Первая страница
Наша команда
Контакты
О нас

    Главная страница


Образовательная программа среднего общего образования




страница2/22
Дата07.07.2018
Размер4.27 Mb.
ТипПояснительная записка
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   22
1.3. Система оценки общеучебных знаний, умений и навыков Система оценки качества общеучебных знаний, умений и навыков учащихся школы представляет собой совокупность организационных, диагностических и оценочных процедур. Система устанавливает единый порядок организации контроля знаний обучающихся, определяет цель, задачи, последовательность и основные требования к процессу организации контроля знаний обучающихся, ответственность и полномочия субъектов и сторон, участвующих в организации и проведении данного процесса. Уровень образованности обучающихся определяется: достижениями в предметных областях при овладении знаниями и умениями по учебным предметам; развитием личностных качеств в процессе познания (эмоциональной, эстетической, интеллектуальной, нравственно-волевой сферы); достижением уровня учебной зрелости; готовностью к решению элементарных жизненно важных задач, т.е. постепенным достижением уровня функциональной грамотности; творческой активностью учащихся в учебной и внеучебной деятельности. Достижения обучающихся определяются: по результатам контроля знаний; по динамике успеваемости от входной контрольной работы к результатам итоговой промежуточной аттестации; по результатам участия в олимпиадах и конкурсах разных уровней; по результатам психолого-педагогической диагностики Внутришкольная система оценки качества регламентируется «Положением о форме, периодичности и порядке текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся МБОУ «Новослободская СОШ». Задачами являются: получение объективной информации о состоянии качества образования, тенденциях его развития; оценка эффективности деятельности педагогического коллектива школы по обеспечению качества образования; выявление факторов, влияющих на качество образования; информирование потребителей образовательных услуг о состоянии и результатах образовательного процесса. Система оценки качества общеучебных знаний, умений и навыков на уровне среднего общего образования муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Новослободская средняя общеобразовательная школа Корочанского района Белгородской области» разработана в рамках ФЗ № 273 «Об образовании в Российской Федерации» (ст.17, 28, 30, 58), Приказа Минобрнауки России от 30.08.2013 N 1015 Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам - образовательным программам начального общего, основного общего и среднего общего образования (Зарегистрировано в Минюсте России 01.10.2013 N 30067). Текущий контроль успеваемости и промежуточная аттестация учащихся проводятся в обязательном порядке только по предметам, включенным в учебный план уровня среднего общего образованияклассагруппыучащегося. Текущий контроль успеваемости и промежуточную аттестацию учащихся осуществляют педагогические работники в соответствии с должностными обязанностями, локальными актами и распорядительными документами Школы. Результаты, полученные в ходе текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации учащихся за отчетный период (учебный год, полугодие), являются документальной основой для составления анализа работы Школы, отчета о самообследовании, отчётов для органов управления образованием, других форм статистической отчётности. Основными потребителями информации о результатах текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации учащихся являются участники образовательных отношений: администрация Школы, педагоги, обучающиеся и их родители (законные представители), коллегиальные органы управления Школы, экспертные комиссии по проведению процедур лицензирования и аккредитации, представители учредителя. Школа предоставляет обучающимся и их родителям (законным представителям) ознакомиться с формами, содержанием и порядком проведения промежуточной аттестации. Организация и проведение промежуточной аттестации с аттестационными испытаниями проводится с привлечением механизмов государственно-общественного управления (решение Управляющего совета), педагогического совета. Цель текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации – осуществление контроля знаний, умений и навыков обучающихся, полученных в процессе обучения, и определения их соответствия требованиям ФКГОС и рабочих программ предметов. Процесс контроля знаний обучающихся включает следующие виды контроля: - Текущий контроль успеваемости – процесс определения уровня усвоения учебного материала обучающимися в межаттестационный период, согласно требованиям рабочей программы по предмету. - Промежуточная аттестация обучающихся – процесс оценки качества подготовки обучающихся по окончании полугодия, года, предусмотренный учебным планом. - итоговый контроль (за год) Текущий контроль успеваемости Текущий контроль успеваемости обучающихся (далее – текущий контроль) представляет собой совокупность мероприятий, включающую планирование текущего контроля по учебным предметам (курсам) учебного плана основной общеобразовательной программы, разработку содержания и методики проведения контрольных работ, проверку (оценку) хода и результатов выполнения обучающимися указанных контрольных работ, а также документальное оформление результатов проверки (оценки), осуществляемых в целях: - оценки индивидуальных образовательных достижений обучающихся и динамики их роста в течение учебного года; - выявления индивидуально значимых и иных факторов (обстоятельств), способствующих или препятствующих достижению обучающимися планируемых образовательных результатов освоения соответствующей основной общеобразовательной программы; - изучения и оценки эффективности методов, форм и средств обучения, используемых в образовательном процессе; - принятия организационно-педагогических и иных решений по совершенствованию образовательного процесса в МБОУ «Новослободская СОШ». Текущий контроль осуществляется в следующих формах: - проведение контрольных работ (тестов), письменное выполнение тренировочных упражнений, лабораторных и практических работ; написание диктанта, изложения, сочинения; выполнение самостоятельной работы, письменной проверочной работы, творческой работы, подготовка реферата с выставлением обучающимся индивидуальных текущих отметок успеваемости по результатам выполнения данных работ; устный контроль – устный ответ на поставленный вопрос, развёрнутый ответ по заданной теме, устное сообщение по выбранной теме, декламация стихов, отрывков художественных произведений, чтение текста, зачёт по теме, защита проекта; - выведение в X-XI классах – полугодовых отметок успеваемости обучающихся путем обобщения текущих отметок успеваемости, выставленных обучающимся в течение соответствующей учебного полугодия, В зависимости от особенностей предмета проверки (оценки), предполагаемого способа выполнения работы и представления ее результатов рабочие программы учебных предметов могут предусматривать устные, письменные и практические контрольные работы. Перечень контрольных работ, проводимых в течение учебного года, определяется рабочими программами учебных предметов (календарно-тематическим планированием) с учетом требований к уровню подготовки обучающихся освоения основной общеобразовательной программы уровня среднего общего образования. Перечень контрольных работ, проводимых в течение полугодия, определяется календарно-тематическим планом, составляемым учителем на основе рабочей программы соответствующего учебного предмета. Содержание и порядок проведения отдельных контрольных работ, включая порядок проверки и оценки результатов их выполнения, разрабатываются учителем с учетом следующих требований: - содержание контрольной работы должно соответствовать определенным результатам, предусмотренным рабочей программой учебного предмета; - время, отводимое на выполнение: устных контрольных работ не должно превышать семи минут для каждого обучающегося; письменных контрольных работ в X-XI классах - двух учебных часов; - устные и письменные контрольные работы выполняются обучающимися в присутствии учителя (лица, проводящего контрольную работу); отдельные виды практических контрольных работ (например, выполнение практической работы, разработка и осуществление творческих проектов) могут выполняться полностью или частично в отсутствие учителя (лица, проводящего контрольную работу); Конкретное время и тема контрольной работы устанавливаются учителем. Установленные время и тема проведения контрольной работы, а также перечень образовательных результатов, достижение которых необходимо для успешного выполнения данной работы, требования к выполнению и (или) оформлению результатов выполнения (критерии, используемые при выставлении текущей отметки успеваемости) доводятся учителем до сведения обучающихся не позднее чем за два рабочих дня до намеченной даты проведения работы. Выполнение контрольных работ, предусмотренных рабочими программами учебных предметов, является обязательным для всех обучающихся. Обучающимся, не выполнившим контрольную работу в связи с временным освобождением от посещения учебных занятий в МБОУ «Новослободская СОШ» и (или) от выполнения отдельных видов работ (по болезни, семейным обстоятельствам или иной уважительной причине), предоставляется возможность выполнить пропущенные контрольные работы в течение соответствующей учебной четверти (полугодия), либо по истечении срока освобождения от учебных занятий. В течение учебного дня для одних и тех же обучающихся может быть проведено не более одной контрольной работы. Ответственность за соблюдение требований настоящего пункта возлагается на заместителя директора школы. Ход и результаты выполнения отдельной контрольной работы, соответствующие предмету текущего контроля, оцениваются на основе следующей шкалы текущих отметок успеваемости: 5 баллов - «отлично»; 4 балла - «хорошо»; 3 балла - «удовлетворительно»; 2 балла -«неудовлетворительно». Индивидуальные отметки успеваемости, выставленные обучающимся по результатам выполнения контрольных работ, заносятся в классный журнал, а также в дневники обучающихся. В интересах оперативного управления процессом обучения учителя, помимо контрольных работ, вправе проводить иные работы с целью выявления индивидуальных образовательных достижений обучающихся (проверочные работы), в том числе в отношении отдельных обучающихся. Количество, сроки и порядок проведения проверочных работ устанавливаются учителями самостоятельно в рабочей программе по предмету. Полугодовые отметки успеваемости обучающихся выставляются по окончании соответствующей учебной полугодия на основе текущих отметок успеваемости, выставленных обучающимся в классный журнал, по результатам выполнения контрольных работ, проведенных согласно календарно-тематическим планам изучения соответствующих учебных предметов. Полугодовая отметка успеваемости обучающегося по учебному предмету определяется результатом деления суммы баллов по всем отметкам, выставленным обучающемуся по данному учебному предмету в течение соответствующей учебной четверти (учебного полугодия), на количество выставленных отметок. Дробный результат деления округляется до целых. Если дробная часть результата деления больше или равна 0,5 - в большую сторону, если она меньше 0,5 - в меньшую сторону. Права и ответственность участников образовательного процесса при осуществлении текущего контроля знаний обучающихся Учителя при осуществлении текущего контроля знаний обучающихся имеют право: - выбора формы и методики проведения текущего контроля знаний обучающегося; - выбора периодичности осуществления контроля. Обучающиеся при проведении текущего контроля имеют право: - аргументированное объявление отметки за устный ответ – до конца учебного занятия, за письменный ответ – после проверки письменной работы в установленные сроки; - проведение дополнительных индивидуальных занятий по отдельным разделам учебного предмета при неудовлетворительных результатах текущего контроля знаний; - осуществление повторного контроля знаний при получении неудовлетворительной отметки за ответ; Учитель несёт ответственность за мотивацию выставленной отметки за ответ обучающегося. Учитель обязан планировать опрос обучающихся и фиксировать отметки в журнале на каждом уроке; наполняемость отметок должна быть высокой или средней (опрос должен охватывать не менее пяти обучающихся); при этом каждый обучающийся должен быть опрошен (любым из видов опроса) как минимум 1 раз в 3-4 урока. Учитель обязан в случае оценивания знаний обучающегося неудовлетворительной оценкой опросить его в 2-4-дневный срок и зафиксировать отметку в журнале. Критерии выставления текущих отметок успеваемости Общая характеристика оценочной шкалы Отметки по результатам проверки и оценки выполненных обучающимися работ выставляются по пятизначной порядковой шкале. 1.1.Отметка «отлично» (5 баллов) выставляется, если учащийся демонстрирует: уверенное знание и понимание учебного материала; умение выделять главное в изученном материале, обобщать факты и практические примеры, делать выводы, устанавливать межпредметные и внутрипредметные связи; умение применять полученные знания в новой ситуации; отсутствие ошибок и недочётов при воспроизведении изученного материала (самостоятельно устраняет отдельные неточности с помощью дополнительных вопросов учителя); соблюдение культуры письменной и устной речи, правил оформления письменных работ. 1.2.Отметка «хорошо» (4 балла) выставляется, если учащийся демонстрирует: знание основного учебного материала; умение выделять главное в изученном материале, обобщать факты и практические примеры, делать выводы, устанавливать внутрипредметные связи; недочёты при воспроизведении изученного материала; соблюдение основных правил культуры письменной и устной речи, правил оформления письменных работ. 1.3.Отметка «удовлетворительно» (3 балла) выставляется, если учащийся демонстрирует: знание учебного материала на уровне минимальных требований; умение воспроизводить изученный материал, затруднения в ответе на вопросы в измененной формулировке; наличие грубой ошибки или нескольких негрубых ошибок при воспроизведении изученного материала; несоблюдение отдельных правил культуры письменной и устной речи, правил оформления письменных работ. 1.4. Отметка «неудовлетворительно» (2 балла) выставляется, если учащийся демонстрирует: знание учебного материала на уровне ниже минимальных требований, фрагментарные представления об изученном материале; отсутствие умений работать на уровне воспроизведения, затруднения при ответах на стандартные вопросы; наличие нескольких грубых ошибок, большого числа негрубых при воспроизведении изученного материала; несоблюдение основных правил культуры письменной и устной речи, правил оформления письменных работ. Критерии выставления отметок за устные работы 2.1. Отметка «отлично» (5 баллов) выставляется, если учащийся: последовательно, чётко, связно, обоснованно и безошибочно излагает учебный материал; дает ответ в логической последовательности с использованием принятой терминологии; показывает понимание сущности рассматриваемых понятий, явлений и закономерностей, теорий, взаимосвязей; умеет выделять главное, самостоятельно подтверждать ответ конкретными примерами, фактами; самостоятельно анализирует и обобщает теоретический материал, результаты проведенных наблюдений и опытов; свободно устанавливает межпредметные (на основе ранее приобретенных знаний) и внутрипредметные связи; уверенно и безошибочно применяет полученные знания в решении новых, ранее не встречавшихся задач; излагает учебный материал литературным языком; правильно и обстоятельно отвечает на дополнительные вопросы учителя; рационально использует наглядные пособия, справочные материалы, учебник, дополнительную литературу, первоисточники; применяет упорядоченную систему условных обозначений при ведении записей, сопровождающих ответ; имеет необходимые навыки работы с приборами, чертежами, схемами и графиками, сопутствующими ответу; • допускает в ответе недочеты, которые легко исправляет по требованию учителя. 2.2. Отметка «хорошо» (4 балла) выставляется, если учащийся: • показывает знание всего изученного учебного материала; дает в основном правильный ответ; учебный материал излагает в обоснованной логической последовательности с приведением конкретных примеров, при этом допускает одну негрубую ошибку или не более двух недочетов в использовании терминологии учебного предмета, которые может исправить самостоятельно при помощи учителя; анализирует и обобщает теоретический материал, результаты проведенных наблюдений и опытов с помощью учителя; соблюдает основные правила культуры устной речи; применяет упорядоченную систему условных обозначений при ведении записей, сопровождающих ответ; 2.3. Отметка «удовлетворительно» (3 балла) выставляется, если учащийся: демонстрирует усвоение основного содержания учебного материала, имеет пробелы, не препятствующие дальнейшему усвоению учебного материала; применяет полученные знания при ответе на вопрос, анализе предложенных ситуаций по образцу; допускает ошибки в использовании терминологии учебного предмета; показывает недостаточную сформированность отдельных знаний и умений; выводы и обобщения аргументирует слабо, допускает в них ошибки; затрудняется при анализе и обобщении учебного материала, результатов проведенных наблюдений и опытов; дает неполные ответы на вопросы учителя или воспроизводит содержание ранее прочитанного учебного текста, слабо связанного с заданным вопросом; использует неупорядоченную систему условных обозначений при ведении записей, сопровождающих ответ. 2.4. Отметка «неудовлетворительно» (2 балла) выставляется, если учащийся: не раскрыл основное содержание учебного материала в пределах поставленных вопросов; не умеет применять имеющиеся знания к решению конкретных вопросов и задач по образцу; допускает в ответе более двух грубых ошибок, которые не может исправить даже при помощи учителя. Критерии выставления отметок за письменные работы 3.1. Отметка «отлично» (5 баллов) выставляется, если учащийся выполнил работу без ошибок и недочетов, либо допустил не более одного недочета. 3.2. Отметка «хорошо» (4 балла) выставляется, если учащийся выполнил работу полностью, но допустил в ней не более одной негрубой ошибки и одного недочета, либо не более двух недочетов. 3.3. Отметка «удовлетворительно» (3 балла) выставляется. Если учащийся выполнил не менее половины работы, допустив при этом: не более двух грубых ошибок; либо не более одной грубой и одной негрубой ошибки и один недочет; либо три негрубые ошибки; либо одну негрубую ошибку и три недочета; либо четыре-пять недочетов. 3.4. Отметка «неудовлетворительно» (2 балла) выставляется, если учащийся: выполнил менее половины работы; либо допустил большее количество ошибок и недочетов, чем это допускается для отметки «удовлетворительно». Критерии выставления отметок за практические (лабораторные) работы 4.1. Отметка «отлично» (5 баллов) выставляется, если учащийся: • самостоятельно определил цель работы; самостоятельно выбрал и подготовил для работы необходимое оборудование; выполнил работу в рациональной последовательности и полном объеме с безусловным соблюдением правил личной и общественной безопасности; получил результаты с заданной точностью; оценил погрешность измерения (для учащихся IХ-ХI классов); грамотно, логично описал проведенные наблюдения и сформулировал выводы из результатов опыта (наблюдения); экономно использовал расходные материалы; • обеспечил поддержание чистоты и порядка на рабочем месте. 4.2. Отметка «хорошо» (4 балла) выставляется, если учащийся: • самостоятельно определил цель работы; самостоятельно выбрал и подготовил для работы необходимое оборудование; выполнил работу в полном объеме с безусловным соблюдением правил личной и общественной безопасности, но не в рациональной последовательности; выполнил не менее двух остальных требований, соответствующих отметке «отлично». 4.3. Отметка «удовлетворительно» (3 балла) выставляется, если учащийся: самостоятельно определил цель работы; выбрал и подготовил для работы необходимое оборудование с помощью учителя; выполнил работу не менее чем на половину с безусловным соблюдением правил личной и общественной безопасности; • выполнил не менее одного требования из числа остальных, соответствующих отметке «отлично». 4.4. Отметка «неудовлетворительно» (2 балла) выставляется, если учащийся: не смог определить цель работы и подготовить необходимое оборудование самостоятельно; выполнил работу менее чем на половину, либо допустил однократное нарушение правил безопасности. Виды ошибок и недочетов при выполнении работ Грубыми считаются ошибки в результатах выполнения работ (отдельных заданий), обусловленные: незнанием основных понятий, законов, правил, классификаций, формул, единиц измерения величин; незнанием алгоритмов (последовательности) решения типичных учебных задач; неумением определить цель работы и не допускать отклонения от нее в ходе выполнения работы; некорректностью вывода (отсутствием логической связи между исходными посылками и выводимых из них заключением); нарушением правил безопасности при выполнении работ; небрежным отношением к учебно-материальной базе, повлекшим поломку (выход из строя) приборов, инструментов и другого оборудования. К негрубым относятся ошибки в результатах выполнения работ (отдельных заданий), обусловленные: невнимательностью при производстве вычислений, расчетов и т.п. (ошибки в вычислениях); недостаточной обоснованностью (поспешностью) выводов; нарушением правил снятия показаний измерительных приборов, не связанным с определением цены деления шкалы; некритическим отношением к информации (сведениям, советам, предложениям), получаемой от других участников образовательного процесса и иных источников; • нарушением орфоэпических, орфографических, пунктуационных и стилистических норм русского языка при выполнении работ (кроме работ по русскому языку). Недочетами при выполнении работ считаются: несвоевременное представление результатов выполнения работы (превышение лимита времени, отведенного на ее выполнение); непоследовательностью изложения текста (информации, данных); описки (опечатки), оговорки, очитки (более трех в одной работе); нарушение установленных правил оформления работ; использование нерациональных способов, приемов решения задач, выполнения вычислений, преобразований и т.д.; небрежность записей, схем, рисунков, графиков и т.д.; использование необщепринятых условных обозначений, символов; отсутствие ссылок на фактически использованные источники информации.
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   22

  • Текущий контроль успеваемости
  • Права и ответственность участников образовательного процесса при осуществлении текущего контроля знаний обучающихся
  • Общая характеристика оценочной шкалы
  • Критерии выставления отметок за устные работы
  • Критерии выставления отметок за письменные работы
  • Критерии выставления отметок за практические (лабораторные) работы 4.1.
  • Виды ошибок и недочетов при выполнении работ Грубыми