Первая страница
Наша команда
Контакты
О нас

    Главная страница


Организационная социальная психология




страница23/28
Дата21.07.2017
Размер4.23 Mb.
ТипУчебное пособие
1   ...   20   21   22   23   24   25   26   27   28

ТЕСТ ИЗМЕРЕНИЯ АГРЕССИИ

При исследовании конфликтов особое место занимает i изучения агрессивного поведения. Определение уровня и типа \ сивности человека может помочь в профилактике межличностя межгрупповых и внутриличностных конфликтов. Агрессивное ] дение - это специфическая форма действий человека, характери щаяся демонстрацией превосходства в силе или применением си по отношению к другому человеку либо группе лиц, которым су стремится причинить ущерб. Западные психологи Б. Басе и Р., разработали тест, оценивающий уровень агрессивности человека.' был переработан и адаптирован Л. Г. Почебут в связи со специфв нашей культура.



ТЕСТ

«Предлагаемый тест выявляет Ваш обычный стиль поведени стрессовых или конфликтных ситуациях. Вам необходимо одноз* но ответить на 40 вопросов либо «да», либо «нет». Ответ отмеча на отдельном бланке, подчеркнув ответ в соответствующей колок Пометок в самом опроснике, пожалуйста, не делайте».



  1. Во время спора я часто повышаю голос.

  1. Если меня кто-то раздражает, я могу сказать ему все, что я о нем j
    маю.

  2. Если мне необходимо будет прибегнуть к физической силе для :
    ты своих прав, я не раздумывая сделаю это.

  3. Когда я встречаю неприятного мне человека, я могу позволить<
    незаметно ущипнуть или толкнуть его.

  4. Увлекшись спором с другим человеком, я могу стукнуть кулаком]
    столу, чтобы привлечь внимание или доказать свою правоту.

  1. Я постоянно чувствую, что другие не уважают мои права.

  2. Вспоминая прошлое, порой я чувствую обиду за себя.

  3. Хотя я и не подаю вида, иногда меня съедает зависть.

240

9. Если я не одобряю поведения своих знакомых, то я прямо говорю им


об этом.

  1. В большом гневе я употребляю сильные выражения (сквернословлю).

  2. Если кто-нибудь поднимет на меня руку, я постараюсь ударить его
    первым.

  3. Я бываю настолько взбешен, что бросаю вещи.

  4. У меня часто возникает потребность переставить в квартире мебель
    или полностью сменить ее.

  5. В общении с людьми я часто чувствую себя как «пороховая бочка»,
    в постоянной готовности взорваться.

  6. Порой у меня появляется желание зло подшутить над другим чело­
    веком.

  7. Когда я сердит, то обычно мрачнею.

  8. В разговоре с человеком я стараюсь его внимательно выслушать, не
    перебивая.

  9. В молодости у меня часто «чесались кулаки» и я всегда был готов
    пустить их в ход.

  10. Если я знаю, что человек намеренно меня толкнул, то дело может
    дойти до «рукопашной».

  11. Творческий беспорядок на моем рабочем столе позволяет мне эф­
    фективно работать.

  12. Я помню^ что бывал настолько сердитым, что хватал все, что попа^-
    дало под руку, и ломал.

  13. Иногда люди раздражают меня только одним своим присутствием.

  14. Я часто удивляюсь, какие скрытые причины заставляют другого че­
    ловека делать для меня что-то хорошее.

  15. Если мне нанесут обиду, то у меня пропадает желание разговари­
    вать с кем бы то ни было.

  16. Иногда я намеренно говорю плохие вещи про человека, которого не
    люблю.

  17. Когда я взбешен, я говорю самое злобное ругательство.

  18. В детстве я избегал драться.

  19. Я знаю, по какой причине и когда можно кого-нибудь ударить.

  20. Когда я взбешен, я могу хлопнуть дверью.

  21. Мне кажется, что окружающие люди меня не любят.

  22. Я постоянно своими чувствами и переживаниями делюсь с другими
    Л1°Дьми.

  23. Очень часто своими словами и действиями я сам себе приношу вред.

  24. Когда люди орут на меня, я отвечаю тем же.

  25. Если кто-нибудь ударит меня первым, я в ответ ударю его.

  26. Меня раздражает, когда вещи и предметы лежат не на своем месте.

241

°РГ- соц. психология

Организационная социальная психология

Приложение S к главе VII


  1. Если мне не удается починить сломавшуюся и порвавшуюся seij
    то я в гневе ломаю и рву ее окончательно.

  2. Другие люди мне всегда кажутся более преуспевающими.

  3. Когда я думаю об очень неприятном мне человеке, я могу прий
    возбуждение от желания причинить ему зло.

  4. Иногда мне кажется, что судьба сыграла со мной злую шутку.

  5. Если кто-нибудь обращается со мной не так, как следует, я о
    расстраиваюсь по этому поводу.

ОТВЕТНЫЙ ЛИСТ

Пол

Возраст^

Профессия_


  1. да нет

  2. да нет

  3. да нет

  4. да нет

  5. да нет

  6. да нет

  7. да нет

  8. да нет

  9. да нет

  10. да нет




  1. да нет

  2. да нет

  3. да нет

  4. да нет

  5. да нет

  6. да нет

  7. да нет

  8. да нет

  9. да нет

  10. да нет




  1. да нет

  2. да нет

  3. да нет

  4. да нет

  5. да нет

  6. да нет

  7. да нет

  8. да нет

  9. да нет

  10. да нет



  1. да нет

  2. да нет

  3. да нет

  4. да нет

  5. да нет

  6. да нет

  7. да нет

  8. да нет

  9. да нет

10. да нет

Ключ



  1. Физическая агрессия (ФА): человек склонен физически выра­
    жать свою агрессию по отношению к другому человеку и может при­
    менить грубую физическую силу.

  2. Предметная агрессия (ПА): человек срывает свою агрессию на
    окружающих предметах.

  3. Эмоциональная агрессия (ЭА): у человека при общении с дру­
    гим человеком возникает эмоциональное отчуждение, чувство подо­
    зрительности, враждебности, неприязни и недоброжелательства по
    отношению к нему.

  4. Самоагрессия (СА): человек не находится сам с собой в мире,
    согласии, у него отсутствуют или ослаблены механизмы защиты «Я»,
    он оказывается беззащитен по отношению к агрессивной среде.

Сумма баллов больше 5 означает, что у человека высокая степень агрессии по этому типу поведения и низкая степень адаптивного по­ведения. Если сумма составляет 3 или 4 балла, можно говорить о сред­ней степени агрессии и адаптации. Сумма баллов от 0 до 2 свидетель­ствует о низкой выраженности агрессивного поведения и высокой степени адаптированности, приспособляемости по данному типу по­ведения.

Далее высчитывается сумма баллов по всему тесту. Если она пре­вышает 20 баллов, это означает высокий уровень агрессивности по­ведения, низкие адаптационные возможности. Сумма баллов от 0 до 10 означает низкую степень агрессивности и выраженное адаптивное поведение.







ВА

ФА

ПА

ЭА

СА

1. да

17. нет

3. да

19. да

5. да

21. да

6. да

23. нет

7. да

31. н

2. да 9. да

25. да 26. да

4. да И. да

27. нет 28. да

12. да 13. да

29. да 35. да

14. да 15. да

30. да 37. да

8. да 16. да

32. 39.

10. да

33. да

18. да

34. да

20. нет

36. да

22. да

38. да

24. да

40.

Обработка результатов. Вначале в соответствии с ключом подсч тываются суммы баллов по каждой из шкал. Всего опросник содер жит 5 диагностических шкал агрессивности.

1. Вербальная агрессия (ВА): человек вербально, словами, выра-j жает свое агрессивное отношение к другому человеку, употребляе словесные оскорбления.



242





Приложение 4 к главе VIII


ТЕСТ «СЛОВАРЬ»

Из пяти предложенных слов, обозначенных латинскими буквами А, В, С, D и Е, необходимо отыскать то, которое в наибольшей степе­ни соответствует по смыслу, подчеркнутому чертой. В каждой задаче имеется только один ответ, который следует внести в лист ответов.

В образце, предложенном ниже, выберите слово, которое, по Ва­шему мнению, имеет одинаковое значение со словом «вестибюль».


Образец задачи


Образец ответа А В С D

□ ■ □ В D




Е




Не пишите на брошюре! Пользуйтесь только листами ответов. Работайте быстро и внимательно!

Приступайте к решению основных задач только по команде.




245

Организационная социальная психология

ПРИЛОЖЕНИЕ 4. К ГЛАВЕ VIII

ТЕСТЫ «УМОЗАКЛЮЧЕНИЕ» И «СЛОВАРЬ»

ИЗ БАТАРЕИ ОБЩИХ И СПЕЦИАЛЬНЫХ

ТЕХНИЧЕСКИХ СПОСОБНОСТЕЙ

В полном виде батарея из пяти субтестов предназначена для одев ки интеллектуальных свойств личности, влияющих на успешное деятельности. Ниже представлены два субтеста для оценки обг-способностей, зарекомендовавших себя в прикладных исследова ях с наилучшей стороны. Тесты адаптированы В. А. Чикер.

Субтест «Умозаключение». Назначение теста - проверить уме ние устанавливать логические отношения между символами, спосс * ноетъ из предложенных посылок сделать верный вывод, способное к рассуждению и умозаключению, оперативность мышления, умен: действовать «в уме» (внутренний план действий). 20 задач предлат ется решить за 30 минут.

Субтест «Словарь». Назначение теста - проверить общий: турный уровень, словарный запас, образованность. 60 задач необхо димо решить за 20 минут.

Для работы с каждым субтестом испытуемый получает отве бланк и стимульный материал в отдельной брошюре с инструкция» и задачами, расположенными в порядке возрастания сложности, каждой задаче имеется пять вариантов ответов, только один из кот рых является верным. Задача испытуемого - выбрать и отметить листе ответов тот вариант ответа, который, по его мнению* являете* верным. Если какая-нибудь задача покажется испытуемому трудной или непонятной, он может пропустить ее и перейти к решению пс ~ ледующих задач. Время решения задач ограничено.

Перед началом выполнения тестов психолог, проводящий тести^ рование, рассматривает с испытуемыми пример решения задач.

Оценка по каждому тесту подсчитывается следующим образом:



л _ количество решенных задач -,л_ *

Оценка по субтесту » - 100+надбавка за время *

общее количество задач в субтесте

* Надбавка за время - количество минут, на которые испытуемый выполнил з ние раньше установленного времени.

244

Вестибюль

A. след



B. гардероб

C. прихожая

D. мост

E. толпа
Правильный ответ «С».


Организационная социальная психология

1. Хореография

A. танцы


B. гравюра

C. геологическая карта

D. голография

E. такт


2. Архив

A. собрание документов

B. архитектурное наружное
оформление арки

C. зодчий

D. древность, старина

E. духовное звание

3. Излишний

A. полный

B. спелый

C. чрезмерный

D. возвышающийся

E. сильный

4. Реабилитировать

A. выдать

B. боготворить

C. оправдать

D. рекомендовать

E. признать виновным

5. Каста

A. вид


B. орудие

C. бочонок

D. музыкальный инструмент

E. общественная группа

6. Трофей

A. резня


B. наука о питании тканей

C. глупость

D. военная добыча

E. мужество

7. Тиранический

А. неблагоприятный

8. агрессивный

C. деспотический

D. притворный

E. враждебный

8. Эпилог

A. письмо

B. надпись

C. острота

D. заключительная часть

E. поэма


246




Приложение 4 к главе VIU


19. Тога

A. жилет

B. сандалия

C. мантия

D. латы

E. императорский дом

20. Удаль

A. праздное шатание

B. бесшабашность

C. гамбит

D. беспомощность

E. малодушие

21. Изображение

A. образ

B. поэма

C. галлюцинация

D. сооружение

E. зрелище

22. Палитра

A. лошадка

B. дощечка для смешивания красок

C. жидкий лак

D. рукопись

E. станина

23. Какофония

A. диссонанс

B. музыкальный инструмент

C. хаос звуков

D. тропическое дерево

E. гармония

24. Капелла

A. оперная партия

B. хор без аккомпанемента
С мелодия


D. партия соло

F. гармония


249

Организационная социальная психология

13. Эпоха

A. эпистола

B. момент

C. период

D. феодализм

E. возня

14. Брошюра

A. памфлет

B. комплект

C. книжка

D. ткань (материя)

E. произведение искусства

15. Талисман

A. амулет

B. покров

C. тент

D. мера наказания

E. кулон

16. Пегас

A. большая птица

B. крылатый конь

C. минерал

D. гора

E. бурый медведь

17. Анафема

A. наука о строении тела

B. безнравственность

C. поддержка

D. беспорядок

E. проклятие

18. Вычеркивать

A. вынуждать

B. разоблачать

C. возражать

D. ругать

E. уничтожать

248




Приложение 4 к главе VIII


31. Факсимиле

A. клика


B. неестественный

C. копия (дубликат)

D. миниатюра

E. ценность

32. Анахронизм

A. незаконнорожденный

B. незаконный

C. хронологический

D. одновременный

E. пережиток старины

33. Апломб

A. притча

B. устойчивость

C. изысканность

D. снобизм

E. самоуверенность




35. Керамический

A. среднеазиатский

B. глиняный

C. гончарный

D. живописный

E. каменный

36. Провокация

A. подстрекательство

B. дурное намерение

C. нарушение обещания

D. общественный проступок

E. физическое оскорбление



Организационная социальная психология

25. Лабиринт

A. чаща

B. неожиданность



C. сложный путь

D. горная порода

E. длинный коридор

26. Низкопоклонство

A. неверие

B. пристроенность

C. мещанство

D. лесть


E. заученность

27. Амулет

A. корм (провизия)

B. шпала


C. брелок

D. танец


E. снаряжение

28. Аллегория

A. поэма

B. описание

C. иносказание

D. тезис


E. летопись

29. Архивариус

A. знахарь

B. нотариус

C. мошенник

D. хранитель

E. священник

30. Зеленый


А.густой

B. застенчивый

C. терпкий

D. неопытный

E. зрелый

250


Организационная социальная психология

Приложение 4 к главе VIII


37. Арабеска

A. причуда

B. приклад ружья
С.судно


D.книга Е. орнамент

38. Псевдоним

A. ложное показание

B. вымышленное имя

C. литературное имя

D. маска

E. обман

39. Муза танца

A. Ариадна

B. Раймонда

C. Терпсихора

D. Пальмира

E. Клио

40. Филантропия

A. благотворительность

B. цинизм

C. коллекция марок

D. музыкальное общество

E. племя в Аттике

41. Психология класса

A. мнение

B. революционность

C. идеология

D. общественное настроение

E. массовое движение

42. Дискантовый

A. дрожащий

B. слабый

C. мощный

D. ритмичный

E. высоко звучащий

252

43. Сфинкс

A. загадка

B. резная печать

C. скарабей

D. скульптура

E. аппарат для измерения
кровяного давления


44. Фарс

A. трагедия

B. басня

C. любительский спектакль

D. легкая комедия

E. фантазия

45. Диссонирующий

A. гармоничный

B. неблагозвучный

C. мрачный

D. грубый

E. громкий

46. Идиллия

A. фальшивая веселость

B. пасторальная сцена

C. своеобразное выражение

D. странность

E. станс

47. Анабаптист

A. политикан

B. глупец

C. атеист

D. разрушитель икон
1   ...   20   21   22   23   24   25   26   27   28