удовлетворенности педагогов системой работы по повышению педагогического мастерства методической службой школы проведен ряд исследований: 1. Заполнение карт затруднений педагогов.2.Степень удовлетворения учителя профессиональной деятельностью.3.Эффективность работы методической службы и личного участия педагогов в методической работе.4. Уровень профессионального мастерства учителя по использованию современных форм обучения.5. Владение современной системой мониторинга. На основании данных диагностики выявлено, что более 75 учителей удовлетворены своей профессиональной деятельностью. Проведение анкет по профессиональным затруднениям позволило распределить учителей в творческие группы по изучению различных поблеем. 100 педагогов считают, что самой эффективной формой повышения мастерства учителя и распространения опыта стало проведение методических дней. 48 педагогов не считают выступления на заседаниях методических объединений значимой формой работы. 89 учителей считают, что уровень методической работы в 2012-20113 учебном году значительно вырос, но роль методических объединений в распространении педагогического опыта снизилась. 60 учителей в совершенстве владеют системой мониторинга обученности и качества знаний учащихся, 30 владеют этими навыками частично, 10 испытывают затруднения в проведении мониторинга. Выводы: Методической службой велась определенная работа по диагностике педагогических кадров. Проблемы: Отсутствие творческой группы по диагностике труда учителя. Задачи: Совершенствовать систему диагностической работы и систему мониторинга эффективности труда учителя. Информационное обеспечение: Одним из важных факторов, определяющих эффективность методической работы, является информирование педагогических работников о состоянии, проблемах и перспективах развития образования. В 2012-2013 учебном году была организована подписка на методические издания: журналы - «Вестник образования», «Завуч», «Классный руководитель», «Профильная школа», «Справочник заместителя директора школы», предметные журналы; газеты, диски. Фонд методического кабинета пополнился электронными изданиями. Администрация школы, председатели МО регулярно знакомят педагогический коллектив с новинками методической литературы. Особую значимость в прошедшем учебном году приобрела информированность коллектива о проводимых творческих конкурсах для учащихся различных уровней, о возможности организации учащихся для участия в научно-экспериментальной деятельности. Основные выводы об организации методической работы в школе Структура методической службы соответствует целям и задачам, поставленным педагогическим коллективом и способствует решению методической проблемы школы «Проектно-исследовательская деятельность как системный механизм развития творческого потенциала учащихся». Методический совет стал координатором деятельности методических объединений в структуре работы школы. Большинство методических объединений построило свою работу на хорошем уровне, однако есть необходимость повышения роли методического объединения в различных направлениях деятельности. В методической работе удалось добиться определенных успехов. Уверенно входит в систему работы проведение методических дней, активизировалась работа с одаренными детьми, учителя шире стали распространять свой педагогический опыт путем публикаций и проведения региональных семинаров. Практически по всем видам методической деятельности заметна динамика повышения уровня. Большая работа ведется учителями по самообразованию, хотя иногда носит бессистемный характер. Эффективнее стали формы методической работы. Должное внимание стало уделяться диагностике педагогических потребностей учителя. Проблемное поле: Проблема развития информационной среды: уровень обеспеченности компьютерной техникой недостаточен; частое отсутствие, нарушение работы высокоскоростного Интернет. Проблема развития познавательных интересов учащихся: уровень работы учителя, направленный на мотивацию обучения, имеет недостаточный уровень; отсутствие условий для научно-экспериментальной деятельности (база, научный руководитель, наличие часов для работы); Проблема сохранения и укрепления здоровья учащихся: учебная перегрузка учащихся, связанная с повышенной дозировкой домашних заданий: увеличение доли детей, поступающих в ОУ с ослабленным здоровьем; низкая двигательная активность детей. Проблема организации образовательного процесса: недостаточный объем самостоятельной работы учащихся. Проблема организации мониторинга образовательного процесса: недостаточное владение педагогическим коллективом навыками проведения диагностики; несовершенство системы изучения эффективности образовательного процесса; Проблема повышения профессионального мастерства педагогов: отсутствие диагностических условий выбора учителями образователь­ных технологий в соответствии с их индивидуальным стилем дея­тельности; недостаточный уровень участия всех преподавателей в методической работе, самообразование иногда носит формальный характер, ОУ, муниципальном и региональном уровне не имеет достаточной мотивации. Проблема материально-финансового обеспечения образовательного процесса в школе: отсутствие постоянного применения информационных технологий в преподавании предметов. Основными задачами методической работы на 2013-2014 учебный год можно считать: - дальнейшую реализацию ФГОС НОО; - подготовка к введению ФГОС ООО; создание целостной системы диагностики профессиональных затруднений и умений учителя; совершенствование системы сопровождения и стимулирования инновационной деятельности педагогов, их участия в методической работе; создание условий для реализации в учебном и воспитательном процессе новейших технологий; повышение статуса методических объединений в решении ключевых вопросов методической работы. совершенствование работы по обобщению опыта работы педагогов совершенствование работы с детьми, имеющими ограниченные возможности здоровья ( в рамках ресурсного центра дистанционного обучения). Анализ воспитательной работы за 2012-2013 учебный год             В 2012-2013 учебном году основной целью воспитательной работы  являлось создание условий  для формирования человека – гражданина, присвоившего культуру общества и умеющего ориентироваться в современных социальных условиях, здорового, физически развитого.             Для реализации поставленной цели были сформулированы следующие задачи воспитательной деятельности: Продолжить работу МО классных руководителей с целью повышения эффективности воспитательного процесса, построение воспитательной системы класса, создание модели самоуправления в классе; Активизировать работу по созданию модели самоуправления в классе;. Совершенствовать формы патриотического воспитания, продолжить поисково-краеведческую работу в классных коллективах; Совершенствовать формы работы детской общественной организации «Демократическая республика коноревцев», как основы межвозрастного конструктивного общения, социальной адаптации, творческого развития каждого учащегося; Преподавателям дополнительного образования и руководителям спортивных секций при формировании состава объединений учитывать интересы учащихся, их увлечения, проводить диагностику, формировать навыки здорового образа жизни, активнее работать с учащимися группы риска, вовлекая их в работу кружков и спортивных секций; Регулярно проводить диагностику эффективности воспитательного процесса; организовать работу по созданию системы мониторинга эффективности воспитательного процесса; Совершенствовать формы и методы внеурочной работы по активизации познавательного интереса и творческих качеств личности; Продолжить работу по формированию у учащихся потребности заниматься самовоспитанием; Продолжить работу совета по профилактике правонарушений с социально неблагополучными семьями и учащимися «Группы риска»; Закрепить и расширить эстетические представления учащихся; Создать условия для развития эмоциональной культуры и эстетической восприимчивости учащихся; Активизировать совместную педагогическую деятельность семьи и школы в определении основных направлений, ценностей и приоритетов деятельности школы, сочетании педагогического просвещения с педагогическим самообразованием родителей; Содействовать родителям в решении индивидуальных проблем воспитания с опорой на положительный опыт семейного воспитания; Создать условия для формирования чувства личной ответственности за Отечество, воспитание ценностного отношения к своему национальному языку и культуре, формирование патриотизма и гражданской солидарности; Формирования толерантности и основ культуры межэтнического общения; Образование единой воспитательной среды с актуализацией внимания на повышении статуса семейного воспитания; Формирование уважительного отношения младших школьников к старшему поколению, развитие интереса к истории Родины, воспитание чувства гордости за историю и социально-культурные достижения «малой Родины»; Формирование устойчивых нравственных свойств личности школьника, способного самостоятельно оценивать и строить свою деятельности с интересом окружающих его людей.   Для реализации поставленных  задач были определены  приоритетные направления, через которые и осуществлялась воспитательная работа: гражданско-патриотическое воспитание; нравственно-эстетическое воспитание; интеллектуально-познавательная деятельность; физкультурно-оздоровительное воспитание; самоуправление; профилактика правонарушений.    1. Гражданско-патриотическое воспитание     Целью данного направления воспитательной работы является формирование гражданско-патриотического сознания, развитие чувства сопричастности к судьбе Отечества, сохранение и развитие чувства гордости за свою страну. Для реализации цели были поставлены следующие задачи: - воспитание личности учащегося, как  гражданина-патриота, способного встать на защиту государственных интересов страны; - воспитание отрицательного отношения к насилию, к уничтожению человека, к нарушению прав человека, его свободы, осуждение того, что ведет к человеческим жертвам. Работа по   гражданско-патриотическому воспитанию в 2012-2013году. проводилась согласно утвержденной программе. В начале учебного года за классными коллективами 2-11 классов были закреплены ветераны ВОВ, труженики тыла, ветераны пед. труда.  В течение года ребята нашей школы поздравляли ветеранов с праздниками, оказывали посильную помощь.          1 сентября 2012года в целях патриотического воспитания, привития чувства гордости за свою страну, свой народ, традиционно во всех классах прошли уроки «Уроки нравственности». Традиционно в школе проводится линейка ко «Дню танкиста» у памятника «Т- 34», с приглашением подполковника Михайлова В.Д. В рамках Дня Единства (4.11.2011 года), проведена работа по ознакомлению обучающихся с государственной символикой, воспитанию чувств гордости за свою страну и свою малую родину. Проведены беседы «Патриоты России», «О государственной символике», «Государственный Флаг, Герб, Гимн».Традиционным стало проведение конкурса чтецов «Моя святая Русь», ежегодно лучшие чтецы школы соревнуются в декламации стихов в этом году лучшими стали: 1 место - Киселева А. 3 кл; Мгоян Н. 7 кл; 2 место – Лазарева Д.3 кл, Резван Н. 2А, Попов И. 6 кл; Семинкова А.7 кл, 3 место – Лукьяненко А. 2 Б. Быценко Т. 5Б кл. В феврале традиционно проходил месячник патриотической работы. В этом году месячник получился очень насыщенным мероприятиями, встречами, смотрами, конкурсами. В рамках  месячника были проведены мероприятия:  месячник был открыт торжественной линейкой, посвящённой освобождению с. Вознесеновка и г. Шебекино от немецко- фашистских захватчиков(6 класс – классный руководитель Черкаска Л.Н.), на которую были приглашены ветераны Великой Отечественной войны : Снопченко А.М., Меньшиков В.Д., Сусовев Н.И., Нижебицкий Я.К., Долозин Н.И., ветеран педагогического труда бывший руководитель школьного краеведческого музея Петренко Е.Г., к памятнику гвардейцам-танкистам 27-ой танковой бригады была возложена гирлянда Славы. Обучающиеся школы приняли активное участие в операции «Памятник», «Ветеран» (оказали ветеранам помощь в уборке снега 9 класс классный руководитель Полякова Н.В.) Классным руководителем 7 класса Савельевой Т.В. совместно с обучающимися, был подготовлен и проведен круглый стол, посвященный 24 годовщине вывода советских войск из Афганистана на котором присутствовали участники локальных событий: Жеглов А.В., Осыка Н.В. Мероприятие получилось ярким, содержательным. Ежегодно обучающиеся нашей школы принимают участие в траурном шествии к могиле участника событий в Чечне Юрию Фролову, где возлагают цветы. 21 февраля в школе прошел смотр строя и песни «К защите Родины готов» в котором приняли участие обучающиеся с 2 по 9 класс, хочется отметить высокий уровень военной подготовки обучающихся. По итогам конкурса победителями в трех возрастных группах стали: 2-4 классы 1место : 4 класс классный руководитель Резван Л.А. 5-7 классы 1место : 6 класс классный руководитель Черкаска Л.Н; 8-9классы 1место : 9 класс классный руководитель Полякова Н.В. Победители были награждены почетными грамотами школы. С любовью были оформлены и вручены ветеранам войны поздравительные открытки ко Дню Защитника Отечества. На разнообразных по тематике и содержанию классных часах: «По следам мужества и стойкости» «Ваши подвиги в наших сердцах» «Негасимый огонь памяти» «Помните их имена» «Дети войны» «До последнего дыханья» «Войны священные страницы» «Памяти узников концлагерей» Ребята узнали о героях великой Отечественной войны, о славных защитниках земли белгородской. Школьный краеведческий музей подготовил и провел музейные уроки: «Учителя-фронтовики»; «Наш замечательный земляк»; «Герои Советского Союза 27 гвардейской танковой бригады». Много впечатлений осталось у ребят 1а и 1б класса, классные руководители Иванисова Г. И., Линникова Н.А. , от посещения историко-художественного музея г. Шебекино, музея – диорамы г. Белгорода (2-4 класс классные руководители Лукьяненко Т.В., Ковалева Н.А.), Музейного комплекса «Дом генерала армии Н.Ф. Ватутина. (5-8 класс). Совет физкультуры (учитель Лешов А.А.) провёл спортивные соревнования по настольному теннису на кубок им. И.А. Конорева для мальчишек 9-11 классов . 20 февраля 2013 года, для обучающихся 6-7-8 классов прошли спортивные соревнования «А ну-ка, парни!». Руководителем школьного музея Киселевой Н.Н., была активизирована поисковая работа «Они не вернулись из боя» о земляках воевавших и пропавших безвести, в результате которой школьный краеведческий музей пополнился новыми материалами.  В мае были организованны и проведены мероприятия , посвященные 68-летию  Великой Победы: уроки мужества, встречи с ветеранами, акция «Ветеран живет рядом», митинг , вахта памяти у памятника «Т-34» . 9 мая в день 68-летия Победы все обучающиеся  2-11 классов и педагоги школы участвовали в шествии и митинге. В целях привлечения учащихся к социально-значимой деятельности организована акция «Ветеран живет рядом», в ходе которой оказывается помощь в решении хозяйственных вопросов ветеранам  Великой Отечественной войны классными коллективами. Однако  недостаточно активно осуществляется работа по вовлечению обучающихся в поисковую и исследовательскую деятельность. Классные коллективы не сдают творческие отчёты о проделанной работе в данном направлении.  Вся запланированная работа по данному направлению выполнена. Тем не менее, в новом учебном году, работа по патриотическому воспитанию должна быть продолжена.             Положительные результаты: 1.  Гражданско-патриотическому воспитанию уделяется все больше внимания. 2.  Вовлечение родителей в проведение совместных мероприятий по данному направлению 3.  Обучающиеся школы принимают участие во всех районных, мероприятиях данного направления. Проблемное поле: 1.   Накопленный опыт по данному направлению недостаточно систематизирован. 2.  Оформление творческих  отчетов о проделанной работе с ветеранами обучающимися 2-11 классов.       Возможные пути устранения недостатков: 1.  Активизация поисковой работы с привлечением учителей-историков, родителей через внедрение новых форм (операция «Чердак», «В бабушкином сундучке» и др.) 2.  Поставить на контроль деятельность классов в творческих конкурсах, и оформление творческих отчетов.   2.Нравственно-эстетическое воспитание  Цель: помочь обучающимся осознать нравст­венные нормы и правила поведения.                 Задачи: Формирование нрав­ственного отношения к окружающим лю­дям, формирование нравственной систе­мы ценностей. Работа по нравственно-этическому воспитанию  проводилась согласно утвержденному плану.       В течение года проведены классные часы, направленных на формирование устойчивой нравственной позиции учащихся, встречи с ветеранами ВОВ, Афганистана, тематические мероприятия патриотической и нравственной направленности, День памяти погибших в Беслане, ответственный совет старшеклассников  участие в декаде, посвященной 68-летию  Победы, поздравление с Днем Учителя ветеранов педагогического труда, пожилых людей с Днём пожилого человека, проведение тематических часов по духовному воспитанию. Традиционно в школе проводится акция, посвященная Дню Матери. Необходимо отметить хорошую подготовку  литературного вечера для старшеклассников с привлечением родителей  «Все начинается с женщины», ответственный 8 кл. Цыбенко М.А., Шоу – программа «Мисс волшебная страна», ответственный 2 кл. Лукьяненко Т.В.  Тематический час «Трагедия на ЧАЭС»  с просмотром документальной хроники был проведен для учащихся 8-9 классов, Савельева Т.А.  Данное мероприятие оказало высокое нравственное воздействие на обучающихся. Библиотекарем школы, Бондаренко А.А.  оформляется выставка книг, проводятся библиотечные часы по данному направлению.
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   14