Первая страница
Наша команда
Контакты
О нас

    Главная страница


Международного образования и сотрудничества исследовательский центр проблем качества подготовки специалистов государственного технологического униве




Скачать 13.05 Mb.
страница23/51
Дата21.07.2017
Размер13.05 Mb.
1   ...   19   20   21   22   23   24   25   26   ...   51
5.7. Какие Ваши общие месячные доходы на настоящем или последнем месте работы?

(Пожалуйста, укажите в евро)

Первое место работы в евро в месяц

Настоящее место в евро в месяц

Получаете ли Вы дополнительно 13-ю или 14-ю месячную зарплату?
Первое Настоящее место место

Да, 13-ю зарплату


Да, 13-ю и 14-ю зарплаты ...................................................................................................

Нет .........................................................................................................................................



5.8. Вы находитесь на государственной службе или в служебных отношениях, при которых оплата осуществляется по тарифу, соответствующему тарифу госу- дарственных служащих?

Первое Настоящее место место

Да ...........................................................................................................................................

Нет .........................................................................................................................................



5.9. Как, по Вашей оценке, высока доля занятых с высшим образованием на Вашем предприятии/Вашей службе?

Первое Настоящее место место

Более 75% ............................................................................................................................. От 50 до 75% ...................................................................................................................... .. От 25 до 50 %. ...................................................................................................................... От 15 до 25% ....................................................................................................................... От 5 до 15% .......................................................................................................................... Максимум 5%.......................................................................................................................

5.10. К какой категории предприятий по численности занятых относится Ваше предприятие/служба?

Первое Настоящее место место

Более 1000 занятых..............................................................................................................

От 500 до 1000 занятых ....................................................................................................... От 100 до 500 занятых ......................................................................................................... От 20 до 100 занятых ........................................................................................................... От 5 до 20 занятых ............................................................................................................... Менее 5 занятых .................................................................................................................. Представитель свободной профессии без сотрудников .................................................. Прочее, а именно ................................................................................................................. Первое место ....................................................................................................................... Настоящее место ...............................................................................................................


285

ДОКЛАДЫ НА КОНФЕРЕНЦИЯХ, СИМПОЗИУМАХ, СЕМИНАРАХ

5.11. Могли бы Вы сказать, что работаете в соответствии с Вашей квалификацией?
Таблица 4





Первое место

Настоящее место

Да, в любом случае

Нет, ни в ко-

ем случае



Да, в любом случае

Нет, ни в ко-

ем случае



С точки зрения профессионального по-

ложения


С точки зрения уровня выполняемых задач С точки зрения профессиональной квали- фикации (направления подготовки)

1 – 2 – 3 – 4 – 5
1 – 2 – 3 – 4 – 5

1 – 2 – 3 – 4 – 5

1 – 2 – 3 – 4 – 5
1 – 2 – 3 – 4 – 5

1 – 2 – 3 – 4 – 5



5.12. Вы работаете на месте, на котором

Обязательно необходимо высшее образование

Первое Настоящее место место


(например, врач, аптекарь, учитель) ..................................................................................

Высшее образование является правилом ..........................................................................

Высшее образование не является правилом,

но предпочтительно.............................................................................................................

Высшее образование не имеет значения ...........................................................................
5.13. Удовлетворены ли Вы Вашим настоящим (или последним) местом работы?

В большой Вообще нет степени



Содержание деятельности ................................................................ 1



2



3



4



5

Профессиональное положение ......................................................... 1



2



3



4



5

Заработная плата................................................................................ 1



2



3



4



5

Условия работы.................................................................................. 1



2



3



4



5

Возможности роста............................................................................ 1



2



3



4



5

Возможности дальнейшего образования

и повышения квалификации ............................................................. 1



2


3


4




5

Пространство для личной жизни ..................................................... 1



2



3



4



5

Надежность рабочего места.............................................................. 1



2



3



4



5

Соответствие квалификации ............................................................ 1



2



3



4



5

Оснащенность рабочего места ......................................................... 1



2



3



4



5

Возможность вносить свои идеи ...................................................... 1



2



3



4



5

Рабочий климат .................................................................................. 1



2



3



4



5

Доброжелательное отношение семьи .............................................. 1



2



3



4



5


6. ВОПРОСЫ ЛИЧНОГО ХАРАКТЕРА
6.1. Какой документ, дающий право поступать в вуз, Вы представили при поступлении?
Аттестат зрелости, дающий право поступать в любой вуз .............................................

Аттестат зрелости, дающий право поступать в вуз

на определенную специальность........................................................................................

Аттестат, дающий право поступать в специализированный вуз ....................................

286


БОЛОНСКИЙ ПРОЦЕСС: РЕЗУЛЬТАТЫ ОБУЧЕНИЯ И КОМПЕТЕНТНОСТНЫЙ ПОДХОД

Зарубежный документ, дающий право поступать в вуз ..................................................

Другой, а именно .................................................................................................................
6.2. Каким путем Вы получили право поступать в вуз?
Гимназия ............................................................................................................................... Специализированная гимназия .......................................................................................... Объединенная школа........................................................................................................... Вечерняя гимназия, колледж .............................................................................................. Средняя профессиональная школа .................................................................................... Прочие профессиональные школы .................................................................................... Другие, а именно .................................................................................................................

6.3. Когда Вы получили документ, дающий право поступать в вуз?

В году


6.4. Какой был средний балл аттестата?
Средний балл аттестата...................................................................................
6.5. В какой федеральной земле или в какой стране и в каком месте Вы получили до-

кумент, дающий право поступать в вуз?


Федеральная земля .........................................................................................

Место ................................................................................................................


6.6. Получили ли Вы до начала обучения начальное профессиональное образование?
Да, до / c получением аттестата зрелости ......................................................................... Да, после получения аттестата зрелости ........................................................................... Нет ......................................................................................................................................... Если да, то по какой профессии?.......................................................................................

(дайте точное название профессии)


6.7. Работали ли Вы до начала обучения (не считая периода профессионального обра-

зования)



Да ...........................................................................................................................................

(пожалуйста, укажите количество месяцев)


Нет .........................................................................................................................................
6.8. Ваш пол
Мужской ...............................................................................................................................

Женский................................................................................................................................


6.9. В каком году Вы родились?

В 19 году


6.10. У Вас….

Нет постоянного партнера ........................................................... Далее вопрос 6.12

Есть постоянный партнер............................................................. Далее вопрос 6.11

Женаты/замужем ...........................................................................


6.11. Ваш партнер работает?
Да, полный рабочий день ....................................................................................................
287

ДОКЛАДЫ НА КОНФЕРЕНЦИЯХ, СИМПОЗИУМАХ, СЕМИНАРАХ

Да, неполный рабочий день ................................................................................................

Нет .........................................................................................................................................
6.12. У Вас есть дети?
Да....................................................................................................... Далее вопрос 6.13

Нет.................................................................................................... Далее вопрос 6.14


6.13. Когда родились Ваши дети?
Первый ребенок ................................................................................ Месяц………..Год Второй ребенок................................................................................ Месяц………..Год Третий ребенок ................................................................................ Месяц………Год

6.14. Какое образование у Ваших родителей?

Мать Отец

Аттестат зрелости ................................................................................................................ Аттестат, дающий право поступать в специализированный вуз .................................... Реальная школа, средняя школа, 10 классов ..................................................................... Народная школа, главная школа, 8 классов ...................................................................... Нет документа об окончании школы ................................................................................. Образование неизвестно .....................................................................................................

6.15. Какое профессиональное образование у Ваших родителей?

Мать Отец

Университет (включая педагогическое образование)...................................................... Специализированный вуз, инженерная школа, торговая академия................................ Средняя профессиональная школа (ГДР).......................................................................... Документ о сдаче экзамена на мастера/техника ............................................................... Начальное профессиональное образование, квалифицированный рабочий ................. Никакого профессионального образования ...................................................................... Профессиональное образование неизвестно.....................................................................

6.16. Какое профессиональное положение занимают Ваши родители? (Если не рабо- тают в настоящее время, то назовите, пожалуйста, последнее профессиональное положение)

Мать Отец

Самостоятельный работник ................................................................................................ Служащий............................................................................................................................. Государственный служащий .............................................................................................. Рабочий ................................................................................................................................. Никогда не работал..............................................................................................................

Большое спасибо!


Последняя просьба: укажите, пожалуйста, Ваше имя, адрес, чтобы мы могли об-

ратиться к Вам при следующем опросе.


Перевод О.Л. Ворожейкиной
288

БОЛОНСКИЙ ПРОЦЕСС: РЕЗУЛЬТАТЫ ОБУЧЕНИЯ И КОМПЕТЕНТНОСТНЫЙ ПОДХОД

6.6. ШЭПЕР Х. (Информационная система высшей школы)

К ЛЮЧЕВЫЕ КОМПЕТЕНЦИИ В ОБУЧЕНИИ И ПРОФЕССИИ

О приобретении ключевых компетенций и их значении для профессиональной деятельности выпускников вузов Специализированный вуз в Санкт-Галлене

Швейцария, 3 октября 2007 г.

D R . H ILDE S CHAEPER (Hochschul-Informations-System)

SCHLÜSSELKONPETENZEN IN STUDIUM UND BERUF

Zum Erwerb von Schlüsselkompetenzen und ihre Bedeutung für die berufliche

Tätigkeit von Hochschulabsolventinnen und -absolventen. Fachhochschule

St. Gallen, 3 Oktober 2007
www.his.de/pdf/pub_vt/22/2007_10_03_Vortrag_Schaeper_StGallen.pdf
ОБЗОР

Что Вас ожидает


 Размышления о концепции ключевых компетенций.
 Значение ключевых компетенций для профессиональной деятельности выпускников вузов:

общие рассуждения;

эмпирические результаты опросов выпускников 2005 г., проведенных

Информационной системой высшей школы.


 Уровень компетенций выпускников вузов:

различия между направлениями подготовки;

различия между программами бакалавров и традиционными программами.
 Приобретение и формирование ключевых компетенций в вузе:

анализ взаимосвязи организации обучения и уровня компетенций.


КОНЦЕПЦИИ
Компетенция и ключевые компетенции

«Кажется, концепция компетенций обнаруживает негативную корреляцию между ее популярностью и ее точностью» (Weinert 2001a:2434).




Знание

Knowledge

Квалификация

Qualification


Способность

Ability


Возможности

Capacity

КОМПЕТЕНЦИЯ



COMPETENCE

Умение


Skill

Навыки


Proficiency


Рис. 1. Структура компетенций

289


ДОКЛАДЫ НА КОНФЕРЕНЦИЯХ, СИМПОЗИУМАХ, СЕМИНАРАХ


Мягкие умения Soft skills
Общие умения Generic skills

Ядерные умения Core skills

КЛЮЧЕВЫЕ КОМПЕТЕНЦИИ KEY COMPETENCES


Кросс-программные компетенции Cross-curricular competences

Ключевые квалификации

Key qualifications

Рис. 2. Структура ключевых компетенций

Определение компетенции
Weinert (2001a:2434) понимает компетенцию как «комбинации таких имею- щихся (или потенциально возможных) когнитивных, мотивационных, моральных и социальных умений личности …, которые лежат в основе успешного овладения предметом посредством соответствующего понимания и решения (выполнения, достижения) ряда требований, заданий, проблем и целей».
 Компетенции – это больше, чем знания, они касаются способности вы- полнения заданий, решения проблем и преодоления требований. Если ограничиваться основными навыками, то речь идет о задачах, проблемах и требованиях высокого уровня комплексности.
 Компетенции включают когнитивные и некогнитивные аспекты.
 Компетенции обусловлены не исключительно генетически, а могут (и должны) быть освоены; они могут быть в различной степени также экс- плицитно сформированы.
 Компетенции можно рассматривать как потенциал и как имеющиеся в распоряжении.
= Компетенция + мультифункциональность + важность (подход DeSeCo)
 «Термин в широком смысле относится к мультифункциональным и трансдисциплинарным компетенциям, необходимым для достижения многих важных целей, выполнения различных задач и действий в незна- комых ситуациях.» Weinert (2001b:52).
 «… понятие ключевые компетенции используется … как синоним необ- ходимых и важных компетенций…, которые способствуют успешной жизни и хорошо функционирующему обществу, имеют отношение к различным сферам жизни и важны для всех людей (Rychen/Saldanik

2003: 54).
290


БОЛОНСКИЙ ПРОЦЕСС: РЕЗУЛЬТАТЫ ОБУЧЕНИЯ И КОМПЕТЕНТНОСТНЫЙ ПОДХОД

Классы ключевых компетенций


 социальная компетенция: способность обмениваться информацией, об- щаться, а также устанавливать и поддерживать социальные связи (на- пример, способность к кооперации).

 личностная компетенция: отношение к миру, работе и к самому себе (классические качества важные для работы, такие как дисциплина и моти- вация, а также общие свойства личности, например, самосознание и гиб- кость).


методическая компетенция: способность разрабатывать, выбирать и применять соответствующие стратегии решения проблем (например, критическое мышление, способность обучаться).
 деловые компетенции: знания и способности, выходящие за рамки опре- деленной профессиональной сферы (например, знание иностранных языков, компьютеров).

Профессиональные/специфические для профессиональной сферы компетенции

 профессиональные (предметные компетенции): компетенции, связан-

ные с выполнением определенной деятельности


Ключевые и профессиональные компетенции

Ключевые компетенции как ключ от врат в царство мудрости?


 Ключевые компетенции могут не заменять профессиональные компе- тенции: «В целом ключевые компетенции не могут адекватно компен- сировать недостаток специфических (профессиональных) компетенций» Weinert (2001b:53).

 Деятельностная компетенция = ключевые компетенции + профессиональ-

ные компетенции.
Организация процесса обучения: никакого компромиссного выбора

(trade-off) между ключевыми и профессиональными компетенциями.


РЕЛЕВАНТНОСТЬ

Релевантность ключевых компетенций: выбор обоснований


 Многообразие задач (высшего) образования

Задачи немецких высших учебных заведений согласно Рамочному за- кону о высшем образовании: подготовка к профессии – развитие спо- собностей к ответственным действиям в обществе – подготовка науч- ных кадров.


 Сложность прогнозирования будущих квалификационных требований.

 Возрастающие темпы устаревания профессиональных прикладных знаний.

 Фундаментальные изменения в экономике и обществе, например,

тертиаризация (Tertiari- sierung) (развитие сферы услуг)


социальные компетенции, способность решать ситуационные проблемы и реф- лексия

291


ДОКЛАДЫ НА КОНФЕРЕНЦИЯХ, СИМПОЗИУМАХ, СЕМИНАРАХ


глобализация
плоские иерархии / са-

моконтроль

межфункциональное разделение труда (Quer- funktionale Arbeitsteilung)

межкультурные компетенции, гибкость,

знание иностранных языков

способность к кооперации, самооргани-



зации и самоуправлению

компетенции, выходящие за рамки спе- циальности, междисциплинарные, меж- культурные компетенции


Основы эмпирического анализа: база данных


 Опрос выпускников/ниц немецких вузов, сдавших выпускные экзамены в 2005 г. и получивших свидетельство об окончании первого уровня высшего образования.
 Время опроса: в среднем 12 месяцев после окончания вуза.
 Всего 11.786 опрошенных, в том числе 1.624 выпускника со степенью бакалавра и выпускники по избранным направлениям подготовки.
 Анализ по избранным направлениям подготовки.
Основы эмпирического анализа: перемены компетенций
 24 компетенции представлены при ответе на вопрос, в какой мере вы- пуксник/ница обладают ими и насколько они важны для профессио- нальной деятельности (пятиуровневая шкала ответов)
 На основе факторного анализа частично объединены по признакам
 Представление результатов по избранным компетенциям/измерениям компетенций

специальные профессиональные знания (по отдельным предметам)


методическая компетенция (например, аналитические способности; способность решать проблемы; способность выявлять и устранять пробелы в знаниях; самостоятельная работа)
способность к самоорганизации (например, менеджмент времени,

способность подстраиваться под изменяющиеся обстоятельства)


социальная компетенция (например, коммуникативные способности; способности к кооперации; умение вести переговоры; менеджмент конфликтов)
научные методы (по отдельным предметам)




Компетенции



Электротехника машиностроение

Информатика


Экономика



диплом

бакалавр

диплом

бакалавр

диплом

бакалавр

1

2

3

4

5

6

7

Специальные знания

Методическая компетенция

Способность к самоорганизации


4.0

4.3


4.2

4.0

4.4.


4.2

4.1

4.4


4.2

4.1

4.4


4.4

3.8

4.4


4.5

3.8

4.3


4.5



Результаты: сравнение выпускников с дипломом и степенью бакалавра (специализированного вуза)

Таблица 1



292


БОЛОНСКИЙ ПРОЦЕСС: РЕЗУЛЬТАТЫ ОБУЧЕНИЯ И КОМПЕТЕНТНОСТНЫЙ ПОДХОД



1

2

3

4

5

6

7

Социальная компетенция

3.9

3.9

3.9

4.0

4.2

4.3

Количество ответов

795

132

286

117

682

132

Среднеарифметическая величина важности компетенций по специальности

От 1 = неважная до 5 = очень важная


УРОВЕНЬ
Таблица 2

Результаты: сравнение выпускников с дипломом и степенью бакалавра (специализированного вуза)



Компетенции



Электротехника машиностроение

Информатика


Экономика



диплом

бакалавр

диплом

бакалавр

диплом

бакалавр

Специальные знания

Методическая компетенция

Способность к самоорганизации

Социальная компетенция



3.4

3.9


3.6

3.2


3.6

3.9


3.7

3.3


3.3

4.0


3.5

3.2


3.4

4.0


3.7

3.4


3.4

3.9


3.9

3.5


3.4

3.9


4.0

3.7


Количество ответов

795

132

286

117

682

132




Среднеарифметическая величина важности компетенций по специальности

От 1 = неважная до 5 = очень важная

Таблица 3

Результаты: сравнение выпускников с традиционным окончанием и степенью бакалавра II



Компетенции



Эффект сравнения окончания бакалавра

и дипломированного специалиста/магистра




R-квадрат

(полная модель)

Специализированный вуз

Университет

Специальные знания Знание научных методов Методическая компетенция

Способность к самоорганизации

Социальная компетенция

+0.04**


+0.06**

–0.08**

–0.07**


–0.05**
+ 0.09**

0.03

0.07


0.05

0.07


0.06

*р<0.05 **р>0.01

- по данным опроса, наиболее низкий уровень специальных знаний и методической компетен-

ции у выпускников университетов со степенью бакалавра

- наиболее высокий уровень социальной компетенции у выпускников со степенью бакалавра и спо-

собность к самоорганизации у выпускников специализированных вузов со степенью бакалавра

- различие небольшое; небольшая разрешающая возможность модели

1   ...   19   20   21   22   23   24   25   26   ...   51