Первая страница
Наша команда
Контакты
О нас

    Главная страница


О. Н. Полянских анализ процесса и результатов




страница5/6
Дата21.07.2017
Размер1.1 Mb.
ТипПротокол
1   2   3   4   5   6
Приложение №8 Анализ методического объединения гуманитарного цикла за 2011 – 2012 уч. год Руководитель МО: Павлова Е.С., учитель русского языка и литературы Программа развития Вклад методического объединения Достигнутые результаты и эффекты Новые задачи и причины их появления Современное качество условий предоставления образовательных услуг С целью реализации Программы развития ОУ созданы следующие условия: - накопление дидактического материала к урокам и занятиям; - разработаны тестовые задания по итогам изучения отдельных тем программы по истории, итоговые контрольные работы в 10 и 12 классах в формате ГИА и ЕГЭ; - УМК используется в соответствии с Федеральным перечнем учебников для общеобразовательных школ; - в кабинетах имеется соответствующая школьная мебель; - на уроках применяются ИКТ-технологии; при подготовке сообщений, докладов, рефератов учениками используются интернет – ресурсы и материалы газет «Свободный курс», «Вечерний Барнаул» и др. - обеспеченность учебниками и пособиями составляет 95 ; по мере необходимости происходит обновление учебной литературы; (карточки по Брайлю, распечатка исторических документов для работы на уроках); Растет число учащихся и педагогов, владеющих ИКТ. Активно используют ИКТ на уроках истории (Клинникова Е.В.), на уроках английского языка (Щиголева И.Н.). Терехова К.А. использует видеофрагменты к произведениям художественной литературы. Павлова Е.С.использует мультимедийные пособия по творчеству писателей. - составить список учебников, необходимых на 2012-2013 уч. год; - планируется оснащение кабинета русского языка и литературы мультимедийным оборудованием Современное качество образовательного процесса В 2010 году разработаны рабочие программы по предметам гуманитарного цикла. В 2011 г. осуществлена корректировка рабочих программ: уточнено календарно-тематическое планирование из-за отсутствия 7 и 11 классов-комплектов; увеличеноуменьшено количество часов…(увеличено количество практических работ, зачетов…); Согласно рекомендациям школьного медико-психолого-педагогического консилиума на уроках используются офтальмотренажеры, упражнения для снятия зрительного напряжения; определен список детей, которые пишут РТШ и по смешанному типу; - шрифт текстов для контрольных работ, дидактический материал увеличен до 16-18 кегль, arial полужирный. С целью определения уровня удовлетворенности обучением истории и обществознания в начале и в конце учебного года проводится диагностика учащихся. В соответствии с расширением вариативности учебных программ разработаны элективные курсы: «История культуры Алтая» (6 класс), «Юный корреспондент», (6, 8 классы), «Трудные вопросы синтаксиса» (12 класс), «Чтение с увлечением» (5 класс). 99,8 учащихся довольны качеством обучения истории и обществознания Качество результатов образовательной деятельности Успеваемость по предметам гуманитарного цикла составляет 100 ; С целью определения личностных достижений учащиеся школы приняли участие в муниципальном этапе Всероссийской олимпиады школьников: Малыхина Е. (8 кл.) Настенко Е. (9 кл.) – русский язык, Луткова Н. (10 кл.) – английский язык, литература, история; Арзамаскова А., Кайгородова Е. (10 кл.) – литература, обществознание Проведение предметной декады гуманитарных наук для 5-12 классов Англ. язык Щиголева И.Н. 66 Англ. язык Задворнова Е.А. 67 Русск. яз. Павлова Е.С. 56 Русск. яз. Терехова К.А. 48 Литер. Павлова Е.С. 62 Литер. Терехова К.А. 86 Истор. Клинникова Е.В. 52 Общест. Клинникова Е.В. 67 Средний показатель качества знаний 64 Арзамаскова А. стала призером олимпиады по обществознанию в Октябрьском районе г. Барнаула Доля участия учащихся (5-12 классы) в мероприятиях – 100 Материал о декаде обобщен и представлен на школьный сайт Совершенствование кадрового потенциала Подготовка к переходу основной школы к ФГОС. Аттестация педагогических кадров С целью соблюдения специфики обучения и воспитания детей с нарушением зрения, педагоги постоянно повышают профессиональную компетентность в рамках курсовой переподготовки и школьных спецсеминаров. С целью освоения методики изучения английского языка Щиголева И.Н., учитель английского языка, приняла участие в семинаре в г. Новосибирске в НОСБ. С целью социализации учащихся в общество и расширение познавательной сферы учащихся организованы экскурсии в музей «Город» (8-12 классы), в Издательский Дом «Алтапресс» (6, 8 классы). Продолжалась работа в рамках проекта ИД Алтапресс «Газета в образовании». Учащиеся и педагоги школы приняли участие в конкурсах, проводимых ИД «Алтапресс»: Изготовление новогодних открыток и поделок из газеты. С целью совершенствования методического мастерства педагоги посещают уроки своих коллег и проводят открытые уроки для представителей общественности, студентов, родителей. С целью повышения эффективности уроков через использование инновационных педагогических технологий, учителями гуманитарного цикла осваиваются и апробируются активные формы обучения, игровые технологии. Учителя гуманитарного цикла, совершенствуют свое педагогическое мастерство, работая по творческой теме самообразования. Задворнова Е.А. «Использование игровых технологий на уроках английского языка». Клинникова Е.В. «Использование активных форм обучения в процессе преподавания истории и обществознания». Павлова Е.С. «Использование ИКТ на уроках русского языка и литературы». Терехова К.А. «Развитие учебно-познавательной и коммуникативной компетенции на уроках русского языка». Участие в краевых конкурсах и конференциях Публикации в научно-популярных журналах и сборниках конференций Тереховой К.А. пройдены курсы повышения квалификации «Реализация компетентностного подхода в преподавании русского языка и литературы» (октябрь 2011). В 2011 г. Терехова К.А. успешно прошла процедуру аттестации на соответствие занимаемой должности. В августе 2011 года Щиголева И.Н., Терехова К.А., Задворнова Е.А., Клинникова Е.В. прошли обучение по теме: «Современные технологии воспитания и обучения лиц с нарушением зрения » в г. Бийске. Терехова К.А. является студенткой Филиала НОУ ВПО «Московский психолого-социальный институт» г. Красноярск, проходящей профессиональную переподготовку по специальности «Дефектология». На базе спецбиблиотеки ВОС состоялся вебинар в рамках проекта «Язык открывает мир». Учащиеся 8, 10 классов приняли в нем участие. Участие в выставке поделок Терехова К.А., учитель русского языка и литературы, провела открытый урок для студентов АлтГПА. Задворнова Е.А., Павлова Е.С., провели открытые уроки для коллег и администрации школы. Участие педагогов в семинарах: «Современный урок в образовательном процессе»; «Написание анализа работы за год»; Спецсеминары по вопросам обучения и воспитания учащихся с нарушением зрения (2 за год). Участие педагогов в педсоветах. Выступление на педсовете «Современные образовательные технологии». Задворновой Е.А. по теме «Групповые формы работы в образовательном процессе». Участие в тематическом педсовете «Актуальность проблемы духовно-нравственного развития. Роль личности педагога в воспитании современного школьника» Выступление Задворновой Е.А., Тереховой К.А. на заседании МО. Клинникова Е.В. стала участником VI Краевого фестиваля школ-лидеров системы образования «НАША НОВАЯ ШКОЛА АЛТАЯ - 2012». Щиголева И.Н. стала участником семинара «Информирование о работе с детьми с тяжелыми нарушениями психофизического развития дошкольного возраста в муниципальном казенном образовательном учреждении дополнительного образования детей города Новосибирска «Детский оздоровительно-образовательный (социально-педагогический) центр А.И. Бороздина». 1 статья в Беларусь. Щиголева И.Н. «Театральная деятельность как способ формирования нравственного, интеллектуального и эстетического мира учащихся с ограниченными возможностями здоровья в процессе овладения иностранным языком » В 2012-2013 уч. г. планируется прохождение курсов повышения квалификации Павловой Е.С., учителя русского языка и литературы, Задворновой Е.А., учителя английского языка. Изучение возможностей интерактивной доски и использование для уроков гуманитарного цикла Таким образом, можно выделить следующие задачи деятельности МО гуманитарного цикла: 1. Пройти курсы повышения квалификации Павловой Е.С., учителю русского языка и литературы, Задворновой Е.А., учителю английского языка. 2. Изучить возможности интерактивной доски применительно для уроков гуманитарного цикла. 3.Продолжить работу над творческой темой по самообразованию педагогами гуманитарного цикла по индивидуальному плану. 4. Продолжить работу по подготовке учащихся к предметным олимпиадам, декаде гуманитарных наук и участию в НОУ. Анализ основной образовательной программы основного общего образования по предметам гуманитарного цикла Планируемые результаты: - освоение систематических знаний: осуществляется на уроках в соответствии с ФГОС и авторскими программами общеобразовательных предметов гуманитарного цикла согласно обязательному минимуму содержания образования; - формирование и оценка навыка самостоятельного приобретения, переноса и интеграции знаний (работа с текстом, поиск ответа на вопросы по документу, обработка информации, конспектирование, составление плана, написание эссесочинения-размышления, составление таблицы, формулировка выводов) - формирование и оценка навыка разрешения проблемпроблемных ситуаций, требующие принятия решения в ситуации неопределённости и.т.д. - учебно-практические задачи, направленные на формирование и оценку навыка сотрудничества, требующие совместной работы в парах или группах с распределением ролейфункций и разделением ответственности за конечный результат. В рамках уроков гуманитарного цикла осуществляется системно-деятельностный подход. Педагоги применяют активные формы обучения, деловые игры, - формирование и оценку навыка коммуникации, требующие создания письменного или устного текставысказывания с заданными параметрами: коммуникативной задачей, темой, объёмом, форматом (например, сообщения, комментария, пояснения, призыва, инструкции, текста-описания или текста-рассуждения, формулировки и обоснования гипотезы, устного или письменного заключения, отчёта, оценочного суждения, аргументированного мнения и т. п.) -формирование и оценку навыка самоорганизации и саморегуляции -формирование и оценка навыка рефлексии. Согласно структуре урока, в конце каждого урока подводятся итоги, определение достижения конкретной цели для каждого учащегося. -формирование ценностно-смысловых установок, что требует от обучающихся выражения ценностных суждений иили своей позиции по обсуждаемой проблеме на основе имеющихся представлений о социальных иили личностных ценностях, нравственно-этических нормах, эстетических ценностях, а также аргументации (пояснения или комментария) своей позиции или оценки. -формирование и оценка ИКТ-компетентности обучающихся. Создание презентаций, подготовка сообщений, докладов, участие в научно-исследовательской работе, в проектной деятельности, в научном обществе учащихся. Поиск и обработка информации из различных источников, использование интернет-ресурсов. Качество условий для реализации рабочих программ 1.1 Соблюдение санитарно-гигиенических требований к размещению, оборудованию и содержанию помещений, связанных с пребыванием обучающихся (включая требования к освещенности, воздушно-тепловому режиму, проветриванию) да 1.2 Предоставление обучающимся возможности осуществлять сканирование и распознавание учебных текстов, копирование и распечатку учебных и иных материалов для образовательных целей на соответствующем оборудовании библиотеки (медиатеки) да 1.3 Доля обучающихся, бесплатно обеспеченных полным комплектом учебников (учебных пособий), в общей численности обучающихся 98 1.4 Требования к учёту гендерных и возрастных особенностей обучающихся (воспитанников) при организации и осуществлении образовательного процесса, отраженны в тексте рабочей программы по предмету (пояснительная записка, критерии оценок) не соответствует 1.5 Требования к привлечению семей к организации и осуществлению образовательного процесса (пояснительная записка, критерии оценок в тексте рабочей программы) отсутствует 1.6 Требования к учету внеучебных достижений, которые учитываются при промежуточной и (или) итоговой аттестации по основным общеобразовательным программам (пояснительная записка, критерии оценок в тексте рабочей программы) Присутствует в программе английского языка, в остальных- отсутствует 1.7 Банк инструментария педагогических измерений (анкеты, опросные листы) и тексты контрольных работ по предметам составлены в соответствии с рабочей программой на основе рекомендованных профессиональным сообществом. (При выявлении несоответствия по одному предмету критерий считается невыполненным). Да (русский язык, обществознание, английский язык) Нет (литература, история, т.к. не предусмотрено в рабочей программе) Качество процесса реализации рабочих программ Полнота выполнения учебных планов и рабочих программ учебных предметов 2.1.1 Планируемое количество учебных часов по учебным предметам (Обязательный компонент ФГОС, БУП 2004 - «Федеральный компонент» и по учебному плану школы и по рабочим программам учителя) (При выявлении несоответствия по одному классу критерий считается невыполненным) соответствует 2.2.2 Фактическое количество проведенных учебных занятий по учебным предметам на основе классных журналов (При выявлении несоответствия по одному предмету критерий считается невыполненным) соответствует 3 Доступность образования 3.1 Количество обучающихся по индивидуальным учебным планам (включая экстернат по отдельным учебным предметам) 8 человек 4 Профессионализм педагога, осуществляющего реализацию рабочих программ 4.1 Уровень владения педагогом содержанием предмета и владение базовыми педагогическими компетенциями, продемонстрированный на уроках взаимопосещения и административного контроля (аттестационная процедура на соответствие занимаемой должности) Терехова К.А –соответствие занимаемой должности (2011) Первая КК-1 (Задворнова Е.А) Высшая КК – 3 (Щиголева И.Н., Павлова Е.С., Клинникова Е.В.) 4.2 Наличие у педагога сертификата о повышении квалификации, стажировке по педагогическим задачам связанным с введением ФГОС (1 раз в 5 лет) нет Приложение №9 АНАЛИЗ работы методического объединения педагогов дополнительного образования по Программе развития ОУ в 2011-2012 учебном году Показатели Вклад методического объединения Достигнутые результаты и эффекты Новые задачи и причины их появления Современное качество условий предоставления образовательных услуг С целью реализации Программы развития ОУ созданы следующие условия: - накопление дидактического материала к урокам и занятиям; - УМК используется в соответствии с Федеральным перечнем учебников для общеобразовательных школ; - в кабинетах имеется соответствующая школьная мебель; - на уроках применяются ИКТ-технологии; при подготовке сообщений, докладов, рефератов учениками используются интернет - ресурсы и материалы газет «Свободный курс», «Вечерний Барнаул» и др. - обеспеченность учебниками и пособиями составляет 95 ; по мере необходимости происходит обновление учебной литературы; (карточки по Брайлю, распечатка исторических документов для работы на уроках); Растет число учащихся и педагогов, владеющих ИКТ. Активно используют ИКТ на занятиях по ритмике (Тюменцева Н.А), на уроках ИЗО (Копылова С.А.) - составить список учебников, необходимых на 2012-2013 уч.год; - планируется оснащение кабинета СБО мультимедийным оборудованием Современное качество образовательного процесса В 2010 году разработаны рабочие программы по предметам художественно-эстетического цикла. В 2011 г. осуществлена корректировка рабочих программ: уточнено календарно-тематическое планирование из-за отсутствия 7 и 11 классов-комплектов; увеличеноуменьшено количество часов…(увеличено количество практических работ, зачетов…); Согласно рекомендациям школьного медико-психолого-педагогического консилиума на уроках используются офтальмотренажеры, упражнения для снятия зрительного напряжения; определен список детей, которые пишут РТШ и по смешанному типу; - шрифт текстов для контрольных работ, дидактический материал увеличен до 16-18 кегль, arial полужирный. С целью определения уровня удовлетворенности обучением в начале и в конце учебного года проводится диагностика учащихся. 99,8 учащихся довольны качеством обучения Разработаны элективные курсы: «Школа родословия» (10-12 классы) Копыловой С.А. Качество результатов образовательной деятельности Успеваемость по предметам художественно-эстетического цикла составляет 100 ; Участвовали в профориентационных мероприятиях: - Копылова С.А.- в презентации проекта «Незримый путь к храму» 14 октября в библиотеке АКСБ для незрячих и слабовидящих; - Копылова С.А.- в проведении диагностики учащихся 10-12 классов Алтайском краевом центре профориентации 15.11.2011; 17.11.2011г.; - Толмачева О.И.организовала посещение концерта в Алтайском музыкальном колледже. Итого: Толмачева О.И. Копылова С.А.(дважды) провели мероприятия по профориентации выпускников. Проведение предметной декады гуманитарных наук для 5-12 классов. Труд 5-8 кл. (мальч) Копылова С.А. 100 Черчение 7-10 кл. Копылова С.А. 100 Предпроф. Подг. (9-12 кл.) Копылова С.А. 100 ИЗО Копылова С.А. 100 Труд 5-8 кл .(дев.) Стёпкина И.А. 100 Труд 1-3 кл. Стёпкина И.А. 100 Труд 3,5 кл. (коррекц.) Стёпкина И.А. 100 СБО 1-5 КЛ. Стёпкина И.А. 100 Музыка 1-10 кл. Толмачева О.И. 100 Ритмика 1-4 кл. Тюменцева Н.А. 100 Ритмика 5-10 кл. Тюменцева Н.А. 100 Малыхина Е. получила Диплом 1 степени, Арзамаскова А. стала призером Краевого конкурса «Мастера современного дизайна» (ИЗО, черчение) Доля участия учащихся (5-12 классы) в мероприятиях – 100 Материал о декаде обобщен и представлен на школьный сайт. - в гала-концерте фестиваля творчества «Страна чудес, страна талантов» КГБУ СО «Территориальный центр социальной помощи семье и детям Октябрьского района г. Барнаула» 09.12.2011 Копылова С.А. – номинация «ИЗО» - 1, 2 и 3 места, номинация «декоративно-прикладное творчество» - 2 и 3 места (итого 5 призовых мест), - в конкурсе Новогодних открыток, издательство «Алтапресс», 30.12.2011, уч-ся 6-9 кл., 12 участников (Копылова С.А.) Привлечение к краевым и региональным конкурсам по предметам художественно-эстетического цикла большего числа учащихся
1   2   3   4   5   6

  • самостоятельного приобретения, переноса и интеграции знаний
  • разрешения проблем
  • ИКТ-компетентности обучающихся.
  • Профессионализм педагога, осуществляющего реализацию рабочих программ
  • Современное качество образовательного процесса
  • Качество результатов образовательной деятельности
  • Толмачева О.И. организовала