Первая страница
Наша команда
Контакты
О нас

    Главная страница


Тематическое планирование




страница15/49
Дата21.07.2017
Размер9.6 Mb.
ТипОсновная образовательная программа
1   ...   11   12   13   14   15   16   17   18   ...   49
Тематическое планирование

№п/п

Тема занятия.

Количество часов

Основные виды учебной  деятельности




5-й класс, привет!

(курс повторения)

8




1

Первый школьный день.

Встреча


1

Говорение: начинать и поддерживать разговор,

повторить ранее изученный лексический материал

Аудирование: понимать в целом речь учителя по ведению урока


2

Знакомство родителей «новеньких»

1

Говорение: сообщать информацию, отвечая на вопросы разных видов

Аудирование: распознавать на слух и понимать связное высказывание учителя, одноклассников



3

Мы знакомимся с новыми сказочными персонажами

1

Развитие смыслового чтения, включая умение определять тему по заголовку, выделять основную мысль

4

Что делают обычно дети на летних каникулах?

1

Развитие умений планировать свое речевое и неречевое поведение в рамках темы.

5

Как обстоит дело с грамматикой?

(дополнение в Д.п., сравнение имён прилагательных



1

Грамматическая сторона речи: использовать в речи простые предложения, используя при этом дополнение в Д.п.

6

Чем были заняты летом Сабина, Свен и другие?

(Перфект)



1

Грамматическая сторона речи:

Использовать в речи прошедшее разговорное время



7

Дети разговаривают о летних каникулах. А мы?

1

Чтение:

Выделять главные факты из текста и использовать полученную информацию в беседе

Аудирование: распознавать на слух и понимать связное высказывание учителя, одноклассников


8

Письмо другу

«Мои летние воспоминания»



1

Письмо: делать краткие выписки из текста, используя в дальнейшем  как образец для написания письма личного характера.
















Старый немецкий город. Что в нём?

9




9

Что учишь, то и знаешь!

Описание старого немецкого города.



1

Формирование умения воспринимать текст как единое смысловое целое и выделять основную мысль, смысловое ядро текста

10

Городские объекты.

1

Чтение аутентичных текстов, уметь оценивать полученную информацию, выражать свое мнение

11

Вывески на городских зданиях

1

Выделять главные факты из текста и использовать полученную информацию в беседе

Письмо: делать краткие выписки из текста



12

Что имеется ещё в старом немецком городе?

1

Развитие у.н.  смыслового чтения, включая умение определять тему по заголовку, выделять основную мысль.

13-14

Поговорим!

Разговоры на улице. Встреча на улице.



2

Развитие коммуникативной компетенции. Включая умения взаимодействовать с окружающими,

выполняя разные социальные роли.



15-16

Повторение, обобщение пройденного материала по данной теме. Подготовка к экскурсии.

2

Осуществлять регулятивные действия самоконтроля в процессе коммуникативной деятельности.

17*

Экскурсия по старому немецкому городу.

(заочное путешествие).



1

Готовность  и умение   работать в группе, представлять проект.




В городе.Кто здесь живёт?

10




18-19

Жители города.Люди и животные.(профессия).

2

Чтение: Зрительно воспринимать текст, узнавать знакомые слова, понимать основное содержание

Грамматическая сторона речи:

Употреблять настоящее и прошедшее время в речи.


20

О чём говорят городские жители?

1

Развитие умений планировать свое речевое и неречевое поведение в рамках темы.

21

Необычные жители города.

1

Развитие коммуникативной компетенции. Включая умения взаимодействовать с окружающими,

выполняя разные социальные роли.



22

У разных жителей – разный характер

1

Распознавание и употребление в устной и письменной речи основных норм речевого этикета, принятых  в стране изучаемого языка.

23*

У каждого жителя – своя точка зрения (мини-дебаты).

1

Развитие коммуникативной компетенции. Включая умения взаимодействовать с окружающими,

выполняя разные социальные роли.



24

Что мы знаем и умеем?

(повторение)



1

Повторение и систематизация полученных лексико-грамматических знаний по теме.

25

А всё ли мы успели повторить? Контроль лексико-грамматических у.н. (тест). Тема «В городе. Кто здесь живёт?

1

Осуществлять регулятивные действия самоконтроля в процессе языковой компетентности.

26

Анализ теста

1

Формирование у.н. самоанализа.

27

Подведём итог!

1

Называть и описывать животных в Германии.

II четверть

№п/п

Тема занятия.

Количество часов

Основные виды учебной  деятельности




Улицы города. Какие они?

10




28

Знакомство с улицей современного города. Транспорт.

1

Формировать навыки поиска и выделение нужной информации. Работа со словарём.

29

Пешеходы .

1

Зрительно воспринимать текст, узнавать знакомые слова, понимать основное содержание

Грамматическая сторона речи: передавать грамм. Явления в целях их лучшего осознания



30

Что или кого можно увидеть на улицах города?

1

Сообщать краткие сведения о прочитанном.

31

Необычная встреча.

1

Передавать  основную мысль прочитанного.

Грамматическая сторона речи:

Правильно строить предложения


32

Жители города о своих городских улицах

1

Учить расспрашивать собеседника и отвечать на его вопросы, высказывая свое мнение

33*

Что можешь ты рассказать о своей улице?

(защита мини-проекта «Улица, на которой живу я»)



1

Развитие коммуникативной компетенции. Включая умения взаимодействовать с окружающими,

34-35

Повторение

2

Повторение и систематизация полученных лексико-грамматических знаний по теме.

36

Контроль лексико-грамматических УН. (тест)

1

Осуществлять регулятивные действия самоконтроля в процессе языковой компетентности

37

Анализ теста

1

Формирование у.н. самоанализа.




Где и как живут здесь люди?

11




38

Знакомство с типичными немецкими жилыми домами.

1

Семантизировать новые слова по рисункам и с использованием словаря.

39

Где может быть расположен дом?

1

Зрительно воспринимать текст, узнавать знакомые слова, понимать основное содержание

Аудирование: распознавать на слух и понимать связное высказывание учителя, одноклассников



40

Где, что находится?

1

Чтение мини-текстов с соблюдением правил интонирования предложений.

Грамматическая сторона речи: дополнение в Д.п.



41

Что интересует Роби в городе?

1

Учить расспрашивать собеседника и отвечать на его вопросы, высказывая свое мнение

42

Что рассказывает Роби о своём доме?

1

: сообщать информацию, отвечая на вопросы разных видов

Аудирование: распознавать на слух и понимать связное высказывание учителя, одноклассников.



43*

Что рассказал бы ты о своём доме Роби?

( мини-проект)



1

Развитие коммуникативной компетенции. Включая умения взаимодействовать с окружающими,

44

Повторение

1

Повторение и систематизация полученных лексико-грамматических знаний по теме.

45

Контроль лексико-грамматических у.н. по теме

«Где и как живут люди?» тест



1

Осуществлять регулятивные действия самоконтроля в процессе языковой компетентности.

46

Анализ теста.

1

Формирование у.н. самоанализа.

47*

Подготовка к игре «Поле чудес»

1

Систематизация необходимой информации для решения речевой задачи.

48*

Обобщающий урок. «Поле чудес». Знакомы ли вам эти достопримечательности города?

1

Представлять результаты проектной деятельности «Достопримечательности города».













III четверть

№п/п

Тема занятия.

Количество часов

Основные виды учебной  деятельности




Дома у Габи

11




49

Знакомство с семьёй Габи.

1

Передавать  основную мысль прочитанного.

Аудирование: вербально или невербально реагировать на услышанное



50

Дом Габи.

1

Формирование умения воспринимать текст как единое смысловое целое и выделять основную мысль, смысловое ядро текста.

51

Габи встречает гостей.

1

Учить воспринимать на слух небольшие по объёму диалоги и воспроизводить их.

52

Где что находится?            

1

Передавать  основную мысль прочитанного

Письмо: делать краткие выписки из текста.



53

Дома всегда много дел.

1

Учить расспрашивать собеседника и отвечать на его вопросы, высказывая свое мнение

54

Могут ли животные быть нашими помошниками?

1

Зрительно воспринимать текст, узнавать знакомые слова, понимать основное содержание

Аудирование: распознавать на слух и понимать связное высказывание учителя, одноклассников



55*

Помогаешь ли ты по дому?

(блиц-турнир «Я самый-самый…»



1

Развитие коммуникативной компетенции. Включая умения взаимодействовать с окружающими.

56-57

Повторение

2

Повторение и систематизация полученных лексико-грамматических знаний по теме.

58

Контроль лексико-грамматических УН. По теме «Дома у Габи» (тест)

1

Осуществлять регулятивные действия самоконтроля в процессе языковой компетентности.

59

Анализ теста

1

Формирование у.н. самоанализа.




Как выглядит город Габи?

10




60

Город ждёт генеральную уборку.

1

Повторить ранее изученный лексический материал по теме «Времена года»

61

Времена года.

1

Сообщать информацию, отвечая на вопросы разных видов.

62

Чем радуют нас времена года?

1

Учить воспринимать на слух небольшие по объёму диалоги и воспроизводить их.

63

Любимые праздники.

1

Зрительно воспринимать текст, узнавать знакомые слова, понимать основное содержание

64

Как готовятся к праздникам наши немецкие друзья?

1

Развитие смыслового чтения, включая умение определять тему по заголовку, выделять основную мысль.

65

Отправляемся в магазин.

1

Развитие коммуникативной компетенции. Включая умения взаимодействовать с окружающими,

выполняя разные социальные роли.



66*

Наша подготовка к празднику.

«Кулинарный поединок»



1

Обобщение необходимой информации для решения речевой задачи.

67-68

Повторение

2

Обобщение необходимой информации для решения речевой задачи.

69

Контроль умений и навыков чтения с основным пониманием содержания прочитанного (тест).

Контроль  навыков и умения аудирования.



1

 Умение определять тему по заголовку, выделять основную мысль; распознавать на слух и понимать аудиоинформацию.




Большая уборка в городе

8




70

Наша планета в опасности

1

Зрительно воспринимать текст, узнавать знакомые слова, понимать основное содержание.

71

Как можно помочь планете?

1

Обсуждать информацию из диалога, с использованием вопросов.

72

Наши друзья начинают работу над экопроектом. А мы?

1

Читать высказывания школьников о работе над проектом.

73

Что необходимо для будущего проекта?

1

Читать слова с пропусками по подтеме «Schulsachen».

74-75

Мы рисуем, мастерим и строим.

2

Умение работать в группе над проектом. Составлять собственный рассказ о ходе работы над созданием города.

76-77*

Представляем наш архитектурный проект.

2

Представлять результаты проектной деятельности «Наш город».

IV четверть

Номер урока

Тема занятия

Количество часов







Снова гости в городе.

10




78

Мы строим наш собственный город.

1

Развитие смыслового чтения, включая умение определять тему по заголовку, выделять основную мысль.

79

Что бы ты хотел иметь в своём городе?

1

Выделять главные факты из текста и использовать полученную информацию в беседе

Грамматическая сторона речи: передавать грамм. Явления в целях их лучшего осознания.



80

Когда друзья важны.    

1

сообщать информацию, отвечая на вопросы разных видов

Аудирование6 вербально или невербально реагировать на услышанное.



81

Почему грустит Роби?

1

Усвоение приемов постановки вопросов к тексту и составления плана.

82-83

Снова гости из космоса в городе                            

2

Разыгрывать сценки «Школьники знакомятся с инопланетянами» и рассказывают о себе.

84-85

Повторение

2

Обобщение необходимой информации для решения речевой задачи.

86

Контроль лексико-грамматических УН. (тест)

1

Осуществлять регулятивные действия самоконтроля в процессе языковой компетентности.

87

Анализ теста

1

Формирование у.н. самоанализа.




Наши немецкие друзья готовят прощальный праздник

10




88

Косми рассказывает о своём городе

1

Сообщать информацию, отвечая на вопросы разных видов, правильно употреблять лексические единицы и речевые образцы.

89

Что хотел бы знать Косми о городе Габи?

1

Учить воспринимать на слух небольшие по объёму диалоги и воспроизводить их.

90-91

Как  готовятся к прощальному празднику наши друзья?                      

Репетиция.



2

Передавать содержание. Основную мысль прочитанного

Грамматическая сторона речи:

Правильно строить предложения.


92

Все гости собрались.

1

Учить расспрашивать собеседника и отвечать на его вопросы, высказывая свое мнение.

93

Программа праздника

1

Воспринимать на слух речь учителя и одноклассников. Уметь вести беседу по предложенной ситуации.

94

Косми и Роби спешат к нам.

(мини-спектакль).



1

Владение элементарными средствами чувств и эмоций на немецком языке

95-96

Повторение

2

Обобщение необходимой информации для решения речевой задачи.

97

Контроль у.н.поискового чтения   (тест).

1

Выделять главные факты из текста и использовать полученную информацию для решения тестовых задач.




Итоговое повторение

5




98

Итоговый тест за курс 5 класса.

1

Умения

употреблять изученный материал при выполнении поставленных речемыслительных задач.



99

Анализ теста.

1

Самоанализ.

100

Повторение грамматики.(указательные, отрицательные местоимения).

1

Повторять материал учебника.

101

Повторение грамматики. (дополнение в Д.п., В.п.,порядковые числительные).

1

Повторять материал учебника.

102

Обобщающий урок. «Прощай 5-класс!»

1

Овладение коммуникативными умениями, необходимыми для правильной речевой и поведенческой реакции в ситуации.














Каталог: text -> 2015-2016
text -> Жанровая система творчества б. К. Зайцева: литературно-критические и художественно-документальные произведения
text -> Сми о партиях и парламентских выборах в Кыргызстане
text -> Власть за Мариповым стоят Шадиев и Илмиянов
text -> Решение Дастана Бекешева Дастан Бекешев решил идти на парламентские выборы с партией власти сдпк
text -> Власть государство как родственник: все в нем великие, а семья нищая
text -> 28 августа 2015 г темы дня: «проект века» завершён
text -> Тема дня: Поджёг и исчезновение материалов дела о мародёрстве Верховный суд подтверждает факт хищения из кабинета судьи Чуйского облсуда 6 томов уголовного дела о мародерстве в апреле 2010 г
text -> Реферат по литературе Смоленщины на тему "М. В. Исаковский на Смоленщине"
text -> Н. С. Гумилев; сост., вступ ст., коммент., лит биогр хроника И. А. Панкеева; худ. С. Соколов. М. Просвещение, 1991. 383 с ил. (Библиотека словесника).
2015-2016 -> Муниципальное общеобразовательное бюджетное учреждение
1   ...   11   12   13   14   15   16   17   18   ...   49

  • 5-й класс, привет! (курс повторения)
  • Старый немецкий город. Что в нём 9
  • В городе.Кто здесь живёт 10
  • Улицы города. Какие они 10
  • Где и как живут здесь люди 11
  • Дома у Габи 11
  • Как выглядит город Габи 10
  • Большая уборка в городе 8
  • Снова гости в городе. 10
  • Наши немецкие друзья готовят прощальный праздник 10
  • Итоговое повторение 5