Первая страница
Наша команда
Контакты
О нас

    Главная страница


Ноу «Школа им. А. М. Горчакова» Образовательное путешествие как проект Материалы V всероссийского Горчаковского Форума




страница5/11
Дата06.07.2017
Размер1.51 Mb.
1   2   3   4   5   6   7   8   9   10   11
Часть по выбору: учащиеся выбирают темы, предложенные педагогами (или предлагают сами) и готовят небольшие сообщения (10 минут), изучая подобранные педагогом материалы (1-2 страницы). Консультации педагоги проводят в выделенное под проектную деятельность время (четверг 16-30 или суббота 15-15). Сообщения могут быть проиллюстрированы творческими работами учащихся (музыкальными, хореографическими, работами изобразительного искусства)


Продукты учебной деятельности

  1. День английской музыкальной культуры и искусства Англии (13 апреля):

Интегрированное художественное событие в трех частях:

    • Средневековая Англия

    • Англия эпохи Возрождения

    • Англия 20 век

Концерт классической музыки.

Сообщения учащихся на выбранные темы.

Выставка художественных работ учащихся
2. Веб-сайт проекта «Музыкальная культура и искусство Англии»: статьи учащихся по изученным вопросам, фото и видео материалы итоговых работ.

4. Проект «Интервью»

Проект выполняется в рамках уроков английского языка.

Учащиеся должны:

а) написать минимум 50 вопросов, которые они смогут использовать для интервьюирования британцев;

б) инсценировать и снять интервью с известным британцем.
5. Проект «Англия в документальных фильмах»

Проект выполняется учащимися самостоятельно на каникулах.

Задание: выбрать серию документальных фильмов, посвященных тому или иному историческому деятелю, событию, символу и проч. Великобритании, просмотреть их и написать рецензию.

Примерный план рецензии:

1.    Заголовок.

В заголовке обязательно должно присутствовать название картины, так как это ключевое слово. Самый простой вариант заголовка «Рецензия на фильм "Замки Англии"». Но проще – не значит лучше. Заголовок должен быть интригующим, он должен заинтересовать читателя. Например, «Замки Англии: истории с приведениями».



2.    Вводная часть.

В вводной части кратко сообщается, о чем фильм (серия фильмов), каково его назначение (исторический фильм, учебный, социальный, политический), что хотел сказать режиссер, создавая фильм.



3. Что я знал по теме фильма до его просмотра.

Напишите, что вы знали по теме фильма до его просмотра (напр., о замках Англии или королях и королевах Англии), что вы ожидали увидеть, на какие вопросы хотели найти ответы.



4. Что нового я узнал после просмотра фильма.

Напишите о своих ощущениях после просмотра фильма: насколько глубоко режиссер раскрыл тему, было ли вам интересно смотреть этот фильм, что нового вы для себя узнали, какие вопросы вы бы хотели задать режиссеру.



5. Как снят фильм.

Где проходили съемки фильма? Какие приемы использовал режиссер при съемках (повествование диктора за кадром, интервью (с экспертами, свидетелями, простыми людьми и др.), съемки на местности, постановочные сцены, музыкальное сопровождение и др.). Оцените работу оператора.



6. Ваши оценки и рекомендации.

Понравился ли Вам фильм в целом? Почему? Какая часть фильма (какой фильм из серии) вам понравилась больше всего? Каковы сильные и слабые стороны фильма? Рекомендуете ли вы его для просмотра?


6. Проект «Музей UK Symbols»

Задание

  1. Найти, а лучше изготовить модель (из бумаги, картона, дерева, глины, пазлов и др.), олицетворяющую собой одну из легенд Англии (архитектурный памятник, предмет одежды и быта, техники).

  2. Заявить об объекте во избежание повторов.

  3. Привезти предмет в школу.

  4. Подготовить описание объекта на английском языке.

  5. Выступить с рассказом на уроке.

  6. Подготовить описание объекта на русском языке.

  7. Выступить с рассказом об экспонате во время презентации музея.


Возможный вариант рассказа

Всем известно, что англичане обожают пить чай. Английское чаепитие – старинный обычай, а после книги Льюиса Кэрролла ещё и отличительный знак английскости.



Со времён позднего Средневековья славились чайные изделия, изготовленные из английского фарфора.

Одно из них, хранящееся в государственном Эрмитаже, мы вам сегодня и представим

Сервиз с зеленой лягушкой был заказан Екатериной II в 1773 фирме Джозайи Веджвуда через русского консула Александра Бакстера. Работа над ансамблем была закончена летом 1774 г.

Сервиз предназначался для придорожного дворца Екатерины II в местечке Кекерекексинен, что по-фински означает «лягушачье болото». Отсюда первоначальное название дворца – Кекерекексиненский и своеобразная забавная эмблема - зеленая лягушка в гербовом щитке, помещенная на каждый предмет заказанного сервиза.

Обратите внимание на крышку молочника. (Автор демонстрирует клеймо)

Сервиз был рассчитан на 50 персон, включал обеденную (680 предметов) и десертную (264 предмета) части и состоял из 944 предметов. Каждое изделие сервиза, в соответствии с заказом, было украшено видами старинных замков, аббатств, усадеб с парками, загородных особняков, городских и сельских пейзажей, величественных природных ландшафтов. Всего насчитывалось1222 вида, ни один из которых не повторялся, создавая уникальную панораму Великобритании. Компаньон Дж. Веджвуда, Томас Бентли, составил для Екатерины II рукописный каталог с названиями всех видов. Номера видов, соответствующие каталогу Бентли, написаны темно-коричневой краской на обороте каждого изделия. (Автор переворачивает молочник и демонстрирует надпись)

Изделия, входившие в состав обеденной части сервиза, украшались бордюром из дубовых веток, десертной - бордюром из ветвей плюща. Предметы сервиза моделировались и обжигались на фабрике «Этрурия» в Стаффордшире, а для росписи привозились в принадлежавшую Веджвуду живописную мастерскую в Челси (тогда предместье Лондона). Сервиз был выполнен из нового для того времени керамического состава, который был стандартизирован Веджвудом в результате усовершенствования традиционного английского фаянса цвета сливок. В 1766 Веджвуд дал этому материалу название «фаянс королевы» в честь королевы Шарлотты, покровительством которой он пользовался.

Сервиз прибыл в Россию в сентябре 1774. В настоящее время в коллекции Эрмитажа хранится около 770 предметов знаменитого Сервиза с зеленой лягушкой.
7. Экскурсия «Английская живопись в Эрмитаже»

Учащиеся выбирают одно из полотен английских художников, выставленных в Эрмитаже, и самостоятельно готовят рассказ о нем. В день экскурсии учащиеся, работая в малых группах, проводят экскурсии по залам английской живописи.


8. Творческий проект April’s Fool Day.

Учащиеся выбирают одну британскую пословицу и инсценируют ее на 1 апреля.


9. Проект «Английские уголки Царского Села».

Учащиеся работают в парах, выбирают одну из «английских» достопримечательностей Царского Села и проводят коллективную экскурсию. Объекты могут включать в себя:




  • Шапель А.А. Менеласа

  • Арсенал А.А. Менеласа

  • Императорская ферма А.А. Менеласа

  • Адмиралтейство В. Неелова

  • Эрмитажная кухня В. Неелова

  • Екатерининский парк (нерегулярная часть)

  • Камеронова галерея Ч. Камерона

  • Дача Великого князя Бориса Владимировича С. Данини


2. Работа учащихся в поездке.

Одна из целей данного ОП – развитие у учащихся практических навыков путешественника. В связи с этим часть ОП планируется группами учащихся самостоятельно и согласовывается с куратором группы и руководителем поездки.


Формы промежуточного и итогового контроля и самоконтроля

Промежуточный контроль:

До поездки:

- защита портфолио и их оценка.


В течение поездки

- тесты и задания

- самоконтроль и самооценка интенсивности работы в течение дня

- промежуточная оценка готовности итогового продукта (3 раза)


Итоговый контроль:

Публичный отчет


Оценивание деятельности учащихся:


Вид деятельности

Макс. баллы

Критерии оценивания

Портфолио

(материалы, собранные до поездки: рецензии, карты местности, путеводители, отрывки из книг, «полезная информация» и проч.)



20

10 баллов – за «практичность» (материалы можно использовать в поездке)

10 баллов – за полноту представленной информации



Тесты, выполнение заданий в поездке

40

По количеству вопросов

Интенсивность работы в поездке (макс. 2 балла за день)

20

    1. балл ставит группа

0-1 балл – учащийся

Промежуточная оценка готовности текстов (3 раза по 5 баллов)

15

Все запланированные задания выполнены – 5

Оценка текстов

30

Каждый текст – макс. 10 баллов

Участие в поэтическом сборнике

10




Выступление на отчете

20

10 баллов – содержание;

10 баллов – форма представления.



Всего

200




Бонусы

не более 40 баллов






Учебно-методическое и техническое обеспечение поездки
Учебно-методическое обеспечение:

Литература

Художественная литература

  1. Песня о Беовульфе

  2. Чосер «Кентерберийские рассказы»

  3. Баллады о Робин Гуде

  4. Шекспир. «Ромео и Джульетта», «Ричард III», сонеты

  5. Томас Мэлори. «Смерть Артура»

  6. Джонатан Свифт «Путешествие Гулливера»

  7. Даниэль Дефо «Робинзон Крузо»

  8. Роберт Бернс. Поэзия

  9. Байрон. Поэзия

  10. Вальтер Скотт. «Айвенго» / «Квентин Дорвард»

  11. Чарльз Диккенс Рождественские рассказы

  12. Г.К. Честертон. Рассказы

  13. Артур Конан Дойл. Рассказы о Шерлоке Холмсе.

  14. Джером К. Джером. «Трое в лодке не считая собаки»

  15. Оскар Уайльд. Сказки

  16. Герберт Уэллс. «Человек-невидимка»

  17. Клайв Степлз Льюис. «Хроники Нарнии»

  18. Артур Кларк. «Пески Марса»

  19. Сказки шотландские и английские (Британские легенды и сказки) / Пер. Н. Шерешевской. М., 1993.

  20. Английские предания и легенды: Антология / Сост. Н. Будур. М., 2004.


Научно-популярная и публицистическая литература:

  1. Англия: Путеводитель / Серия «Афиша». М., 2010.

  2. Лондон / Д. Харпер, С. Фэллон, Э. Филу и др. М., 2012.

  3. Лондон / сот Е. Кузнецова. М.; СПб.; Владимир, 2011 (серия «Ваш карманный гид»)

  4. Вей Б. Необычный Лондон. М.; Владимир, 2010.

  5. Ковалевская Т.В., Вагизова Ф.А., Семенюк Е.В. История, литература и культура Великобритании. М., 2012.

  6. Янг Д. Прогулки по садам и паркам Лондона. М., 2009.

  7. Фрай М. Эдинбург. История города. М.; СПб., 2011.

  8. Загер П. Оксфорд и Кембридж. Непреходящая история. М., 2012.

  9. Пикард Л. Викторианский Лондон. М., 2011.


Страноведческая литература:

  1. Голицынский Ю. Великобритания. СПб.: КАРО, 2002.

  2. Кауфман К., Кауфман М. Страницы Британской истории. Обнинск: Титул, 2000.

  3. Колодяжная Л. Познакомьтесь: Великобритания. М.: Рольф, 2001.

  4. Костина Е.А. О Соединенном королевстве Великобритании и Северной Ирландии. М.: «Московский лицей», 2000.

  5. Ощепкова В.В., Шустилова И.И. О Британии кратко. М.: «ИЯ», «Оникс», 2001.

  6. Павлоцкий В.П. Открой для себя Британию. СПб.: “Базис”, КАРО, 2000.

  7. Сатинова В.Ф. Read and speak about Britain and the British. Минск: Вышэйшая школа, 2000.

  8. Синельникова М. This is London. Это Лондон: Книга для чтения на английском языке с вопросами, заданиями и диалогами. СПб.: Корона-Принт, 2002.

  9. Уроки английского. География мира. М.: Астрель, 2001.

  10. Усова Г. С. История Англии. Тексты для чтения на английском языке: В 2 частях. СПб., 2001.

  11. Great Britain – customs and traditions. СПб., 2005.


Учебно-методическая литература:

  1. Кузьмин А.В., Неупокоев Б.В., Холостяков В.А. Образовательное путешествие «Легендарная Англия»: Рабочая тетрадь


Интернет-ресурсы

http://ojp.nationalrail.co.uk – Британские ж/д

http://www.viewlondon.co.uk – информация о городских событиях в Лондоне и других городах

http://www.edemvlondon.ru – информация о бесплатных музеях Лондона, рынках и проч.

http://www.edinburghmuseums.org.uk – музеи Эдинбурга

Видеоматериалы

Художественные фильмы:

  1. Кентерберийские рассказы (мультфильм, реж. Джонатан Майерсон)

  2. Стрелы Робин Гуда (реж. С. Тарасов)

  3. Жизнь и удивительные приключения Робинзона Крузо (реж. С. Говорухин)

  4. Рождественская история (реж. Р. Зимекис)

  5. Приключения Шерлока Холмса и доктора Ватсона (реж. И. Масленников)Остров сокровищ (реж. В. Воробьев)

  6. Моя прекрасная леди (реж. Дж. Кьюкор)

  7. Здравствуйте, я ваша тетя! (реж. В. Титов)

  8. Человек-невидимка (реж. А. Захаров)

  9. Король говорит! (реж. Том Хупер)

  10. Хроники Нарнии (реж. Э. Адамсон)


Документальные фильмы:

Серия «Короли и королевы Англии»

Норманны. Короли и королевы Англии (реж. Рейчэл Гриффитс)

Средние Века. Короли и королевы Англии (реж. Рейчэл Гриффитс)

Тюдоры. Короли и королевы Англии (реж. Рейчэл Гриффитс)

Стюарты. Короли и королевы Англии (реж. Рейчэл Гриффитс)

Ганноверцы. Короли и королевы Англии (реж. Рейчэл Гриффитс)



Серия «Замки с привидениями» (Англия и Шотландия)

Серия «Непутевые заметки» (Дм. Крылов)

Шотландия (2 части)



Серия «Шедевры Эрмитажа»

Английское искусство

Как создавались империи / Engineering an Empire (2005-2006) – Британия. Кровь и сталь

Артур, король британцев / Arthur: The Once and Future King (2005)

Великие воины / BBC: Warriors (2007 - 2008) фильм 3-й Ричард Львиное сердце

Гибель Великой Армады: 1588 / The Spanish Armada: 1588 (1995)

Эдинбургский замок - сердце Шотландии / Edinburgh Castle - Scotlands heart (2010)

Времена и войны - Серия 11 - Шотландские горцы. Discovery.

Кланы Шотландии / Scotland`s Clans (2007) любой фильм на выбор, лучше – Маклауды
Техническое обеспечение:

1. Фотоаппарат

2. Видеокамера

3. Ноутбук



НОУ «Школа имени А.М. Горчакова»

(Павловск, Санкт-Петербург)


А.В. Кузьмин, Э. Шубель, Я.А. Омельченко
Рабочая тетрадь
Образовательное путешествие

«Легенды Туманного Альбиона»

Маршрут образовательного путешествия



Day 1. Hello, Britain
Agenda:

16.55 – flight to London

17.30 – arrival in London (Heathrow airport)

19.00 – 19.30 – check-in at the Basewater Inn Hotel

20.00 – 22.00 – dinner
Find the Basewater Inn Hotel on the map



Day 2. History of London
Agenda

7.30 – wake-up, breakfast

8.15 – leaving the hotel, trip to Trafalgar Square (by tube)

9.00 – 13.00 – walking guided tour around the centre of London

13.00 – 14.00 – lunch

14.00 – 16.00 – National Gallery

16.00 – 19.00 – London Sightseeing Tour hop-on hop-off in groups, dinner

20.00 – 21.00 – Impressions Time


A guided tour around London
Task: Circle the places you have seen and fill in the table.


Sight

Interesting facts










































The National Gallery
Answer the questions about the masterpieces exhibited in the National Gallery
1. William Hogarth The Graham children (1742)

What is the boy doing?

Where is the cat? _________________________

_______________________________________


2. Thomas Gainsborough Mr and Mrs Andrews (1750)

Where was the painter from?

Was one of these people poor before marriage?

__________________

3. Joseph Mallord William Turner The Fighting Temeraire(1839)

What ship can we see in the picture?

What is the main emotion of the picture? ________________________ _________________


_____ ________________________

5. John Constable Hay Wain (1821)

What brings action to this painting?

______________________________________


How many people can we see in the picture?

______________________________________

What animals can we see?

__________________________________________________________


6. Sandro Boticelli Venus and Mars (1485)

What is the meaning of the picture?

Where was the picture originally placed?

7. George Stubbs Whistlejacket (1762)

What was the horse famous for?

Who was the picture painted for?



8. The Wilton Diptych (1395-9)

Why is it called «The Wilton Diptych»?

Who are the people behind Richard II?



9. Jan van Eyck The Arnolfini Portrait (1434)


What can we see in the mirror?

___________________________________________

What do these objects symbolize?

The dog - __________________________________

The shoes - ________________________________

The brush - ________________________________

The oranges - ______________________________
Describe the picture you liked best.
Useful language

1

Which picture did you like most?

several, one in particular

2

What kind of picture is it?

realistic,

3

Can you describe the picture?


background, foreground, brushstrokes, expression on the face,

4

What does it mean for you?


reminds me of …, cheers me up,

5

How does it make you feel?

relaxed, calm, thoughtful

6

What other pictures by this painter are there in the National Gallery?

to sit to … - позировать кому-то

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Заключительное задание дня

1. Подготовьте 2-минутное сообщение на тему «Мой Лондон». Вам нужно выдвинуть тезис и привести несколько аргументов в его поддержку.
2. Напишите синквейн о Лондоне.

Синквейн (от фр. cinquains, англ. cinquain) – это творческая работа, которая имеет короткую форму стихотворения, состоящего из пяти нерифмованных строк.
Синквейн – это не простое стихотворение, а стихотворение, написанное по следующим правилам:

1 строка – одно существительное, выражающее главную тему cинквейна.

2 строка – два прилагательных, выражающих главную мысль.

3 строка – три глагола, описывающие действия в рамках темы.

4 строка – фраза, несущая определенный смысл.

5 строка – заключение в форме существительного (ассоциация с первым словом).


Пример синквейна на тему «Город»

город
красивый, шумный


гудит, ослепляет, живет
наполненный движением, суетой
жизнь
Лондон
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Day 3. A Walk around London

Agenda:

7.30 – wake-up, morning exercise

8.00 – 9.00 – breakfast

9.00 – leaving the hotel

10.00 – The Tower tour

13.00 – 14.00 – lunch

14.00 – 15.00 – boat trip to Greenwich

15.00 – 17.00 – Greenwich Treasure Hunt

17.00 – 18.00 – boat trip to the London Eye

18.00 – 18.30 – London Eye

18.30 – 19.30 – dinner
Tower of London

For over 900 years, The Tower of London has been standing guard over the capital. As a Royal Palace, fortress, prison, place of execution, arsenal, Royal Mint, Royal Zoo and jewel house, it has witnessed many great events in British history.




View of the Tower of London from across the River Thames

The Tower of London was originally built by William the Conqueror, following his successful invasion of England in 1066.

The Tower of London is perhaps better known as a prison. The prisoners would be brought, via the river, from Westminster where they would have been tried and crowds would wait on the river bank to find out the verdict to see if they would be treated to the spectacle of a public execution. The executioner, with his long sharp axe would stand behind the accused on the boat. If the accused was guilty he would point his axe towards the victim and if not guilty he would point it away. People knew that if found guilty there would be a public execution 48 hours later.

The responsibility for looking after the prisoners was given to the Yeomen Warders or Beefeaters (These guards, although looking very similar, are different from the Yeomen of the Guard).

The Yeomen Warders originate from twelve Yeoman of the Guards, who were once private bodyguards of Henry VIII. The Yeomen Warders job title is "Yeoman Warder of Her Majesty's Royal Palace and Fortress the Tower of London, and Members of the Sovereign's Body Guard of the Yeoman Guard Extraordinary".

In the centre of the Tower of London is the famous White Tower. It is the oldest part of the fortress and was built on the site of the Norman Keep built by William the Conqueror.



The Tower, or Bloody Tower as it is known, has been host to many famous executions and imprisonments, including those of Anne Boleyn, Catherine Howard, Lady Jane Grey and Sir Walter Raleigh.


Tower Prisoners

Many people have been locked in the Tower, for religious beliefs or suspected treason. Famous prisoners have included Anne Boleyn, Sir Walter Raleigh and Elizabeth I.

Many Tudor's prisoners entered the Tower of London through the TraitorsGate.

Elizabeth I was held prisoner in the Tower for two months by the order of her half sister, Queen Mary. Mary felt that her throne was being threatened by Elizabeth, so she imprisoned her in the Tower




The curtain wall (outer wall) protecting the White Tower
As well as being a palace and a fortress, the Tower of London has also served as:

  • the first Royal Armoury

  • Royal Mint (where money is made)

  • Royal Observatory

  • Royal Zoo

Today the Tower of London houses the Crown Jewels and is open to the public as a museum.


The Crown Jewels are housed in this building
The Legend of The Ravens

Ravens have lived at the Tower of London for hundreds of years. Legend has it that if the ravens ever leave the Tower of London the White Tower will crumble and a great disaster shall befall England.




Tower of London
Quiz
1. Which part of the Tower of London was the first part to be built?

A The White Tower B Medieval Palace

C Traitor's Gate D Queen's House


2. Which of these monarchs died in the Tower of London?

A King Henry VI B King Henry IV

C King William III D King Charles I
3. How did the Bloody Tower acquire its name?

A Because in 1483 the sons of Edward IV were murdered there

B It is the first thing one sees if entering by Traitors' Gate, at the sight of it the traitors would exclaim 'bloody hell'.

C More people died building it than any other part of the castle

D Because in 1585 the Duke of Northumberland committed suicide there
4. The White Tower was originally known as the

A Great Tower B Square Tower

C King’s Tower D Regal Tower
5. Which famous astronomer used the White Tower as an observatory?

A Newton B Halley C Galileo D Huygen


6. What might you see in The Jewel House at the Tower?

A A collection of royal armour B Prisons for high-ranking prisoners

C The Crown Jewels D Accommodation for the Beefeaters
7. How many people have been executed within the walls of the Tower of London?

A Eleven B Twenty three C None D Seven


8. According to legend, what will happen if the ravens that live at the Tower of London desert their home?

A The tower will crumble B The reigning monarch will die

C The Thames will freeze D The kingdom will fall
Greenwich Treasure Hunt



1. The tunnel

Designed by Sir Alexander Binnie and opened in 1902, the tunnel allowed people who lived south of the river to reach their jobs in the docks of the Isle of Dogs without relying on the expensive, unreliable ferry. At each end is a glazed cupola. What is written on them?




2. The market

Greenwich market now specialises mostly in arts and crafts. There’s a stone above the entrance on this side, but when was it erected? And we’d like the answer in Roman numerals, please (you should find nine letters).



3. Old Royal Naval College

Taking care to admire the views across the river to your right, walk further east to the collection of Wren’s white buildings and clipped green lawns that make up the college. A couple of minutes in, you’ll find a square to your left with a fountain in the middle. With your best lookout’s eye, try to spot the stone needle. Although most of the memorials in these parts are to British sailors, you’ll find one to a French sailor who took part in the search for the ‘illustrious navigator’ Sir John Franklin in the Arctic in 1851. In 1853 this Frenchman fell through a crack in the ice near Cape Bowden and died. What was his surname?




4. Painted Gallery

The pictures on the walls and ceilings of this gallery (to the north of the square above) are dedicated to the English monarchs, particularly William and Mary. They were painted by Sir James Thornhill in the early XVIII-th century. Take one of the guides on the right, just up the steps as you come in. On the far western wall you’ll find a painting by Thornhill of the royal family, with St Paul’s Cathedral in the background. In the bottom right is the artist himself with arms outstretched (some say because he was asking for more money). He was paid just £3 per square yard for painting the ceiling. How many pounds per square yard did he get for painting the walls?




5. National Maritime Museum

Head north, cross the road, and stroll between the gigantic buoys (one red, one green) leading to the Maritime Museum. With more than 2 million items in its collection, this thoroughly ship-shape institution is the largest of its kind in the world. Among the naval portraits and historical artifacts there are plenty of hands-on activities for kids. Our clue here is hidden on the upper deck. Amid the collection of telescopes and astrolabes, you’ll find a 3D model of the universe dating back to 1624. It’s an ‘Italian armillary sphere’, but what is the last name of its creator?



6. The Royal Observatory

If you’re in Greenwich, the Observatory is a must. Somewhere among the time-related exhibits, there’s a device that was used to check on the timekeeping of London’s bus drivers in the 1920s. But it’s not doing a great job now; the hands have stopped at 11 minutes past which hour?



Заключительное задание дня
После прогулок по Лондону переложите на бумагу одну из легенд, которую вы услышали. В качестве образца воспользуйтесь легендой о воронах в Тауэре.
1   2   3   4   5   6   7   8   9   10   11

  • Where was the painter from
  • What ship can we see in the picture
  • What brings action to this painting
  • 6. Sandro Boticelli Venus and Mars (1485)
  • 7. George Stubbs Whistlejacket (1762)
  • Why is it called «The Wilton Diptych»