Первая страница
Наша команда
Контакты
О нас

    Главная страница


Хайбуллаев хайбулла Хакимович учитель истории, обществознания и краеведения мкоу «Эрпелинской сош им. М. Апашева» Буйнакского района Республики Дагестан




страница4/4
Дата03.07.2017
Размер0.65 Mb.
1   2   3   4

Учитель: Сегодня по нашей просьбе в Эрпели из Учкента приехала внучка Салиха Даибова – Муъминат Алмасханова. И еще одна родственница красноармеца Къанават Апаева.

Учитель: О брате своей дедушки, об Абулакове Пахрутдине, нам расскажет ученица 9 класса Халимат Абулакова:

Не дымятся дали,

Пыль черна от слез.

Ни одной медали

Дед мой не принес.

Только в этом самом

Нет его вины,

Потому что сам он

Не пришел с войны.

- Пахрутдин Абулаков родился 1902 году. Воевал в составе 151-го батальона инженерных заграждений 27-й отдельной инженерной бригады.

По нашим поискам, батальон, в составе которого он был, создавался в мае 1942 года из личного состава 1635 отдельного саперного батальона. В апреле 1943 года батальон был переформирован. А 27-я моторизованная инженерная бригада была сформирована в начале войны в Северокавказском военном округе в г.Краснодар как 27-я саперная бригада 9-й армии. В составе бригады были кроме саперных и электротехнических батальонов и автотракторные роты, и отряды электрификации. В начале 1943 года батальон опять был переформирован в роту спецминирования.

Как указано в архивных документах, Пахрутдин Абулаков в августе 1943 года был отправлен в госпиталь по болезни. Дальше о нем никаких известий нет. По документам госпиталя, он числится в списке эвакуированных военнослужащих в декабре 1943г.

С ними еще воевали эрпелинцы Иразиханов Пахрутдин, Джангишиев Пайзутдин и Мамаев Бекмурза. Среди его боевых друзей был и уроженец с. Куяда Гунибского района, сапер 151 батальона Али Магомедов.

Учитель: а теперь слово предоставляем его племяннику, ветерану труда Ирбаину Абулакову.
Учащиеся 7 класса Р. Джабрапилова и А. Абдулгаджиева читают стихотворение «Жди меня»:

Жди меня, И я вернусь.

Только очень жди,

Жди когда наводят грусть

Жёлтые дожди,

Жди, когда снега метут,

Жди когда жара,

Жди когда других не ждут,

Позабыв вчера.

Жди , когда из дальних мест

Писем на придёт,

Жди. Когда уж надоест

Всем , кто вместе ждёт.

Всем смертям назло.

Кто не ждал меня. Тот пусть

Скажет «Повезло».

Не понять не ждавшим, им,

Как среди огня

Ожиданием своим

Ты спасла пеня.

Как я выжил, будем знать

Только мы с тобой,-

Просто ты умела ждать,

Как никто другой.


Учитель: Среди тех, кого нам удалось еще выяснить:

  • Красноармеец Джалилов Магомед, 1898 года рождения.

Призывался на фронт в 1941 году. Погиб 8 ноября 1942 года. Похоронен в районе деревни Н.-Саниба Орджоникидзевского района Северной Осетии-Алании.

С ним вместе воевал также Ичакаев Ибрагим из с. Нижнее Казанище.



  • Пулеметчик Магомедов Супьян, 1912 года рождения, был членом

компартии, призывался на фронт 10 января 1942г. Сужил в пехоте пулеметчиком. Возможно, был в составе 38-й стрелковой бригады. Умер в лагере военнопленных в июне 1942 года в г.Варшава (Польша). Его жена Гасанова Сайбат в 1946 году отправила запрос в военкомат.

  • Красноармеец Мамаев Магомед, 1911 года рождения. Призывался

на фронт Буйнакским РВК. Был ранен в августе 1942 года в районе села Николаевка Сталинской (Донецкой) области.

  • Красноармеец Нурмагомедов Умар. Призван Буйнакским РВК.

Был ранен 9 марта 1942 года в районе села Александровка Славянского района Сталинской (Донецкой) области.

  • Джангишиев Пайзутдин, 1905 года рождения. Сапер 151 батальона

инженерных заграждений. По болезни был отправлен в госпиталь в августе 1943 года.

  • Красноармеец Шайгидаев Бийболат, 1909 года рождения. Воевал в

составе 984 стрелкового полка 275 стрелковой дивизии. Погиб 20 февраля 1942 года. Похоронен: деревня Каленикан Красно-Лиманского района Сталинской области (ныне Донецкая область).

  • Красноармеец Шамсутдинов Гайдарбек, 1914 года рождения. Был

призван на фронт в 1941 году Буйнакским РВК. Воевал в Закавказском фронте (Черноморская группа ОТ 26 сп. НКВД). Погиб 18 ноября 1942 года. Похоронен в братской могиле выс.388,3, Армянский район Краснодарский край. Извещение о его гибели было отправлено жене 30 ноября 1942 года.

  • Лейтенант Юнусов Гаджи Батыргишиевич, 1921 года рождения.

Призывался в 1941 году. Командир 1 стр. взвода 8 роты 650 стр. полка 138-й дивизии. Участвовал в боях за освобождение Крыма. Погиб 13 мая 1942 года. Похоронен в районе села Астабань (с 1948 года – Чапаево) Ленинского района (Крым).

  • Красноармеец Устарханов Абдулхаким, 1919 года рождения.

Служил в 450 моторизованном стрелковом полке 198 дивизии. Погиб 4 июля 1941 года в районе п. Элисанвара (Карелия).

  • Красноармеец Мутавов Абуталип. Погиб 23 июля 1941 года.

Похоронен на поле боя 190 км. дороги Кочкома-Реболы (Карелия).

  • Аманатов Тажутдин (Магомед), 1903 года рождения. Погиб 7

августа 1943 года. Похоронен в Смоленской области, совхоз Мосолово.

  • Байгинатов Магометбек, 1917 г.р. с. Эрпели, рядовой. В плен

попал 1 июля 1942 года в городе Ростов. Погиб в плену 13 января 1943 года в городе Проскуров (Раков) Украина. Лагерный № 516. ЦАМО: номер фонда источника информации 58, номер описи источника информации 977521, номер дела источника информации 1726.

  • Джангишиев Наби, 1918 г.р. ДАССР, Буйнакский район, Эрпели,

рядовой. В РККА с 1939 года. В плен попал 3 июля 1941 года в городе Минск. Шталаг-307. Погиб в плену 3 ноября 1941 года. Лагерный № 22529.ЦАМО: номер фонда источника информации 58, номер описи источника информации 977524, номер дела источника информации 293.

  • Махтибеков Нурутдин Махтуевич (Махтибекович), 1898 г.р.,

ДАССР, Эрпели, рядовой. В плен попал 23 мая 1942 года в городе Харьков. Лагерь в городе Галац. Порядковый № 10472.ЦАМО: номер фонда источника информации 58, номер описи источника информации 977528, номер дела источника информации 138.

Учитель: Они все до сих пор считались без вести пропавшими в годы войны.

Более 20 лет бессменным руководителем Дагестанского ТОКСа является Муртазалиев Омар Муртазалиевич. Это единственная в стране молодежная телевизионная организация, о работе которой очень хорошо отзывался также и Президент нашей страны. А теперь слово предоставляется Омар Муртазалиевичу. Он не впервые в нашей школе, когда Эрпелинской СОШ в 2010 году присвоили имя известного ученого Магомеда Апашева, среди почетных гостей на мероприятии был и Омар Муртазалиевич.
Учитель: Вы знаете, что наши токсовцы уже несколько лет участвуют в памятных мероприятиях в г.Севск Брянской области. И нам удалось установить, что из нашего села двое в годы войны захоронены в этих местах. Благодаря руководству района мы установили там памятник погибшим дагестанцам-кавалеристам. А всего их было более 400 дагестанцев.

Давайте посмотрим некоторые отрывки из этих мероприятий.

(Показ видео-слайдов)
Учитель: Активную помощь в работе краеведам района оказывает наш старший товарищ, председатель Совета ветеранов, автор нескольких книг Магомедов Абдулла Абасович. Вам слово Абдулла Абасович.
Учитель: …Как видим, наши труды, наши поездки и поиски не пропали даром. Мы хоть что-то узнали и выяснили о фронтовиках. Большинство из них погибло в самые трудные первые годы войны, до переломного этапа. Это они, наши безымянные герои. Это они спасли народ от фашизма.

Нет, они без вести не пропали. Они отдали жизнь свою за Родину! И мы должны это помнить!

Сегодня из ветеранов войны у нас жив только один – Алиев Абдурашид. По состоянию здоровья, он не смог участвовать на нашем мероприятии. С каждым годом они покидают нас – годы неумолимы. Остается только память! Пока мы будем их помнить, они будут жить в наших сердцах.

Спасибо всем за участие!



Группа учащихся:

Наследники великой этой славы,

Её мы чтим и бережно храним.

Героями гордились мы по праву,

И стать на них похожими хотим…

Приложение №4.



МКОУ «Эрпелинская СОШ им.М.Апашева»
Школьный проект:

«История создания

Конституции Российской Федерации»

Методическая разработка

урока по обществознанию

в 9-м классе

на тему: «Конституция РФ».


Разработал:

учитель истории и обществознания МКОУ «Эрпелинская СОШ им.М.Апашева»

Хайбуллаев Хайбулла Хакимович.

2015 г.
«Конституция - Основной закон государства»



Урок-экскурс в Основной закон страны.

Цели: формирование представления о важности соблюдения законов государства; развитие гражданско-правового образования учащихся; формирование активной гражданской позиции и правового сознания; приобретение навыков правовой культуры; развитие гражданской инициативы и гражданской ответственности, развитие умения работать в группе, выслушивать мнение других и излагать свои мысли.
Учитель:

- Добрый день всем! У нас сегодня урок-экскурс в Основной закон страны.


Для прослушивания гимна РФ прошу всех встать.
(Звучит Гимн Российской Федерации)
(Учитель читает стихотворение «Мы все едины»)

Права, свободы человека -

Таков приоритет страны.

Мы Конституции навеки

Канонам следовать должны.
Мы честь отчизны охраняем,

Мы все едины, мы - народ!

Россия, матушка родная,

Тебя спасем от всех невзгод.


Нам Конституция дана,

Чтобы понять, в чем ее суть.

У нас прекрасная страна,

А вместе с ней и весь наш путь!


Конституция Российской Федерации - основной закон нашей страны; единый, имеющий высшую юридическую силу, прямое действие и верховенство на всей территории Российской Федерации политико-правовой акт, посредством которого народ учредил основные принципы устройства общества и государства, определил субъекты государственной власти, механизм её осуществления, закрепил охраняемые государством права, свободы и обязанности человека и гражданина.

Всем известно, что знать Конституцию должны все люди: и маленькие, и большие. Скажите, а зачем нужны законы? (Чтобы был порядок. Не будет закона, будет много преступлений).

Да, действительно, без закона не будет порядка, без закона каждый будет творить, что ему хочется, а люди разные, и это может привести к катастрофам.

Многие столетия в мире существовало рабовладение. Слабый не имел никаких прав. Владельцы рабов считали, что между людьми не может быть равенства. По их мнению, одни появлялись на свет, чтобы быть в услужении у других. Человека с другим цветом кожи или рожденного в другом государстве могли обратить в раба, подарить другому рабовладельцу, обменять на собаку и т. д. Люди стали решать главные вопросы в беседах, путём международных переговоров, с помощью разных религий и даже войн. Только в ХХ веке человечество научилось понимать, что это несправедливо. Возьмём литературу. Героев произведений тревожат вопросы о правах человека. Наконец, люди разрешили эти главные вопросы. Появилась Всеобщая декларация прав человека. Если соблюдать в точности всё, что предложено, то на Земле прекратятся хаос, кошмар и неразбериха. К таким негативным явлениям относятся: терроризм, воровство, насилие, угнетение, дискриминация, посягательство на репутацию человека. Люди подумали, что необходимо составить специальные документы по правам человека.


Коротко об истории создания Конституции нашей страны.

10 июля 1918 года в России появилась первая Конституция, которая была принята на 5 Всероссийском съезде Советов.

В 1922 году, после завершения Гражданской войны, фактически образовалось новое государство, которое было названо Союзом Советских Социалистических Республик.

Первый съезд Советов СССР 30 декабря 1922 года утвердил Декларацию и Договор об образовании нового государства. Конституция союзного государства была утверждена Вторым съездом Советов СССР 31 января 1924 года. Эта Конституция была очень короткой и имела одну главную цель – отразить структуру нового союзного государства. В каждой из республик, вошедших в состав Союза, были приняты свои Конституции.

Конституция РСФСР была принята 11 мая 1925 года. Она мало чем отличалась от Конституции 1918 года. В ней также провозглашалась диктатура пролетариата, гарантировалось уничтожение эксплуатации человека человеком и в качестве главной и неизбежной цели называлось строительство коммунизма.

С начала 90-х годов прошлого века в обществе развернулась политическая борьба, которая привела к тому, что Коммунистическая Партия Советского Союза (КПСС) утратила свои правящие позиции, а Союз Советских Социалистических Республик (СССР) распался на ряд независимых и самостоятельных государств, многие из которых составили СНГ. И уже в независимой России начался процесс создания совершенно другого общества с рыночной экономикой, основанного на демократических принципах.

Так, в 1993 году 12 декабря на всенародном референдуме была принята ныне действующая Конституция Российской Федерации, т.е. соотечественники всеобщим голосованием поддержали Основной закон всей страны. Тем самым Россия сделала важный шаг в построении демократического государства, основанного на принципе равенства, гуманизма, мира и согласия.
Игра «Да! Нет!»

А теперь, давайте, проведем маленькую разминку. Я зачитываю статью. Если это в пользу человека – говорим: «Да!». Если это противоречит закону, говорим: «Нет!».

Имеет ли человек право на личную неприкосновенность?

Да!

Можно ли человека обращать в рабство?

Нет!

Можно ли относиться к человеку жестоко?

Нет!

Защищён ли человек законом?

Да!

Имеет ли право человек защищать себя с помощью суда?

Да!

Имеет ли человек право на социальное обеспечение?

Да!

Можно ли запретить свободный выбор труда?

Нет!


Далее учитель задает блиц-вопросы по Конституции РФ
- Когда отмечается день Конституции? (12 дек. )

- Что такое референдум? (Всенародное обсуждение)

- Кто является гарантом Конституции РФ? (Президент)

- Носитель суверенитета и единственный источник власти в России? (Народ)

- Кто несёт ответственность за образование ребёнка? (Родители)

- Можно ли не находясь в России но, являясь её гражданином, участвовать в выборах? (Да, обратившись в представительство или посольство РФ)

- С какого возраста можно самостоятельно осуществлять в полном объёме свои права. (С 18 лет)
Конкурс «Найди значение»

(Учащимся раздаются напечатанные слова, значения которых необходимо найти на других листах).

-право- система обязательных норм, регулирующих поведение людей, за выполнением которых следит государство;

-мораль- совокупность представлений людей о добре и зле;

-демократия- власть народа;

-амнистия- частичное или полное освобождение от наказания ;

-Кодекс- единый закон, в котором определены нормы, регулирующие определённую область правовых отношений;

-свидетель- очевидец преступления;

-преступление- особо тяжкое противоправное действие;

-закон - нормативно-правовой акт, содержащий обязательные правила поведения по важным вопросам общественной жизни, принятый государством;

-гражданин - лицо, состоящее в устойчивой правовой связи с государством;

-импичмент- особый порядок привлечения к ответственности высших должностных лиц государства, когда роль судебных органов играют палаты парламента;



Конкурс знатоков.
-Кто является Верховным Главнокомандующим Вооруженных сил РФ?(Президент)

-Форма правления в России? (федеративная)

-Кто считается ребёнком по международному праву и Конституции? (до 18 лет.)

-Назовите основные символы государства. (Герб, гимн, флаг. )

-Когда отмечается День Конституции Дагестана. (26 июля)

-Кто из граждан РФ обладает большими правами? (Никто, все граждане равны в правах).


Конкурс «Анаграммы»

Задание: учащимся выдаются карточки с анаграммами. Задача детей – за пять минут отгадать как можно больше анаграмм. Количество баллов зависит от числа отгаданных командой анаграмм.



Карточка №1.

Ребенок — к о р ё н б е

Семья – м я с ь е

Страна – а р а н с т

Документ – к у н т е м о д

Закон – к о н з а

Политика – и п о к а л и т

Жизнь – з и н ь ж и

Родители – д и л и е т о р

Карточка №2.

Конвенция – В Е Н К Я И Ц О Н

Порядок – Я Д П О Р О К

Право – В О Р А П

Дагестан – Н А Т С Г Е Д А

Подросток – С О Д Р О П К Т О

Школа – Л О К А Ш

Достоинство – С Т О Н С И Т О В О Д

Медицина – Д Е М И Н А Ц И

Карточка №3.

Школьник – К О Л Ь Ш И К Н

Малыш – Ш Ы Л А М

Декларация – Ц И К Л А Р А Д Е Я

Собрание – Е Б Р А Н И С О

Общество – Б О С Т В О Щ Е

Группа – П Р А П У Г

Махачкала – А Л А К Х А Ч М А

Мнение – Н Е М Е Н И

Карточка №4.

Норма – М Р А Н О

Забота – Б О З А Т А

Выживание – А Н И Ж Е В И В Ы

Поступок – С Т У К О П О П

Информация – Ф О Р Н И Ц И М А Я

Радость – Д О Р А С Т Ь

Эрпели – Р Е П Л И Э

Согласие – С И Л А Г О С Е
Конкурс «Знаешь ли ты государственные праздники?»

Соотнесите название государственных праздников с их датами:

1. Новый год А. 23 февраля

2. Праздник Весны и Труда Б. 1 января

3. День защитника Отечества В. 9 мая

4. Рождество Христово Г. 1 мая

5. День Победы Д. 4 ноября

6. День народного единства Е. 7 января

7. День независимости России Ж. 8 марта

8. Международный женский день З. 12 июня

9. День единства народов Дагестана И. 15 сентября
«Вопрос – ответ» - дополнительный материал.
Вопросы.1. Где изображается государственный герб Российской Федерации? (На паспорте, свидетельстве о рождении, аттестатах об окончании школы, вузовских дипломах, правительственных наградах, знаменах, печатях, денежных знаках).

2.Объясните, что такое гимн? (Торжественная песня)

3.На гербе России орел держит на груди щит с изображением всадника. В 1727 году этот всадник официально получил имя. Так кто изображен на щите? (Святой Георгий-Победоносец).

4.Где описан государственный герб России и порядок его официального использования? (В федеральном конституционном законе «О Государственном гербе России» от 25 декабря 2000 года).

5. Назовите правильное расположение цветов нашего флага, начиная с нижней полосы? Что обозначает каждый цвет на флаге России (Красный, синий, белый; Белая - свобода, откровенность, благородство. Синяя - Богородица, верность, честность. Красная - державность, мужество, смелость, любовь).
«Определи статью по Уголовному Кодексу»

1. Подростки, пока никого не было в классе, вытащили из сумки одноклассника деньги. (Кража)

2. Человек схватил с прилавка магазина на глазах у продавца какой-то товар и бросился бежать. (Грабёж)

3. Одноклассник Саида, Магомед, узнал о том, что Саид курит, он сказал ему: «Если не подаришь мне свою игровую приставку, я расскажу об этом твоему отцу». Саид испугался и отдал Магомеду свою приставку. (Вымогательство, так как Магомед предложил ему отдать что-то из своих ценностей взамен на нераспространение порочащих его сведений.)

4. Подросток позвонил в школу и сказал, что в здании бомба. (Заведомо ложное сообщение об акте терроризма)

5. Пожилой гражданин стоял на остановке и ждал маршрутку. К нему подошли четверо парней и спросили закурить. Он сказал, что у него нет сигарет, и что он не курит. Парни, достав биты, стали избивать его. На крики о помощи прибежали мужчины с другой стороны улицы и спасли пенсионера. (Хулиганство, был нарушен общественный порядок, парни совершили преступление группой с применением предметов, используемых в качестве оружия.)

6. Подростки наносят на стены подъездов, домов, памятников надписи краской из аэрозольного баллончика, либо выцарапывают их ножом. (Вандализм).
«Кто первый, тот смелый…» Блиц-турнир

- Прибор сотрудников ГИБДД для определения скорости автомашины? (Радар)

- Переговорное устройство полиции? (Рация)

- Лишение свободы человека, мера пересечения? (Арест.)

- Официальное распоряжение для того, кто был обвинен властью? (Приказ.)

- Спецсредства для задержания преступника? (Дубинка, наручники.)

- Человек, совершивший преступление? (Преступник.)

- Юрист, защищающий чьи-либо интересы? (Адвокат.)


«Моя родина - Россия».

(Учащимся предлагается ответить на большее количество вопросов за ограниченное время).

ВОПРОСЫ:


1. Что такое символ? (условный знак, обозначение).

2. Какие символы России вы знаете? (герб, флаг, гимн).

3. Что такое герб? (эмблема государства).

4. Где можно увидеть герб? (на флагах, монетах, печатях и официальных бумагах).

5. Что такое флаг? (прикрепленное к древку полотнище определенного цвета или несколько цветов).

6. Где можно увидеть флаг? (на кораблях, правительственных зданиях и т. д.).

7. Что такое гимн? (торжественная песня).

8. Где ее можно услышать? (на соревнованиях, встречах президентов и т.д.).

9. Символом чего является белый цвет флага? (чистота).

10. Символом чего является синий цвет флага? (вера в постоянство).

11. Символом чего является красный цвет флага? (энергия, сила).

12. Старинное русское название флага? (стяг).

13. Деревянная игрушка – символ России? (матрешка).

14. Кто является главой Российского государства? (Президент).

15. Когда отмечается День принятия Конституции РФ? (12 декабря).

16. Назовите автора стихов гимна РФ. (С.В. Михалков).

17. Назовите государственный язык нашей страны. (Русский).

18. Как называется основной закон РФ? (Конституция РФ).

19. Что при вступлении в должность Президент приносит народу? (присягу).

20. Когда россияне отмечают День государственного флага? (22 августа).




Учитель:

А напоследок хочется сказать,

Что Родина - это как вторая мать.

Ее не выбирают и не губят,

А просто берегут и любят.
Ребята, всегда интересуйтесь тем, что происходит в нашей стране, не будьте безучастны к ее истории. Одним словом будьте патриотами!
Домашнее задание: напишите сочинение об истории Конституции Дагестана.


1   2   3   4

  • Учитель: О брате своей дедушки, об Абулакове Пахрутдине, нам расскажет ученица 9 класса Халимат Абулакова: Не дымятся дали, Пыль черна от слез.
  • Ни одной медали Дед мой не принес. Только в этом самом Нет его вины, Потому что сам он
  • Учитель: а теперь слово предоставляем его племяннику, ветерану труда Ирбаину Абулакову. Учащиеся 7 класса Р. Джабрапилова и А. Абдулгаджиева читают стихотворение «Жди меня»
  • Учитель: Среди тех, кого нам удалось еще выяснить: Красноармеец Джалилов Магомед
  • Юнусов Гаджи Батыргишиевич
  • Мутавов Абуталип
  • Махтибеков Нурутдин Махтуевич (Махтибекович)
  • Учитель: Они все до сих пор считались без вести пропавшими в годы войны.
  • Давайте посмотрим некоторые отрывки из этих мероприятий. (Показ видео-слайдов)
  • Группа учащихся: Наследники великой этой славы, Её мы чтим и бережно храним. Героями гордились мы по праву
  • И стать на них похожими хотим… Приложение №4. МКОУ «Эрпелинская СОШ им.М.Апашева» Школьный проект: «История создания
  • Конституции Российской Федерации» Методическая разработка урока по обществознанию в 9-м классе
  • Хайбуллаев Хайбулла Хакимович. 2015 г. «Конституция - Основной закон государства» Урок-экскурс в Основной закон страны. Цели
  • (Учитель читает стихотворение «Мы все едины»)
  • Коротко об истории создания Конституции нашей страны.
  • Далее учитель задает блиц-вопросы по Конституции РФ
  • Конкурс «Найди значение»
  • Конкурс «Знаешь ли ты государственные праздники»
  • «Вопрос – ответ» - дополнительный материал. Вопросы. 1. Где изображается государственный герб Российской Федерации
  • Объясните, что такое гимн
  • Где описан государственный герб России и порядок его официального использования
  • Назовите правильное расположение цветов нашего флага, начиная с нижней полосы Что обозначает каждый цвет на флаге России
  • «Определи статью по Уголовному Кодексу»
  • «Кто первый, тот смелый…» Блиц-турнир
  • Учитель: А напоследок хочется сказать, Что Родина - это как вторая мать. Ее не выбирают и не губят