Первая страница
Наша команда
Контакты
О нас

    Главная страница


Тематическое планирование




страница46/49
Дата21.07.2017
Размер9.6 Mb.
ТипОсновная образовательная программа
1   ...   41   42   43   44   45   46   47   48   49
Тематическое планирование



п\п

Раздел

Кол-во

часов

теория

практика

 1

Введение

1

1




2

Тайны за горизонтом

4

2

2

3

Жили-были динозавры... и не только они

5

3

2

4

Тайны камней

4

1

3

5

Загадки растений

5

2

3

6

Утконос и компания

3

1

2

7

Планета насекомых

4

1

3

8

Загадки под водой и под землей

6

3

3

9

Что такое НЛО?

1

1




10

Заключение

1




1




ИТОГО

34

15

19

Содержание занятий:

Введение (1ч)

Раскрытые и нераскрытые загадки нашей планеты: обзор ос­новных тем курса. Романтика научного поиска, радость путешествий и открытий.



1.Тайны за горизонтом (4 ч).

  1. Географические открытия в древности.

  2. Путешествие Марко Поло.

  3. Открытие Америки. Экспедиции Д. Кука.

  4. Покорение Северного и Южного полюса. Открытия русских путешественников (А. Никитин, Н. М. Пржевальский).

Практические работы с картой.

2. Жили-были динозавры... и не только они (5 ч).

  1. Движение материков.

  2. Древние материки: Пангея, Лавразия, Гондвана.

  3. Как изучают прошлое Земли.

4 – 5. Картины развития жизни на нашей планете: жизнь в древнем море, выход организмов на сушу, леса каменноугольного периода, эпоха динозавров, птицы и звери прошлого. (2ч)

3. Тайны камней (4 ч).

  1. Разнообразие камней. Кремень и его роль в жизни первобытного человека.

  2. Алмаз, его применение в ювелирном искусстве и технике, знаменитые бриллианты.

  3. Загадки янтаря и жемчуга.

  4. Обыкновенное чудо — соль.

Практические работы: рассматривание образцов (кремень, ян­тарь, каменная соль и т. д.).

4. Загадки растений (5 ч).

  1. История открытия удивительных растений: виктории-регии, раффлезии, сейшельской пальмы и др.

  2. Родина комнатных растений.

  3. Экзотические фрукты: ананас, банан, кокос, финики и др.

  4. История возделывания и замечательные свойства обычных овощей и фруктов.

  5. Интересные особенности и необычное применение рас­пространенных дикорастущих растений («дубовая каша», салат из одуванчиков, чай из иван-чая и т. д.).

Практические работы: рассматривание растений в гербариях, рассматривание овощей, фруктов и их муляжей, приготовление салатов и чая с использованием овощей и дикорастущих трав.

Рекомендуемые внеурочные экскурсии: в природу для знакомства с местной флорой, в ботанический сад для ознакомления с экзотическими растениями.



5. Утконос и компания (3 ч).

  1. История открытия удивительных животных: утконоса, комодского варана, латимерии и др.

  2. Тайна озера Лох-Несс.

  3. Существует ли снежный человек? Загадки обычных животных («эхолокатор» летучих мышей, способность голубя возвращаться домой, органы чувств кошки и т. д.).

6. Планета насекомых (4 ч).

  1. Разнообразие и многочисленность насекомых, их роль в природе и жизни человека.

  2. Жуки. Дровосек-титан — самый крупный жук.

  3. Скарабей — священный жук древних египтян.

  4. Бабочки. Совка-агриппа — самая крупная бабочка. Охрана насекомых.

Практические работы: рассматривание насекомых в коллекции.

7. Загадки под водой и под землей (6 ч).

  1. Как изучают подводный мир.

  2. Киты, дельфины, акулы.

  3. История открытия гигантского кальмара.

  4. Морские цветы (актинии), звезды, ежи и другие живые «чудеса».

  5. Жизнь в темных глубинах океана.

  6. Загадочный мир пещер.

8. Что такое НЛО? (1 ч).

Загадки НЛО: свидетельства, сомнения, предположения.



9. Заключение (1 ч)

Что мы узнали и чему научились за год. Конкурс презентаций.

 ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ

При освоении данной программы учащиеся должны достигнуть следующих личностных результатов:


  • Знание основных принципов и правил отношения к живой природе;

  • Сформированность познавательных интересов и мотивов, направленных на изучение живой природы; интеллектуальных умений (доказывать, строить рассуждения, анализировать, сравнивать, делать выводы и др.); эстетического отношения к живым объектам.

Метапредметными результатами освоения данной программы являются:

  • умение работать с разными источниками информации;

  • овладение составляющими исследовательской и проектной деятельности, ставить вопросы, наблюдать, проводить эксперименты, делать выводы и заключения, объяснять, доказывать, защищать свои идеи;

  • умение организовать свою учебную деятельность: определять цель работы, ставить задачи, планировать — определять последовательность действий и прогнозировать результаты работы. Осуществлять контроль и коррекцию в случае обнаружения отклонений и отличий при сличении результатов с заданным эталоном. Оценка результатов работы — выделение и осознание учащимся того, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению, осознание качества и уровня усвоения;

  • способность выбирать целевые и смысловые установки в своих действиях и поступках по отношению к живой природе, здоровью своему и окружающих;

  • умение слушать и вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении проблем; интегрироваться в группу сверстников и строить продуктивное взаимодействие со сверстниками и взрослыми; умение адекватно использовать речевые средства для дискуссии и аргументации своей позиции, сравнивать разные точки зрения, аргументировать свою точку зрения, отстаивать свою позицию.

ЛИТЕРАТУРА:

1) «Кто Есть Кто в мире» Г.П.Шалаева М.: Филологическое общество «Слово» ОЛМА_ПРЕСС Образование,

2) «Учебный справочник школьника» Е.Е.Узлова М.: «Дрофа»

3) «Полная энциклопедия школьника» И.Ю. Алексашина М.: «Дрофа»

4) «Жизнь животных» Альфред БремМ.: «Эксмо»

5) «Энциклопедия географии» Клайн Гиффорд М.: «Махаон»

6) «Динозавры» Майкл Бентон М.: «Астрель»

7) «Большая энциклопедия природы»  Клайн Гиффорд М.: «Махаон»

8) «Атлас по биологии» И.Б.Щеглова М.: ОЛМА_ПРЕСС Образование,

9) «Атлас по зоологии» И.Б.Щеглова М.: ОЛМА_ПРЕСС Образование,

10) «Растительный мир» о, Корчагина М.: «Русское энциклопедическое товарищество»

11) «Вопрос и ответ. Вселенная Динозавры» С. Паркер, Б. Вильямс М.: «Омега»

12) Большая книга «ПОЧЕМУ» М.: «Дрофа»

13) Серия М.: «Астрель» Все обо всем: а) Жизнь насекомых



НАПРАВЛЕНИЕ СОЦИАЛЬНОЕ;

КУРС «ШКОЛА БЕЗОПАСНОСТИ»

Программа социально-педагогической направленности. Программа рассчитана на 34 часа. Срок реализации -1 год.

Пояснительная записка

Жизнь выдвигает на первый план проблемы укрепления физического, духовного и нравственного здоровья подрастающего поколения. Чем больше подросток получает информации, приобретает практических навыков, чем серьезнее психологическая подготовка к всевозможным социальным и природным катаклизмам, тем выше его эмоционально-волевая устойчивость. Людей, обладающих ею, называют сильными. Сильные люди умеют распорядиться своими знаниями и опытом на пользу себе и окружающим, готовы прийти на помощь другим, решают проблемы гуманными, законными путями. Программа «Школа безопасности» ориентирована на создание у учащихся правильного представления о личной безопасности, на расширение знаний и приобретение практических навыков поведения при попадании в экстремальные и чрезвычайные ситуации. В содержание курса входят аспекты различных знаний из предметов естественнонаучного цикла и ОБЖ, которые систематизируют знания и способствуют у них цельного представления в области безопасности жизнедеятельности личности.

Цели и задачи программы

Цель: формирование готовности детей к отношениям в обществе и

преодолению жизненных трудностей, подготовка к конкурсу «Школа безопасности». Задачи:



Воспитательные: способствовать воспитанию ответственности за личную

безопасность, ответственного отношения к личному здоровью как к индивидуальной и общественной ценности; ответственного отношения к сохранению окружающей среды как основы в обеспечении безопасности жизнедеятельности личности, общества, государства.



Развивающие: развивать духовные и физические качества личности,

обеспечивающие правильное поведение в экстремальных ситуациях; способствовать развитию лидерских качеств подростков, умений работать в группе, коллективе.

Организационно-педагогические условия реализации программы

Программа рассчитана для учащихся 5-7 классов на 34 часа, 1 час в неделю. Срок реализации программы - 1 год. Продолжительность занятий - 45 минут.

Программа включает теоретическую и практическую части. В теоретическую часть входит: изучение правил поведения в автономном существовании, истории пожарной охраны, понятие о топографии. Практическая часть: отработка навыков преодоления препятствий, пользование СИЗ, отработка навыков пожарной эстафеты, оказание доврачебной медицинской помощи. Используются разные методы обучения. Словесный метод (беседа, сообщение задач, объяснение, анализ ситуаций, словесные оценки).

Метод демонстрации (наглядные пособия - журналы, фото, таблицы, карточки, презентации, показ учителя).

Метод разучивания упражнений (по элементам, по частям, в целом виде).

Требованиям к знаниям и умениям



Должны знать:

  • правила выживания в условиях автономии;

  • правила выживания при ЧС.

Должны уметь:

  • действовать при возникновении ЧС;

  • действовать в условиях автономии.

Формы аттестации: участие в областном конкурсе «Школа безопасности».

Содержание программы (34 ч.)

Вводное занятие (1 час) Инструктаж. Правила поведения в лесу.

Автономное существование(7часов) Понятие об автономном существовании человека. Психологические основы выживания. Правила поведения. Сигналы бедствия. Способы подачи сигналов. Жилище. Добывание огня. Место для костра, разведение костра. Добывание пищи и воды. Добывание пищи и воды. Обеспечение питьевой водой Лечение заболеваний. Лекарственные растения.

Пожарная эстафета (4 часа) Гладкий бег (Преодоление расстояния 100 метров без препятствий). Бум. Преодоление бума. Преодоление забора(преодоление забора высотой 170 см. Упор ногами о стойку или откосы забора запрещен). Сообщение о пожаре. Свертывание и развертывание рукавов. Отработка навыков. История пожарной охраны. Сбивание мяча. Действия в чрезвычайных ситуациях техногенного характера (4 часа) Средства индивидуальной защиты органов дыхания. Правила пользования СИЗ в зараженной зоне. ОЗК. Правила пользования ОЗК. Ватно-марлевая повязка Правила пользования, изготовление. Преодоление зараженной зоны.

Топография (9 часов) Понятие о топографии. Топографические условные знаки. Рельеф местности и его изображение на картах. Приборы для ориентирования на местности. Топографические карты. Определение расстояний на местности и на карте. Азимут. Определение азимута на местности и на карте. Движение на местности по азимуту. Ориентирование на местности Изготовление картосхем маршрута.

Общая физическая подготовка (3 часа) Бег на пересеченной местности. Преодоление препятствий. Силовые упражнения (подтягивания, упражнения на брюшной пресс). Полоса препятствий (4 часа) Спуск, подъем. Преодоление препятствия (бревно через овраг) самонаведение. Маятник (Наведение, преодоление препятствия). Преодоление препятствия (параллельная навесная). Самостраховка.

Узлы ( 2часа). Восьмерка. Прямой. Отработка навыков завязывания.

Тематическое планирование

тема

Всего




часов

Вводное занятие

1

Автономное существование

7

Пожарная эстафета

4

Действия в чрезвычайных ситуациях техногенного характера

4

Топография

9

Общая физическая подготовка

3

Полоса препятствий

4

Узлы

2

Каталог: text -> 2015-2016
text -> Жанровая система творчества б. К. Зайцева: литературно-критические и художественно-документальные произведения
text -> Сми о партиях и парламентских выборах в Кыргызстане
text -> Власть за Мариповым стоят Шадиев и Илмиянов
text -> Решение Дастана Бекешева Дастан Бекешев решил идти на парламентские выборы с партией власти сдпк
text -> Власть государство как родственник: все в нем великие, а семья нищая
text -> 28 августа 2015 г темы дня: «проект века» завершён
text -> Тема дня: Поджёг и исчезновение материалов дела о мародёрстве Верховный суд подтверждает факт хищения из кабинета судьи Чуйского облсуда 6 томов уголовного дела о мародерстве в апреле 2010 г
text -> Реферат по литературе Смоленщины на тему "М. В. Исаковский на Смоленщине"
text -> Н. С. Гумилев; сост., вступ ст., коммент., лит биогр хроника И. А. Панкеева; худ. С. Соколов. М. Просвещение, 1991. 383 с ил. (Библиотека словесника).
2015-2016 -> Муниципальное общеобразовательное бюджетное учреждение
1   ...   41   42   43   44   45   46   47   48   49

  • ИТОГО 34 15 19 Содержание занятий
  • 1.Тайны за горизонтом (4 ч).
  • 2. Жили-были динозавры... и не только они (5 ч).
  • 4. Загадки растений (5 ч).
  • 5. Утконос и компания (3 ч).
  • 6. Планета насекомых (4 ч).
  • 7. Загадки под водой и под землей (6 ч).
  • 8. Что такое НЛО (1 ч).
  • ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ При освоении данной программы учащиеся должны достигнуть следующих личностных результатов
  • Метапредметными результатами
  • НАПРАВЛЕНИЕ СОЦИАЛЬНОЕ;
  • Цель
  • Формы аттестации
  • Автономное существование(7часов)
  • Пожарная эстафета (4 часа)
  • Действия в чрезвычайных ситуациях техногенного характера (4 часа)
  • Топография (9 часов)
  • Общая физическая подготовка (3 часа)
  • Полоса препятствий (4 часа)
  • Узлы ( 2часа).