Первая страница
Наша команда
Контакты
О нас

    Главная страница


V. Участие педагогов в профессиональных конкурсах




страница5/16
Дата29.06.2017
Размер3.58 Mb.
ТипПротокол
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   16

V. Участие педагогов в профессиональных конкурсах.

Мишина Е.А. учитель биологии - победитель школьного и муниципального этапов конкурса "Учитель года - 2016" и суперфиналист республиканского конкурса "Учитель года - 2016".



VI. Работа по развитию кабинетной системы.

Кабинеты озеленены, имеют хороший эстетический вид, есть документы по технике безопасности, паспорта кабинетов.



Вывод: Скорректировать работу на следующий учебный год.

VII. Работа учителей в комиссиях, жюри.

Название

Статус

Учителя школы, принявшие участие в работе.

Школьная НПК

Член жюри

Соснина Г.А.

Инякин Н.В.

Мишина Е.А.


Проверка контрольных срезов по химии (муниципалитет)




Соснина Г.А.

По химии и биологии был проведен внешний мониторинг. Успеваемость и качество знаний составляют:

- по химии: успеваемость - 97%; качество знаний - 71%

- по биологии: успеваемость -100%; качество знаний -70% .

Вывод: продолжить работу с сильными и слабыми учениками.



Решению задач в течение года препятствовали следующие факторы:

- низкая мотивация учащихся в изучении предметов естественнонаучного цикла, сложность материала.

Вывод: Поставленные задачи выполнены, но в неполном объёме

Проблемы:

- Недостаточное количество часов по биологии и химии в старших классах (физ-мат и соц-гум) для усвоения знаний обучающимися.

- Поддержание устойчивой мотивации к обучению в течение учебного года;

- Освоение обучающимися метода самостоятельного получения знаний в ходе лабораторных и практических работ.



В работе МО есть недостатки:

- Система учёта индивидуальных достижений учащихся ведётся не всеми учителями МО;

- Недостаточно разнообразные формы проведения уроков;

- Слабым звеном в нашей работе остаётся обобщение опыта работы по определённым направлениям.

Исходя из этого, ставим следующие задачи:

1. Продолжить работу по повышению качества обучения и воспитания; улучшить качество преподавания предметов естественного цикла путём совершенствования форм и методов обучения;

2. Повышать профессиональную квалификацию учителей МО ;

3. Продолжить работу по отработке навыков тестирования как одного из видов контроля над ЗУН учащихся с целью подготовки уч-ся к сдаче ОГЭ-9 и ЕГЭ;

4. Продолжить работу по развитию исследовательской и проектной деятельности уч-ся;

5. Совершенствовать работу по развитию интеллектуальных способностей обучающихся, более целенаправленно осуществлять подход к выявлению одаренных и склонных к творчеству детей и к организации развивающего их обучения, пробуждая у учащихся интерес к естественным наукам.

6. Внедрить систему учёта индивидуальных достижений учащихся.
Анализ работы методического объединения учителей иностранных языков

В течение 2015-2016 учебного года деятельность методического объединения учителей иностранных языков МБОУ «Торбеевская СОШ № 1» строилась в соответствии с планом методической работы школы и была направлена на решение проблемы: «Школа активных и успешных детей».



Методическая тема деятельности ШМО учителей английского языка на данный учебный год: «Воспитание идейно-нравственной, поликультурной, многоязычной и творческой личности путем расширения школьной языковой среды».

При этом основной целью деятельности нашего МО является Повышение качества образовательного процесса через совершенствование профессиональной компетенции и самореализации педагогов

Учителями МО были определены следующие задачи:

- Создание единого образовательного пространства, направленного на полноценное развитие и воспитание ребенка

- Развитие творческого потенциала личности ученика.

- Гармоничное развитие личность ученика с учетом его возраста, интеллекта, интересов.

- Формирование у учащихся устойчивых познавательных интересов через участие в районных, региональных и всероссийских олимпиадах и конкурсах.

- Активизация работы с одаренными детьми по предмету

Усовершенствование проектно-исследовательской деятельности учащихся по иностранному языку

Всеми учителями МО в течение учебного года была проведена работа, которая помогла добиться положительных результатов в решении данных задач.

Реализация задач в течение 2015-2016 учебного года решалась через организацию целенаправленной, систематической работы по повышению профессионального уровня педагогов.

Основными формами работы по повышению педагогического мастерства стали:

1. Повышать профессиональное мастерство учителя путем самоконтроля своей деятельности, использование новых технологий, изучение и обобщение передового педагогического опыта.

2. Выявлять и поддерживать личностный и индивидуальный стиль работы педагога.

3. Искать пути совершенствования урока, методов контроля и самоконтроля в обучении с целью повышения качества образования иностранным языкам .

4. Постоянно накапливать и систематизировать дидактический материал с привлечением к этому учеников через выполнение творческих заданий.

5. Использовать новинки методической литературы и новые учебно-методические комплекты в своей работе.

6. Участвовать в конференциях, семинарах, круглых столах

7. Продолжить повышение профессиональной квалификации учителей в условиях реализации ФГОС.

Курсовая подготовка учителей иностранных языков:




ФИО

Название курсов

Место прохождения курсов

Дата прохождения курсов

1

Асташкина В.В.

Новые тенденции в лингвистическом образовании в условиях перехода на ФГОС ОО

Мордовский республиканский институт повышения квалификации и переподготовки работников образования

6-17.10

20-31.11 2014



2

Жданова Т.В.

Новые тенденции в линвистическом образовании в условиях перехода на ФГОС ОО

Мордовский республиканский институт повышения квалификации и переподготовки работников образования

6-17.10

20-31.11 2014



3

Петрова Т.С.

Новые тенденции в линвистическом образовании в условиях перехода на ФГОС ОО

Мордовский республиканский институт повышения квалификации и переподготовки работников образования

25 -29.08.14

20 -24.10.14




4

Терешкина Г.П.

Новые тенденции в линвистическом образовании в условиях перехода на ФГОС ОО

Мордовский республиканский институт повышения квалификации и переподготовки работников образования

25 -29.08.14

20 -24.10.14




Анализ педагогических кадров:

всего учителей – 4 человека;

высшее образование – 3 человека;

высшая категория – 1 человек (Терешкина Г.П.)

1 категория – 2 человека (Асташкина В.В., Жданова Т.В.);

Соответствие занимаемой должности – 1 человек (Петрова Т.С..).

Приведенные цифры свидетельствуют о наличии определенного опыта работы, профессиональной квалификации, а относительно молодой «возраст» МО благоприятно сказывается на способностях педагогов к переосмыслению и переоценке задач профессиональной деятельности в современных условиях.

Одной из оптимальных форм повышения профессионального мастерства учителей является участие в заседаниях МО.



В течение 2015-2016 учебного года организовано и проведено 5 текущих заседаний МО по следующей тематики:

Дата

Тема

август

1. Организационное заседание

октябрь

2. Формированиерефлексивных умений обучающихсяпри системно-деятельностномподходе к обучению.

декабрь

3. Целеполагание на уроках английского языка в соответствии с требованиями ФГОС

март

4. Игра как средство формирования УУД учащихся на уроках английского языка в рамках внедрения ФГОС нового поколения

май

5. Итоги работы ШМО

Анализ информации, представленной в таблице, показывает, что тематика заседаний МО определена задачами методической работы. При выборе тем учитывались профессиональные запросы учителей, актуальность рассматриваемых вопросов. На заседаниях рассматривались теоретические вопросы, также связанные с темой работы МО:



ФИО учителя

Тема самообразования

Темы докладов

Дата

1.

Асташкина В.В.

Использование информационных технологий на уроках английского языка как метод влияющий на повышение качества образования иностранным языкам.

«Целеполагание на уроках английского языка в соответствии с требованиями ФГОС»

декабрь

2.

Жданова Т. В.

Использование метода проектов на уроках английского языка с целью повышения качества образования иностранным языкам.

«Урок английского языка в рамках ФГОС»

август

3.

Петрова Т.С.

Методика обучения иностранным языкам в начальных классах в реализации ФГОС

«Игра как средство формирования УУД учащихся на уроках английского языка в рамках внедрения ФГОС нового поколения»

март

4.

Терешкина Г.П.

Практическая направленность в обучении с целью повышения качества образования иностранным языкам

«Формирование рефлексивных умений обучающихся при системно-деятельностном подходе к обучению»

октябрь

Анализ тематики выступлений свидетельствует об изменении позиции педагогов в отношении целей и задач деятельности школы.

Огромную роль в повышении профессионального уровня педагогов играет их самообразование. Каждый учитель работал над интересующей его методической темой, связанной с единой темой МО. Данная работа носит практический характер.

Все это оптимизировало деятельность педагогов в вопросе повышения качества образования через использование инновационных технологий, особенно информационно-коммуникационных технологий, что, в конечном счете, направлено на повышение качества образовательного процесса в школе. Однако МО следует активизировать работу по созданию условий для повышения результативности работы учителей.

В течение года членами ШМО проводилась планомерная работа по внедрению различных форм индивидуализации и дифференциации обучения учащихся.

Данный подход в обучении позволяет учитывать возможности и запросы каждого учащегося или отдельных групп учащихся.

Учителя использовали различные методы и приемы дифференциации и индивидуализации обучения: индивидуальные задания для сильных и слабых учащихся, использование заданий различного объема, использование вспомогательного материала, облегчающего выполнение заданий, самостоятельный выбор учащимися одного из нескольких предложенных вариантов заданий, дифференцированная самостоятельная работа, карточки-информаторы, самоопрос, самооценка, работа в режиме диалога (постоянная или динамическая пара), взаимоопрос, координация объема домашнего задания, листы самоконтроля, творческие задания, мини-интервью, составление кластеров и др. Все учителя активно использовали внутриклассную дифференциацию (по уровню развития) для организации групповой работы. Уровневые задания были использованы на различных этапах урока и для развития навыков во всех видах речевой деятельности.

Внедрение дифференцированного подхода позволило учителям предвидеть затруднения, которые могут возникнуть у детей при усвоении нового материала, приспособить методы и формы работы к индивидуальным особенностям, что способствует развитию личности каждого учащегося. В дальнейшем учителям необходимо практиковать данный подход систематически, на всем протяжении обучения для повышения качества обучения и мотивации учащихся.

Учителя продолжают применять различные приоритетные технологии обучения: технологию игрового обучения, технологию проектной деятельности (творческие проекты, исследовательские проекты.), технологию развития критического мышления, технологию проблемного обучения через поиск информации при подготовке проектов, технология обучения дискуссии.

Кроме того, на занятиях с ребятами всех возрастных категорий учителя старались применять здоровьесберегающие технологии (проведение физминуток, подвижных видов деятельности, минуток отдыха и др.), но и технологию коммуникативного обучения иноязычной культуре (знакомство учащихся с миром зарубежных сверстников и др.); технологию сотрудничества (работа учащихся в команде, парах и др.). Все учителя успешно применяют на практике и ИКТ. Было проведено много уроков с использованием компьютерной презентации и лингафонного кабинета. Учителя продолжают пополнять медиатеку (уроки, внеклассные мероприятия, видеофильмы, аудиоматериал).

Учителя умело применяют различные формы организации познавательной деятельности в урочной и внеурочной деятельности (фронтальные, парные, групповые, индивидуальные). Учащимся предлагаются задания репродуктивного, частично-поискового и творческого характера.

Учебно-методические комплексы, по которым работают учителя английского языка:



класс

учебники

автор

1

2

УМК «Spotlight», «Просвещение»

Быкова Н.И., Дули д., Поспелова М.Д.

2

3

УМК «Spotlight», «Просвещение»

Быкова Н.И., Дули д., Поспелова М.Д.

3

4

УМК «Spotlight», «Просвещение»

Быкова Н.И., Дули д., Поспелова М.Д.

4

5

УМК «Spotlight»,«Просвещение»

Ваулина Ю.Е., дули Д., Подоляко О.Е.

5

6

УМК «Spotlight» «Просвещение»

Ваулина Ю.Е., дули Д., Подоляко О.Е.

6

7

УМК "HappyEnglish".«Титул»

К.И. Кауфман и М.Ю. Кауфман

7

8

УМК "HappyEnglish".«Титул»

К.И. Кауфман и М.Ю. Кауфман

8

9

УМК "HappyEnglish".«Титул»

К.И. Кауфман и М.Ю. Кауфман

9

10

УМК «EnjoyEnglish», «Титул»

Биболетова М.З., Денисенко О.А.,Трубанева Н.Н.

10

11

УМК «EnjoyEnglish», «Титул»

Биболетова М.З., Денисенко О.А.,

Трубанева Н.Н.



11

Немецкий язык 10 класс

«Немецкий язык» «Просвещение»

И.Л.Бим

12

Немецкий язык,11 класс

“DeutchKontakte” «Просвещение»

Г.И.Воронина

Учебный план на 2015-2016 учебный год выполнен, учебная программа (теоретическая и практическая части) пройдена. Все учащиеся успешно прошли курс обучения за соответствующий класс. Об этом свидетельствует успеваемость, выполнение обязательного минимума, текущие контрольные работы, контрольные срезы.

Каждый учитель проводил мониторинговые исследования качества знаний школьников (в течение года согласно плану ВШК). Качество знаний за год:

2а класс (английский) -85% (учитель: Жданова Т.В., Петрова Т.С.)

2б класс (английский) -77% (учитель: Терешкина Г.П., Асташкина В.В.)

3а класс (английский) - 65% (учитель: Жданова Т.В., Петрова Т.С.)

3б класс (английский) – 67% (учитель: Петрова Т.С.)

4а класс (английский) -77% (учитель: Жданова Т.В., Петрова Т.С.)

4б класс (английский) -67% (учитель: Жданова Т.В.)

5а класс (английский) -72% (учитель:Терешкина Г.П.)

5б класс (английский) -68% (учитель: Жданова Т.В., Петрова Т.С.)

6а класс (английский) -45% ( учитель: Асташкина В.В.)

6б класс (английский) -57% ( учитель: Асташкина В.В.)

7а класс (английский) -50% (учитель: Жданова Т.В.)

7б класс (английский) -39% (учитель: Петрова Т.С.)

8а класс (английский) -74% (учитель:Терешкина Г.П.)

8б класс (английский) -35% ( учитель: Асташкина В.В.)

9а класс (английский) -65% (учитель:Терешкина Г.П.)

9б класс (английский) -55% (учитель: Петрова Т.С.)

10 класс (английский) -92% (учитель:Терешкина Г.П.)

11а класс (английский) -80% (учитель: Жданова Т.В.)

11б класс (английский) -83% (учитель:Терешкина Г.П.)

10 класс (немецкий) -100% ( учитель: Асташкина В.В.)

11 класс (немецкий) -100% ( учитель: Асташкина В.В.)

Мониторинг уровня сформированности проводился в виде административных контрольных работ.

В январе были проведены административные контрольные работы по английскому языку в 4-ых, 5-ых, 8а классах.

Сравнительный анализ учебных достижений показал, что по итогам года процент качества в некоторых классах стал значительно выше. Это обусловлено хорошими способностями обучающихся, систематическим выполнением домашних заданий, ответственностью, хорошей организацией. Обучающихся этих классов можно отнести к категории высокомотивированных, они очень переживают из-за оценок. Наиболее низкие результаты обусловлены слабыми способностями обучающихся, низким уровнем мотивации ко всем предметам, отсутствием системы в знаниях, легкомысленное отношение к учебе вообще. Учителя связывают такой низкий уровень качества знаний обучающихся в этих классах и с безразличием родителей, отсутствием помощи и контроля. Учителя, работающие в этих классах, уже наметили формы и методы работы со слабыми обучающимися.

В течение 2015-2016 учебного года ШМО были подготовлены и проведены такие мероприятия как: предметная олимпиада ( школьный и муниципальный уровень), общероссийская предметная олимпиада по английскому языку «Олимпус», районный семинар иностранных языков «Рефлексия на уроках иностранного языка», республиканский фестиваль «Мы - дети Мира», неделя иностранных языков.



Итоги школьного тура предметной олимпиады



ФИО обучающихся

класс

учитель

место

Английский язык

1

Егорова Ангелина Александровна

7 «А»

Жданова Т.В.

призер

2

Колодкина Дарья Сергеевна

7 «Б»

Петрова Т.С.

победитель

3

Менцингер Марина Андреевна

8 «А»

Терешкина Г.П.

победитель

4

Дарькина Нина Викторовна

8 «А»

Терешкина Г.П.

призер

5

Рябова Оксана Алексеевна

9 «Б»

Петрова Т.С.

призер

6

Шумкин Даниил Иванович

9 «А»

Терешкина Г.П.

призер

7

Кулькова Елена Валерьевна

9 «А»

Терешкина Г.П.

победитель

8

Байшев Кирилл Анатольевич

10

Терешкина Г.П.

призер

9

Овтина Александра Александровна

10

Терешкина Г.П.

победитель

10

Трушкина Людмила Николаевна

11»Б»

Терешкина Г.П.

победитель

11

Кондрашова Татьяна Алексеевна

11»А»

Жданова Т.В.

призер

12

Трушкина Алена Петровна

11»А»

Жданова Т.В.

призер

Результаты муниципальной олимпиады по иностранным языкам

- Кондрашова Татьяна 11а класс – призер (английский язык)

- Трушкина Алена 11а класс – призер (английский язык)

- Трушкина Людмила 11б класс – призер (английский язык)

23 октября 2015 на базе школы №1 был проведен районный семинар по иностранным языкам. Были подготовлены и проведены урок английского языка в 5б классе Петрова Т.С. и внеурочное занятие по немецкому языку в 5б классе Асташкина В.В.Уроки были проведены на высоком уровне. Обучающиеся показали хорошие знания как по английскому языку, так и по немецкому языку.

26 февраля 2016 года на базе ТСШ№1 прошел республиканский фестиваль иностранных языков «Мир безграничного творчества» по теме «Мы - дети Мира», в котором участвовали обучающиеся 4-11 классов.

Команда МБОУ «Торбеевская средняя общеобразовательная школа №1» стала призером конкурса.

Учителя иностранных языков получили благодарственные письма за активное участие в работе фестиваля.

Участие в общероссийской предметной олимпиаде по английскому языку «Олимпус» (осенняя сессия) 2015-2016уч.год:

4аб класс -16 участников

5аб класс – 14 участников

6аб класс -3участника

7аб класс -8 участников

8аб класс -6 участника

9аб класс -7 участника

Гарькина Юлия 5а класс (руководитель-Терешкина Г.П.) стала призером конкурса.

Из вышеизложенного следует, что все учителя начали вести целенаправленную работу по выявлению способных детей.

В соответствии с планом работы МБОУ «СОШ № 1» на 2015-2016 учебный год и планом работы МО учителей английского языка 18.01.- 23.01. 2016 г проходила предметная неделя иностранных языков.

Цели предметной недели –развитие познавательного интереса учащихся к английскому и немецкому языкам. В предметной неделе приняли участие все учителя МО, обучающиеся 2-11 классов.

Неделя иностранных языков проводилась под названием «Enjoylearningforeignlanguages».

Планируя предметную неделю английского языка, мы старались, чтобы обучающиеся школы смогли принять участие во всех мероприятиях. Участвуя в конкурсахи мероприятиях школьники демонстрировали свои знания иностранных языков.

В рамках недели иностранных языков были проведены:

1) конкурс рисунков о достопримечательностях англоязычных стран и Германии.Все учащиеся получили грамоты за участие в этом конкурсе.

2) заочная экскурсия по столице Великобритании –Лондону

3) викторина «Англоязычные страны»

4) уроки и мастер-классы:

19.01.16. Мастер-класс « Игры детей стран изучаемого языка» 2б класс Терешкина Г.П.

Урок «Какими мы были вчера» 4а класс Петрова Т.С.

20.01.16. Мастер-класс «Прошедшее простое время ( утв., отриц., вопр. предложение)»

4б класс Жданова Т.В.

Урок «Страдательный залог» 8 б класс Асташкина В.В.

Мастер-класс «Британия глазами русского (праздники и обычаи)»

5а класс Терешкина Г.П.

21.01.16. Мастер-класс «Мои любимцы» Асташкина В.В. 2б класс

В ходе анализа уроков было отмечено, что уроки были содержательны и интересны, так как проводились в соответствии со всеми требованиями к современному уроку. На уроках применялись разнообразные информационные технологии и ресурсы, а также современные технические средства обучения ( лингафонный кабинет), что позволило выполнить коммуникативные задачи. Использовались компьютерные презентации, аудиозаписи.

Учителями иностранных языков велся элективный курс «Разговорный английский» среди учащихся 10-11 классов.

На основе анализа работы МО в следующем учебном году необходимо продолжить реализацию следующих задач:

активизация работы по созданию условий для повышения профессиональной квалификации учителей (участие в семинарах, конкурсах и т.д.);

- внедрение в практическую деятельность приоритетных технологий обучения, совершенствование традиционных технологий мониторинга для повышения качества проведения учебных занятий и качества обучения;

- усиление работы с одаренными учащимися через дифференциацию обучения, участие в конкурсах, олимпиадах.

В целом работу МО учителей английского языка за 2015-2016 учебный год можно считать успешной.


Каталог: text fail
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   16

  • VI. Работа по развитию кабинетной системы.
  • VII. Работа учителей в комиссиях, жюри.
  • Решению задач в течение года препятствовали следующие факторы
  • В работе МО есть недостатки
  • Анализ работы методического объединения учителей иностранных языков
  • Школа активных и успешных детей
  • Повышение качества образовательного процесса через совершенствование профессиональной компетенции и самореализации педагогов
  • Основными формами работы по повышению педагогического мастерства
  • Анализ педагогических кадров