Первая страница
Наша команда
Контакты
О нас

    Главная страница


«Книги о ребятах сверстниках»




Скачать 82.76 Kb.
Дата08.07.2017
Размер82.76 Kb.
ТипУрок

Бурнаева М.С. МБОУ школа № 154 г. о. Самара


Предмет – литературное чтение.

Тема: «Книги о ребятах – сверстниках».

Учитель начальных классов – Бурнаева М.С.

Продолжительность урока: 40 минут.

Класс– 3 «Б».

Город: Самара.

Школа: МБОУ школа № 154 с углубленным изучением отдельных предметов.
Открытый урок в рамках дня открытых дверей в школе. Урок внеклассного чтения в форме урока – отчёта по итогам самостоятельного домашнего чтения. Тип урока – систематизация и обобщение изученного материала. Целью проведения этого урока было желание показать родителям и учителям необходимость приобщения детей к самостоятельному домашнему чтению.

Тема урока: «Книги о ребятах – сверстниках».
Цель урока для учителя: Систематизировать и обобщить знания учащихся по прочитанным дома книгам современных отечественных писателей о ребятах – сверстниках.
Задачи, решаемые учителем: 1. Образовательная. Познакомить учащихся с произведениями современных отечественных писателей о ребятах – сверстниках, систематизировать и обобщить полученные на уроке и дома знания учащихся. Проверить, как учащиеся усвоили признаки жанров (рассказ, повесть, сказка).

2. Развивающая. Развивать у учащихся умение самостоятельно работать с книгой, научить правильно представлять прочитанную книгу, делиться своими впечатлениями от прочитанного. Проверить умение правильно определять жанр произведения. Развивать связную речь у учащихся.

3. Воспитательная. Воспитывать в детях доброе отношение к ребятам – сверстникам, понимание того, что они похожи на них самих. Сформировать уважительное отношение к авторам книг, их труду, вызвать интерес к их личности и творчеству.
Цели урока для учеников:

  1. Познакомиться с произведениями современных отечественных писателей о ребятах – сверстниках. Повторить признаки различных жанров.

  2. Научиться самостоятельно работать с книгой, правильно представлять прочитанную книгу, делиться своими впечатлениями от прочитанного, рекомендовать другим прочитать книгу.

  3. Учиться уважительному отношению к своим сверстникам, к авторам книг, их творчеству.


Средства обучения: 1. Авторская презентация, слайды.

2. Выставка прочитанных детьми книг «Книги о ребятах – сверстниках».

3. Доклады учащихся по биографии и творчеству писателей.
ПОДГОТОВИТЕЛЬНЫЙ ЭТАП (ДО УРОКА).
Учащиеся готовятся к уроку по данному заранее (за 2 недели) учителем плану.
1. Найти книги о ребятах – сверстниках. (В.В. Медведев «Баранкин, будь человеком!», А. М. Волков «Огненный бог Марранов», Э. Н. Успенский «25 профессий Маши Филиппенко»,

В. Ю. Драгунский «На садовой большое движение» и др.)

2. Выбрать книгу для самостоятельного чтения.

3. Подготовить короткую характеристику книги (правильное называние, жанр книги, о чём она, что в ней).

4. Научиться читать выразительно один фрагмент, пересказывать понравившийся эпизод, делать пересказ к понравившейся иллюстрации книги (на выбор).

5. Принести книгу на выставку.


Учащиеся готовят индивидуальные задания – доклады «Слово о писателе» по биографии и творчеству писателей В.В. Медведева, А. М. Волкова, Э. Н. Успенского, В. Ю. Драгунского.
Ход урока.


  1. Работа с выставкой отобранных и прочитанных детьми книг (7 минут).




Содержание материала

Средства обучения

Действия учителя

Действия учащихся

Организационный момент. Определение темы и целей урока.

Психологический настрой.



Слайд 1 - «Книги о ребятах – сверстниках».

Открытый урок внеклассного чтения

в 3 «Б» классе.

Учитель – Бурнаева М.С.





- Сегодня мы познакомимся с произведениями современных отечественных писателей о детях, ваших сверстниках.

Цели нашего урока:

- понять, какие они, ваши сверстники, в представлении современных авторов,

- научиться правильно представлять прочитанную вами книгу, правильно определять жанр произведения, делиться впечатлениями от прочитанного.



Слушают, настраиваются.

Работа с выставкой книг.

Представление книг.



Выставка прочитанных детьми книг «Книги о ребятах – сверстниках»


Предлагает учащимся представить книги.

- Представьте свою книгу: покажите её всем, назовите автора книги, скажите, как называется книга, о чём эта книга.



Представляют книгу:

- правильное представление (обязательно автор, название)

- короткая характеристика

Например: В.В. Медведев. «Баранкин, будь человеком!»

Герои этой повести - хорошо известные и полюбившиеся ребятам, неунывающие мечтатели Юра Баранкин и его лучший друг Костя Малинин. Из книги вы узнаете о приключениях Юры и Кости.



Систематизация книг на выставке по содержательным признакам.

Выставка прочитанных детьми книг «Книги о ребятах – сверстниках»


- Давайте разложим книги по группам в зависимости от жанра и содержательных признаков. Книги каких жанров нам здесь встретились?

- К какому жанру относится произведение В. Ю. Драгунского «На садовой большое движение»?


- Докажите, что это рассказ. Вспомните основные признаки рассказа.


- В.В. Медведев написал книгу «Баранкин, будь человеком!» А её мы отнесём к какому жанру?

- Определите жанр книги А. М. Волкова «Огненный бог Марранов»


-А книга Э. Н. Успенского «25 профессий Маши Филиппенко» какая по жанру?

Раскладывает книги по группам.



- Рассказы, сказки, сказочные повести, приключенческая литература и др.

(Определяют жанр книги по содержательным признакам)

- Это рассказ. У Драгунского много рассказов про Дениску, которые вошли в его книгу под названием «Денискины рассказы»

- В центре внимания один герой – Дениска, одно событие…


- «Баранкин, будь человеком!» - это повесть ( больше героев, много событий). Повесть эта приключенческая, поскольку в ней описаны приключения героев.

- Это сказочная повесть, так как в ней происходят чудеса (превращения героев в муравьёв, бабочек, воробьёв)


- Это сказочная повесть (сказочные персонажи вымысел…)
- Это тоже повесть. В ней описаны приключения Маши (много событий происходит в жизни третьеклассницы). Это приключенческая повесть.

2. Обмен читательским опытом (25 минут).




Содержание материала

Средства обучения

Действия учителя

Действия учащихся

Коллективный выбор книг для обсуждения на уроке.

Выставка прочитанных детьми книг «Книги о ребятах – сверстниках»


Предлагает отобрать книги, о которых пойдёт речь на уроке.

- Ребята, о каких книгах вы хотели бы услышать на сегодняшнем уроке?



Выбирают книги.

В.В. Медведев. «Баранкин, будь человеком!»

А. М. Волков

«Огненный бог Марранов»

Э. Н. Успенский

«25 профессий Маши Филиппенко»

В. Ю. Драгунский

«На садовой большое движение»



Физкультминутка

«Мы – листики осенние,

На ветках мы сидим.

Дунул ветер – полетели…

Мы летели,

мы летели

И на землю тихо сели.

Ветер снова

набежал

И листочки все поднял…



Закружились, полетели

И на землю снова сели».






- Мы тоже можем помечтать подобно героям-мечтателям Юре Баранкину и его лучшему другу Косте Малинину. Представьте, что вы осенние листочки.
Предлагает одному из детей провести физкультминутку.


Один учащийся проводит физкультминутку, остальные выполняют упражнения.

Индивидуальные выступления ребят:
«Слово о писателе»,
«Книга о ребятах – сверстниках».


Доклады учащихся по биографии и творчеству писателей.
Слайд 2.

План ответа:

-название книги,

-фамилия автора,

-что читали (повесть-сказку, фантастическую повесть, рассказ, приключенческую повесть и т. д.),

-о чём читали (краткое содержание),

-фамилия художника-

оформителя книги,

-пересказ отрывка, выразительное чтение отрывка, выборочный пересказ отрывка к иллюстрации (на выбор).

Слайды 3 - 24 -портреты писателей, краткая биография, презентация книг.


Предлагает познакомиться с писателями и их книгами. Параллельно показывает материал на слайдах (портрет писателя, краткая биография, презентация книги).

- Давайте

познакомимся

с краткой биографией писателя

- Что вам показалось самым интересным в биографии этого писателя?

- Что вы узнали нового об этом писателе?

- Дайте качественную характеристику выступлению. Оцените ответ своего одноклассника.
- А теперь послушаем сообщение по книге этого писателя по данному на слайде №2 плану.

- Вы должны сделать такую рекламу этой книге, после которой не осталось бы равнодушных, все бы хотели её прочитать.

- Удалось ли вашему однокласснику сделать рекламу прочитанной им книги? Обоснуйте свой ответ.

- Дайте качественную характеристику выступлению. Оцените ответ своего одноклассника.




Слушают выступления учащихся и одновременно просматривают материал, представленный на слайдах, задают вопросы выступающим, отвечают на вопросы учителя, оценивают доклады и сообщения учащихся.
- Мне понравился доклад по биографии писателя. Он был кратким и содержательным…

План читает 1 ученик.

Слушают сообщение.

- Теперь я имею некоторое представление об этой книге, знаю, что эта книга увлекательна… мне очень понравилось, как была преподнесена эта книга…


- После такой рекламы я обязательно прочитаю эту книгу. Выступающему удалось…
- Был выбран замечательный эпизод для пересказа. Пересказ прерван на самом интересном месте… Теперь очень хочется узнать, что было дальше…

3. Итог урока. Рефлексия (3 минуты).




Содержание материала

Средства обучения

Действия учителя

Действия учащихся.

Итог урока.


Слайд 25.

- Какие они, ваши сверстники?

- Какую книгу из представленных сегодня вам хотелось бы прочитать?


Оценивает работу класса и отдельных учеников.

- Мы хорошо сегодня поработали… были подготовлены содержательные доклады по биографии писателей… замечательно были разрекламированы книги…Все выступающие справились со своей задачей…



Отвечают на вопросы учителя.

- Они похожи на нас…

- Они такие же, как и мы…
- Мне бы очень хотелось прочитать книгу…

- Более других мне понравилась книга…


Заместитель директора по УВР_____________________ /Н.Ф. Сабурова/


Председатель РМО _______________________________ /Т.А. Клинова/
Председатель МО учителей начальных классов ________ /Н.А. Каюкова/

  • Продолжительность урока
  • Тема урока: «Книги о ребятах – сверстниках». Цель урока для учителя
  • Задачи, решаемые учителем
  • Цели урока для учеников
  • Средства обучения
  • ПОДГОТОВИТЕЛЬНЫЙ ЭТАП (ДО УРОКА).
  • Содержание материала Средства обучения Действия учителя Действия учащихся
  • Содержание материала Средства обучения Действия учителя Действия учащихся.