Первая страница
Наша команда
Контакты
О нас

    Главная страница


Камско-Устьинского муниципального района




страница2/4
Дата07.07.2017
Размер0.61 Mb.
ТипПояснительная записка
1   2   3   4


ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ УСВОЕНИЯ
В результате изучения английского языка в 11 классе учащийся должен
Знать/понимать:

• основные значения изученных лексических единиц (слов, словосочетаний); основные способы словообразования (аффиксация, словосложение, конверсия);

• особенности структуры простых и сложных предложений английского языка; интонацию различных коммуникативных типов предложения;

• признаки изученных грамматических явлений (видовременных форм глаголов и их эквивалентов, артиклей, существительных, степеней сравнения прилагательных и наречий, местоимений, числительных, предлогов);

• основные нормы речевого этикета (реплики-клише, наиболее распространенная оценочная лексика), принятые в стране изучаемого

языка;


• роль владения иностранным языком в современном мире;

• особенности образа жизни, быта, культуры стран изучаемого языка (всемирно известные

достопримечательности, выдающиеся люди и их вклад в мировую культуру), сходства и различия в традициях своей страны и стран изучаемого языка.
Помимо этого учащиеся должны уметь:
в области говорения

• начинать, вести/поддерживать и заканчивать беседу в стандартных ситуациях общения,

соблюдая нормы речевого этикета, при необходимости переспрашивая, уточняя;

• расспрашивать собеседника и отвечать на его вопросы, высказывая свое мнение, просьбу

отвечать на предложения собеседника согласием, отказом, опираясь на изученную тематику и усвоенный лексико-грамматический материал;

• рассказывать о себе, своей семье, друзьях, своих интересах и планах на будущее, сообщать краткие сведения о своем городе/селе, своей стране и стране/странах изучаемого языка;

• делать краткие сообщения, описывать события, явления (в рамках изученных тем), передавать основное содержание, основную мысль прочитанного или услышанного, выражать свое отношение к прочитанному/услышанному, давать краткую характеристику персонажей;

• использовать перифраз, синонимические средства в процессе устного общения;


в области аудирования

• понимать основное содержание коротких, несложных аутентичных прагматических тестов (прогноз погоды, программы теле, радиопередач, объявления на вокзале/в аэропорту) и выделять значимую информацию;

• понимать основное содержание несложных аутентичных текстов, относящихся к разным

коммуникативным типам речи (сообщение/рассказ); уметь определять тему текста, выделять главные факты, опуская второстепенные;

• использовать переспрос, просьбу повторить;
в области чтения

• ориентироваться в иноязычном тексте; прогнозировать его содержание по заголовку;

• читать аутентичные тексты разных жанров с пониманием основного содержания (определять тему, основную мысль; выделять главные факты, опуская второстепенные, устанавливать логическую последовательность основных фактов текста);

• читать несложные аутентичные тексты разных стилей с полным и точным пониманием,

используя различные приемы смысловой переработки текста (языковую догадку, анализ, выборочный перевод), оценивать полученную информацию, выражать сомнение;

• читать текст с выборочным пониманием нужной или интересующей информации;


в области письма и письменной речи

• заполнять анкеты и формуляры;

• писать поздравления, личные письма с опорой на образец; расспрашивать адресата о его

жизни и делах, сообщать то же о себе, выражать благодарность, просьбу, употребляя формулы речевого этикета, принятые в странах изучаемого языка.


Учащиеся должны быть в состоянии использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

• социальной адаптации; достижения взаимопонимания в процессе устного и письменного общения с носителями иностранного языка, установления в доступных пределах межличностных и межкультурных контактов;

• создания целостной картины полиязычного, поликультурного мира, осознания места и роли родного языка и изучаемого иностранного языка в этом мире;

• приобщения к ценностям мировой культуры через иноязычные источники информации (в том числе мультимедийные), через участие в школьных обменах, туристических поездках, молодежных форумах;

• ознакомления представителей других стран с культурой своего народа; осознания себя

гражданином своей страны и мира.



КРИТЕРИИ И НОРМЫ ОЦЕНКИ ЗУН ОБУЧАЮЩИХСЯ

Проверка уровня сформированности навыков и умений по разным аспектам иноязычной культуры осуществляется по балльной системе.



Критерии оценки устных ответов:

Оценка «5»

Коммуникативная задача решена полностью, цель сообщения успешно достигнута, учащийся демонстрирует словарный запас, адекватный поставленной задаче, использует разнообразные грамматические структуры в соответствии с поставленной задачей, речь понятна, без фонетических ошибок. Учащийся демонстрирует сформированность компенсаторной компетенции.



Оценка «4»

Коммуникативная задача решена, немногочисленные языковые погрешности не препятствуют пониманию, цель сообщения достигнута, однако проблема/тема раскрыта не в полном объеме, учащийся демонстрирует достаточный словарный запас, в основном соответствующий поставленной задаче, однако испытывает затруднение при подборе слов и допускает отдельные неточности в их употреблении. Использует грамматические структуры, в целом соответствующие поставленной задаче, грамматические ошибки в речи учащегося вызывают затруднения в понимании его коммуникативных намерений. В отдельных случаях понимание речи затруднено из-за наличия фонетических ошибок, интонации, соответствующей моделям родного языка.



Оценка «3»

Коммуникативная задача решена, но лексико-грамматические погрешности мешают пониманию, задание выполнено не полностью: цель общения достигнута не полностью, проблема раскрыта в ограниченном объеме. Словарный запас учащегося не достаточен для выполнения поставленной задачи, грамматические ошибки в речи учащегося вызывают затруднения в понимании его коммуникативных намерений. В отдельных случаях понимание речи затруднено из-за наличия фонетических ошибок, интонации, соответствующей моделям родного языка.



Оценка «2»

Коммуникативная задача не решена, задание не выполнено, цель общения не достигнута. Словарный запас учащегося не достаточен для выполнения поставленной задачи, неправильное использование грамматических структур делает невозможным выполнение поставленной задачи, речь почти не воспринимается на слух из-за большого количества фонетических ошибок и интонационных моделей, не характерных для английского языка, что значительно препятствует пониманию речи учащегося.



Оценка «1»

Полное незнание изученного материала, отсутствие элементарных умений и навыков. Учащийся не может ответить не на один из поставленных вопросов.


Критерии оценки письменных работ:

Оценка «5»

Коммуникативная задача решена, немногочисленные языковые погрешности не мешают пониманию текста. Задание полностью выполнено, используемый словарный запас соответствует поставленной задаче, учащийся показал знание большого запаса лексики и успешно использовал ее с учетом норм иностранного языка, грамматические структуры используются в соответствии с поставленной задачей, практически отсутствуют ошибки, соблюдается правильный порядок слов. Орфографические ошибки практически отсутствуют, используется правильная пунктуация.



Оценка «4»

Коммуникативная задача решена, но лексико-грамматические погрешности при использовании языковых средств, выходящих за рамки базового уровня, препятствуют пониманию. Задание выполнено, но некоторые аспекты, указанные в задание, раскрыты не полностью, случаются отдельные неточности в употреблении слов либо словарный запас ограничен, но использован правильно, с учетом норм его употребления в иностранном языке. Имеется ряд грамматических ошибок, не затрудняющих понимание текста, орфографические или пунктуационные погрешности не мешают пониманию текста.



Оценка «3»

Коммуникативная задача решена, но лексико-грамматические погрешности при использовании языковых средств, выходящих за рамки базового уровня, препятствуют пониманию. Задание выполнено не полностью, некоторые аспекты, указанные в задание, раскрыты не полностью, высказывание не всегда логично, деление текста на абзацы отсутствует, словарный запас ограничен, имеются грамматические ошибки элементарного уровня, существуют значительные нарушения правил орфографии и пунктуации.



Оценка «2»

Коммуникативная задача не решена, задание не выполнено, крайне ограниченный запас не позволяет выполнить поставленную задачу, или учащийся не смог правильно использовать свой лексический запас для выражения своих мыслей.



Оценка «1»

Учащийся не приступал к выполнению работы или выполнил правильно менее 10% работы.



ПЕРЕЧЕНЬ ЛИТЕРАТУРЫ
Для ученика:


  • О.В.Афанасьева, И.В.Михеева, К.М.Баранова. Английский язык: «Rainbow English»: Учебник для 11 кл. Общеобраз. Учрежд.— Москва:Дрофа, 2014;




  • О.В.Афанасьева, И.В.Михеева, К.М.Баранова. «Английский язык: «Rainbow English»: Рабочая тетрадь для 11 кл. Общеобраз. Учрежд. в двух частях — Москва: Дрофа, 2014;


Для учителя:

  • О.В.Афанасьева, И.В.Михеева, К.М.Баранова. Авторская программа по английскому языку к УМК О.В.Афанасьева, И.В.Михеева, К.М.Баранова. «Английский язык: Rainbow English» для учащихся 10-11 классов общеобразовательных учреждений - Москва: Дрофа, 2014;

  • О.В.Афанасьева, И.В.Михеева, К.М.Баранова. «Английский язык: Rainbow English»: книга для учителя — Москва: Дрофа, 2014;

  • О.В.Афанасьева, И.В.Михеева, К.М.Баранова. «Английский язык: Rainbow English»: CD MP3 - Москва: Дрофа, 2014;

  • Андросенко, Т.Д. Английский язык. 2-11 классы: внеклассные мероприятия. Волгоград: Учитель, 2011. – 167 с;

  • Обучающая компьютерная программа.



Учебно - тематическое планирование

по английскому языку

Класс 11

Учитель Денисова Наталья Александровна

Количество часов на год всего 105 часов, в неделю 3 часа

Плановых контрольных уроков 4

Административных контрольных уроков ____________________



Календарно - тематическое планирование

п/п


Тема урока

Количество

часов


Элементы обязательного минимума образования

Требования к уровню подготовки обучающихся

Тип урока,

виды контроля



Домашнее задание

Дата проведения

план

факт

1



Шаги к твоей карьере.

26

Фонетика: произношение новых слов Грамматика: структура to have something done

Обучающиеся должны уметь:

-вести диалог - обмен мнениями, выражая свою точку зрения, пользуясь вновь изученными средcтвами.




Комбинированный

Фронтальный опрос с выборочным оцениванием



Упр 8- 10 стр 9

01.09




2

Куда пойти учиться после окончания школы?

Фонетика

Адекватно произносить и различать на слух все звуки английского языка.

Лексика: существительные, называющие профессии (словообразование с помощью суффиксов).


Обучающиеся должны уметь:

- читать с пониманием основного содержания аутентичные тексты разных типов, жанров, стилей с целью определения темы, выделяя главные факты, опуская второстепенные



Комбинированный

Текущий


Упр 8-9 стр 12-13

04.09




3

Личные качества человека для приобретения профессии.

Лексика: job, profession, occupation, career


Обучающиеся должны уметь:

-делать подготовленные устные сообщения



Комбинированный

Составление предложений с новыми словосочетаниями



Упр 10 стр 13

05.09




4

Выбор карьеры.

Лексика

Предыдущих уроков

Грамматика

Present Perfect(revision)

Past Simple


Обучающиеся должны уметь:

- слушать и понимать прослушанный текст. – читать и подбирать заголовки к тексту



Комбинированный

Текущий


Упр 10 стр 18

08.09




5

Как школьные предметы готовят к будущей карьере.

Фонетика

Соблюдать словесное и фразовое ударение

Лексика: местоимения neither, either


Обучающиеся должны уметь:

кратко фиксировать содержание прочитанного или текста аудио записи: диалогов, интервью с целью выделения

необходимой информации


Комбинированный

Текущий


Упр 8-9 стр 17

11.09




6

Обучение в ВУЗах.

Фонетика

Соблюдать словесное и фразовое ударение

Лексика: advanced, apply, application, applicant, compulsory, last, research, set, tuition, turn, nursery school, kindergarten, so-called, whether, if


Обучающиеся должны уметь:

-делать подготовленные устные сообщения о фактах в прошлом

- писать комментарий, с использованием оценочных суждений


Комбинированный, текущий

Упр 8-10 стр 22-23

12.09




7

Государственное образование в Великобритании.

Фонетика

Адекватно произносить и различать на слух все звуки английского языка.




Обучающиеся должны уметь:

-работать в группах, выражать свое мнение, обсуждать вопросы по теме

-Читать с извлечением необходимой информации с занесением в таблицу


Комбинированный

Текущий


Упр 9 стр 22

15.09




8

Колледж Этон.

Фонетика

Соблюдать словесное и фразовое ударение


Грамматика

Степени сравнения прилагательных.



Обучающиеся должны уметь:

- воспринимать на слух и выделять интересующую информацию в аутентичных рекламно - информационных текстах



Комбинированный, текущий

Упр 8-9 стр 27

18.09




9

Самые старые университеты Великобритании.

Грамматика

Система времен английских глаголов. Лексика: местоимения no one, none



Обучающиеся должны уметь: - читать и полностью понимать содержание прочитанного,

Комбинированный

фронтальный опрос с выборочным оцениванием.



Упр 10 стр 27-28

19.09




10

Знаменитые университеты России (Татарстана).

Фонетика

Соблюдать словесное и фразовое ударение

Лексика: avoid, contain, disappoint, identify, practise, practice, result, separate, struggle, to deal with something, to follow somebody’s footsteps, to get aquainted, to make progress


Обучающиеся должны уметь:

- использовать новую лексику - использовать видовременные формы глаголов



Комбинированный, текущий

Упр 8-9 стр 32

22.09




11

Мы выбираем английский!

Фонетика

Соблюдать интонацию различных типов предложений

Грамматика: повторение всех типов вопросов (повторение)


Обучающиеся должны уметь:

-высказаться без предварительной подготовки на заданную тему - читать и полностью понимать содержание прочитанного.



Комбинированный, текущий

Упр 10 стр 32

25.09




12

Обучение в зарубежных ВУЗах.

Фонетика

Соблюдать интонацию различных типов предложений

Грамматика: общий и альтернативный вопросы.(повторение) Лексика: фразовый глагол call


Обучающиеся должны уметь:

- Слушать и понимать прослушанный текст



Лексический диктант

Упр 8-9 стр 36

26.09




13

Мой собственный путь в выборе карьеры.

Фонетика

Соблюдать интонацию различных типов предложений

Грамматика: разделительный и специальный вопросы.(повторение)


Обучающиеся должны уметь:

-кратко фиксировать содержание прочитанного или прослушанного текста

- выражать свое отношение к характеру людей, запрашивать информацию и давать совет.


Комбинированный, текущий

Упр 10 стр 37

29.09




14

Жизнь как лента конвейера.

Фонетика

Соблюдать интонацию различных типов предложений




Обучающиеся должны уметь:

-выражать свое мнение по поводу прослушанного текста - высказывать свое мнение на заданную тему



Контроль навыков диалогической речи

Упр 8 стр 41

02.10




15

Кто может помочь в выборе будущей профессии.

Фонетика

Соблюдать интонацию различных типов предложений

Лексика: слова-связки для грамотной речи.


Обучающиеся должны уметь:

-писать комментарий, с использованием оценочных суждений




Комбинированный Текущий

Упр 9-10 стр 41

03.10




16

Приобретение опыта работы во время учебы.

Фонетика

Соблюдать интонацию различных типов предложений

Грамматика

Косвенные вопросы.



Обучающиеся должны уметь:

-брать интервью у зарубежного друга с использованием косвенных вопросов,



Комбинированный Текущий

Упр 8 стр 44

06.10




17

Любите ли вы читать книги о профессиях?

Фонетика

Соблюдать интонацию различных типов предложений

Грамматика: структура английского предложения.


Обучающиеся должны уметь:

- правильно использовать грамматическую структуру английского предложения,

-высказаться без предварительной подготовки на заданную тему


Комбинированный

Умение высказывать свое мнение



Упр 9-10 стр 44-45

09.10




18

Мальчики умнее девочек?

Лексика необходимая для написания сочинения-эссе

Грамматика

Структура английского предложения.


Обучающиеся должны уметь:

- слушать и полностью понимать прослушанное - читать и выбирать правильное окончание предложений



Контроль аудирования и чтения.

Стр 192-193

10.10




19

Игры, в которые мы играем в детстве.

Фонетика

Соблюдать интонацию различных типов предложений.



Обучающиеся должны уметь:

- использовать изученную лексику и грамматику



Контроль лексики и грамматики

Упр 192-193

13.10




20

Век живи, век учись.

Фонетика

Соблюдать интонацию различных типов предложений




Обучающиеся должны уметь:

- писать сочинение-эссе ( используя дискурсивные фразы) в формате ЕГЭ



Контроль письменной речи: сочинение-эссе

Стр 185-187

16.10




21

Пишем ответ на письмо зарубежного друга.

Фонетика

Соблюдать интонацию различных типов предложений



Обучающиеся должны уметь: - писать личное письмо в формате ЕГЭ

Контроль письменной речи: личное письмо

Упр 7 стр 49

17.10




22

Шаги к твоей карьере (проект).

Фонетика

Соблюдать интонацию различных типов предложений

Лексика предыдущих уроков


Обучающиеся должны уметь:

- работать в группе, создавая общий проект - готовить презентацию с использованием ИКТ




Проект


20.10




23

Моя будущая профессия (презентация проектов).

Фонетика

Соблюдать интонацию различных типов предложений





Обучающиеся должны уметь:

-обобщать и критически оценивать полученную информацию

- представлять свою презентацию с использованием ИКТ классу


Защита проекта

Монологическое высказывание






23.10




24

Разнообразный мир профессий.

Фонетика

Соблюдать интонацию различных типов предложений

Лексика предыдущих уроков.


Обучающиеся должны уметь:

- выполнять тренировочные задания ЕГЭ по аудированию.



Комбинированный Текущий




24.10




25

Учимся описывать картину.

Фонетика

Соблюдать интонацию различных типов предложений

Лексика

To begin with, firstly, secondly, besides, moreover, finally, to sum up,etc.



Обучающиеся должны уметь:

- выполнять тренировочные задания ЕГЭ по говорению (описание картины)



Комбинированный, текущий

Выучить дискурсивные фразы

27.10




26

Учимся сравнивать картины.

Лексика: дискурсивные фразы предыдущего урока.

Обучающиеся должны уметь: - описывать и сравнивать две картины

Комбинированный текущий




30.10







Раздел 2 (26 часов)

ШАГИ К ПОНИМАНИЮ КУЛЬТУРЫ




27

Шаги к пониманию культуры.

Лексика: constant, diverse, estimate, refer, reflect, reveal, shape, value, no matter, in spite of something

Обучающиеся должны уметь: - слушать текст с полным пониманием содержания прослушанного

Комбинированный текущий

Упр 8 стр 55

31.10




28

Что такое культура?



Фонетика

Соблюдать интонацию различных типов предложений

Грамматика: образование множественного числа существительных.


Обучающиеся должны уметь:

- читать текст с полным пониманием прочитанного и кратко фиксировать содержание прочитанного



Текущий

Комбинированный




Упр 9-10 стр 56







29

Английские и американские традиции.

Фонетика

Соблюдать интонацию различных типов предложений

Лексика по теме урока

Знакомство с разговорными клише



Обучающиеся должны уметь:

- работать в парах и группах, обсуждая вопросы по теме - читать и определять true-false statements



Контроль монологической речи.

Упр 8,10 стр 60-61







30

Традиции России и Татарстана.

Фонетика

Соблюдать интонацию различных типов предложений и вопросов.

Грамматика: притяжательный падеж существительных.


Обучающиеся должны уметь:

-обобщать и критически оценивать полученную из текста информацию

-воспринимать на слух информацию в процессе непосредственного общения, добиваться полного понимания путем переспроса


Комбинированный, текущий.

Упр 9 стр 60







31

Человеческие ценности.

Фонетика

Соблюдать интонацию различных типов предложений




Обучающиеся должны уметь:

-кратко фиксировать содержание прочитанного или прослушанного текста




Комбинированный, текущий

Упр 9,10 стр 65







32

Материальные и духовные ценности.

Фонетика

Соблюдать интонацию различных типов предложений. Грамматика: исчисляемые и неисчисляемые существительные.



Обучающиеся должны уметь: - составлять предложения с использованием информации из текста


Комбинированный, текущий

Упр 8 стр 64







33

Во что мы верим, а во что нет?

Фонетика

Соблюдать интонацию различных типов предложений

Грамматика предыдущего урока


Обучающиеся должны уметь:

- высказываться по проблеме на основе прослушанного текста



Контроль умения устной речи

Упр 8,9 стр 70







34

Верите ли вы в приметы?

Фонетика

Соблюдать интонацию различных типов предложений




Обучающиеся должны уметь:

- высказаться без предварительной подготовки на заданную тему




Комбинированный текущий

Упр 10 стр 70







35

Шедевры мировой литературы.

Фонетика

Соблюдать интонацию различных типов предложений

Лексика: словообразование


Обучающиеся должны уметь:

- вести диалог - обмен мнениями, выражая свою точку зрения, пользуясь вновь изученными средcтвами.

-воспринимать на слух основное содержание аутентичных текстов


Комбинированный

Текущий


Упр 8,10 стр 76







36

Король Артур и рыцари круглого стола.

Фонетика

Соблюдать интонацию различных типов предложений Лексика: фразовый глагол to speak



Обучающиеся должны уметь:

- участвовать в беседе на заданную тему, обращаться за разъяснениями, выражать свое отношение к высказываниям партнера

- писать комментарий, с использованием оценочных суждений


Комбинированный

текущий


Упр 9 стр 76






1   2   3   4

  • Помимо этого учащиеся должны уметь: в области говорения
  • Учащиеся должны быть в состоянии использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для
  • КРИТЕРИИ И НОРМЫ ОЦЕНКИ ЗУН ОБУЧАЮЩИХСЯ
  • Критерии оценки устных ответов: Оценка «5»
  • Критерии оценки письменных работ: Оценка «5»
  • Оценка «1»
  • Учебно - тематическое планирование по английскому языку
  • 105 часов