Первая страница
Наша команда
Контакты
О нас

    Главная страница


Коровина В. Я. Литература: 7 кл.: Учеб.: В 2 ч




страница6/6
Дата13.03.2017
Размер0.91 Mb.
ТипРабочая программа
1   2   3   4   5   6
Тестирование по повести Гоголя «Тарас Бульба» № 3 1. Действие повести происходит: а) в Польше; б) на Украине; в) в России. 2. Тема повести: а) героическая борьба украинского народа с польской шляхтой; б) история семьи Тараса Бульбы; в) быт и нравы Запорожской Сечи. 3. Повесть написана в стиле: а) эпического сказа; б) семейной хроники; в) исторического исследования. 4. Повесть Гоголя можно назвать героической, потому что: а) Тарас Бульба — настоящий герой; б) она повествует о борьбе украинцев против польской шляхты; в) в ней рассказывается история обычной семьи. 5. Как называет Гоголь Запорожскую Сечь а) родительский дом; б) гнездо; в) нора. 6. В ответ на предательство Андрия Тарас Бульба: а) отпустил его; б) убил его; в) проклял его. 7. Назовите причину, из-за которой Андрий совершил предательство: а) желание славы; б) месть;в) любовь. 8. “Выносил все терзания и пытки, как исполин. Ни крика, ни стона не было слышно даже тогда, когда стали перебивать ему... кости...” — это портрет: а) Тараса Бульбы; б) Остапа; в) атамана Кукубенко. 9. Кому принадлежат выражения: “Терпи козак, — атаманом будешь!”, “Есть ещё порох в пороховницах!” а) Тарасу Бульбе; б) Остапу; в) куренному атаману. 10. Что не захотел оставить Тарас Бульба на земле вражеской и потому попал в плен а) саблю; б) медальон; в) курительную трубку. 11. “Да разве найдутся такие огни, муки и такая сила, которая бы пересилила русскую силу!” Эти слова в повести сказаны в связи с гибелью: а) Мосии Шило; б) Остапа; в) Тараса. 12. Смысл жизни для старого Тараса состоит: а) в воспитании достойных сыновей; б) в поддержании традиций Запорожской Сечи; в) в защите родной земли. 13. Героев-запорожцев с былинными богатырями роднит: а) борьба за свободу и независимость Родины; б) физическая сила; в) стремление к славе. 14. Соотнесите героев и высказывания 1. Кошевой Кирдяга 1. «…Дай же, Боже, чтобы все, какие тут не стоят еретики, не услышали нечестивые, как мучится христианин! Чтобы ни один из нас не промолвил ни одного слова…» 2. Андрий 2.«Э,э! что же это вы, хлопцы, так притихли Ну, разом все думки к нечистому! Берите в зубы люльки, да закурим, да пришпорим коней, да полетим так, чтобы и птица не угналась за нами…» 3. Остап 3.«… Отчизна моя – ты! И понесу я отчизну эту в сердце моём, понесу её, пока станет моего веку…и всё, что ни есть, продам, отдам, погублю за такую отчизну!..» 4. Тарас Бульба 4.«…Я слуга вашей воли. Уж дело известное, и по Писанию известно, что глас народа – глас божий. Уж умнее того нельзя выдумать, что весь народ выдумал…» 15. Укажите, исходя из текста повести, как обучались казаки воинскому делу в Запорожской Сечи 1) участвовали в конных состязаниях; 2) изучали воинскую тактику и стратегию; 3) занимались строевой подготовкой;4) упражнялись стрельбе в цель; 5) обучались в сражениях. 16. Восстановите пропущенное слово в ободряющей речи Тараса к своему сыну Андрию: «Неразумная голова, терпи, казак, …….. будешь!» 17. За какие качества Остапа выбрали в куренные атаманы 1) за смелость и решительность; 2) за находчивость; 3) за красоту; 4) за разумность;5) за силу и ловкость; 6) за образованность; 7) за остроумие. 18. Кому принадлежат эти слова: «Нет уз святее товарищества.» 1) Остапу; 2) Бовдюгу; 3) Кирдяге; 4) Тарасу. Тестирование по сказкам Салтыкова – Щедрина» № 4 1.Где и когда родился М.Е. Салтыков - Щедрин: А) в 1826 г в Тверской губернии б) в 1900г в Хабаровском крае в) в 1890г на юге страны г) в 1700г в Прибалтике 2. Чем отличалась мать Салтыкова –Щедрина А) добротой и отзывчивостью б) властным характером и практичностью 3. Кто первым познакомил Михаила с русской грамотой А) учитель в 1 классе б) крепостной живописец В) отец и мать 4. В каком возрасте Михаил пристрастился к чтению А) в 16 лет Б) в 3 года в) в 7-8 лет 5. В какое учебное заведение поступает будущий писатель А) училище им. Гнесина Б) консерваторию В ) Московский дворянский институт 6. Что в плане учебы роднило А.С.Пушкина и М.Е.Салтыкова -Щедрина А) университет Б) учеба за границей в) Царскосельский лицей 7. Где начинает свою службу Салтыков- Щедрин А) в университете б) в канцелярии Военного министерства В) в прокуратуре 8. Как сам писатель называл манеру своего письма А) «эзопов язык» б) метафоризм в) реалистичность 8. Куда был сослан писатель и на какой срок А) в 1889 году в Москву на 3 года б) в 1965 году в Смоленск на 5 лет в) в Вятку на 8 лет Тестирование по сказкам Салтыкова – Щедрина» № 4 Вариант 1 1.Как два генерала оказались на необитаемом острове: А) в результате кораблекрушения б) по щучьему велению, по моему хотению в) с помощью волшебника г) прилетели на ковре- самолете 2.В чем мужик варил суп А) в котелке б) в пригоршне в) в кокосовой скорлупке г) в чане 3. Какую газету читали генералы на необитаемом острове А) «Московскую правду»б) «Московские ведомости» В) «Вестник Москвы» 4. Как генералы отыскали на острове мужика А) по следам на песке Б) по звукам балалайки в) по запаху мякинного хлеба 5. Кем этот мужик работал в Петербурге А) поваром Б) кузнецом В) маляром г) извозчиком 6. Чем в своей жизни был очень недоволен герой сказки «Дикий помещик» А) маленькой пенсиейБ) обилием мужиковв) отсутствием жены и детей 7. Кого звал помещик в гости А) медведя б) губернатора В) генералов- соседей г) судью 8.Какой способ прогулки помещик считал самым «приличным и удобным» А) на четвереньках б) в карете в) верхом на лошади г) в телеге 8. Аллегория - это А) художественное определение б) иносказание в) сатира 9. В чем, по вашему мнению, смысл сказок М.Е. Салтыкова - Щедрина Ответьте письменно, обоснуйте свой ответ. Вариант 2 1. В каком виде два генерала оказались на необитаемом острове: А) в мундирах б) в ночных рубашках в) в шубах и валенках г) голые 2. Какой предмет проглотил один из генералов за неимением ужина А) пуговицу б) орден в) туфли г) галстук 3. Какой выход придумали генералы. Чтобы с голода не умереть А) все время спать б) научиться работать В) найти мужика г) поймать зверя 4. Из чего мужик сделал силки для птиц А) из собственных волос Б) из рубахи в) из лески г) из лаптей 5. Как генералы вернулись домой А) заснули и проснулись дома Б) их спасли случайно В) мужик построил судно 6. С кем помещик охотился на зайцев А) с волком Б) с медведем в) с лисой г) с кабаном 7. Чем всех гостей угощал помещик А) колбасой б) пряниками В) вареньем г) ягодами и грибами 8. Почему осенью помещик даже холода не чувствовал А) надел тулуп б) сидел на печи в) оброс волосами г) беспробудно пил 9. Сатира - это А) художественное определение б) иносказание в) обличение 10. В чем, по вашему мнению, смысл сказок М.Е. Салтыкова - Щедрина Ответьте письменно, обоснуйте свой ответ. Вариант 3 1. На какой улице и в каком городе жили генералы: А) на Подьяческой в Санкт-Петербурге б) на Смольной в Вятке в) на Литейной в Тюмени 2. Какой из двух генералов был поумнее А) кто был учителем каллиграфии б) кто не был учителем в) кто был учителем географии 3. Что сделали в городе Вятка с пойманной рыбкой, прежде чем варить уху А) высекли б) напоили В) откормили г) отпустили поплавать 4. Как генералы мужика при себе удерживали А) цепью приковали Б) веревочкой привязали в) он остался сам г) смирительную рубашку одели 5. Чем генералы наградили мужика А) бутылкой водки Б) медалью В) плетьми г) рюмкой водки и пятаком 6. Где живет главный герой сказки о диком помещике А) в некотором царстве Б) в орловской губернии в) в Москве г) за границей 7. Какое золотое слово вычитал помещик в газете «Весть» А) вперед б) старайся В) долой г) даешь 8. Что помещик, одичав, не успел- таки приобрести А) когтей б) хвоста в) звериной силы г) шерсти 9. Гипербола - это А) художественное определение б) иносказание в) сильное преувеличение 10. В чем, по вашему мнению, смысл сказок М.Е. Салтыкова - Щедрина Ответьте письменно, обоснуйте свой ответ. Итоговое тестирование за курс литературы в 7 классе № 5 1. Выберите определение жанра былины. А. Жанр русского фольклора; эпическая песня героико-патриотического содержания, повествующая о богатырях и исторических событиях средневековой Руси Б. Жанр фольклора, близкий к народной балладе, в котором содержится лирическая оценка какого-либо исторического события или исторической личности В. Жанр русской средневековой литературы, содержащий описание легендарных и реальных событий и мифологических представлений 2. Запишите известные вам циклы былин. _________________________________________________________________________ 3. Соотнести определения с понятиями. Яркое, меткое народное выражение, - пословица часть суждения в отличие от пословицы - поговорка Краткое, крылатое, образное народное изречение, имеющее поучительный смысл 4. К каким темам можно отнести приведённые пословицы и поговорки А. Ученье – свет, а неученье – тьма. Грамоте учиться – всегда пригодится. Не стыдно не знать, стыдно не учиться. Кто грамоте горазд, тому не пропасть. Б. С кем хлеб-соль водишь, на того и походишь. Без друга в жизни худо. Старый друг лучше новых двух. Дружбу помни, а злобу забывай. Нет друга – ищи, а нашёл – береги. В. Родимая сторона – мать, чужая – мачеха. Русский человек добро помнит. Человек без родины что соловей без песни. Страна растёт – врагов метёт. А. _______________________________________________________________________ Б. _______________________________________________________________________ В. _______________________________________________________________________ 5. Какие реформы в области литературы не принадлежат М.В.Ломоносову А. Реформа стихосложения Б. Реформа литературного языка В. Реформа прозы 6. Соотнесите соответствующие жанры и «штили». Комедия, эпиграмма, басня, песня - «Низкий» Героические поэмы, оды, трагедии - «Высокий» Драмы, сатиры, дружеские письма, элегии - «Средний» 7. Из какого произведения взяты приведённые строки Елисавета здесь воздвигла зрак Петра К утехе россов всех, но кто он был таков, Гласит сей град и флот, художества и войски. Гражданские труды и подвиги геройски. Варианты ответов: А. «Ода на день восшествия… Елисаветы Петровны 1747 года» Б. «К статуе Петра Великого» В. Ода «На взятие Хотина» 8. Указать, из каких произведений взяты приведённые фрагменты. А. Люблю тебя, Петра творенье, Люблю твой строгий, стройный вид. Невы державное теченье, Береговой её гранит, Твоих оград узор чугунный, Твоих задумчивых ночей Прозрачный призрак, блеск безлунный, Когда я в комнате моей Пишу… Б. Над Москвой великой, златоглавою, Над стеной кремлёвской белокаменной Из-за дальних лесов, из-за синих гор, По тесовым кровелькам играючи, Тучи серые разгоняючи, Заря алая подымается. В. Позором, ужасом, трудом Этапного пути Я вас старался напугать. Не испугались вы! И хоть бы мне не удержать На плечах головы, Я не могу, я не хочу Тиранить больше вас… Варианты ответов: «Русские женщины»: ____________ «Медный всадник»: _____________ «Песня про купца Калашникова»: _____________ Из какой поэмы взят приведённый отрывок Прошло сто лет, и юный град, Полнощных стран краса и диво, Из тьмы лесов, на топи блат Вознёсся пышно, горделиво. Варианты ответов: А. «Полтава» Б. «Медный всадник» В. Песня про купца Калашникова» 9. Соотнести названия литературных произведений с их авторами. «Полтава» - М.Ю.Лермонтов «Песня про купца Калашникова» - Н.А.Некрасов «Русские женщины» - А.С.Пушкин 10. Соотнести приведённые определения средств художественной выразительности с их названиями. Один из тропов, сопоставление предметов и - метафора явлений по их внешнему сходству, присущим - сравнение им качествам или по вызываемым ими сходным - эпитет чувствам Один из тропов, перенесение свойств одного предмета или явления на другой на основе общего для обоих признака Образное определение, дающее дополнительную художественную характеристику предмета или явления 11. Соотнести художественные произведения с именами литературных героев. Калашников и Кирибеевич - «Русские женщины» Петр I и Карл XII - «Полтава» Княгиня М.Волконская и генерал - «Песня про купца Калашникова» 12. Какой литературный герой изображён в приведённом отрывке Его глаза Сияют. Лик его ужасен. Движенья быстры. Он прекрасен, Он весь, как божия гроза. Идёт. Ему коня подводят. Ретив и смирен верный конь, Почуя роковой огонь, Дрожит. Глазами косо водит И мчится в прахе боевом. Гордясь могучим седоком. Варианты ответов: А. Иван Грозный Б. Карл XII В. Петр I 13. Выбрать произведение, которое можно отнести к жанру рассказа. А. Г.Р.Державин «На птичку» Б. Н.А.Некрасов «Русские женщины» В. А.С.Пушкин «Борис Годунов» Г. И.С.Тургенев «Бирюк» 14. Кому из героев соответствует каждое из приведённых описаний А. Был один из числа коренных, старых полковников: весь был он создан для бранной тревоги и отличался грубой прямотой своего нрава. 9…) Он любил простую жизнь казаков и перессорился с теми из своих товарищей, которые были наклонны к варшавской стороне, называя их холопьями польских панов. Вечно неугомонный, он считал себя законным защитником православия. Б. Покорно, как ребёнок, слез он с коня и остановился ни жив ни мёртв перед Тарасом (…) бледен как полотно был…; видно было, как тихо шевелились уста его и как он произносил чьё-то имя… как хлебный колос, подрезанный серпом, как молодой барашек, почуявший под сердцем смертельное железо, повис он головой и повалился на траву, не сказавши ни одного слова. В. выносил терзания и пытки, как исполин. Ни крика, ни стону не было слышно даже тогда, когда стали перебивать ему на руках и ногах кости, когда ужасный хряск их послышался среди мёртвой толпы отдалёнными зрителями, когда панянки отворотили глаза свои, - ничто, похожее на стон, не вырвалось из уст его, не дрогнуло лицо его… Варианты ответов: Остап: ___________ Андрий: __________ Тарас Бульба: ________ 15. Укажите фрагмент, в котором есть пейзаж. А. Дождик перестал. В отдалении ещё толпились громады туч, изредка вспыхивали длинные молнии, но над нашими головами уже виднелось где-то тёмно-синее небо, звёздочки мерцали сквозь жидкие, быстро летевшие облака. Очерки деревьев, обрызганных дождём и взволнованных ветром, начинали выступать из мрака. Б. Он вышел и хлопнул дверью. Я в другой раз осмотрелся. Изба показалась мне ещё печальнее прежнего. Горький запах остывшего дыма неприятно стеснял мне дыхание. В. Я ехал с охоты вечером один, на беговых дрожках. До дому было ещё вёрст восемь4 моя добрая рысистая кобыла бодро бежала по пыльной дороге, изредка похрапывая и шевеля ушами; усталая собака, словно привязанная, ни на шаг не отставала от задних колёс. 16. Соотнести приведённые признаки с понятиями рассказ и повесть. Небольшое эпическое произведение, - повесть повествующее об одном или нескольких - рассказ событиях в жизни человека Любое произведение эпического характера, повествующее о нескольких жизненных явлениях, событиях, человеческих судьбах 17. Продолжите предложение, чтобы высказывание стало верным. Литературный портрет – это: А. Совокупность психологических и социальных черт, образующих личность литературного героя Б. Изображение внешности героя в произведении 18. Связать описание литературных героев с художественными произведениями. А. В центре толпы, растопырив передние ноги и дрожа всем телом, сидит на земле сам виновник скандала. В слезящихся глазах его выражение тоски и ужаса. Б. … Взглянули друг на друга: в глазах их светился зловещий огонь, зубы стучали, из груди вылетало глухое рычание. Они начали медленно подползать друг к другу. И в одно мгновение ока остервенелись. Полетели клочья, раздался визг и оханье… Варианты ответов: «Хамелеон»: ____________________ «Повесть о том, как мужик двух генералов прокормил»: ________________ 19. Выбрать определение гиперболы. А. Один из тропов, намеренное неправдоподобное художественное преуменьшение Б. Один из тропов, чрезмерное преувеличение свойств изображаемого предмета Выбрать определение понятия «тема художественного произведения». А. Круг жизненных явлений или событий, изображённых автором в произведении и образующих его основу Б. Главная мысль литературного произведения. 20. Какое литературное произведение можно отнести к автобиографическим А. Произведение, в котором описывается биография автора Б. Произведение, которое основывается на живой памяти о прошлом, достоверности описываемых событий В. Произведение, в котором подробно описана биография героя 21. Какие из приведённых произведений можно отнести к автобиографическим А. И.С.Тургенев «Бирюк» Б. Л.Н. Толстой «Детство» В. И.А. Бунин «Лапти» 22. Портрет какой героини приведён в данном отрывке Говорила она как-то особенно выпевая слова, и они легко укреплялись в памяти моей, похожие на цветы, такие же ласковые, яркие, сочные. Когда она улыбалась, её тёмные, как вишни, зрачки расширялись, вспыхивая невыразимо приятным светом, улыбка весело обнажала белые крепкие зубы, и, несмотря на множество морщин в тёмной коже щёк, всё лицо казалось молодым и светлым. А. Акулина Ивановна Б. Марфа Игнатьевна В. Мать Алёши 23. Из какого произведения М.Горького взят этот отрывок Оно пылало так ярко, как солнце, и ярче солнца, и весь лес замолчал, освещённый этим факелом великой любви к людям. А тьма разлетелась от света его и там, глубоко в лесу, дрожащая, впала в гнилой зев болота. Люди же, изумлённые, стали как камни. А. «Детство» Б. «Данко» В «В людях» 24 Из какого произведения взят данный отрывок Затем дети снова бросали в него предметы с земли, подбегали к нему, трогали его и толкали, не понимая, почему он не поругает их, не возьмёт хворостину и не погонится за ними, как делают это большие люди. Дети не знали другого такого человека. А. Леонид Андреев «Кусака» Б. Андрей Платонов «Юшка» В. Фёдор Абрамов «О чём плачут лошади» 25. Соотнести названия произведений с авторами. «Юшка» - Л.Андреев «Кукла» - А.Платонов «Кусака» - Е.Носов 26. Подобрать пословицы, подходящие к тексту. Ребятам 7 класса поручили подготовиться к конкурсу смекалистых и находчивых. Учительница обратилась к классу: «кто хочет принять участие в конкурсе» Вызвался Олег. Он долго и много говорил о том, какую газету он сделает, какие стихи он сочинит, какие вопросы подготовит. Все решили поручить Олегу подготовку к конкурсу, уверенные в том, что он не подведёт класс и всё будет сделано. Пришла пора конкурса, оставался последний день. Что же Олег Он только пожал плечами – ничего так и не было готово: ни стихов, ни газеты, ни вопросов. Варианты ответов: А. Рост волчий, а хвост лисий. Б. Речи что мёд, а дела что полынь. В. Не зная броду, не суйся в воду.
1   2   3   4   5   6