Первая страница
Наша команда
Контакты
О нас

    Главная страница


Отдел образования исполкома Азнакаевского муниципального района рт информационно-методический центр в Азнакаевском муниципальном районе




страница6/6
Дата14.05.2018
Размер0.84 Mb.
ТипСборник
1   2   3   4   5   6
I. Организационный момент. На данном этапе учитель сообщает тему и цели урока (1-2 слайды): - Здравствуйте, ребята. Тема нашего урока «Построение графика сложной тригонометрических функции». Цель нашего урока: научиться строить график сложной тригонометрической функции, используя преобразования графиков. Также мы научимся строить график сложной тригонометрической функции с помощью табличного процессора Excel: 4 человека будут строить графики на компьютере. Вспомним этапы построения графика функции в электронных таблицах Excel. Ученик (3-4 слайды): Заполнение области исходных данных: промежуток [-2π; 2π]. Расчёт значения функции. Построение графика: Выделить диапазон ячеек, используемых для построения графика. С помощью мастера диаграмм выбрать тип диаграммы Точечная. Установить необходимые параметры. График готов. - Ребята, при построении графика сложной тригонометрической функции часто используется константа π. Как вы думаете, существует ли в электронных таблицах константа π Да, существует. Правильная запись этой константы Пи(). II. Актуализация. На данном этапе ученики работают устно. Работа выполняется с помощью интерактивной доски. - Вспомним способы преобразования графиков функций: Параллельный перенос вдоль оси у (5 слайд). Параллельный перенос вдоль оси х (6 слайд). Растяжение (сжатие) в к раз вдоль оси у (7 слайд). Растяжение (сжатие) в к раз вдоль оси х (8 слайд). III. Закрепление умений и навыков. Учащиеся работают по учебнику в тетрадях, на интерактивной доске с заготовками заданий и за компьютерами (4 человека) в табличном редакторе Microsoft Excel. Задание: построить графики тригонометрических функций. y = cos(2x - 4) (9 слайд) (10 слайд) Физкультминутка (11 слайд). Выполняется физкультминутка под музыку. Выполнить самостоятельно: построить график функции y = |cos x|. - Ребята, объясните, почему получился именно такой график Как его можно легко построить, не используя Microsoft Excel Показать построение на интерактивной доске (12 слайд) IV. Домашнее задание. Домашнее задание дифференцированное. Со звёздочкой задание повышенной сложности для сильных учащихся. На экране выходит домашнее задание (13 слайд). Повторить § 9-10. 1 вариант: № 19.1 (а), № 19.4 (а) 2 вариант: № 19.1 (б), № 19.4 (а). Постройте с помощью Excel график функции y = xSinx. V. Тест. - Ребята, по графику тригонометрической функции мы легко можем найти область значений функции. Определите область значений изображённой функции (14 слайд). - А теперь я вам предлагаю выполнить небольшой тест на нахождение области значений тригонометрической функции. Эти задания взяты из различных вариантов ЕГЭ части А. Задания даются из различных вариантов ЕГЭ на нахождение области значений тригонометрических функций с последующей самопроверкой (15-16 слайды). Найдите область значений функции А1. у =7cos x 1) (-∞;∞) 2)[ 0;7] 3) [-1; 1] 4) [-7;7] А2. у =-4cos x 1) [-1; 1] 2)[ -4;0] 3) [-4;4] 4) (-∞;∞) А3. y = 9sin x 1) [-1; 1] 2)[ 8;10] 3) [-9; 9] 4) [0;9] А4. у =cos 2x 1) [-12; 12] 2)[ 0;2] 3) [-2; 2] 4) [-1;1] А5. y = 7sin2 x 1) [-7;7] 2) (-∞;∞) 3) [-3,5; 3,5] 4) [- 27;27] А6. y = sin x -2 1) [ -3;-1] 2) (-∞;∞) 3) [-1; 1] 4) [-3;0] А7. y = 3sin x2 1) [-1,5;1,5] 2)[ -3;3] 3) (-3;3) 4) [-1; 1] А8. y = - 15sin 2x 1) [-1; 1] 2)[ -25;25] 3) [-15;15] 4) (-1;1) А9. у =cos x 3 1) [ 0;4] 2) [-1; 1] 3) [ 2;4] 4) [0;3] А10. y = 3sin x 2 1) [ -3;5] 2) [2; 5] 3) [ -1;5] 4) [-3;3] После проверки (17-18 слайды) работа оценивается (критерии оценивания работы также выводятся на экран – 19 слайд). 10-9 правильно выполненных задания – оценка «5». 8-7 правильно выполненных задания – оценка «4». 6-5 правильно выполненное задание – оценка «3». Меньше 5 правильно выполненных заданий – оценка «2». VI. Итог урока. Построение графика сложной тригонометрической функции с использованием преобразований (20 слайд): параллельный перенос вдоль оси у; параллельный перенос вдоль оси х; растяжение (сжатие) в к раз вдоль оси у; растяжение (сжатие) в к раз вдоль оси х. Какую линию мы строили сегодня на уроке Синусоиду. Стих Евгения Долматовского (21 слайд). Научись беду встречать не плача: Горький миг – не зрелище для всех. Знай: душа растет при неудачах И слабеет, если скор успех. Мудрость обретают в трудном споре. Предначертан путь нелегкий твой Синусоидой радости и горя, А не вверх взмывающей кривой. Евгений Долматовский Методика разработки тестов в электронной таблице Microsoft Excel Ахметшина Кифая Ризовна, учитель информатики первой категории МОУСОШ № 9 г. Азнакаево Сначала определим, для чего предназначен тест. Он должен: задавать вопросы давать варианты ответов подсчитывать результат давать оценку или рекомендации защищать от «подглядывания» и искажения вопросов, ответов и способов оценки. Возможны два основных типа тестов: на оценку и с целью получения каких- то сведений, например, для определения состояния тестируемого и выдачи рекомендаций. В первом случае каждый из ответов оценивается по принципу «верно-неверно». Итог выводится по проценту верных ответов. Во втором случае каждому ответу присваивается свой вес ( чаще всего это целое число, например , - -1,0,1), затем вычисляется промежуточная сумма баллов ( иногда- несколько сумм по разным группам вопросов ) , которая сравнивается с некоторыми «пороговыми» значениями. Результат выдается в виде текста. Создание теста. В качестве примера теста использован тест из нескольких вопросов. В столбце А (ячейки А1 и др. ) будем располагать номера вопросов. В столбце В у нас будут выведены вопросы и варианты ответов. Чтобы пользователю было удобно читать их, каждый вопрос и ответы к нему можно отфармотировать по-разному, например, выделить цветом. Выбор ответа удобно проводить с помощью элементов управления – переключателей, которые разместим в столбце А.В столбце С будем помещать результат выбора ответа. В дальнейшем этот столбец, как вспомогательный, мы скроем от пользователя. На листе имеются такие две кнопки - « Начать тестирование» и « Результат». Их назначение обсудим позже. Элементы управления для выбора ответа (переключатели) делаем так: вызвав панель инструментов «Формы» (Вид Панели инструментов формы), выберем элемент Рамка. Она нужна для создания группы элементов, управляющих одним объектом. В нашем случае в эту группу войдет несколько переключателей. Чтобы сделать такую рамку, мышью в нужном месте нарисуем прямоугольник (на рис. он охватывает ячейки А2:В7); в этот прямоугольник встроим, используя элемент управления «Переключатель», пять переключающих кнопок. Можно это сделать и по – другому: нарисовать один переключатель, а потом его скопировать несколько раз. Заметьте, что у рамки, и у переключателей есть надписи. Они могут быть использованы – например, у переключателей в них можно записать возможные ответы. Сложность в том, что формат этих надписей изменить нельзя, шрифт остается мелким, поэтому мы их и удалим. Чтобы сделать это, надо щелкнуть по соответствующей надписи и удалить ее, нажав на клавишу ДЕЛЕТЕ. Чтобы у переключателей не было своих рамок, их надо выделить и в контекстном меню ФОРМАТ ОБЪЕКТА, вызываемого нажатием правой кнопки мыши, выбрать НЕТ ЛИНИЙ. Настроим переключатели. При выборе того или иного переключателя необходимо запомнить номер соответствующего ответа. Этот номер в виде целого числа будем выводить и сохранять в ячейке С (как на рис. 1.)Для этого, выделив все переключатели, вызовем меню ФОРМАТЭлемент управления и в появившимся диалоговом окне на вкладке Элемент управления в поле СВЯЗЬ с ячейкой впишем адрес C2 Закройте диалоговое окно и проверьте, работает ли переключатель. Осталось оформить внешний вид, вписать вопрос и ответы в соответствующие ячейки. После этого можно переходить к следующему вопросу. Аппарат для выбора вопросов можно создать заново, а можно и просто скопировать. Чтобы скопировать, надо воспользоваться кнопкой ВЫБОР ОБЪЕКТОВ ( со стрелкой) на панели инструментов РИСОВАНИЕ, отметить и рамку, и переключатели кнопки и перетащить все вниз , держа нажатой клавишу CTRL. Остается только переназначить ячейку, в которой будет сохраняться результат ответа на второй вопрос, - снова надо выделить все переключатели второго вопроса и в соответствующем пункте меню указать адрес C3. Продолжая таким же образом, мы составим весь тест. Сохраним его в файле ТЕСТ.xls. Перед началом тестирования необходимо провести инициализацию: очистить ячейки с выбранными ответами. (С2 и ниже до конца списка выбранных ответов), чтобы новый тестируемый не знал об ответах предшественника. Создадим макрос, который будет выполнять это (2).Дадим ему имя «Инициализация»; в нем должны быть записаны действия: выделение упомянутых ячеек; очистка их с помощью клавиши ДЕЛЕТЕ. Для выполнения этих действий создадим кнопку. На панели инструментов ФОРМЫ выберем элемент Кнопка и нарисуем прямоугольник в верхнем левом углу таблицы. На запрос имени макроса, назначаемого кнопке, выберем только что созданный макрос ИНИЦИАЛИЗАЦИЯ. Выделим надпись на кнопке и заменим ее на «Начать тестирование». Кнопка готова! Чтобы кнопки (у нас еще одна кнопка впереди) и слово «Вопрос» не «уезжали» с экрана при ответе на другие вопросы теста, закрепим соответствующие области. Для этого надо выделить ячейку А2 и в пункте меню ОКНО выбрать подпункт. Закрепить области. Итак, мы имеем лист, который «может» задавать вопросы и получить номера выбранных ответов. Теперь наша задача – проверить, верные ли ответы выбраны. Контроль Напомним , что в первой части статьи была описана методика подготовки рабочей книги Excel с листом , на котором выводятся вопросы и возможные ответы , а также запоминаются номера ответов , выбранных тестируемым. Следующий этап-проверить, верные ли ответы выбраны. Для этого мы будем использовать отдельный файл с именем КОНТРОЛЬ.xls. Создайте новую рабочую книгу с таким именем. Книга должна находиться в той же папке, что и ТЕСТ.xls.В этой книге будет два листа. Один из них (назовем его Итог) будем показывать пользователю, а на втором ( назовем его Проверка) – хранить номера правильных ответов, проверять результаты выбора, подсчитывать число правильных ответов и долю ( в ) в общем количестве вопросов, а также проставлять оценку в соответствии с принятыми критериями. Этот лист скроем от пользователя, как говорится, «за семью печатями». Показан рисунок в котором можно увидеть результат тестирования. Здесь показано, что список в столбцах С и Д длиннее. Все формулы используют данные с листа Проверка. Осталось выяснить, что же написано на этом листе Видлиста. Разберем, что здесь «делается». В столбец В копируется номера ответов, которые дал тестируемый. Приведенные в нем формулы можно записать вручную ( ониотличаются только номером строки ) либо скопировать их в рабочей книге ТЕСТ.xls. , но , так сказать , особым образом. Для этого надо: перейти в книгу ТЕСТ.xls.; скопировать в буфер обмена данные из столбца С; вернуться в книгу КОНТРОЛЬ.xls.; установить указатель активной ячейки на ячейку В2; щелкнув в правой кнопкой мыши, выбрать в контекстном меню пункт СПЕЦИАЛЬНАЯ ВСТАВКА; в появившемся диалоговом окне щелкнуть на кнопке ВСТАВИТЬ СВЯЗЬ . В результате все изменения в рабочей книге ТЕСТ .xls. будут автоматически отображаться в столбце В книги КОНТРОЛЬ.xls. В столбце С записаны номера правильных ответов. Разумеется, число строк должно соответствовать числу вопросов в тесте (в нашем случае вопросов всего три). Формулы в ячейках Д3:Д5 сравнивают номер ответа с правильным и выдают 1 в случае правильного ответа и 0- в противном случае. Содержимое ячеек Д7:Д9 комментариев не требует, а вот формулу в ячейке Д10 (оценка за тест) прокомментируем. Оценка выставляется в соответствии с некоторой шкалой, которая приведена в диапазоне F6:G10. Эта маленькая табличка содержит критерии выставления оценки: пороговые уровни, ниже которых оценка понижается на балл. Формула в ячейке Д10 работает согласно алгоритму, блок-схема которого показана на рис.5: После подготовки книги КОНТРОЛЬ. xls. на листе с тестом в соответствующей книге надо создать кнопку РЕЗУЛЬТАТ, которая выполняет всего одно действие - открывает файл Контроль .xls. Макрос для этого, мы уверены, пользователи сделают сами. БЕЗОПАСТНОСТЬ. Для того чтобы пользователь не мог изменить (непроизвольно или сознательно) данные рабочей книги, в электронной таблице Microsoft Excel предусмотрена возможность установки защиты ячеек от изменения. Такие ячейки называют защищаемыми. Защищаемым может быть и элемент управления (кнопка, переключатель или др.) Excel по умолчанию считает защищаемыми все ячейки и объекты, имеющиеся на листе. В нашем случае в рабочей книге ТЕСТ.xls. защищаемыми должны быть все ячейки с вопросами, их номерами и возможными ответами на них. Содержимое же ячеек, в которые заносятся результаты (С2 и ниже по столбцу - до последней, по числу вопросов), может меняться (они должны очищаться перед началом тестирования). Чтобы снять с них защиту, необходимо, выделив их, в контекстном меню выбрать пункт Формат ячеек и в появившемся диалоговом окне на вкладке Защита убрать «галочку» у надписи Защищаемая ячейка. Аналогично надо снять защиту со всех переключателей, а также с кнопок Начать текст и Результат. Осталось защитить все, что следует. «Как же так – спросите вы. – Ведь нужные объекты уже являются защищаемыми!» Дело в том, что установленная защита «вступает в силу », когда введена защита всего листа. Поэтому в главном меню программы выбираем пункты СЕРВИСЗащита Защитить лист и в диалоговом окне Защитить лист, не меняя все «галочки», вводим пароль и нажимаем ОК. После подтверждения пароля надо проверить, как работает тест ( понажимать все кнопки и переключатели, попробовать изменить тексты - не упущено ли что-то в вопросах защиты ). Будьте внимательны - забытый пароль не восстанавливается! Обращаем внимание на то, что кнопка Результат может вызывать сообщение об ошибке. Это связано с тем, что файл Контроль.xls. должен быть закрыт перед началом тестирования. Кроме того, надо полностью оформить внешний вид теста. Цветовое и шрифтовое оформление - дело вашего выбора, а вот лишние столбцы и строки надо скрыть от пользователя. В нашем случае скрывать нужно столбец С и все столбцы справа от него. Выделяем этот столбец, щелкнув по его заголовку, нажимаем CTRL Shift (помечаем все столбцы справа) и выбираем пункт СКРЫТЬ в главном или контекстном меню. Проведя все необходимые с файлом ТЕСТ. xls. , закроем его и перейдем к защите контролирующего файла. Откроем книгу КОНТРОЛЬ.xls. Лист Проверка скроем от пользователя (ФорматЛистСкрыть), а лист Итог защитим так же, как защищали лист ранее. Отличие лишь в том, что ни с каких объектов на листе Итог защиту снимать не надо. Саму книгу Контроль.xls. тоже надо закрыть, но так, чтобы пользователь вообще не смог открыть ее без пароля. Для этого ее надо заново сохранить - вызываем меню ФАЙЛСохранить как …, в диалоговом окне Сохранение документа выбираем кнопку Сервис с выпадающим меню. Выбираем в нем пункт. Общие параметры (в зависимости от версии Excel в нем есть небольшие различия). Самое главное – ввести пароль для открытия файла. Если вы введете и пароль для разрешения записи (обязательно другой), то файл не будет сохранять изменений без ввода пароля. Возможно, что это вам покажется более полезным. Закройте все книги и проверьте, как все работает. Порядок работы с тестом должен быть таким: запустить Excel; открыть файл ТЕСТ.xls.; нажать кнопку Начать тест; выбрать ответы на все вопросы; нажать кнопку Результат; на запрос пароля открытия файла Контроль .xls. ввести пароль; прочитать оценку и результаты тестирования; все закрыть, не сохраняя никаких изменений. Ясно, что пункт 4 будет выполнять тестируемый, а пункты 5-8 – вы учитель. Желательно чтобы пункты 1-3 также выполнял не тестируемый (по причине , которая уже упоминалась , - чтобы он не видел ответов своего «предшественника»). Заключение. К недостаткам созданного теста можно отнести: отсутствие возможности создания базы из N вопросов, из которой случайным образом выбирается нужное число вопросов и ответов; невозможность «перетасовки» порядка следования вопросов; невозможность «перетасовки» порядка следования ответов; Все перечисленные недостатки можно разрешить используя языки программирования. С О Д Е Р Ж А Н И Е Использование Интернет-ресурсов в урочной деятельности, Хуснутдинова Регина Рифгатовна................................................................................... 3 Использование информационных технологий на уроках биологии, Шарафиева Рушания Илькамовна .................................................................................. 5 Дистанционное обучение, Харисова Светлана Фаиловна.......................................................................................... 7 Открытый урок по обществознанию в 6-ом классе на тему «Конституция – Основной закон страны», Чебарева Ольга Валентиновна......................................................................................... 9 Габдулла Тукай «Туган авыл». 4 сыйныф – уку дәресе, Гыймаева Фасима Хаҗиәхмат кызы............................................................................... 13 «Имя прилагательное – как часть речи», Повторительно – обобщающий урок по русскому языку Сабирова Раушания Идрисовна....................................................................................... 15 Урок информатики в 10-ом классе «Определение истинности составного логического высказывания с использованием калькулятора», Габдуллина Фарида Мирзагитовна.................................................................................. 17 ”Органик матдәләрнең күптөрлелеге. Органик кушылмаларның төзелеше”. 9 класс. Химия дәресе, Салихов Фларис Мирзагит улы........................................................................................ 19 Ачык дәрес: “Экологик - тарихи сукмак”, Галимова Раушания Раис кызы........................................................................................ 20 Урок русского языка «Наклонения глагола», Петрянова Валентина Николаевна................................................................................... 24 «Компьютерная графика» (интегрированный урок ИЗО и информатики), Зарипова Амина Фасхутдиновна, Габдуллина Фарида Мирзагитовна.................................................................................. 28 Кайнар көннәр җырчысы, Сабирова Халидә Гарифҗан кызы................................................................................... 30 О последствиях восприятия информации младшими школьниками, Хайрутдинова Рамиля Раисовна...................................................................................... 34 Использование возможностей Рунет при подготовке к ЕГЭ, Исламова Диляра Марсовна............................................................................................. 36 Интегрированный урок по алгебре и информатике «Построение графика сложной тригонометрической функции», Денисова Ирина Борисовна............................................................................................ 39 Методика разработки тестов в электронной таблице Microsoft Excel, Ахметшина Кифая Ризовна.............................................................................................. 43
1   2   3   4   5   6

  • Пи(). II. Актуализация.
  • III. Закрепление умений и навыков.
  • Физкультминутка
  • IV. Домашнее задание.
  • Синусоидой
  • Использование Интернет-ресурсов в урочной деятельности
  • Использование информационных технологий на уроках биологии
  • Открытый урок по обществознанию в 6-ом классе на тему «Конституция – Основной закон страны»
  • Габдулла Тукай «Туган авыл». 4 сыйныф – уку дәресе
  • «Имя прилагательное – как часть речи»
  • Урок информатики в 10-ом классе «Определение истинности составного логического высказывания с использованием калькулятора»
  • Органик матдәләрнең күптөрлелеге. Органик кушылмаларның төзелеше”. 9 класс. Химия дәресе
  • Ачык дәрес: “Экологик - тарихи сукмак”
  • Урок русского языка «Наклонения глагола»
  • «Компьютерная графика» (интегрированный урок ИЗО и информатики)
  • О последствиях восприятия информации младшими школьниками
  • Использование возможностей Рунет при подготовке к ЕГЭ
  • Интегрированный урок по алгебре и информатике «Построение графика сложной тригонометрической функции»
  • Методика разработки тестов в электронной таблице Microsoft Excel