Первая страница
Наша команда
Контакты
О нас

    Главная страница


Коровина В. Я. Литература: 7 кл.: Учеб.: В 2 ч




страница4/6
Дата13.03.2017
Размер0.91 Mb.
ТипРабочая программа
1   2   3   4   5   6
Урок вч Час мужества, (интервью с поэтом - участником Великой Отечественной войны) 1 Интервью как жанр публицистики. Сведения о поэтах: А. Ахматовой, К. Симонове, А. Суркове и др. Выразительно читать одно из стихотворений о Великой Отечественной войне чтение интервью, составление плана по ходу чтения; выразительное чтение стихотворений о войне с комментированием Подготовить сообщение о Ф.А.Абрамове. Прочитать рассказ «О чем плачут лошади» 4.04 55 Ф.А. Абрамов «О чем плачут лошади». Эстетические и нравственно-экологические проблемы рассказа 1 Слово о писателе. Любовь автора ко всему живому. Логика истории и развития связей природы и человека. Понятие о литературной традиции чтение статьи в учебнике, чтение рассказа; ответы на вопросы по осмыслению идейно-тематического содержания рассказа, пересказ рассказа от лица Рыжухи; комментированное чтение концовки рассказа Подготовить краткий и художественный пересказ рассказа «О чем плачут лошади». Ответить на вопрос: «Какие раздумья вызвал у вас рассказ» Составить план рассказа 8.04 56 Е.И. Носов «Кукла». Нравственные проблемы рассказа 1 Слово о писателе. Автобиографический рассказ «Кукла». Протест против равнодушия. Красота родной природы в рассказе. Мастерство описаний психологического состояния героев, драматизма жизни. Лаконизм рассказа чтение описания пейзажа; слово о писателе, выборочный пересказ, ответы на вопросы; чтение по ролям, составление характеристики героя; Прочитать самостоятельно рассказ Е.Носова «Живое пламя», ответить на вопросы, подготовить его краткий 11.04 57 Урок вч «Не дать погаснуть живому огню...» (по рассказу «Живое пламя» Е.И. Носова) 1 Осознание огромной радости прекрасного в душе человека, в окружающей природе. Взаимосвязь природы и человека. Мотив памяти в рассказе «Живое пламя» чтение и восприятие текста рассказа; ответы на вопросы; устное словесное рисование (описание маков); Ответить на вопросы учебника, сумел ли Е.Носов на страницах небольшого рассказа показать жестокость войны 15.04 58 Ю.П. Казаков «Тихое утро». Герои рассказа и их поступки 1 Слово о писателе. Взаимовыручка как мерило нравственности человека. Особенности характера героев. Лиризм описания природы. Юмор в рассказе слово о писателе, пересказ событий рассказа от лица героев (Володи и Яшки); словесное рисование(описание утра), чтение диалога по ролям; анализ диалогов мальчиков и пейзажа в рассказе 1) подготовить краткий пересказ рассказа; 2) художественный пересказ с сохранением художественных особенностей текста; 3) выборочный пересказ (рассказ Яшки). 18.04 59 Д.С. Лихачев «Земля родная» (главы) как духовное напутствие молодежи 1 Слово об ученом, публицисте. Публицистика, мемуары как жанр литературы работа по главам, составление плана статьи об ученом, пересказ; выразительное чтение глав «Молодость - это вся жизнь», «Учиться говорить и писать»; Прочитать в учебнике сведения о М. Зощенко, рассказ «Беда». Подготовить сообщение на тему «Искусство моего родного края», 22.04 60 Смех Михаила Зощенко (по рассказу «Беда») 1 Слово о писателе. Смешное и грустное в рассказе «Беда». «Сочетание иронии и правды чувств», «пестрый бисер лексикона» (М. Горький) пересказ с сохранением авторского стиля; чтение по ролям, сообщение о писателе Прочитать стихи о Родине 25.04 61 Урок внеклассного чтения. «Тихая моя Родина». Стихотворения русских поэтов XX века о Родине, родной природе 1 Произведения В.Брюсова, Ф.Сологуба, С.Есенина, Н.Рубцова, Н.Заболоцкого и др. Единство человека и природы. Общее и индивидуальное в вос- чтение отрывка из статьи К. Г. Паустовского «Заметки о живописи»; выразительное чтение стихотворений о природе Прочитать статью о Р. Гамзатове 29.04 ИЗ ЛИТЕРАТУРЫ НАРОДОВ РОССИИ (1 час) 62 Расул Гамзатов «Опять за спиной родная земля», «О моей Родине», «Я вновь пришел сюда...». Особенности художественной образности дагестанского поэта 1 Рассказ о поэте. Размышления поэта об истоках и основах жизни. как вы понимаете следующие строки: «Границы отчизны - не лес, не поля. Граница отчизны - граница покоя» сообщение о поэте, выразительное чтение стихотворений; анализ текста Составить план рассказа о Роберте Бернсе, выразительно читать стихотворение «Честная бедность» 6.05 ИЗ ЗАРУБЕЖНОЙ ЛИТЕРАТУРЫ (5 часов) 63 Р.Берне. Стихотворение «Честная бедность». Представления поэта о справедливости и честности 1 Слово о поэте. Народнопоэтическая основа и своеобразие лирики Бернса. Грустный и шутливый характер произведения чтение статьи учебника о Р.Бернсе, пересказ статьи о поэте по составленному плану; выразительное чтение произведения; подбор пословиц, отражающих идею каждого куплета, комментирование по строфам; анализ стихотворения Выучить наизусть стихотворение Р.Бернса. 13.05 64 Дж. Г. Байрон -«властитель дум» целого поколения. Судьба и творчество гениального поэта 1 Слово о поэте. Стихотворение «Ты кончил жизни путь, герой!». Героические мотивы лирики Д.Г. Байрона. Гимн герою, павшему в борьбе за свободу Родины слово о поэте, выразительное чтение стихотворения; анализ текста стихотворения, сопоставление лирического героя Байрона с героями русской литературы, которые будут жить «в песнях родины святой» Подготовить выразительное чтение стихотворения Д.Г.Байрона 16.05 65 Японские хокку (трехстишия). Изображение жизни природы и жизни человека в их нерасторжимом единст­ве на фоне круговорота времен года Чтение стихотворении, анализ текста. Выразительное чтение стихотворения 20.05 66 0. Генри «Дары волхвов». Преданность и жертвенность во имя любви. 1 Слово о писателе. Нравственные проблемы в рассказе. Поэтический гимн благородству и любви. Смешное и возвышенное в рассказе. Составить синквейн по теме «Любовь» или план рассказа (на выбор) пересказ от лица героев; слово о писателе, чтение по ролям, инсценирование отдельных эпизодов Написать сочинение-характеристику Деллы или Джима. Подготовить по плану рассказ о Р.Брэдбери 23.05 67 Р.Д. Брэдбери «Каникулы». Мечта о чудесной победе добра 1 Слово о писателе. Стремление писателя уберечь людей от зла и опасности на Земле чтение рассказа; ответы на вопросы; слово о писателе, устное словесное рисование картины мира, из которого ушли люди «Мир без людей», «Тридцатилетние каникулы». Письменный ответ на вопрос: как вы думаете, о чем мальчик написал в записке О чем писатель предупреждает человечество в рассказе «Каникулы» 27.05 68 Итоговое тестирование за курс литературы в 7 классе № 5 1 Урок контроля Итоги года. Рекомендации для летнего чтения 30.05 69-70 Резерв 2 IV Практическая часть: Тестирование по повести Пушкина «Станционный смотритель» № 1 Тестирование по произведениям Лермонтова № 2 Тестирование по повести Гоголя «Тарас Бульба» № 3 Тестирование по сказкам Салтыкова – Щедрина» № 4 Итоговое тестирование за курс литературы в 7 классе № 5 Произведения для заучивания наизусть в 7 классе Былины: Вольга и Микула Селянинович. Садко (отрывок по выбору учащихся). Пословицы и поговорки (на выбор). М. В. Ломоносов. Ода на день восшествия на Всерос­сийский престол ея Величества государыни Императрицы Ёлисаветы Петровны 1747 года (отрывок). A. С. Пушкин. Медный всадник (отрывок). Песнь о вещем Олеге. Борис Годунов (отрывок по выбору учащихся). М. Ю. Лермонтов. Песня про царя Ивана Васильевича, молодого опричника и удалого купца Калашникова (фрагмент по выбору). Молитва. «Когда волнуется желтеющая нива...». Ангел (по выбору учащихся). Н. В. Гоголь. Тарас Бульба (речь о товариществе). И. С. Тургенев. Русский язык. Н. А. Некрасов. Русские женщины (отрывок по выбору учащихся). В.А.Жуковский. Приход весны. А. К. Толстой. «Край ты мой, родимый край...» или Благовест. И. А. Бунин. Родина (на выбор). B. В. Маяковский. Необычайное приключение, бывшее с Владимиром Маяковским летом на даче. Хорошее отноше­ние к лошадям (на выбор). По теме «Великая Отечественная война»: 1—2 стихотво­рения по выбору учащихся (К.М.Симонов. «Ты помнишь, Алеша, дороги Смоленщины...», Е. М. Винокуров. Москвичи). С.А.Есенин. «Топи да болота...». Н.А.Заболоцкий. «Я воспитан природой суровой...». Н. М. Рубцов. «Тихая моя родина...» (на выбор). А.Т.Твардовский. «Снега потемнеют синие...». V Содержание тем учебного курса 1.Введение Изображение человека как важнейшая идейно-нравст­венная проблема литературы. Взаимосвязь характеров и обстоятельств в художественном произведении. Труд пи­сателя, его позиция, отношение к несовершенству мира и стремление к нравственному и эстетическому идеалу. 2.Устное народное творчество Предания. Поэтическая автобиография народа. Устный рассказ об исторических событиях. «Воцарение Ивана Грозного», «Сороки-Ведьмы», «Петр и плотник». Былины. «Вольга и Микула Селянинович». Вопло­щение в былине нравственных свойств русского народа, прославление мирного труда. Микула — носитель лучших человеческих качеств (трудолюбие, мастерство, чувство собственного достоинства, доброта, щедрость, физиче­ская сила). Киевский цикл былин. «Илья Муромец и Соло­вей-разбойник». Бескорыстное служение Родине и на­роду, мужество, справедливость, чувство собственного достоинства — основные черты характера Ильи Муром­ца. (Изучается одна былина по выбору.) Для внеклас­сного чтения. Новгородский цикл былин. «Садко». Своеобразие былины. Поэтичность. Тематическое различие Киевско­го и Новгородского циклов былин. Своеобразие былин­ного стиха. Собирание былин. Собиратели. (Для само­стоятельного чтения.) «Калевала» — карело-финский мифологический эпос. Изображение жизни народа, его национальных тради­ций, обычаев, трудовых будней и праздников. Кузнец Ильмаринен и ведьма Лоухи как представители светлого и темного миров карело-финских эпических песен (Для внеклассного чтения). Теория литературы. Предание (развитие пред­ставлений). Гипербола (развитие представлений). Былина. Руны. Мифологический эпос (начальные представления). Пословицы и поговорки. Народная мудрость посло­виц и поговорок. Выражение в них духа народного языка. Сборники пословиц. Собиратели пословиц. Меткость и точность языка. Краткость и выразительность. Прямой и переносный смысл пословиц. Пословицы народов ми­ра. Сходство и различия пословиц разных стран мира на одну тему (эпитеты, сравнения, метафоры). Теория литературы. Героический эпос, афори­стические жанры фольклора. Пословицы, поговорки (развитие представлений). 3. Из древнерусской литературы «Поучение» Владимира Мономаха (отрывок), «По­весть о Петре и Февронии Муромских». Нравствен­ные заветы Древней Руси. Внимание к личности, гимн любви и верности. Теория литературы. Поучение (начальные пред­ставления). «Повесть временных лет». Отрывок «О пользе книг». Формирование традиции уважительного отношения к книге. Теория литературы. Летопись (развитие пред­ставлений). 4.Из русской литературы XVIII века Михаил Васильевич Ломоносов. Краткий рассказ об ученом и поэте. «К статуе Петра Великого», «Ода на день вос­шествия на Всероссийский престол ея Величест­ва государыни Императрицы Елисаветы Петровны 1747 года» (отрывок). Уверенность Ломоносова в буду­щем русской науки и ее творцов. Патриотизм. Призыв к миру. Признание труда, деяний на благо Родины важ­нейшей чертой гражданина. Теория литературы. Ода (начальные представ­ления). Гавриил Романович Державин. Краткий рассказ о поэте. «Река времен в своем стремленьи...», «На птичку...», «Признание». Размышления о смысле жизни, о судьбе. Утверждение необходимости свободы творчества. 5. Из русской литературы XIX века Александр Сергеевич Пушкин. Краткий рассказ о писателе. «Полтава» («Полтавский бой»), «Медный всадник» (вступление «На берегу пустынных волн...»), «Песнь о ве­щем Олеге», Интерес Пушкина к истории России. Мас­терство в изображении Полтавской битвы, прославление мужества и отваги русских солдат. Выражение чувства любви к Родине. Сопоставление полководцев (Петра I и Карла XII). Авторское отношение к героям. Летописный источник «Песни о вещем Олеге». Особенности компози­ции. Своеобразие языка. Смысл сопоставления Олега и волхва. Художественное воспроизведение быта и нравов Древней Руси. Теория литературы. Баллада (развитие пред­ставлений). «Борис Годунов» (сцена в Чудовом монастыре). Об­раз летописца как образ древнерусского писателя. Мо­нолог Пимена: размышления о труде летописца как о нравственном подвиге. Истина как цель летописного по­вествования и как завет будущим поколениям. «Станционный смотритель». Изображение «малень­кого человека», его положения в обществе. Пробуждение человеческого достоинства и чувства протеста. Трагиче­ское и гуманистическое в повести. Теория литературы. Повесть (развитие пред­ставлений). Михаил Юрьевич Лермонтов. Краткий рассказ о поэте. «Песня про царя Ивана Васильевича, молодого опричника и удалого купца Калашникова», Поэма об историческом прошлом Руси. Картины быта XVI века, их значение для понимания характеров и идеи поэмы. Смысл столкновения Калашникова с Кирибеевичем и Иваном Грозным. Защита Калашниковым человеческого достоинства, его готовность стоять за правду до конца. Особенности сюжета поэмы. Авторское отношение к изображаемому. Связь поэмы с произведениями устно­го народного творчества. Оценка героев с позиций на­рода. Образы гусляров. Язык и стих поэмы. «Когда волнуется желтеющая нива,,,», «Молит­ва», «Ангел», Стихотворение «Ангел» как воспоминание об идеаль­ной гармонии, о «небесных» звуках, оставшихся в памя­ти души, переживание блаженства, полноты жизненных сил, связанное с красотой природы и ее проявлений. «Молитва» («В минуту жизни трудную...») — готовность ринуться навстречу знакомым гармоничным звукам, символизирующим ожидаемое счастье на земле. Теория литературы. Фольклоризм литературы (развитие представлений). Николай Васильевич Гоголь. Краткий рассказ о пи­сателе «Тарас Бульба», Прославление боевого товарище­ства, осуждение предательства. Героизм и самоотвер­женность Тараса и его товарищей-запорожцев в борьбе за освобождение родной земли. Противопоставление Остапа Андрию, смысл этого противопоставления. Пат­риотический пафос повести. Особенности изображения людей и природы в по­вести. Теория литературы. Историческая и фольклор­ная основа произведения. Роды литературы: эпос (раз­витие понятия). Литературный герой (развитие понятия). Иван Сергеевич Тургенев. Краткий рассказ о писа­теле. «Бирюк», Изображение быта крестьян, авторское от­ношение к бесправным и обездоленным. Мастерство в изображении пейзажа. Художественные особенности рассказа. Стихотворения в прозе. «Русский язык», Тургенев о богатстве и красоте русского языка. Родной язык как духовная опора человека. «Близнецы», «Два богача». Нравственность и человеческие взаимоотношения. Теория литературы. Стихотворения в прозе. Николай Алексеевич Некрасов. Краткий рассказ о писателе. «Русские женщины» («Княгиня Трубецкая»). Исто­рическая основа поэмы. Величие духа русских женщин, отправившихся вслед за осужденными мужьями в Си­бирь. Художественные особенности исторических поэм Некрасова. «Размышления у парадного подъезда». Боль поэ­та за судьбу народа. Своеобразие некрасовской музы. (Для чтения и обсуждения.) Теория литературы. Поэма (развитие понятия). Трехсложные размеры стиха (развитие понятия). Алексей Константинович Толстой. Слово о поэте. Исторические баллады «Василий Шибанов» и «Михайло Репнин». Воспроизведение исторического коло­рита эпохи. Правда и вымысел. Тема древнерусского «рыцарства», противостоящего самовластию. Смех сквозь слезы, или «Уроки Щедрина» Михаил Евграфович Салтыков-Щедрин. Краткий рассказ о писателе. «Повесть о том, как один мужик двух генералов прокормил». Нравственные пороки общества. Парази­тизм генералов, трудолюбие и сметливость мужика. Осуждение покорности мужика. Сатира в «Повести...». «Дикий помещик». Для самостоятельного чтения. Теория литературы. Гротеск (начальные пред­ставления). Лев Николаевич Толстой. Краткий рассказ о писа­теле. «Детство». Главы из повести: «Классы», «Наталья Савишна», «Маглап» и др. Взаимоотношения детей и взрослых. Проявления чувств героя, беспощадность к себе, анализ собственных поступков.
1   2   3   4   5   6