Первая страница
Наша команда
Контакты
О нас

    Главная страница


Отдел образования исполкома Азнакаевского муниципального района рт информационно-методический центр в Азнакаевском муниципальном районе




страница2/6
Дата14.05.2018
Размер0.84 Mb.
ТипСборник
1   2   3   4   5   6
Из опыта интеграции ДО и других форм обучения Как правило, при дистанционном вузовском обучении от студентов не требуется всё время находиться в аудитории. Например, в большинстве программ и курсов Открытого Университета регулярно по выходным проходят очные занятия. Эти занятия не обязательны для посещения, но, как правило, крайне полезны для выработки у учащихся практических навыков. Также используются короткие (одно-двухдневные) выездные школы, позволяющие собрать учащихся на выходных для групповой работы. При дистанционном обучении могут использоваться разнообразные методы донесения учебной информации. Уже сменилось несколько поколений используемых технологий — от традиционных печатных изданий до самых современных компьютерных технологий (радио, телевидение, аудиовидеотрансляции, аудиовидеоконференции, E-Learningonline Learning, интернет-конференции, интернет-трансляции). Однако до сих пор во многих случаях, несмотря на появление технологических новинок, предпочтение отдаётся более простым методам. Например, в Индии очень популярным является использование для дистанционного обучения радио, благодаря его доступности большинству населения и отсутствию необходимости в дополнительной инфраструктуре, что позволяет сделать обучение действительно открытым и доступным широким слоям населения. Многие крупные компании создают у себя в структуре центры дистанционного обучения, чтобы стандартизировать, удешевить и улучшить качество подготовки своего персонала. Практически, ни одна современная компания уже не может прожить без этого. Или, например, компания Microsoft создала большой обучающий портал для обучения своих сотрудников, пользователей или покупателей своих продуктов, разработчиков программного обеспечения. При этом некоторые курсы предоставляются бесплатно или в комплекте с покупаемым ПО. Открытый урок по обществознанию в 6-ом классе на тему «Конституция – Основной закон страны» Чебарева Ольга Валентиновна, учитель обществознания первой категории МОУСОШ № 5 г. Азнакаево Создайте лишь немного законов, но следите за тем, чтобы они соблюдались. Джон Локк Цели урока: 1) познакомить учащихся с Конституцией РФ 2) развивать умение работы с юридическими документами 3) формировать уважение к закону, правопорядку 4) воспитывать чувство гордости за свою страну. Оборудование: Конституция РФ, ПК, проектор, экран, слайды, CD. Основные понятия: федерация, демократия, президент, правительство, Парламент, Государственная Дума, Совет Федераций, Местное самоуправление, принцип разделения властей. Ход урока. План. Россия – демократическое государство. Президент РФ. Парламент РФ. Правительство РФ. Судебная власть. Местное самоуправление. Организационный момент. Вступительное слово учителя: Сегодня мы продолжим разговор о нашей Родине. А разговор наш пойдет о том как устроено наше государство по Конституции. Но прежде, чем получать новые знания, давайте вспомним то, что мы уже с вами знаем. Актуализация. Вопросы: 1. Что такое Конституция 2. Когда была принята наша Конституция 3. Каково содержание нашей Конституции 4. Что такое преамбула 5. Каково содержание преамбулы Ответы: 1. Конституция – это основной закон страны, определяющий его общественное и государственное устройство, избирательную систему, принцип организации и деятельности органов государственной власти и управления, основные права и обязанности граждан. 2. 12 декабря 1993 года. 3. Конституция состоит из преамбулы, двух разделов и девяти глав. 4. Преамбула – это вводная часть Конституции. 5. Она содержит краткую характеристику целей, условий и мотивов принятия Конституции. III. Изучение нового материала. Учитель: Вы знаете что наша страна называется Россия, но ее полное название Российская Федерация. В статье 1 Конституции так и записано «Российская Федерация – Россия…» А что значит слово «федерация» Ответы учащихся. Учитель: Внимание на экран: «Федерация» В переводе с латинского означает «договор, союз». Федерация – форма государственного устройства, при которой входящие в состав государства федеральные единицы – республики имеют собственные конституции, законодательные, исполнительные и судебные органы. Наша страна называется Российской потому, что большинство ее населения - русские. А вот слово федерация поясняет, что вместе с русскими на ее землях живут и другие народы. У многих из них есть свои самостоятельные республики, свои национальные области, свои национальные округа, но все они по своей воле объединились в федерацию – добровольный союз равноправных народов нашей страны. Ее населяют более 180 национальностей, народностей и этнических групп. Всех людей живущих в России можно назвать россиянами. И все люди в нашей стране равноправны. Вот как об этом записано в статье19 конституции РФ : Государство гарантирует равенство прав и свобод человека и гражданина независимо от пола, расы, национальности, языка, происхождения, имущественного и должностного положения, места жительства, отношения к религии, убеждений, принадлежности к общественным объединениям. И вы должны об этом помнить, никого не унижать и не оскорблять чьего-либо достоинства. Россия есть единое многонациональное демократическое государство. А как вы понимаете выражение «демократическое государство» Что такое демократия Ответы учащихся. Учитель: обратимся к экрану: «демократия» в переводе с греческого языка означает «народ» и «власть» или «народовластие». Демократия – форма государства, основанная на признании народа источником власти, его права участвовать в решении государственных дел. Значит, в нашей стране народу принадлежит власть, и он может участвовать в управлении государством. А каким образом, по-вашему мнению, народ может это делать Ответы учащихся. Учитель: Народ может избирать Президента своей страны, выбирать депутатов в Государственную Думу, одобрять или критиковать какие-либо решения Правительства. Кто такой президент Какими полномочиями он наделен Кто является Президентом России в настоящее время Ответы учащихся. Учитель: Ну что ж, попробуем обобщить и немного уточнить ваши знания. Слово «президент» в переводе с латинского языка означает «сидящий впереди, во главе». Действительно, Президент России – это глава нашего государства, он является гарантом Конституции РФ, принимает меры по охране суверенитета РФ, ее независимости и государственной целостности, определяет основные направления внутренней и внешней политики России. Президент России избирается в соответствии с Конституцией РФ, в которой оговариваются его права и обязанности. Кстати, там же, в статье 81 сказано о том, что «Президентом РФ может быть избран гражданин РФ не моложе 35 лет, постоянно проживающий в РФ не менее 10 лет». В настоящее время президентом России является В.В. Путин, а 2 марта 2008 года прошли очередные выборы Президента РФ, уверенную победу одержал кандидат от партии «Единая Россия» Медведев Дмитрий Анатольевич. Инногурация (вступление в должность) назначена на 7 мая 2008 года. Важнейшим принципом внутреннего построения государственной власти является принцип разделения властей. Это значит, что государственная власть в России разделяется на законодательную, исполнительную и судебную, они самостоятельны, независимы и взаимно дополняют друг друга. Парламент Российской Федерации – является по Конституции (ст.94 и 95) представительным и законодательным органом России называется Федеральным собранием (в различных странах по-разному называют парламент, например во Франции - Национальное собрание, в США – Конгресс, В Израиле – Кнессет) и состоит из двух палат верхней – Совета Федерации и нижней – Государственной Думы. В Совет Федерации входят по два представителя от каждого субъекта РФ (89 субъектов – 178 членов). Государственная Дума избирается всенародно на 4 года. В ее состав входят 450 депутатов. В статьях 96 и 97 Конституции указывается на то, что каждый гражданин с 18 лет может выбирать представителей в государственную Думу и сам может быть избранным в ее состав, если ему 21 год. Статьи 94-109 Конституции РФ устанавливают требования к депутатам Госдумы и членам Совета Федерации, порядок деятельности и права палат Федерального Собрания как постоянно действующего органа законодательной власти. Посмотрите видео сюжет о правительстве и ответьте на следующие вопросы: 1. Каковы функции правительства 2. Какую власть оно олицетворяет 3. Кто входит в состав правительства ( ст. 110)В отличие от парламента Правительство РФ осуществляет исполнительную власть в России. Оно издает постановления и распоряжения и обеспечивает их исполнение. Оно обязано действовать только на основе и в рамках законов принятых законодательной властью. Кроме исполнительной и законодательной власти в России существует судебная власть. Как вы думаете чем она занимается Ответы учащихся. Учитель: Да, судебная власть осуществляет правосудие, следит за исполнением законов исполнительной и законодательною властями, разрешает конфликты, восстанавливает права, наказывает правонарушителей. Судебная власть осуществляется только судом, (как отмечено в статье 118 Конституции РФ). Судьи в РФ независимы и подчиняются только Конституции РФ и федеральному закону. Судьи несменяемы и неприкосновенны. Высшую судебную власть в России представляют Конституционный Суд РФ, Верховный Суд РФ и Высший Арбитражный Суд РФ. Ребята, а какие формы непосредственного осуществления власти народом вы знаете Ответы учащихся: выборы, референдум. Учитель: есть еще одна форма реализации народом своей власти. Это – местное самоуправление. В компетенцию местного самоуправления входят вопросы местного уровня, принятие решений, касающихся повседневной жизни граждан конкретной территории. Власть государственных органов управления нужна там, где без нее не обойтись, но она не безгранична. И потому часть властных полномочий разумнее передать на места, в органы местного самоуправления, которые лучше знают положение дел на местах и способны более эффективно решать те или иные частные проблемы. Согласно статье 12 Конституции это означает что вопросы благоустройства, управления муниципальной собственностью, охраны общественного порядка, бытового и коммунального обслуживания могут решаться населением по месту жительства через референдумы, собрания. Органы государственной власти не вправе вмешиваться в эти вопросы. Вывод: Итак, согласно Конституции (статья 3) единственным и главным источником власти в России является ее многонациональный народ. В этом проявляется главный принцип нашего конституционного строя – демократизм. Свою власть народ осуществляет двумя путями. Во-первых, непосредственно – через референдумы и свободные выборы, во-вторых, - через органы государственной власти и местного самоуправления, на формирование которых народ также оказывает влияние. Согласно конституции государственная власть в России осуществляется на основе разделения на законодательную(парламент – Федеральное Собрание), исполнительную (Правительство), и судебную. IV. Закрепление изученного материала. Работа по приложению. V. Завершение. Наш разговор сегодня подошел к концу. Я думаю, что он был полезен для вас. Вы многое узнали о Конституции России, об устройстве нашей государственной системы, о правах и обязанностях граждан. Великий поэт Николай Алексеевич Некрасов сказал: «Поэтом можешь ты не быть, но гражданином быть обязан!» Чтобы стать достойным гражданином своей Родины, нужно многое знать и многое уметь. Я думаю, что постепенно вы научитесь всему, узнаете о всех законах, сможете обдумывать свои слова и контролировать свои поступки, научитесь ценить чужой труд, уважать не только себя, но и окружающих вас людей, сможете по достоинству оценить ту страну, где вы родились. Вы – будущее нашей Родины. Вам строить новую Россию, преумножать ее славу и беречь ее богатства. Домашнее задание. П. 18, устно. Практикум 2 (письменно). Приложение 1 Заполните схему «Власти в Российской Федерации (по Конституции РФ)», используя следующие понятия: Президент, Федеральное собрание, Верховный суд, Государственная дума, Правительство, Совет Федерации, министерства. Приложение 2 Определите, какие характеристики Конституции РФ верны, а какие – нет. Характеристика Конституции РФ Верно или неверно Существует вводная часть, где говорится об отношении российских граждан к государству В Конституции перечисляются все правила поведения российских граждан В Конституции говорится об устройстве и полномочиях органов власти в стране Конституция принимается после всенародного обсуждения путем голосования граждан России Конституция содержит положения об основных правах и обязанностях граждан России В Конституцию включены различные законы Все законы, принимаемые в государстве, не должны противоречить Конституции Никто в государстве не имеет права нарушать Конституцию Конституция всю власть в государстве отдает Президенту Габдулла Тукай «Туган авыл». 4 сыйныф – уку дәресе Азнакай муниципаль айоны Чубар-Абдул гомуми урта белем бирү мәктәбе беренче категорияле башлангыч сыйныф укытучысы Гыймаева Фасима Хаҗиәхмат кызы МАКСАТ: балаларда бүгенге авыл тормышы турында дөрес күзауллау булдыру; туган як табигатенә, кешеләргә мәхәббәт тәрбияләү, аларны авыл тормышында актив катнаштырырга әзерләү; укучыларның сәнгатьле уку һәм эмоциональ итеп сөйли белү күнекмәләрен үстерү. Җиһаз: Г.Тукай китапларына күргәзмә, “Шушы яктан, шушы туфрактан без” дигән якташларга багышланган газета, телдән журнал өчен колхозыбызның мөхтәрәм кешеләре турында күргәзмә, интерактив китап, компьютер. ДӘРЕС БАРЫШЫ І. Кереш. II. Кабатлау. Үткән дәрестә без сезнең белән Г.Тукай турында өйрәнгән идек. Хәзер минем берничә сорауга җавап биреп китегез әле. 1. Г.Тукай кайда туган 2. Әти-әниләре кемнәр булган 3. Әти-әнисе үлгәннән соң нинди гаиләләрдә тәрбияләнә 4. Укучылар, безнең Г.Тукайның нинди әсәрләрен укыган бар І І І. Төп өлеш. 1. Компьютерда Алмаз Монасыйповның Г.Тукайның Туган авыл шигыренә язылган көе яңгырый. - Укучылар бу көй сезгә танышмы - Аның сүзләрен кем язган(Җаваплар) 2. Г.Тукай Туган авылшигыре өстендә эш. а) Интерактив китаптан шигырьне тыңлау. б) сүзлек эше: гомер итү - яшәү, тору; сука - иң гади җир сөрү коралы; тәкъдирем - язмышым, күрәчәгем. в) дәфтәрдә эш. Сүзләрне дәфтәргә язып кую. г) укучыларның шигырьне эчтән укулары. - Ә хәзер шигырьне эчтән укыйбыз һәм уйлыйбыз: ни өчен шагыйрь туган авылын шулай яраткан, аларныц тормышлары да җиңел булмаган бит д) шигырьне укучыларның сәнгатьле итеп кычкырып укуы. е) шигырьнең эчтәлеген сөйләү. - Укучылар, хәзер шигырьнең эчтәлегенә караган биремнәрне үтәп китик әле. Биремнәрне укыйбыз һәм әзерләнәбез, һәр группадан бер кеше сөйли. Нәтиҗә. Ике төркем укучыларының да сөйләмнәре миңа ошады. Туган җир, туган авыл һәркем өчен дә газиз урын. Сез моны беркайчан да онытмагыз. Зур кешеләр булып читкә яшәргә туры килсә дә туган авылыгыз белән элемтәгезне өзмәгез. Сезне үстергән ата-анагызга, авыл халкына баш иегез. Безнең авылыбызның киләчәге матур булсын өчен күп көчләрен куйганнар алар. Шуларның бурничәсе турында сөйләп китик. Алар колхозда 60 елдай артык хезмәт итәләр. Без аларның өйләренә бардык, аларның хезмәт юллары белән таныштык һәм телдән журнал чыгардык. Телдән журнал буенча эш Фазылыв Өлфәт абый, Гимаев Хаҗиәкбәр абый, Мехәммәдиев Нәҗип абый, Ногманов Өлфәт абый, Хәлимуллин Мөдәрис абыйлар турында укучылар сөйли. - Алар озак еллар колхозда эшләүләре белән генә түгел, кешелекле, ярдәмчел, карусыз, гаиләдә үрнәк булулары белән дә аерылып торалар. Якташ шагыйрьлэребезнец туган авыл, туган як турындагы шигырьләренә күзәтү, күргәзмә карау, шигырьләрен яттан сөйләү. Әнәс Исхаковныц шигырьләрен — үзем сөйлим. - Бу юлларны безнең якташыбыз, район хакимият башлыгы Әнәс Исхаков язган. Бу күргәзмәгә куелган авторларның иң җылы хисләре белән язылган шигырьләре дә туган якка багышланган. Безнең якташларыбызның да туган авыллары турында язган шигырьләрен тыңлап китик әле. Илдус Гыйләҗев Авылдан мин . Фәйрүзә Исмәгыйлева Безнең якның таулары. Резеда Шәрипова Туган авылыма. - Үткән уку елында без аларның кайберләре белән очрашу да уздырдык. Стенага эленгән без чыгарган газета шул очрашу истәлеге. IV. Йомгаклау. Алмаз Монасыйпов көе, Г.Тукай шигыре Туган авыл җырын хор белән башкару. «Имя прилагательное – как часть речи». Повторительно – обобщающий урок по русскому языку Сабирова Раушания Идрисовна, учитель начальных классов первой категории МОУСОШ с. Чекан Класс: 3. Цели: обобщение знаний об имени прилагательном; развитие умения точно употреблять в речи имена прилагательные, правильно писать родовые окончания; углубление знаний по темам «Имя существительное», «Состав слова»; воспитание внимательного отношения к окружающему миру Оборудования: музыкальная запись, репродукция картины А.Саврасова «Грачи прилетели», слова для словарной работы, телеграммы, ключ к шифру, индивидуальные карточки для самостоятельной работы, электронный тренажер по русскому языку «Фраза». Организационный момент Под музыку Ребята, прежде чем начать урок, я хотела бы вам прочитать загадку. Внимательно послушайте и скажите, о каком времени года в ней говорится Пришла, улыбнулась – Утихли метели. Позванивать стал Колокольчик капели. Река пробудилась, Растаяли льды, Наряд белоснежный надели сады. Взревев, за работу взялись трактора, А птицы пропели: «Вить гнезда пора!» весна Актуализация знаний Беседа о весенней природе - Какие изменения происходят в природе весной тает снег, прилетают птицы, оживает, пробуждается природа, дни становятся длиннее, ночи короче 2.Рассматривание картины А.Саврасова «Грачи прилетели» - Весна пробуждает не только природу, но и душу человека. Картину родной природы особенно чувствуют художники. - Посмотрите на картину А.Саврасова «Грачи прилетели». Что мы видим на картине русскую деревню, деревянные дома, березы - День какой весенний, облачный - Как выглядит снег он начал таять, влажный - Прилетели первые вестники весны – грачи. Чувствуется весна, на душе становится весело и легко. И вот в таком настроении мы с вами отправимся в путешествие. Формирование умений и навыков Словарная работа - В некотором царстве, которое называется «Русский язык», есть город «Морфология». В этом большом городе живет очень важный житель. А кто этот господин, мы узнаем после работы над словами. - Прочитайте записанные слова и назовите в них орфограммы: Собака, стог, часы, жираф, кино, утюг, пенал, котенок, конфеты. - Что объединяет эти слова имена существительные - Спишите слова в тетрадь, подчеркните орфограммы. 2. Сообщение темы и постановка цели урока - А теперь немного поиграем. Каждый из вас получает телеграмму с цифрами: 3 5 1 6 12 3 9 2 11 2 7 13 9 4 10 8 13 На доске дан ключ к шифру: 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 я а и ь м п т о л н г р е - Кто прочитал телеграмму Как зовут важного господина из города «Морфология» Имя прилагательное - Сформулируйте тему сегодняшнего урока. Имя прилагательное – как часть речи - Сегодня мы обобщим знания об имени прилагательном, повторим правописание безударных окончаний имен прилагательных. 3. Работа над правилом. - Что такое имя прилагательное Выберите правильный ответ на карточке: Имя прилагательное это – а) часть речи, которая обозначает действие предмета и отвечает на вопросы что делает что сделает б) часть речи, которая обозначает признак предмета и отвечает на вопросы какой какая какое какие в) часть речи, которая обозначает предмет и отвечает на вопросы кто что - Как изменяются имена прилагательные в единственном числе - Как определить род имени прилагательного -Какие родовые окончания имеют имена прилагательные Приведите примеры. 4. Упражнение в распознавании прилагательных - Внимательно послушайте, запомните прилагательные, назовите их. Будьте очень внимательными, Назовите прилагательные: Котенок маленький, пушистый, Ручей – прохладный, серебристый, Зима – красивая и снежная А мама – добрая и нежная, Слова в рифмовке очень дружные, Они приятные и нужные, И среди них ты обязательно Узнаешь быстро прилагательные. - Назовите прилагательные, их окончание и род. 5. Упражнение в правописании окончания имен прилагательных Было ран… в.сен… утро. Утрен.. р.са еще покрывала тр.ву. Свеж.. в.терок веял мне в л.цо. Летн.. солнце гл.дело из-за леса. Небо было г.луб.., почти син… . - Устный разбор. - Списать текст в тетрадь. 6. Разбор имен прилагательных по составу: - Выполните задание на карточке: повар цветок старушка коля варить цвести стареть коля заварной цветной старый коля - В каком столбике имена прилагательные 3 столбик - В 1 столбике слова какой части речи Во втором - Все ли в них благополучно лишнее слова Коля - Кто заметил ошибку - Что еще вы можете сказать об этих словах слова каждой строчки однокоренные - Спишите имена прилагательные в тетрадь, согласно схемам: 7. Самостоятельная работа за компьютерами по тренажеру «Фраза» тема «Имя прилагательное» 3 класс - Выполним задания по компьютеру. Проверим свои знания и получим оценку.
1   2   3   4   5   6

  • Открытый урок по обществознанию в 6-ом классе на тему «Конституция – Основной закон страны»
  • Оборудование
  • Ход урока. План. Россия – демократическое государство. Президент РФ. Парламент РФ.
  • Вступительное слово учителя
  • Актуализация. Вопросы
  • III. Изучение нового материала. Учитель
  • Ответы учащихся. Учитель
  • Посмотрите видео сюжет о правительстве и ответьте на следующие вопросы
  • Ответы учащихся
  • IV. Закрепление изученного материала. Работа по приложению. V. Завершение.
  • Заполните схему «Власти в Российской Федерации (по Конституции РФ)», используя следующие понятия
  • Определите, какие характеристики Конституции РФ верны, а какие – нет.
  • Габдулла Тукай «Туган авыл». 4 сыйныф – уку дәресе
  • ДӘРЕС БАРЫШЫ І. Кереш. II. Кабатлау.
  • І І І. Төп өлеш.
  • Якташ шагыйрьлэребезнец туган авыл, туган як турындагы шигырьләренә күзәтү, күргәзмә карау, шигырьләрен яттан
  • IV. Йомгаклау.
  • Класс: 3. Цели
  • Формирование умений и навыков