Первая страница
Наша команда
Контакты
О нас

    Главная страница


На стыке веков




Скачать 56.99 Kb.
Дата02.07.2017
Размер56.99 Kb.
ТипУрок
Тема урока: На стыке веков

С.Хохлов. Вехи биографии. Знакомство с творчеством

Цель урока:

Ø способствовать воспитанию чувства гражданственности и любви к родному краю;

Ø получить представление о творчестве кубанских поэтов;

Ø показать роль творчества кубанских поэтов в жизни общества и каждого человека.

Задачи урока:

1. Образовательная – формирование знаний, познавательного интереса к истории Кубани. Показать изображение Родины в художественных образах и картинах.

2. Воспитательная - воспитание у учащихся чувства патриотизма, уважения к истории малой Родины; формирование национального самосознания.

3. Развивающая - знакомство с современными произведениями художественной литературы нашего края; формирование у школьников навыков самостоятельной работы при изучении жизни и творчества кубанских поэтов.



Тип урока: изучение нового материала.

Форма урока: урок – экскурсия, урок – беседа.

Подготовительный этап урока: учитель готовит группы помощников. Заранее педагог проводит с ними консультации.



Ход урока:

1.Опрос домашнего задания (Показ презентации о поэтах с.Шедок).

2.. Вводное слово учителя. (слайд на доске с темой, целью урока и может эпиграфом)

У каждого из нас есть заветные уголочки в родном крае. Реки и речушки, овраги, перелески, поляны, одинокие деревья, ничем для чужого глаза не примечательные дороги и тропинки... Они очень дороги нам, с ними связывается понятие о малой родине. А ещё - с мамой и бабушкой, отцом, друзьями, с радостными и горестными событиями нашей жизни...

Случится: в жизни трудно станет,

Как в долгой упряжи коню.

Приду сюда, к родной Кубани.

И вновь калинов куст склоню.

Ребята, не правда ли, замечательные строки?

А автор этих строк – кубанский поэт Сергей Хохлов. (слайд –фото) Мы по праву можем гордиться нашим земляком. Да и как же иначе? Его стихи о щедрой и богатой кубанской земле, красочном мире кубанской природы. Стихи, посвященные кубанским казакам, защитникам рубежей Родины. Эти маленькие шедевры – о нас и нашем времени. И сегодня на уроке мы познакомимся с жизнью и творчеством кубанского поэта Сергея Николаевича Хохлова. Я думаю, вы сможете помочь мне. Не так ли?



3. Вопросы учащимся.

Учитель: (слайд с вопросом)

Вспомните, пожалуйста, как начиналась биография будущего кубанского поэта.

Ответ учащегося: (слайд с биографией)

Хохлов Сергей Никанорович родился 5 июня 1927 года на Смоленщине, в деревне Мелихово. Здесь проходило его детство. На Кубань семья Хохловых переехала в марте 1937 года и обосновалась в станице Васюринской.

В силу различных обстоятельств (и особенно по причине войны) биография Хохлова насыщена многими поездками по России – на Урал, где отец Никанор Иванович работал на строительстве металлургического комбината, и в Сибирь. Взросление мальчика проходило быстро: в четырнадцатилетнем возрасте он работал в спецэкспедиции по обмеру железнодорожного пути (Омская область); в навигацию 1943 г. шестнадцатилетним юношей ходил учеником штурвального на буксирном пароходе «Крестьянка» по сибирской реке Иртыш. С февраля 1944 года безвыездно живет и работает в Краснодаре. Принимал участие в восстановлении разрушенного немцами города, 10 лет в качестве плотника-бетонщика работал на строительных лесах Краснодарской ТЭЦ.

Учитель:

Свое первое стихотворение поэт напечатал в девятнадцатилетнем возрасте, а первую книжку стихотворений издал в 1957 году.

Начало творческой деятельности С.Хохлова не прошло незамеченным.

(слайд с вопросом)Какое событие произошло в мае 1963 года на Четвертом Всесоюзном совещании молодых писателей?

Ответ учащегося:

Сергей Хохлов был принят в члены Союза писателей СССР.

За годы творческой деятельности в Краснодаре и в Москве он издал 22 поэтических книги. Сборнику стихотворений «Предчувствие» в 1992 году присуждена Литературная премия Союза писателей РФ, а за книгу «Неизбывный свет» Хохлов получил премию Краснодарской краевой администрации имени К.В.Россинского.

Звучит песня в исполнении Кубанского казачьего хора на слова Сергея Хохлова.

Учитель:


А вам известно, что Сергей Хохлов в соавторстве с известными композиторами Г.Плотниченко, Г.Пономаренко, В.Захарченко, В.Ушаковым, написал большое количество песен? Многие из них из них вы слышали: «Кубанские синие ночи», «Здравствуй, наша Кубань», «Стал казак на камень», «Ой да, Краснодарский край», «Когда баян не говорит», «Славяне», «Кирпили», «Над водой калина спелая».

(слайд с вопросом) Скажите, ребята, а в каких изданиях печатались стихи Сергея Хохлова?

Ответ учащегося:

Стихи поэта Хохлова печатались во всех значительных московских изданиях: в журналах «Молодая гвардия», «Октябрь», «Сельская молодежь», «Смена», «Огонек», «Наш современник», в альманахе «Поэзия» и т.д. В 1963 – 1965 годы поэт был слушателем Высших литературных курсов.

Учитель:


Говорить о поэте, его биографии невозможно без знакомства с его творчеством. Итак, мы начинаем знакомство с поэзией Сергея Хохлова.

Ребята, давайте послушаем стихотворение С.Хохлова «Кубанские синие ночи». (на фоне природы название стихотворения)

Кубанские синие ночи,

Черешен густой аромат,

Шумит над поселком рабочим

Зелеными ветками сад.

Он весь как хорошая сказка,

В нем полный разгул соловья.

Эх, сад мой бескрайний кубанский,

Счастливая юность моя.

Его мы с любимою вместе

Сажали весенней порой.

Но где ты, подружка-невеста,

Девчонка с тяжелой косой?

Приди под заветные кроны,

Улыбку свою подари.

Пусть месяца рог золоченый

Нам светит с тобой до зари.

Поют за поселком гармошки.

И хлопцы девчат веселят.

Ты помнишь ту стежку-дорожку

И наш удивительный сад?

Он весь как хорошая сказка,

В нем полный разгул соловья.

Эх, сад мой бескрайний кубанский,

Счастливая юность моя.



(слайды-вопросы)

-Ребята, о чем размышляет лирический герой стихотворения?

-Какая лексика преобладает в стихотворении?

-Какие поэтические фигуры использует автор?

Прочитайте последнее четверостишье. Каков его философский подтекст? Определите тему произведения.

А вот еще один маленький поэтический шедевр С.Хохлова: «Кубань». .(на фоне природы название стихотворения)

Песок, ворочая со дна,

Шумит и пенится она.

Она как будто землю пашет,

Глубоко запуская плуг,

И желтый пласт,

Зарей пропахший,

Ложится на вечерний луг.

Она не любит рек нескорых,

Не тот у рек нескорых пыл;

Там со струей струя не спорит,

Тяжелый будоража ил.

Течет Кубань, сверкая гордо.

Мне мил над нею отблеск гроз.

И дух ее высокогорный,

И глубина ее борозд.

(слайды-вопросы)

-Что общего между этим стихотворением С.Хохлова и предыдущим – «Кубанские синие ночи»? --- -Чем роднятся стихи?

-О чем размышляет лирический герой стихотворения?

-Каково его отношение к природе?

-Есть ли в стихотворении элемент описательности? Приведите примеры.

-Какие строчки запомнились?

Интересно и стихотворение поэта «Три имени». (на фоне природы название стихотворения)

Лишь тем и вечен в мире человек,

Что налит чувством,

Нежным и горячим.

Три имени, священные вовек,

От всяких зол

В глубинах сердца прячу.

И если вдруг –

Не дай, конечно, Бог –

Я хоть одно из тех имен не вспомню,

Уже ничем на свете не восполню

Той пустоты. Не дай, конечно, Бог.

И я совсем ничто без тех имен.

Ни торжества, ни упоенья жизнью.

Мир Матери, Любимой и Отчизне,

Во все века возвышен их огонь.



(слайды-вопросы)

-Какие три имени являются святыми для поэта?

-Согласны ли вы с ним?

-О чем размышляет лирический герой?

-Какая лексика преобладает в стихотворении?

-Прочитайте последнее четверостишье. Каков его философский подтекст? Определите тему произведения.

-Итак, сегодня на уроке мы познакомились с творчеством кубанского поэта Сергея Хохлова.

-Скажите, пожалуйста, что свойственно его поэзии?

-Какие темы поднимает автор?

-Какие цели преследует поэт?



-Как жизненный и творческий путь Сергея Хохлова отразил судьбу нашего края?

(слайд с домашним заданием) Ребята, ваше домашнее задание – творческое. Попробуйте самостоятельно проанализировать стихотворения С.Хохлова «Кубань» и «Дума о России». Выскажите свое, личностное, отношение к произведениям. Задание следует выполнить в рабочих тетрадях по кубановедению.

  • Тип урока
  • Ход урока: 1.Опрос домашнего задания
  • 3. Вопросы учащимся.