Первая страница
Наша команда
Контакты
О нас

    Главная страница


Педагогический анализ итогов 2012-2013 года. Цели и задачи педколлектива на 2013-2014 учебный год




страница5/14
Дата03.07.2017
Размер2.98 Mb.
ТипПлан работы
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   14
Элективный курс «Методы решения физических задач» изучался на основе программы элективного курса «Методы решения задач по физике» (10-11 классы, 68 часов), авторы В. А. Орлов, профессор ИСМО РАО, г. Москва. Ю. А. Сауров, профессор Вятского ГГУ, г. Киров. По результатам учебного года успеваемость по классам составляет 100 , качество знаний составляет от 33 в 9 классе до 70-75 в 7 и 11 классах по физике.. Результативность участия в олимпиадах: А) муниципальный этап Всероссийской олимпиады школьников по физике – Федоров Дмитрий , призер. Б) заочная III Всероссийская предметная олимпиада (5-11) классы Центра поддержки талантливой молодежи: Багреева Юлия (8 класс) – физика 1 место (100 баллов из 100), Математика – Друзева Инна 8 место (68 баллов из 100) Криленко Виктория – 10 место (63 балла из 100), Петренко Алексей – 15 место (54 балла из 100), Рябоштанова Ирина =- 18 место (48 баллов из 100), Федоров Дмитрий – 9 место (64 балла из 100). В) межшкольная научно-практическая конференция школьников «Эврика» секция «Математические науки». Мгоян Нелли – 7 класс, победитель конференции, тема: «Слово о полку Игореве» и солнечное затмение» (руководитель Савельева Т.А.), Захаров Артем – призер конференции, тема: «Математические основы музыки» (руководитель Савельева Т.А.) Г) Савельева Т.А. Диплом 1 степени урок физики по теме «Применение ядерной энергии. Биологическое действие радиоактивного излучения» на IV Всероссийском конкурсе «Профессии, профессии…», для учителей-предметников, номинация «Лучший урок «Профессии предметной области» Д) Диплом 3 степени Зуева Елена Сергеевна, 10 класс. Коллаж «Системный администратор», Руководитель: Савельева Татьяна Алексеевна, учитель физики на IV Всероссийском конкурсе «Профессии, профессии…», для учащихся «Профессия в картинках» (рисунок, фото, фотошоп, компьютерный рисунок и любые виды изображений, связанные с профессиональной тематикой). Требование: должно быть авторское изображение , нигде ранее не опубликованное в электронной версии. Конкурсы проводил Северо-Восточный федеральный университет им. М.К. Аммосова, Педагогический институт, Кафедра педагогики, МОУ СОШ № 21 г. Якутска, Профориентационный Центр «Ступени Роста». Учитель Савельева Т.А. активно делится накопленным опытом. А) Семинар «Направления, виды, формы проектной деятельности как средство организации индивидуальных образовательных маршрутов выпускников старшей школы». Форма участия: доклад с презентацией. Тема выступления «Особенности реализации учебного курса «Проектная деятельность» в условиях социально-экономического профиля», (приказ УО от 26.11.2012 г. сертификат); Б) межшкольное методическое объединение учителей математики, форма участия: открытый урок. Тема: «Разложение разности квадратов на множители» (сертификат № 10М, приказ МБОУ «Ржевская СОШ» № 58 от 15.02.2013 г.) В) районная конференция «Инклюзивное образование». Форма участия: мастер-класс. Тема: «Профориентация детей с ОВЗ через организацию дистанционных элективных курсов». (сертификат 412-13 приказ УО от 14 мая 2013 г. № 905). Г) Доклад на районный конкурс «Инклюзивное образование: стратегии успешного включения в образовательный процесс обучающихся с ограниченными возможностями здоровья». 4. Повышение квалификации. Педагогический университет «Первое сентября». Тема «Экзамен для девятиклассников: содержание алгебраической подготовки». Учитель химии Семенякин А.Ф. использует современные технологии для усвоения уч-ся основ научных знаний по предмету. Формы занятий учитель разнообразит с учетом возраста уч-ся, отбирает наиболее рациональные приемы, методы и средства обучения. Учитель большое внимание уделяет практической части преподавания химии: проводит лабораторные, практические работы, демонстрационный эксперимент. Уроки химии часто проходят в форме деловых игр, уроков-зачетов, лекций, семинаров. На уроках химии рассматриваются экологические вопросы, связанные с изучаемыми темами. Уч-ся успешно участвуют в районных и областных олимпиадах по химии. В прошедшем учебном году на районной олимпиаде учащаяся 8 класса Юшина Багреева Ю.стала победителем.. Учитель Семенякин А.Ф. уделяет большое внимание организации научно-исследовательской деятельности учащихся. Уже который год учащиеся школы показывают хорошие результаты на экзаменах в формате ЕГЭ. В этом учебном году двое одиннадцатиклассников сдавали химию, средний балл составил 72 при минимальном 32 балла,100 успеваемость, 100 качество знаний. Биологию в школе преподаёт Нечаенко А.М. Учитель умело связывает преподавание биологии с жизнью, с вопросами профилактики алкоголизма, курения, наркомании и СПИДа. Педагог накопил обширный дидактический материал, учебные наглядные пособия, которые позволяют интенсифицировать учебно-воспитательный процесс, добиваться высокой эффективности уроков. Особенно отработана учителем система тестового контроля знаний. Учащиеся хорошо усваивают предмет, ежегодно они становятся победителями и призёрами районных олимпиад по биологии, участниками областных. В прошедшем учебном году в форме ЕГЭ сдавали экзамен 1обучающийся , а в новой форме 3 учащихся. Мирошниченко Э. успешно справилась с ЕГЭ по биологии, набрав 72 балла при минимальном в 36 баллов. Хуже обычного сдали ГИА по биологии девятиклассники ( 3 обучающихся, 0 качества, а Чешев А., выбравший экзамен в новой форме, получил неудовлетворительную отметку, набрал 8 баллов. Большое внимание учитель Нечаенко А.М. уделяет вопросам пропаганды здорового образа жизни, использует возможности предмета биологии для формирования культуры здоровья школьников. Педагог уже организовал систему работы с одаренными детьми. В 2012-2013 учебном году под руководством Нечаенко А.М. обучающиеся школы неплохо выступили на муниципальном этапе олимпиады школьников: Всероссийская олимпиада по биологии муниципальный этап Семенкова Анастасия- призёр Всероссийская олимпиада по экологии муниципальный этап Друзева Инна- призёр. Географию в школе преподают Нечаенко А.М. и Семенякин А.Ф.. Процесс обучения и воспитания они строят, исходя из развития самостоятельности, приобщения к творчеству, гуманного отношения к детям. Они используют разнообразные формы работы на уроках: групповую работу, личностно-ориентированный подход при обучении. Особое внимание учителя уделяют внедрению в учебно-воспитательный процесс информационно-коммуникационных технологий, что позволяет активизировать мыслительную деятельность, познавательный интерес учащихся, способствует развитию творческих способностей. Учащиеся заинтересованно относятся к изучению предмета и имеют хорошие результаты. Среднее качество знаний по предмету составляет -88 , при 100 успеваемости. Обучающийся 9 класса Бабкин Н. в этом учебном году выбрал экзамен по географии в новой форме. Он успешно справился с экзаменом, набрав 20 баллов, получив оценку «хорошо». Вместе с тем в преподавании естественнонаучных предметов есть слабо решаемые задачи: не обеспечивается в полном объёме формирование представлений о научных методах исследований, в школе нет углубленного изучения естественнонаучных дисциплин. Уже который год учащиеся школы не выбирают географию для сдачи в формате ЕГЭ. Одна из тенденций совершенствования качества подготовки учащихся в Российском образовании является качественная подготовка к единому государственному экзамену (ЕГЭ). В связи с этим учителям физики, химии, биологии и географии рекомендуется осуществлять систематическую подготовку школьников для выполнения различного уровня тестовых заданий теоретического и практического характера, образцы которых приведены в различных сборниках учебно-тренировочных материалов для подготовки учащихся к ЕГЭ. Искусство Образовательная область «Искусство» реализуется в школе через преподавание музыки и изобразительного искусства. Учитель музыки Черкаска Л.Н. имеет первую квалификационную категорию и много лет успешно преподает свой курс с 1 по 8 класс по программе Д.Б. Кабалевского. На своих уроках она не только изучает музыкальную грамоту, но и решает более широкую задачу: учит уч-ся любить и понимать музыку во всем богатстве её форм и жанров, воспитывает у учащихся музыкальную культуру как часть всей духовной культуры. При входе в класс уч-ся погружаются в мир музыки и она сопровождает их до конца урока. Учитель умеет доставить учащимся эстетическое наслаждение, увлечь их музыкой. Черкаска Л.Н. постоянно обновляет содержание учебного материала, апробирует альтернативные музыкальные произведения. Педагог активно делится накопленным опытом по предмету через открытые уроки и мастер-классы. В 2012-2013 учебном году в рамках районного семинара для зам. директоров по ВР учитель дала открытое занятие «Влияние классической музыки на развитие школьников: учебную, творческую, спортивную деятельность и на отдых обучающихся» Совместно с учителем английского языка Цыбенко М.А. она разработала несколько интегрированных уроков «английский язык музыка». Учащиеся школы ежегодно участвуют в районных музыкальных конкурсах, смотрах. Изобразительное искусство в школе ведет Громадина Е.В., учитель первой квалификационной категории. Она творчески подходит к подготовке каждого урока, широко использует наглядный материал, ИКТ -технологии. Ученики Громадиной Е.В. выступают со своими рисунками на различных областных, районных и школьных конкурсах. Однако работы не получили высокой оценки и не принесли высоких результатов школе. Громадина Е.В. занимается внеклассной работой с учащимися, много лет ведет кружок изобразительного искусства и декоративного цветоводства. Учитель дала открытый урок в рамках семинара для зам. директоров по ВР «Влияние цвета на настроение человека». Учителя Черкаска Л.Н. и Громадина Е.В. организуют внеклассную работу. Интересно проходят в школе недели искусств. Учащиеся систематически участвуют в районных конкурсах и смотрах, занимая призовые места. Не в полной мере учителями решается проблема по работе с одаренными детьми в старших классах. Художественное воспитание учащихся 9-11 классов носит характер эпизодических мероприятий. Задачи учителей искусства: Формировать устойчивый интерес к искусству. Через кружковую работу включать уч-ся старших классов в художественно-творческую деятельность. Технология. В школе ведется целенаправленная работа по трудовому обучению и воспитанию уч-ся. Функционируют кабинеты по обслуживающему труду для девочек и комбинированные мастерские для мальчиков 5-8 классов. Программа по технологии учителями всех классов выполняется в полном объеме. Младшие школьники под руководством учителей овладевают необходимыми в жизни элементарными приемами ручной работы с различными материалами. Занимаются ребята на уроках моделированием и конструированием. На занятиях по сельскохозяйственному труду уч-ся занимаются выращиванием растений, правилами постановки опытов. Технологию в 5-х и 8-х классах для девочек преподавала Громадина Е.В. Она успешно осваивает методику преподавания предмета. Это касается использования метода проектов, постановки сх опытов на учебно-опытном участке. На уроках технологии для мальчиков учитель Козлов А.Е. предъявляет необходимую требовательность к уч-ся, в соответствии с программой изучает все разделы, уделяет на уроках внимание наглядности, использует информационные технологии, ведет внеклассную работу. Он освоил и использует метод проектов в преподавании. В соответствии с приказом управления образования и науки области от 24 июня 2005г. № 1183 « Об организации обучения школьников общеобразовательных учреждений строительным профессиям » в школе в курсе технологии введен раздел «Строительные ремонтно-отделочные работы» по 14 часов в каждом классе (5-8 классы) за счет сокращения других разделов. Учителя проводят профориентационную работу по строительным профессиям. Учителя Громадина Е.В. и Козлов А.Е. продумывают уроки, готовят наглядность и материал для практической деятельности. При проведении занятий выполняются требования по технике безопасности, проводятся инструктажи, обращается внимание на токсичность и другие вредные свойства материалов (клей, краски и др.). На муниципальном этапе Всероссийской олимпиады школьников по технологии обучающаяся 8 класса Маслова Ю. представляла проект «Кошкин дом», заняла 6 место из 27 участников. Учитель Громадина Е.В. входила в состав жюри муниципального этапа Всероссийской олимпиады школьников по технологии, участвовала в конкурсе проектов «Ландшафтный дизайн» с проектом «Черепаха». Проект получил высокую оценку жюри. В 2012-2013 году учитель Козлов А.Е. подготовил призера (2 место) по техническому труду. Сам педагог стал лауреатом муниципального конкурса профессионального мастерства «Учитель года 2013». Перед учителями технологии стоят задачи: учить диалектическому подходу в осмыслении научных фактов и идей; показать необходимость научных выводов для объяснения явлений жизни, знаний, приобретенных личным опытом; раскрывать перед учащимися практическую силу научных знаний, возможность применения приобретенных в школе знаний в жизни человека, при решении бытовых и практических вопросов. Физическая культура и основы безопасности жизнедеятельности. В школе преподавание физической культуры ведется по комплексной программе физического воспитания учащихся 1-11 классов (Лях В.И., Зданевич А.А., - М.; Просвещение, 2011 гг.) Исходя их этой программы, учителя физкультуры Лешов А.В. и Морозов Ф.А. стремятся решать задачи укрепления здоровья и физического развития, повышения работоспособности уч-ся, воспитания у школьников нравственных качеств. Учитель Лешов А.В. успешно обучает на уроках и во внеурочное время, применяя различные методические приемы и рациональные способы организации упражнений. Оборудование спортивного зала позволяет индивидуально дозировать физическую нагрузку. Более 90 уч-ся школы выполняют контрольные нормативы на «4» и «5». Успешно справляется с учебными задачами и учитель Морозов Ф.А. Он является тренером-наставником для учащихся спортивного 9 класса. Его подопечные становятся призёрами и победителями соревнований по дзюдо. Увеличение числа уроков физкультуры благотворно сказалось на физической подготовке учащихся. На обязательных экзаменах по физической культуре в 5-10 классах уч-ся имели хорошие результаты. Успеваемость 100, кач-во знаний – 97. В процессе экзаменов было выявлено, что наибольшее затруднение у девочек вызвал бег на длинную дистанцию, а у мальчиков – подтягивание на перекладине. В школе проводится внеклассная и внешкольная работа по спорту. Есть секции по дзюдо, футболу и туризму. Учащиеся школы активно участвуют в районных спортивных соревнованиях по различным видам спорта и занимают призовые места (туризм, ориентирование, дзюдо, футбол). В этом учебном году футбольная команда школы стала лучшей в районе ( тренер А.В. Лешов), в районном турслете команда школы заняла 3 место. Обращается внимание на детей с ослабленным здоровьем. Учитель Лешов А.В. вел группу уч-ся по ЛФК. В новом учебном году учителям физкультуры необходимо обратить внимание на следующее: стремиться большую часть уроков проводить на свежем воздухе, охватить занятиями ЛФК всех детей, которые по состоянию здоровья не могут заниматься по основной программе, увеличить массовость внеклассных занятий по спорту. Преподавание ОБЖ в школе в 2-11 классах проводилось отдельным предметом. Преподавателем-организатором ОБЖ является Козлов А.Е. Педагог особое внимание на уроках уделяет практической направленности учебных вопросов, касающихся подготовки юношей к службе в армии. Все юноши 11 класса имеют хорошую и отличную физическую подготовку. Учитель на уроках ОБЖ разнообразит формы занятий, использует технические средства обучения, проводит беседы, способствующие воспитанию патриотизма, здорового образа жизни, умению действовать в чрезвычайных ситуациях мирного и военного времени. В соответствии с программой для юношей 10 класса ежегодно успешно проводятся 5-дневные учебно-полевые сборы на базе МБОУ «Ржевская СОШ». Систематически привлекались для занятий с детьми специалисты районных служб МЧС, Госпожнадзора, ГИБДД, врачи. В школе ежегодно проводятся День защиты детей, успешно участвуют команды школы в районных состязаниях по спорту и ОБЖ: «Школа безопасности», «Безопасное колесо», смотр строя и песни. В 2012-2013 учебном году команда школы заняла первое место в районных соревнованиях «Безопасное колесо», стала призером ( третье место) в районном смотре юнармейских отрядов. Команда обучающихся школы заняла 1 место в муниципальном конкурсе допризывной молодежи. Обучающиеся с интересом относятся к урокам ОБЖ. Многие уч-ся 9-го класса (12 человек) выбрали этот предмет для сдачи экзамена на итоговой аттестации. Ответы на экзамене показали, что они имеют хорошие теоретические знания, 75 качества знаний при 100 успеваемости. Однако из-за неоснащенности и необорудованности тира в школе не ведется стрелковая подготовка, обучающимся трудно соперничать с учениками других школ. Также отсутствует полоса препятствий, недостаточное количество необходимого оборудования для качественного проведения занятий по ОБЖ. Необходимо решить эти проблемы, используя пустующее помещение тира, а также доукомплектовать кабинет. Анализ методической деятельности педагогического коллектива. Организатором и координатором методической работы на уровне образовательного учреждения выступает методическая служба -организационная структура, объединяющая субъекты методической работы ОУ и реализующая функции методической поддержки участников образовательного процесса в целях обеспечения качества образования. Работа методической службы в 2012- 2013 учебном году была ориентирована на реализацию проблемы школы «Проектно-исследовательская деятельность как системный механизм развития творческого потенциала учащихся», стратегических направлений развития ОУ, задач, определённых в качестве приоритетных на основе анализа работы: Обеспечить реализацию ФГОС НОО. Создать условия, обеспечивающие субъектную позицию каждого учителя в повышении квалификации, предполагающую рефлексивный самоанализ деятельности, освоение способов самообразования и саморазвития; Оптимизировать систему информационного обеспечения структурных подразделений МС, педагогов, других участников образовательного процесса; Организовать выявление, изучение и распространение наиболее ценного опыта в организации методической поддержки педагогического процесса на уровне образовательных учреждений; Продолжить диагностическую работу с целью определения профессиональной компетенции учителя. Продолжить работу теоретических семинаров, семинаров-практикумов, направленную на работу по проблеме школы. Систематизировать проведение предметных и методических недель, добиться высокого уровня их проведения. Скорректировать темы учителей по самообразованию в соответствии с проблемой школы и добиваться их выполнения. Скоординировать деятельность МО на повышение качества образовательного процесса на основе роста педагогических и общеобразовательных компетенций учителя. 1.Работа методического совета Основная задача методического совета школы – координация деятельности субъектов методической работы по повышению профессиональной компетентности педагогических кадров. В состав МС школы входят: - директор; - заместители директора; - руководители МО. В течение текущего учебного года было проведено 5 заседаний методического совета, на которых были рассмотрены следующие вопросы: -Деятельность методических объединений по работе над проблемой школы «Проектно-исследовательская деятельность как системный механизм развития творческого потенциала учащихся»; - Роль мониторинга качества знаний в координации деятельности учителя по повышению уровня обученности учащихся; - Работа с одаренными детьми в рамках программы «Одаренные дети». -Об участии школы в опытно-экспериментальной работе; - Система подготовки учащихся к итоговой аттестации; -Выполнение практической части учебных программ. - Результативность работы методических объединений в работе по обобщению опыта. -Экспертиза учебной деятельности учащихся. -Уровень подготовки учащихся 11-х классов к итоговой аттестации в форме ЕГЭ. Члены МС принимали активное участие в подготовке и проведении педагогических советов, методических недели, методических дней, семинаров. 1.1.Участие в работе творческих групп различных уровней ФИО учителя Вид деятельности уровень Меркулова Л.В. Председатель комиссии по проведению районной олимпиады по русскому языку. Член муниципального общественного совета по вопросам образования. Муниципальный муниципальный Савельева Т.А. Руководитель ММО учителей физики. Член комиссии по проверке олимпиадных работ муниципальный муниципальный Антипов О.А. Руководитель ММО учителей истории. Член комиссии по проверке олимпиадных работ Старший эксперт по проверке работ ЕГЭ по обществознанию муниципальный муниципальный Региональный Козлов А.Е. Член комиссии по проверке олимпиадных работ муниципальный Жданова С.А. Член ПМПК муниципальный Закурдаева В.И. Член предметной комиссии по проверке качества знаний на пробных работах в формате ГИА муниципальный Жеглова З.Н. Член предметной комиссии по проверке тестирований в начальной школе муниципальный Резван Л.А. Член предметной комиссии по проверке тестирований в начальной школе муниципальный Иванисова Г.И. Член предметной комиссии по проверке тестирований в начальной школе муниципальный Полякова Н.В. Эксперт по проверке работ ЕГЭ по математике региональный Семенякин А.Ф. Эксперт по проверке работ ЕГЭ по химии региональный
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   14

  • Результативность участия в олимпиадах
  • Задачи учителей искусства
  • Физическая культура и основы безопасности жизнедеятельности.
  • В новом учебном году учителям физкультуры необходимо обратить внимание на следующее
  • Анализ методической деятельности педагогического коллектива. Организатором и координатором методической работы на уровне образовательного учреждения выступает методическая служба
  • 1.Работа методического совета
  • 1.1.Участие в работе творческих групп различных уровней