Первая страница
Наша команда
Контакты
О нас

    Главная страница


Всероссийская олимпиада школьников




страница9/16
Дата29.06.2017
Размер3.58 Mb.
ТипПротокол
1   ...   5   6   7   8   9   10   11   12   ...   16

Всероссийская олимпиада школьников:

Муниципальный этап:

Всего участвовало- 189 учащихся

Победителей – 15 (8 %)

Призёров –38 (20 %)





Предмет

Муниципальный этап

Кол-во участников

Кол-во победителей

Кол-во призеров

1

Английский язык

15

0

3

2

Биология

13

1

2

3

География

10

0

3

4

Информатика и ИКТ

7

1

0

5

Искусство (МХК)

6

1

1

6

История

16

0

6

7

Литература

16

2

6

8

Математика

10

1

0

9

Немецкий язык

2

0

0

10

Обществознание

19

1

5

11

ОБЖ

16

2

4

12

Право

8

1

2

13

Русский язык

21

3

2

14

Технология

3

0

0

15

Физика

-

0

0

16

Физическая культура

8

1

4

17

Химия

6

0

0

18

Экология

1

0

0

19

Экономика

4

1

1

20

Мокшанский язык

5

0

4

21

Астрономия

1

0

0

ИТОГО

187

15

42

Республиканский этап – 7 призеров и победителей:

- Трушкина Алена – ученица 11 «А» класса, призер по литературе (руководитель-Еськина Наталья Михайловна)

- Трушкина Людмила – ученица 11 «Б» класса, призер по русскому языку, литературе. Обществознанию (руководители- Виканова Любовь Васильевна, Кузьмина Наталья Федоровна)

- Кондрашова Татьяна – ученица 11 «А» класса,призер по биологии (руководитель - Соснина Галина Анатольевна)

- Овтин Кирилл – ученик 11 «Б» класса, призер по истории (руководитель - Кузьмина Наталья Федоровна)

- Гладкова Алена – ученица 9 «Б» класса, призер по искусству, (руководитель - Тюляева Дина Владимировна)

- Клебнева Алина – ученица 9 «Б» класса, победитель по ОБЖ, (руководитель - Маков Александр Юрьевич).

- Шумкина Даниил – ученик 9 «А» класса, победитель по ОБЖ, (руководитель - Маков Александр Юрьевич)

В рамках работы по преемственности осуществлялось посещение уроков учителями предметниками уроков в начальных классах, проводились контрольные работы, проверка техники чтения учащихся 4 классов, проведена диагностика сформированности ЗУН учащихся 4 классов, диагностика адаптации учащихся 1, 5, 10 классов к новым условиям, проведены заседания педсовета по этим вопросам.

В 2015/2016 учебном году проводилась работа по пополнению фонда методических разработок и пособий в помощь учителю, по оформлению методических разработок. Системная работа велась по методическому обеспечению учебного плана: тщательно проанализированы содержание, преемственность, взаимосвязь по годам обучения учебников, отобраны определенные комплекты учебников, от применения которых пришлось отказаться. Большая работа проведена по паспортизации кабинетов. Все кабинеты комфортабельны для учителя и учащихся; в кабинетах имеется учебная, методическая литература, творческие работы учащихся, дидактический материал, учебно-наглядные пособия.

В школе сложилась определенная система дополнительного образования «Дифференциация по интересам», которая включает в себя: кружковые занятия, факультативные занятия, секции.90% учащихся школы были заняты во внеурочной деятельности.

Школа принимала участие в методической работе района. Учителя школы выступали с обобщением опыта своей работы на заседаниях районных МО.



Общие выводы:

Главное в методической работе школы - оказание действенной помощи учителям. В нашей школе за этот учебный год поставленные задачи в основном реализованы.

1. Методическая работа представляет собой относительно непрерывный, постоянный процесс, носящий повседневный характер, сочетается с курсовой переподготовкой, работой семинаров.

2. Повышение квалификации и мастерства учителей непосредственно в школе позволяет связать содержание и характер методической работы с ходом и результатом реального учебно-воспитательного процесса, изменениями в качестве ЗУН учащихся, в уровне воспитанности учащихся; позволяет глубоко изучить личностные качества учителя, классного руководителя, выявлять затруднения и недостатки в их деятельности, элементы передового опыта.



Рекомендации:

- педколлективу продолжать работу над методической темой «Школа активных и успешных детей»;

- направить деятельность педколлектива на изучение и внедрение технологии творческих способностей учащихся школы;

- в работе ШМО по повышению профессионального мастерства обратить внимание на следующие умения: технологию подготовки урока и его самоанализ, самоконтроль своей деятельности, применение новых технологий и их элементов; расширить сеть учителей, применяющих уровневую дифференциацию;

- повысить роль предметных недель в развитии интереса к предмету;

- продолжать разработку учебных, дидактических материалов;

- более тщательно и конкретно вести работу по освоению, обобщению и внедрению в практику передового опыта;

- продолжить мониторинг результативности образовательного процесса.



Задачи методической службы на 2016/2017 учебный год:

1. Продолжить работу по совершенствованию педагогического мастерства учителей, систематической профессиональной подготовке кадров.

2. Отработать скорректированность планов и рабочих программ с точки зрения БУП 2004 г. и перехода на ФГОС в основном звене;

3. Продолжить диагностирование уровня развития детей, состояние их физического и психического развития.

4. Изучать и внедрять в практику новые педагогические технологии.

5. Совершенствовать методический уровень учителей в реализации разноуровневого обучения школьников.

6. Разнообразить формы методической работы.

7. Совершенствовать работу по преемственности между первой ступенью обучения и средним звеном.

8. Активизировать работу учителей над методической работой, темами самообразования, обобщение опыта.
Анализ воспитательной работы за 2015 -2016 учебный год

«Воспитание – великое дело: им решается участь человека». Эти хорошо известные слова В. Г. Белинского не только не теряют своей актуальности, но и приобретают ещё большую значимость в наше тревожное и нестабильное время. Ведь, действительно, сейчас как никогда ранее судьба человека зависит от того, как он воспитан. Поэтому школа призвана оставаться для детей родным домом, второй семьёй, в которой не только дают образование, но и создаются условия для формирования, развития и реализации личности.

Воспитательная работа в 2015-2016 учебном году строилась с учётом основных направлений концепции воспитательной деятельности образовательного учреждения.

Воспитательная работа школы охватывает весь педагогический процесс, интегрируя учебные знания, занятия в объединениях дополнительного образования, экскурсионную деятельность, внеклассные и внешкольные мероприятии.

Педагоги школы значительное внимание уделяют воспитанию учащихся, совершенствованию и обновлению внеклассной воспитательной деятельности с детьми. Педагоги владеют широким арсеналом форм и способов организации воспитательного процесса в школе и классе.

Современная школа сегодня имеет достаточную степень свободы в организации  воспитательного процесса в соответствии со своими возможностями и заявленными целями. В то же время это обстоятельство налагает ответственность за качество воспитательной деятельности на  образовательное учреждение, то есть школа должна гарантировать качество воспитания учащимся, родителям и обществу в целом, следовательно, и контролировать его, управлять им.

В формировании и развитии личности учащихся школа отводит ведущую роль гражданско-патриотическому воспитанию, которое способствует становлению социально значимых ценностей у подрастающего поколения, воспитывает чувство любви и уважения к своей стране, её истории и традициям.

В 2015 -2016 учебном году школа работала над проблемой: «Школа активных и успешных детей» С учётом данной проблемы ставились следующие воспитательные задачи, решаемые школой:

- создание условий для саморазвития человека как субъекта деятельности как личности, как индивидуальности;

- воспитание высокой нравственности, патриотизма, культуры поведения и общения, любви к прекрасному, способности к сохранению и воспроизводству общечеловеческих ценностей;

- формирование творчески активной личности, способной с позиции эстетического идеала воспринимать, утверждать в жизни, в природе, искусстве прекрасное, совершенное, жить и творить по законам красоты и гармонии;

- обновление и дальнейшее развитие системы ученического самоуправления, формирование у учащихся чувства ответственности, самостоятельности, инициативы.

- воспитание уважительного отношения к историческому наследию, запечатленному в памятниках материальной и духовной культуры;

- формирование гражданина, обладающего политической культурой, критическим мышлением;

- формирование патриотического самосознания;

- развитие индивидуальных интересов и склонностей детей;

- повышение воспитывающего характера обучения;

- развитие спортивно - оздоровительной работы;

- укрепление связи с родителями;

- формирование установок толерантности сознания, профилактика экстремизма, воспитание культуры мира, укрепление атмосферы общественно-политической стабильности социального и межличностного согласия, расширение этнокультурного кругозора педагогов, учащихся, родителей.

Для решения выше перечисленных задач разработана целевая комплексная воспитательная программа « Новое Поколение ».

Структура школьной целевой комплексной воспитательной программы включает



Направление воспитательной работы

Программа

Нравственно-патриотическое, гражданское

«Человек. Гражданин. Патриот»

Спортивно-оздоровительное, физическое, ЗОЖ

«Здоровье»

Экологическое

«Зеленая планета»

Учебно-познавательное

«Хочу все знать»

Художественно-эстетическое

«Красота спасет мир»

Профориентационное

«Моя будущая профессия»

Работа с родителями

«Семья»

Развитие дополнительного образования

Программа развития дополнительного образования

Цель программы: воспитание высококультурной, социально-активной, гуманной личности, способной реализовать себя в современном мире, имеющей потребность в здоровом образе жизни, владеющей навыками самореализации и безопасного поведения.

Основные принципы реализации программы:

- систематичность;

- оптимальность, эффективность;

- точность, конкретность;

- информационность, открытость;

- принципы здравого смысла и обратной связи;

- демократизм, гуманизм;

- дисциплина и порядок;

- стимулирование, вознаграждение и поощрение инициативы.

Воспитание детей – одна из главных задач школы. Весь процесс воспитания направлен на целостное формирование и развитие личности ребёнка, на формирование у него позитивного отношения к Родине, обществу, коллективу людям, труду, к своим обязанностям и к самому себе, строиться на гуманистических и гуманитарных традициях. Их основной принцип: отношение к человеку - делает самого человека, проявляется, реализуется и складывается в системе «диалогических» связей между людьми, где формируется уважение как другому человеку и иной культуре, так и к самому себе и к своей культуре. Создание соответствующей атмосферы - основная задача заместителя директора по воспитательной работе, классного руководителя, школьного психолога, социального педагога и педагога организатора.

Основная работа по воспитанию детей, конечно же возлагается на классных руководителей, а также учителей-предметников. Воспитание обучающихся на уроках осуществляется через содержание программного и дидактического материала, самоорганизацией урока и личностью учителя, так как содержание учебного материала обогащает представление учащихся о качествах личности, раскрывает прекрасное в природе, общественной жизни, личных взаимоотношениях людей, развивает у подростков положительное отношение к принципам морали, формирует идеал прекрасного человека, побуждает соотносить своё поведение с поведением героической личности. Учебный материал способен глубоко затронуть эмоциональную сферу, стимулирует развитие нравственных чувств школьников.

Колоссальные потенциальные возможности для нравственного влияния на школьников имеет учебный материал, особенно по литературе, истории, в нём содержится большое количество морально-этических суждений, нравственных коллизий. На уроках учитель напрямую выводит учеников на осмысление отношений к человеку и обществу. Положителен в этом плане опыт работы учителей:, Костенко Л.И., Тюляевой Д.В. Сосниной Г.А., Терешкиной Г.П. и др.

Для каждого предмета есть свой угол зрения на воспитания гуманизма и патриотизма. Обращение к региональному компоненту на уроках природоведения, технологии, истории, изобразительного искусства, литературы, его разумно организованное изучение является мощным средством развития и гражданско-патриотического воспитания современной молодежи. Оно не только повышает интерес к предмету, но и воспитывает любовь к тому, что называют малой родиной, расширяет представление об её истории и сегодняшнем дне.

Например, на уроках истории С.Г. Куликова знакомит с богатыми патриотическими и интернациональными традициями народов России. Н.Ф.Кузьмина на уроках обществоведения раскрывает подросткам суть реформы политической системы, открывающей простор самоуправлению общества, создающей условия для полного развития инициативы граждан.

Е.П. Григорьева на уроках изобразительно искусства ,изучая темы Родины, родной природы, родного дома, родного города, истории своего народа приводят учащихся к переживанию, к пониманию добра и зла, любви, сострадания. И тогда более важным становится не то, как рисуют дети, а то, что создают.

Уроки Л.В. Викановой, Л.И. Костенко Е.А., Мишиной, Е.Н. Шамровой располагают богатым материалом нравственного содержания. Затрагивая какую-то проблему на уроке, проводятся параллели, побуждая учащихся к размышлениям о гуманизме, гражданственности, патриотизме применительно к конкретному материалу.

На уроках иностранного языка педагогов Т.В. Ждановой, Г.П. Терёшкиной и Т.С. Петровой воспитание осуществляется через систему личностных отношений к постигаемой культуре, сопоставление сведений о стране изучаемого языка со сведениями о своей стране.

На предметах естественно-математического цикла Педагоги В.А. Мелёшкина,Т.К. Муштайкина, П.А. Кирдяшктна используют возможность сочетания процесса обучения с воспитанием гражданственности, чувства гордости и верности своему Отечеству. Это, конечно же, воспитание трудолюбия, нравственности независимо от тематики урока. Также история предмета, вклад соотечественников в развитие науки, факты биографии ученых.

Уроки физической культуры педагоги Долганина Н.М. и Егорова Л.П. строят по принципу здоровья сберегающего направления, воспитывают в детях бережное отношение к своему здоровью, прививают трудолюбие.

Также хочется отметить, что не на всех уроках учителя стремятся к достижению воспитательных задач, хотя во всех поурочных планах соблюдаются требования триединых целей и задач урока, чаще всего на рабочих уроках на воспитательные цели времени не остается, или остается недостаточно. Таким образом, отношение к процессу воспитания на уроках часто бывает формальным. Поэтому учителям надо исключить из практики случаи формального подхода к реализации и формулировке воспитательных целей урока.

Основная воспитательная работа ведётся во внеурочное время классными руководителями на классных часах, внеклассных мероприятиях, а также в сфере дополнительного образования (кружки, спортивные секции).

Классные руководители на классных часах, внеклассных мероприятиях используют различные формы работы по разностороннему воспитанию учащихся: беседа, «круглый стол», диспут, обсуждение материалов периодической печати, конкретного случая, результатов интервью, этические беседы, дискуссии, сюжетно-ролевые игры, групповые формы работы, устные журналы ,координируют деятельность детского коллектива и, организуя совместно с активом класса, в соответствии с годовым планом, общешкольные и классные мероприятия по различным направлениям работы, знакомят учащихся с символикой России, Республики Мордовия, проводят уроки мужества, медиа-уроки, организуют встречи с ветеранами и военнослужащими, проводят экскурсии, знакомя учащихся с памятниками культуры, заповедными уголками Мордовии и России и т.д.

Классные коллективы принимают участия в традиционных общешкольных мероприятиях:

- День Знаний;

- Конкурсы «Патриотической песни»

- День Матери;

- Дни Здоровья

- Масленица;

- Месячник «За Родину, добро и справедливость»;

- Смотр строя песни;

- Конкурсы: рисунков, чтецов;

- Вахта «Памяти»

- Акция «Ветеран живет рядом».

- Последний звонок

Классные руководители 1-11 классов планируют свою воспитательную работу с учётом возрастных и индивидуальных особенностей учащихся. Посещённые классные часы и внеклассные мероприятия показывают системность целесообразность и эффективность проводимой воспитательной работы.

В целях решения определённых воспитательных задач одним из важнейших направлений в воспитании учащихся является патриотическое воспитание, целью которого является формирование гражданско-патриотического сознания, развитие чувства сопричастности судьбам Отечества, сохранение и развитие чувства гордости за свою страну. Все классные руководители в течение учебного года проводили классные часы и внеклассные мероприятия на эту тему.

В этом году большое внимание уделялось правовому воспитанию, трудно переоценить значение бесед на правовые темы, поскольку неосведомлённость ребёнка в этих вопросах может стоить многого. Во всех классах на эту тему прошли: круглые столы, ток-шоу, викторины. Много интересной информации по праву дали детям классные руководители: Орькина О.Ф. (7 «Б» кл.), Муштайкина Т.К. (9«А» кл.), Исаева Е.И.(3 «Б» класс), Виканова Л.В. (9 «Б» класс). Организовывались встречи с сотрудниками полиции по ООП межмуниципального отдела МВД РФ «Торбеевский».

Также в воспитательной работе школы уделяется внимание и экологическому воспитанию, в данном направлении активно работали классные руководители Мишина Е.А (8 «А» класс), Ермишина Е.П. (2 «А» класс). Они проводили ряд мероприятий по данному направлению, учувствовали в конкурсах: «Защитим лес», «Экология, дети, творчество», «Юный исследователь окружающей среды» где обучающиеся занимали призовые места.

Классные часы на этическую и эстетическую тему стали традиционными во всех классах, но особенно интересные и познавательные были подготовлены: Г.П. Терёшкиной (11 «Б» класс), Костенко Л.И. (10 класс), Мишиной И.В. (1«Б» класс), Сергушкина В.В. (2 «Б» класс.)

Духовно- нравственное воспитание в настоящее время одна из приоритетных задач в школе, в этом направлении активно работали: Терёшкина Г.П., Костенко Л.И., Бегаева Л.И., Исаева Е.И., Ермишина Е.П., Кузьмина Н.Ф.и др.

По программе «Здоровье» активно работали все классы. Проходили здоровьесберегающие классные часы, общешкольные внеклассные и спортивные мероприятия, направленные на пропаганду здорового образа жизни: спортивные соревнования, работа спортивных секций. Ведётся информационно-консультативная работа – лекции медицинских работников.

В школе сложилась система внеурочной воспитательной работы, в которой большое место отводится традиционным мероприятиям и этот учебный год не был исключением. Были проведены: праздник первого звонка, Конкурс «Осенний звездопад», новогодний бал, утренники, огоньки, тематические дискотеки, неделя творчества, выставки детских рисунков и фотовыставки, конкурсы посвященные Дню защитников Отечества, День самоуправления, праздник Последнего звонка, Выпускной бал. Традиционными стали конкурсы, которые проходили в школе и в этом учебном году, это: «Музыкальный звездопад», «Ученик года», «Лучший класс».

В конкурсе «Лучший класс -2016» принимали участие с 5 по 11 классы. Членами жюри учитывалось следующее: состояние классных комнат, их оформление, работа актива класса, дежурных, участие класса в общественной и спортивной жизни школы. В этом году победитель - 11«А» класс (классный руководитель - Г.А. Соснина)

В конкурсе «Ученик года -2016» участвовали все учащиеся школы. При подведении итогов учитывались: успеваемость, общешкольная и спортивная деятельность. Победитель – Трушкина Алёна - 11 «А» класса.

Обучающиеся школы активно участвуют в районных, республиканских и всероссийских мероприятиях, где становятся победителями и призерами. Они ежегодно принимают участие в Московском международном форуме «Одарённые дети». Хочется отметить, что наши ученики под руководством педагогов стали активно участвовать в проектной и научно-исследовательской деятельности не только на уровне района, но и на республиканском. Уже не первый год мы успешно принимаем участие в конкурсе научно-технического творчества «Юные Кулибины», в республиканском конкурсе исследовательских работ «Юный исследователь окружающей среды», очень много участников было на республиканской научно-исследовательской конференции по практическому краеведению г. Краснослободск, где наши учащиеся приняли активное участие и стали победителями и призёрами, республиканский конкурс «Мир творчества учащихся в информации, технике и цифрах» в г. Ковылкино.

В процессе формирования личности воспитание как целенаправленное воздействие на человека играет определяющую роль, так как именно посредством его в сознании и поведении детей формируются основные социальные, нравственные и культурные ценности, которыми руководствуется общество в своей жизнедеятельности. В нашей школе создана целостная воспитательная система, разработаны программы, посредством которых реализуется содержание основных направлений воспитательного процесса.

Большое место в воспитательной системе занимает дополнительное образование.

Целью дополнительного образования являются выявление и развитие способностей каждого ребенка, формирование духовно богатой, свободной, физически здоровой, творчески мыслящей личности, обладающей прочными базовыми знаниями, способной впоследствии на участие в духовном развитии общества.
Виды внеурочной деятельности, творческие объединения, кружки, секции

Внеурочная деятельность распределена по следующим направлениям:



Спортивно-оздоровительное направление

Классы

Подвижные игры

1 классы

Факультатив «Сундучок здоровья»

2 классы

Кружок «Русские народные игры»

3 классы

Факультатив «Сундучок здоровья»

4 классы

Духовно-нравственное направление




Факультатив «Как прекрасен этот мир»

2 классы

Факультатив «Мир, в котором мы живем»

3 классы

Клуб «Вежливые ребята»

1 классы

Факультатив «Русь святая»

4 классы

Социальное направление




Факультатив «Этика»

3 классы

Клуб «Занимательный английский»

1 классы

Мастерская «Народное творчество»

2 классы

Клуб « Литературный калейдоскоп»

4 классы

Общеинтеллектуальное направление




Факультатив «Занимательная математика»

3 классы

Факультатив «Занимательная математика»

1 класс

Клуб «Русский медвежонок»

2 класс

Клуб «Логика»

1 класс

Факультатив « Путешествие в Счисляндию»

4 классы

Общекультурное направление




Факультатив «Волшебный сундучок »

1 классы

Клуб «Юные художники»

3,4 классы

Клуб «Читалочка»

2 классы

Всего учащихся в школе – 501, количество кружков, секций-12, заняты в кружках и секциях – 224 учащихся, что составляет 44% общего количества.

№п/п

Название кружка, секции

1

«Фольклорный»

2

«Юный исследователь»

3

«Атом»

4

«Цветоводство»

5

«Сударушка»

6

«Юный информатик»

7

«Лингвист»

8

«Занимательный английский»

9

«Настольный теннис»

10

«Волейбол»

11

«Баскетбол»

12

«Легкая атлетика»

В течение года руководители кружков принимали активное участие в традиционных школьных мероприятиях. Результатом успешной работы учащихся, воспитателей и педагогов дополнительного образования стали яркими и запоминающимися общешкольные мероприятия:

- праздник Осени;

- День пожилого человека;

- Масленица;

- праздник «Для любимых мам»;

-литературно-музыкальная композиция «Память, которой не будет конца» и т.д.

-Дни здоровья

-конкурс народной песни

Благодаря высокому профессионализму педагогов дополнительного образования, активности педагогического коллектива в школе создана особая  атмосфера – атмосфера заинтересованности и творчества.

Также наши обучающиеся посещали спортивные секции при спортивном комплексе в колледже, ФОКе «Факел», кружки при ДДТ, художественную школу.

Огромное воспитательное влияние на личность оказывает совместная творческая деятельность учителя, учеников и родителей. В течение года велась работа с родителями, целью которой было привлечение их к жизни класса и школы, педагогическое просвещение, формирование компетенций, направленных на сохранение и укрепление физического и психического здоровья детей ,воспитание у родителей качеств, необходимых для совершенствования своей воспитательной практики, помощь в решении конкретных проблем через родительские собрания ,консультации администрации школы, дни открытых дверей. Для родителей школы регулярно на классных родительских собраниях проводились тематические лекции по различным воспитательным направлениям. Приглашались на собрания работники правоохранительных органов, медицинские работники.

Немалое внимание школа уделяет и трудовому воспитанию. Основополагающей идеей этого направления является систематический, совместный, созидательный, творческий ,социально значимый труд.

В школе проводилась воспитательная работа по самообслуживанию. Это дежурство классов по школе и столовой, уборка классных комнат и других школьных помещений, участие в субботнике по благоустройству и уборке территории школы, пришкольного участка и посёлка, участие в общественно-полезном труде.

Отдельно хочется сказать о дежурстве по школе и классам. Не первый год мы требуем от классных руководителей и учащихся качественного дежурства по школе и уборки в классах, но не все классные руководители и учащиеся относятся к данной обязанности ответственно.

В практику школы введены общешкольные линейки по итогам учебно-воспитательного процесса за месяц, на которых классы – победители награждались переходящими кубками. Данные линейки способствовали повышению уровня общественной активности учащихся, предупреждению нарушений Устава школы.

В 2015-2016 учебном году продолжили свою работу органы ученического самоуправления (УЧКОм), которые участвует в самоуправлении жизнедеятельностью коллектива нашего учебного заведения. В него входят учащиеся 5 – 11 классов. Школьным самоуправлением проводилась целенаправленная работа по всем направлениям, работали все комитеты. В сентябре прошло общее заседание ученического совета, на котором  были определены перспективы, план работы. Учащиеся организовывали коллективные творческие дела для обучающихся начальной школы, проводили тематические беседы, классные часы, рейды.

Один раз в месяц проводились заседания совета обучающихся, где каждый координатор сектора отчитывался о проделанной им работе и составлялся план на следующий месяц.

Учащиеся организуют и проводят коллективные творческие дела, школьные дискотеки.

Проведенные мероприятия и коллективно-творческие дела способствовали сплочению коллектива, уважительному отношению к старшим, дисциплинированности и самостоятельности.

Но, к сожалению, говорить о том, что в школе все учащиеся включены в самоуправленческую деятельность рано. Находится она на среднем уровне.

Работу школьного самоуправления в школе назвать достаточно эффективной сложно: по – прежнему присутствует пассивность со стороны педагогов, отсутствует инициатива со стороны родителей. Хотя педагоги и родители охотно идут на контакт и поддерживают инициативу обучающихся школы, но сами, к сожалению должной активности не проявляют. Взрослые серьезно не воспринимают самоуправление обучающихся как средство социализации, воспитание компетентной личности.

Система ученического самоуправления имеет следующие уровни: классное самоуправление и ученическое самоуправление. Ведущими видами деятельности являются: познавательная, самообслуживание, художественно-эстетическая, спортивно-оздоровительная, шефская, информационно-аналитическая, исследовательская, экологическая. В классах под каждый вид деятельности избирается орган самоуправления с учетом того, чтобы каждый учащийся входил в тот или иной орган. Каждый член имеет свои обязанности. Избирается совет класса, который имеет определенные функции. Высшим органом классного самоуправления является классное собрание.

Подводя итоги воспитательной работы за 2015-2016 учебный год, следует отметить, что педагогический коллектив школы стремился успешно реализовать намеченные планы, решать поставленные перед ним задачи.

Все направления воспитательной работы позволяют осуществлять личностно-ориентированный подход в воспитании при одновременной массовости воспитательных мероприятий и стимулировать творческие способности учащихся во всех аспектах воспитательной работы. Мероприятия, проводимые в течении учебного года, позволяют привлечь к различным видам деятельности большое количество детей, что способствует развитию творческих способностей практически каждого ученика.

Исходя из анализа воспитательной работы, необходимо отметить, что в целом поставленные задачи воспитательной работы в 2015-2016 учебном году можно считать решенными, цель достигнута. На основе тех проблем, которые выделились в процессе работы, можно сформулировать задачи на будущий учебный год:

1. Продолжить работу по повышению научно-теоретического уровня педагогического коллектива в области воспитания детей.

2. Обновлять и развивать единую систему школьного и классного ученического самоуправления.

3. Формировать у учащихся представление о здоровом образе жизни, продолжать обновлять и развивать систему работы по охране здоровья учащихся.

4. Развивать внеурочную деятельность и дополнительное образование учащихся, направленные на формирование нравственной культуры, их гражданской позиции, расширение кругозора, интеллектуальное развитие, на улучшение усвоения учебного материала.

5. Продолжать формировать и развивать систему работы с родителями и общественностью.

6. Активизировать участие детей в научно-практических конференциях, конкурсах, фестивалях разного уровня.

7. Совершенствовать работу по приоритетным направлениям воспитательной деятельности.

8. Продолжить развитие школьных традиций.
Анализ итоговой аттестации учащихся 9 класса за 2015/2016 учебный год

Результаты итоговой аттестации учащихся 9 кл.

Русский язык. Экзамен проводился в новой форме, приближенной к форме ЕГЭ

Число уч-ся

«5»

«4»

«3»

«2»

Качество

Успеваемость

Средний балл

2015-2016 гг



Средний балл

2014-2015 гг



42

13

10

19

0

55%

100%

4,3

3,98


Математика. Экзамен проводился в новой форме, приближенной к форме ЕГЭ

Число уч-ся

«5»

«4»

«3»

«2»

Качество

Успеваемость

Средний балл

2015-2016 гг



Средний балл

2014-2015 гг



42

3

19

20

0

52%

100%

3,8

3,87


Выбор предметов для итоговой аттестации

Число обучающихся

География

Физика

Биология

Обществознание

42

34

1

5

36

Средний балл

3,5

3

3,4

3,1

Наиболее популярный предмет по выбору у девятиклассников в 2015/2016 уч.год – обществознание.

При проведении итоговой государственной аттестации учащихся 9 класса школа руководствовалась Положением о проведении государственной /итоговой/ аттестации, разработанной Министерством образования РФ.

Из 42 обучающихся 9 класса успешно овладели требованиями программы по всем предметам все учащихся. В результате все учащиеся были допущены к итоговой аттестации, 42 обучающихся успешно прошли ее. 1 ученик проходили повторную итоговую аттестацию на базе школы города Саранска. Учащиеся в основном подтвердили годовую оценку по предметам или повысили ее, что объясняет ответственное отношение к подготовке к экзаменам учителей и учащихся школы.
Анализ итоговой аттестации учащихся 11 класса за 2016/2017 учебный год

Результаты итоговой аттестации учащихся 11 кл.

Русский язык. Экзамен проводился в форме ЕГЭ.


Число уч-ся

Успеваемость

Средний балл 2015-2016 гг

Средний балл 2014-2015 гг

44

100 %

65

61,8


Математика. Экзамен проводился в форме ЕГЭ

Число уч-ся

Успеваемость

Средний балл 2015-2016 гг

Средний балл 2014-2015 гг

44

100 %

45

41,5


Выбор предметов для итоговой аттестации

Число учащихся

География

Литература

История

Химия

Биология

Информатика

Обществознание

Физика

Англ.яз.

44

14

3

22

8

11

5

35

9

1

Наиболее популярные предметы по выбору у одиннадцатиклассников в 2014/2015 уч.год – обществознание, история, география, биология.

При проведении итоговой государственной аттестации учащихся 11 класса школа руководствовалась Положением о проведении государственной /итоговой/ аттестации, разработанной Министерством образования РФ.


Анализ материально-технического и финансового обеспечения

Работа в 2015-2016 уч.году была направлена на решение следующих задач:

- обеспечение сохранности здания, оборудования, имущества;

- пополнение учебных кабинетов учебно-наглядными пособиями;

- пополнение материально-технической базы.

В течение года проводились ремонтные работы по электричеству, сантехнического оборудования, по благоустройству школы, косметический ремонт школы. Приобретались моющие средства, хозяйственные товары, приобретались материалы для ремонта школы.

Проводились проверки состояния мебели в кабинетах, ТСО и оборудования, проверки состояния санитарно-гигиенического режима, пожаробезопасность, электробезопасность, соблюдение норм охраны труда.

Основной вид финансирования - бюджетный.


Общие выводы работы школы в 2015/2016 учебном году:

1. Поставленная цель на 2015/2016 учебный год в основном выполнена.

2. Учебный план выполнен. Учебные программы пройдены по всем предметам.

3. Повысился уровень обученности и качества знаний учащихся.

4. Повысился профессиональный уровень педагогического коллектива.

5. Формы и методы внутришкольного контроля соответствуют задачам, которые ставил коллектив на учебный год.

6. Методическая тема школы и вытекающие из нее темы МО соответствуют основным задачам, стоящим перед школой.

7. Тематика заседаний МО и педсоветов отражает основные проблемные вопросы. Выросла активность учителей, их стремление к творчеству.



Наряду с положительными результатами имеются и серьезные недостатки:

1. Нет четкости построения работы по результативности образовательного процесса по принципу «диагностика-анализ».

2. МО мало уделяют внимания изучению новых технологий.

3. Недостаточно налажена связь « учитель-ученик-родитель».



Цели и задачи на новый учебный год:

В целях успешного достижения актуальных инновационных целей общего образования, формирования информационно-коммуникационной и социальной компетентности учащихся, сохранения их психического и физического здоровья, для развития индивидуальных особенностей и творческих интеллектуальных возможностей каждого ребенка в школе продолжается внедрение программы «Одаренный ребенок».

Создана и действует психолого-педагогическая служба, осуществляется интеграция основного и дополнительного образования. Для личностного развития учащихся в школе создается ситуация успеха и уверенности.

Учебно-исследовательская деятельность (основное кредо школы) стала одним из приоритетных направлений развития интеллектуально творческой активности учащихся.

Высокие индивидуальные достижения учащихся по итогам конкурсов, научно-практических конференций и олимпиад относится к основным направлениям действующей модели оценки качества образования, как и высокий профессионализм педагога.

Итак, завершился очередной учебный год. Конечно, одна школа в масштабе столь огромного государства, как Россия - очень малая величина, но ведь одна конкретная школа – это и есть один из тех главных объектов, где необходимо выявить точки роста, осуществить запуск положительных изменений, на которые и направлена образовательная система.

Нужно отметить, что достижения школы по ряду направлений видят и оценивают во всем районе, и даже на республиканском уровне. Мы видим оценку положительных результатов по ряду позиций нашей работы, побед на олимпиадах, в спартакиадах, экзаменах, достижения отдельных наших учеников и учителей.
Задачи на новый учебный год:

1. Обеспечить реализацию права каждого обучающегося на получение образования в соответствии с его потребностями и возможностями.

2. Внедрение в практику современных образовательных стандартов, учитывая новые требования к результатам освоения, структуре и условиям реализации основных образовательных программ;

3. Обеспечить введение федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования в 6-х классах:

- обеспечить уровень образования, соответствующий современным требованиям, на базе содержания образования за счет использования государственных программ, рекомендованных Министерством образования РФ;

- обеспечить вариативность учебных планов и программ;

- определить оптимальное содержание образования, новые образовательные технологии с учетом требований современного общества к выпускнику школы и особенностей школы;

- формировать творчески мыслящую личность, способную адаптироваться к условиям новой жизни, способной к самообразованию, самоконтролю и самосовершенствованию;

- формировать творчески работающий коллектив школы;

- совершенствовать воспитательную систему школы: развивать творческую, созидательную деятельность;

- обеспечить условия, способствующие сохранению и укреплению здоровья;

- укрепление ресурсной базы школы с целью обеспечения ее эффективного развития.

4. Включить каждого ученика в работу в качестве активного участника и организатора образовательного процесса.

5. Повысить качество обучения школьников за счет освоения учителями современных образовательных технологий.

6. Продолжить работу по направлениям, связанным с модернизацией образования: повышение эффективности обучения; личностно-ориентированный подход; работа с одаренными детьми (особое внимание обратив на подготовку их к предметным олимпиадам); работа по преодолению неуспешности.

7. Поддержка талантливых детей, через создание системы мероприятий для общения, взаимодействия и дальнейшего развития, одаренных детей школьного возраста в различных областях интеллектуальной и творческой деятельности;

8. Обеспечение здоровья школьников, применяя новые технологии и методики здоровьесберегающего обучения, обеспечивающие формирование заинтересованного отношения к собственному здоровью, здорового образа жизни всех участников образовательного процесса.
Реализуя программу развития образования школе предстоит работа по внедрению:

- системы оценки качества образования, включая оценку образовательных достижений как основу для перехода с одной ступени обучения на другую в соответствии требованиям ФГОС нового поколения;

- программ предпрофильного, профильного и углубленного изучения отдельных предметов, элективных курсов, курсов по выбору, поддержки научно-исследовательской и проектной деятельности;

- новых технологий организации и финансирования системы подготовки, переподготовки и повышения квалификации педагогических кадров;

- создание условий для повышения квалификации педагогов при переходе на ФГОС нового поколения;

- новую модель аттестации педагогических и руководящих кадров системы общего образования, предполагающую обязательное периодическое подтверждение уровня квалификации.


Направления работы школы в 2016/2017 учебном году

-Продолжить работу по новой методической проблеме «Школа активных и успешных детей».

-Продолжить переход на федеральный государственный образовательный стандарт, а именно в основном звене.

- Создание условий для удовлетворения образовательных потребностей учащихся, для интеллектуального, морально-физического развития одаренных детей.



- Раскрытие творческого потенциала учащихся.

- Разработка и поэтапное внедрение новое содержание образования, прогрессивные технологии в работе с одаренными детьми,

Модернизация, направленная на повышение качества образования, будет продолжаться при активном участии Управляющего совета, в который входят представители педагогического коллектива, учащиеся, родители и общественность. Мы прилагаем все усилия, чтобы каждый день приносил нашим ученикам успех в учебе, спорте, творчестве. Чтобы каждый ученик уходил из школы с маленькими и большими победами. Чтобы для каждого ученика наша школа стала школой личностного роста. Этого можно добиться только путем консолидации усилий всех участников образовательного процесса. Лишь помогая и поддерживая друг друга, прилагая совместные усилия, можно стать лучшими.


Каталог: text fail
1   ...   5   6   7   8   9   10   11   12   ...   16

  • Задачи методической службы на 2016/2017 учебный год
  • Анализ воспитательной работы за 2015 -2016 учебный год
  • Виды внеурочной деятельности, творческие объединения, кружки, секции
  • Результаты итоговой аттестации учащихся 9 кл.
  • Экзамен проводился в новой форме, приближенной к форме ЕГЭ
  • Результаты итоговой аттестации учащихся 11 кл.
  • Экзамен проводился в форме ЕГЭ
  • Выбор предметов для итоговой аттестации
  • Анализ материально-технического и финансового обеспечения
  • Общие выводы работы школы в 2015/2016 учебном году
  • Наряду с положительными результатами имеются и серьезные недостатки
  • Цели и задачи на новый учебный год
  • Задачи на новый учебный год
  • Направления работы школы в 2016/2017 учебном году