Первая страница
Наша команда
Контакты
О нас

    Главная страница


Гильмутдинов А. Х., Вахрушева И. Г., Сафина Э. Р. Уроки лидерства пособие для школьников




страница8/9
Дата10.04.2018
Размер1.86 Mb.
1   2   3   4   5   6   7   8   9
Роман Лизалин: Я счастливый человек Роман Лизалин - капитан теплохода Арабелла, который первый оказался на месте крушения Булгарии. Сегодня, наверно, нет таких людей, кому неизвестно это имя. Экипаж его судна стал спасителем для 77 выживших при  крушении Булгарии. Известность и слава, ордена и медали – все это обрушилось на Романа Лизалина, общенародно признанного героем. И каждый раз в телесюжетах видно, как капитан смущается, получая очередную награду. Роман Лизалин так рассказывает о себе. - Когда я учился в школе, мои родители взахлеб говорили, что мы тебя никогда не отдадим на флот, потому что они знают эту профессию и все сложности, связанные с этим. Естественно, какой родитель захочет плохого своему чаду. Мама хотела меня в Суворовское училище отдать. Но я с детства с первого класса кричал, что я стану капитаном. Слава Богу, мечта сбылась. Меня сейчас часто приглашают в учебные заведения, на встречи с молодежью. Я никогда не отказываю. Часто на лекциях начинаю беседу с того, что речной флот - это большая и значимая сфера в нашей стране, и надо поднимать уважение к этому. Приходит много молодых парней, до которых важно это донести. Я всегда говорю молодежи, что мы живем в такое время, когда мечты действительно сбываются. Нужно просто верить, идти к этому с определенным упорством, и тогда все получится обязательно. Приятно, когда приглашают на какие-то общественные, политические мероприятия. Но я, если честно, хоть и общительный, но не публичный человек. Ни мне, ни членам моей команды нет необходимости лишний раз пиариться. Такая слава она не очень хорошая, потому что возникла на трагической почве. Я люблю Татарстан. Я прожил более двух лет в Москве, но мне милее Казань. Многие мои знакомые уехали туда зарабатывать деньги. Но все равно скучают по Татарстану. Всех денег не заработаешь, я бы так, наверное, не смог. Я стал капитаном в 27 лет. Отмечу, что я самый молодой капитан нашего поколения. Подчеркиваю – нашего. Своим примером я хочу показать, что все ворота открыты. Любите свою работу, выполняйте ее добросовестно и правильно. Такие люди никогда не останутся незамеченными. Сейчас мои старпомы становятся капитанами. Приятно пожинать плоды своего труда, слышать положительные отзывы о тех, с кем когда-то работал. Мне жаловаться в жизни не приходится, я счастливый человек, меня, как правило, окружают хорошие люди, мне с ними всегда комфортно. Я не помню такого момента, чтобы на работе мне попался плохой капитан, руководитель. Некоторые часто жалуются на жизнь, я – нет. Тема 6. Учимся принимать решения Урок 27. Делаем выбор Кто способен извлекать корысть из общественных дел, способен и на обкрадывание могил (Плутарх) Лидер – это член группы, за которым остальные члены группы признают право принимать ответственные решения в значимых для нее ситуациях, - решения, затрагивающие их интересы и определяющие направление и характер деятельности всей группы. Это одно из определений лидера показывает отличие его от обычных людей. Необходимость принятия решений является неотъемлемой частью всей деятельности лидера, причем ответственность за них он несет не только перед собой, но и перед членами группы. Каждый из нас в течение дня принимает сотни, а на протяжении жизни - тысячи и тысячи решений. Так что же такое решение Решение — это выбор альтернативы. К решениям относится как малозначащий выбор одежды для или меню завтрака, так и выбор места работы или спутника жизни. Хотя зачастую альтернатив множество — в меню может быть 50 наименований, в университете свыше 100 основных специальностей. Почти все каждодневные решения мы склонны принимать без тщательного продумывания. Иногда мы уделяем непропорционально много внимания определенным решениям. Например, некоторые люди терзаются неделями по поводу покупки пары туфель и действуют импульсивно, приобретая автомобиль стоимостью 30 тыс. долл. Такие решения затрагивают только самого человека, и он со временем сам поймет правильно ли они были приняты или нет. Когда же речь идет о решениях лидера группы, то главная их цель - обеспечить движение к поставленным перед группой задачам. Поэтому наиболее эффективным для группы решением является выбор, который будет на самом деле реализован и внесет наибольший вклад в достижение конечной цели. Нобелевский лауреат Герберт Саймон использовал термин запрограммированные решения, заимствованный из языка компьютерной технологии, для описания решений в высокой мере структурированных. Запрограммированное решение есть результат реализации определенной последовательности шагов или действий, подобных тем, что предпринимаются при решении математического уравнения. Как правило, число возможных альтернатив ограничено, выбор должен быть сделан в пределах имеющихся направлений. Незапрограммированные решения. Решения этого типа требуются в ситуациях, которые в определенной мере новы и сопряжены с неизвестными факторами. Поскольку заранее невозможно составить конкретную последовательность необходимых шагов, лидер должен разработать процедуру принятия решения. Чисто интуитивное решение - это выбор, сделанный только на основе ощущения того, что он правилен. Лицо, принимающее решение, не занимается при этом сознательным взвешиванием «за» и «против» по каждой альтернативе и не нуждается даже в понимании ситуации. Просто человек делает выбор. То, что мы называем озарением или шестым чувством, и есть интуитивные решения. С точки зрения статистики шансы на правильный выбор без какого-либо приложения логики невысоки. Решения, основанные на суждениях, иногда кажутся интуитивными, поскольку логика их не очевидна. Решение, основанное на суждении, — это выбор, обусловленный знаниями или накопленным опытом. Человек использует знание о том, что случалось в сходных ситуациях ранее, чтобы спрогнозировать результат альтернативных вариантов выбора в существующей ситуации. Опираясь на здравый смысл, он выбирает альтернативу, которая принесла успех в прошлом. Рациональное решение - это решение, которое основывается на базе аналитического процесса и часто не зависит от предшествующего опыта. Обычные люди, стоящие перед необходимостью принять важное решение, могут использовать неконструктивные стратегии принятия решений: 1. Сделать вид, что ничего не случилось, что нет необходимости принимать решение и продолжать жить, не заботясь о последствиях, к которым приведет развитие событий. 2. Применить стиль поведения, который всегда выручал в трудной ситуации, не вникая в тонкие особенности ситуации и не решая тех задач, которые отличают ее от всех прежних. 3. Избегать решительных действий, которых требует назревшая ситуация, а в ближайшем окружении, человек реализуется в областях, где от него ничего не зависит. (Например, лежа с газетой на диване, критикует действия правительства, принимает решения о действиях в мировом масштабе, строит планы, которые никогда не могут быть выполнены, выдвигает требования, которых никто не будет выполнять и т.д.) 4. Приступать к сбору информации, необходимой для решения, но делать это так полно, обстоятельно и долго, что это становится новой особой областью деятельности. В результате не приближаясь к решающему акту, человек превращается в коллекционера сведений. Притча Один юноша никак не мог выбрать себе спутницу жизни: то лицо ему казалось не достаточно симпатичным, то фигура не достаточно привлекательной, то худовата, то полновата… Но однажды ему повезло — повстречал он волшебника, который пообещал решить его проблему. — Вот тебе спичка, — сказал волшебник, протягивая её юноше. — Как только будешь готов, сломай её перед любой девушкой, и она постепенно начнёт становиться такой, какую ты хочешь. И вот заметили друзья и родственники юноши, что он начал встречаться с девушкой. А та с каждым днём становилась всё краше и краше. Вскоре они поженились. Но через год все стали замечать, что девушка стала плохо выглядеть. И с лицом у неё что-то произошло, и фигура перестала быть такой привлекательной. И больше всех был огорчён этим юноша. Он нашёл того волшебника, который когда-то дал ему спичку, и с гневом закричал: — Ты обманул меня! Волшебство перестало работать! Почему! — Оно не перестало работать, — ответил ему волшебник. — Внешний вид твоей избранницы в точности соответствует твоим желаниям. Просто ты начал искать в ней изъяны. Советы Основные правила принятия решений для лидера: Правило 1. Четко ограничьте круг вопросов, по которым вы должны принимать решения. Проранжируйте по значимости решения, которые необходимо принять, в соответствии с намеченными целями и потратить большую часть времени на такие решения, от которых непосредственно будет зависеть успех. Учитесь принимать решения, которые полностью соответствуют моральным ценностям. Если вы сосредоточите внимание на своих принципах и будете в соответствии с ними постоянно пересматривать свои цели, то сможете значительно упростить многие из принимаемых вами решений. Правило 2. Принятие решения означает принятие на себя ответственности. Однажды человека, который многого добился в жизни, спросили, в чем заключается тайна его успеха. Он ответил: «Я пускался на небольшой, невинный самообман. Делал вид, что предприятие принадлежит одному мне, независимо от того, где я работал. Просто считал, что здесь все мое». Никогда не следует принимать решения, за которые вы не отвечаете полностью. Правило 3. Никогда не принимайте решений, находясь в состоянии стресса. Отдельные решения иногда приходится принимать, будучи именно в таком состоянии. Неразумно принимать решения, чреватые далеко идущими последствиями, если вы раздражены, огорчены или вынуждены это делать в спешке. Верное решение можно принять, если у вас есть достаточно времени. В этом случае, не торопясь, проделайте следующее: - взвесьте ситуацию, учитывая опыт прошлого и настоящего, и мысленно представьте себе будущее; - ознакомьтесь как можно подробнее со всеми фактами и материалами, относящимися к самой проблеме и к условиям, в которых она возникла; - сохраняйте объективность, воздержитесь от окончательных выводов до тех пор, пока не проанализируете всю важную для вас информацию. Правило 4. Необходимо иметь столько информации, сколько нужно для принятия правильного решения. Однако при этом не нужно стараться предугадать любой возможный исход, соответствующим образом подтасовывая имеющуюся информацию. При сборе, анализе и сопоставлении данных вы обнаружите, что часть информации является более важной и в большей степени относится к делу, чем прочие факты. Одна из необходимейших способностей лидера заключается в том, чтобы уметь распознать наиболее существенные факты и сосредоточить свое внимание на тех моментах, которые являются наиболее характерными или важными. При этом придерживайтесь следующих рекомендаций: - всегда пытайтесь обнаружить те немногие факты, которые могут пролить свет на подавляющее большинство остальных фактов; - расположите все собранные сведения по убывающей степени значимости; - постарайтесь выделить одно важное обстоятельство, на котором может быть основано ваше решение; - определите характерные особенности групп или категорий сведений, имеющих прямое отношение к рассматриваемому делу; - определите взаимосвязи между всеми элементами создавшейся ситуации. Поиски сведений могут продолжаться до бесконечности и, как правило, необходимо, наконец, прекратить дальнейший сбор информации и поставить точку. Хороший лидер понимает, что обычно нет никакой возможности заполучить все сведения. Значит, остается лишь решить, когда надо остановиться. Правило 5. Посоветуйтесь с другими, прежде чем принять решение. Во-первых, всегда имеет смысл предварительно посоветоваться с людьми, на которых непосредственно повлияет ваше решение. Людям не по душе всякие сюрпризы, основательно меняющие их уклад жизни. Во-вторых, целесообразно спросить совета у тех, кто мог бы помочь вам в реализации вашей идеи. В-третьих, посоветуйтесь с людьми, мнением которых вы дорожите. Большинство людей, добившихся успеха в жизни, охотно расскажут вам, как они поступали в подобных случаях, и поделятся соображениями, которые могут помочь вам в выборе наилучшего решения. Правило 6. Не бойтесь принимать решения. Отказ от принятия решения — тоже решение. Если вы оценили всю имеющуюся информацию и продумали все вероятные последствия своего выбора, не останавливайтесь на полпути и принимайте решение. Единственный способ избежать ошибок — вообще ничего не делать. Для того, чтобы научиться разумно принимать решения, вы должны быть заранее внутренне готовы к тому, что может пострадать ваша репутация. По мере того, как вы будете принимать все более и более плодотворные решения, вы начнете во все большей степени полагаться на свой личный опыт. Правило 7. Как только вы приняли решение, приступайте к очередным делам. Не теряйте творческого вдохновения. Твердо держитесь выбранного вами курса и не терзайте себя понапрасну сомнениями. Позаботьтесь о том, чтобы принятое решение стало известно всем, кого оно непосредственно касается. Именно в этом залог того, что оно будет выполнено в необходимые сроки и с планируемым качеством. Мудрые мысли Человек – раб потому, что свобода трудна, рабство же легко (Н.А.Бердяев). Излишек свободы приводит к анархии, слишком жесткие путы приводят к деспотии (Сунь Ятсен – китайский ученый). Свобода есть не произвол, но согласие с законами необходимости (В.Г.Белинский). Нужно, чтобы человек понял, что он творец и хозяин мира, что на нем ответственность за все несчастья земли и что ему принадлежит слава за все хорошее, что есть в жизни (Ромен Роллан). Настоящая ответственность бывает только личной. Человек краснеет один (Фазиль Искандер). Домашнее задание Вспомните, какие решения вы принимали за последний день, неделю или месяц. Какие из этих решений были запрограммированными, интуитивными, рациональными, основанными на рассуждениях, или были приняты за вас кем-то другим. Какие из этих решений оказались эффективными, а какие нет. Смогли бы вы сейчас что-нибудь поменять в принятых вами решениях Это интересно! Габделькаюм Габденнасырович Насыров (Каюм Насыри) татарский учёный-этнограф, литератор и просветитель XIX века. Родился 2 (14) февраля 1825 года в деревне Верхние Ширданы Свияжского уезда Казанской губернии (ныне Зеленодольский район Татарстана). Детство Каюма прошло в родной деревне. Первоначальное образование он получил в мектебе своего отца. В 1841 году 16-летнего Каюма привезли в Казань и отдали в медресе. В медресе он изучал турецкий, арабский и персидский языки. В совершенстве усвоив родной язык, он, тайно от других, изучал и русский. Благодаря своему упорству и прилежанию, а также природной любознательности К. Насыри вскоре после начала обучения превзошёл других шакирдов и постепенно выдвинулся в ряды наиболее образованных и эрудированных людей своего времени. «Каюм Насыри — первый из наших мусульман, которого европейское образование, полученное им в Казанском университете, подняло в умственном отношении на такую высоту, что он мог отнестись к нему объективно» — В. В. Григорьев Каюм Насыри внёс большой вклад в развитие татарской публицистики и критики. Изданные им календари, заметки, статьи на общественно-педагогические и литературно-критические темы явились для своего времени значительным событием в идеологической жизни татарского народа. Из книги Каюма Насыри «О воспитании»: Наставление первое. Один мудрец так поучал детей: «О милые дети, послушайтесь моего совета — учитесь ремеслу. Имущество и деньги так ненадежны на этом свете. Золото и серебро — лишь опасность для путника; а у живущего дома их могут отнять грабители и огонь. Ремесло же неиссякаемо, как источник. Умелец не познает невзгод, даже если лишится всех богатств своих. Верьте, дети мои, это не пустые разговоры. Постигайте же ремесла, учитесь приличиям». Наставление второе. Были два брата. Один состоял на службе у падишаха. Другой добывал себе на жизнь трудом. Богатый брат, служивший у падишаха, спросил однажды бедного: «Почему не идешь на службу к падишаху Тебе не пришлось бы делать столь тяжелую работу». Тот ответил: «А почему ты не живешь трудом Это избавило бы тебя от позора и многих унижений. Ведь недаром мудрецы сказали: лучше сидеть дома и есть свой кусок хлеба, чем кому-то при-служивать в расшитом золотом кушаке...» Копейка, добытая трудом, дороже тысячи копеек, полученных из чужих рук. Наставление третье. Александра Македонского спросили: «Как удалось тебе добиться покорности на Востоке и Западе Прежние правители не жалели ни войск, ни сокровищ, а не смогли завоевать столько стран». Александр ответил: «Я брал страны, но не обижал народ. А прежних правителей поминал только добром». О, сын мой, видишь, сколь могуч воспитанный человек Доброта и кротость берут города; надо быть добрым и снисходительным ко всем, остерегайся говорить дурно даже о своих врагах. Наставление четвертое. О, сын мой, прежде чем войти, подумай, как выйти... Открывая дверь, подумай, как ее затворить. Делая долги, подумай, чем будешь расплачиваться. И вообще, за какое бы дело ты ни взялся, заранее прикинь, сможешь ли довести его до конца. Наставление пятое. Если тратить с умом, то и малого будет довольно, в то время как расточителю - и многого мало... О, сын мой, умен тот, кто бережлив и не откладывает на завтра того, что можно сделать сегодня. Наставление шестое. Слава и почет добываются старательностью, а не большим ростом, длинной бородой и толстым брюхом. Все это — блажь, далекая от подлинного величия. Глупо уважать людей лишь за их почтенную внешность, если нет за ней ни ума, ни доброты. Ученость, воспитанность, прекрасные душевные качества — вот за что следует почитать. Загонять добрых скакунов, красуясь в санях на озере,— это занятие не для почтенных людей. О, сын мой, если хочешь быть человеком, никогда не занимайся подобными пустяками. Наставление седьмое. Не мечтай о несбыточном, о, сын мой. Рассчитывай получить от труда своего лишь то, чего он стоит. К примеру, сделав дело на десять мелких монет, не надейся получить за него десять золотых. Не берись за дело, в котором не имеешь опыта, лучше занимайся привычной работой. Наставление восьмое. О, сын мой, если хочешь, чтобы тебя почитали, будь хлебосолен, приветлив, щедр. От этого добра твоего не убудет, а, возможно, его станет больше. Милостыня бедным не разорит тебя. Но бойся зависеть от помощи людей. Пусть никто не попрекнет тебя своей милостью. Будь доволен тем, что имеешь. Урок 28. Моральные нормы и правила Плохо – это плохо, даже если все так делают. (Народная мудрость) Быть лидером нелегко. Он делает огромную работу по преображению своей жизни как внутри, так и снаружи. Как сказал Оливер Венделл Холмс: «Всё то, что лежит позади нас и что лежит перед нами, - мелочи по сравнению с тем, что лежит внутри нас». Поговорим на этом уроке о том, что лежит внутри нас. О том, что делает нас НАМИ. Самое первое, о чём стоит подумать, это наши ценности. Говоря о ценностях, мы фокусируемся на сущности человека, на том, кем он является на самом деле. Каждое наше решение, которое мы принимаем, является результатом заложенных в нас ценностей. Каждое новое направление, мысль или действие выражают наши ценности. Проблема в том, что многие люди не уделяют время тому, чтобы определить, что же представляют собой эти ценности, и как они влияют на их жизнь. Задумайтесь на секунду о причинах своего выбора профессии, своих друзей, мобильного телефона. Почему вы выбрали для себя посещение уроков лидерства Какие ценности определили принятие того или иного решения Ценности включают в себя самые важные для нас вещи. Это глубоко укоренившиеся внутри нас моральные и социальные правила, которые влияют на все аспекты нашей жизни: наши моральные суждения, наше отношение к другим, заинтересованность в личных и общественных целях. Изо дня в день, ценности определяют направление огромного количества наших решений любой сложности. Они определяют наши поступки и личные границы. Итак, если вы хотите расти как личность, вам необходимо понимать свои ценности и уметь с ними жить. Начать можно с определения того, что является вас тебя ценным. Что для вас действительно важно - популярность - деньги - поступать правильно - семья - хорошо выглядеть - свободное время - физическая форма - честность - образование - личностный рост - патриотизм - статус - правдивость - искренность - хобби - слава - природа - благотворительные и гражданские организации - заинтересованность - творчество - лидерство - знания - автомобили - одежда - работа - имущество - спорт - свобода - искусство - самодисциплина - воображения - видение - мудрость - друзья - веселье - Бог - лояльность - власть - позиция - музыка - противоположный пол - безопасность - что-то другое… Люди, которые окружают лидера, обращают внимание на его действия. Они придают большое значение тому, что он говорит, но всё же по-настоящему впечатляет их то, что он делает. Очень часто наши слова расходятся с нашими действиями. Наши действия говорят намного больше, чем наши слова. Ценности сидят настолько глубоко внутри нас, что мы их не видим. Мы видим то, что люди показывают своими поступками, страхами, потребностями или мнениями. Предприятия укрываются от налогов, родители не дают всё то, что могли бы, ученики обманывают, люди употребляют наркотики, а правительство даёт ложные обещания. Это примеры из повседневной жизни, и всё это является примером, чьих-то ценностей. Если мы удивляемся тому, что происходит с нашей страной, то должны в первую очередь спросить себя, что же происходит с нашей системой ценностей. Что нами движет, поведение и мнение окружающих, или наше собственное желание преуспеть или быть честными с самими собой и своими ценностями Задача не в том, что бы иметь лучшие ценности, а в том, чтобы быть верными тем, о которых мы открыто заявляем. Давайте рассмотрим несколько примеров принятия решения, основанных на ценностях. В США погибли семь человек от неизвестно как оказавшегося в капсулах одного из лекарств цианида. Генеральный директор кампании «Джонсон и Джонсон», объяснил позже, что решение срочно изъять из продажи продукцию на общую стоимость 100 миллионов, связано с философией компании. Один из принципов кампании: «Мы несём ответственность перед врачами, медсёстрами и пациентами, матерями и всеми остальными, кто пользуется нашей продукцией и услугами». Данным решением двигали определённые ценности. И его было несложно принять, если компания верна своим ценностям и убеждениям. Итак, какой выбор сделали лидеры кампании Они убрали продукцию с рынка, от них отвернулась удача, но при этом завоевали уважение каждого доктора, медсестры, и матери. Или другой пример, когда затонул теплоход «Булгария» и погибло большое количество детей, не рожденных детей, женщин, мужчин. Какими ценностями руководствовались люди, отправляя в рейс неисправный теплоход Жизнь каждого простого человека может зависеть от принятия того или иного решения отдельных людей, которые руководствуются своими ценностями. И чем выше в социальной иерархии стоит человек, тем большее количество людей и их жизнь зависят от его решений, продиктованных его ценностями. Если ваши ценности не пустые слова, то подходить к ним нужно очень серьезно. Мы заблуждаемся, когда думаем, что если у нас хорошие ценности, то всё будет прекрасно. Есть большая разница между тем, что мы называем своими ценностями и тем, как мы поступаем. Для каждого из нас между этими двумя пунктами есть разрыв. Цель заключается в том, чтобы уменьшить или убрать этот разрыв. Делая это, мы растём как личность. На чём же основываются наши решения Что является основой для нашей жизни Психологии утверждает, что все наше поведение основано на какой-либо необходимости. То, что мы делаем, мотивировано необходимостью в чём-то. Например, если я захотел купить новый автомобиль, то я буду искать новые автомобили по приемлемой цене и т.п. Если я хочу, чтобы мои близкие люди меня любили, то буду делать то, что, по моему мнению, будет способствовать этому. Моё поведение напрямую зависит от моих желаний и потребностей. Но в любом случае и здесь есть выбор. Что определяет способ, при помощи которого я осуществлю свои желания Ведь я могу угнать автомобиль, и это удовлетворит мою потребность в нём. Я могу потребовать от близких людей, чтобы они меня любили, угрожая тем, что в противном случае перестану помогать им, чем удовлетворю свою потребность в любви. Я могу найти много разных способов, удовлетворить свои потребности. Некоторые из них будут правильными, а некоторые нет. Что же определяет правильность моих поступков В конце 1960-ых, многие учёные начали употреблять такой термин, как ситуационная этика. Идея была в том, что моральные нормы слишком строги для современного общества, и решать, как поступить нужно в зависимости от ситуации. Многие придерживаются этой точки зрения до сих пор. Мы считаем, что главная причина популярности этой идеи в том, что она не призывает людей к самодисциплине. Это заставляет сразу же подумать: «Моё решение зависит от того, что я хочу, и что будет для меня лучше всего на данный момент». На сегодняшний день, позиция «буду делать что захочу» очень распространена. А это означает, что других мотивов для поступков, кроме как наша собственная выгода, удовольствие, и удобство просто нет. Каждый из нас понимает, что для него приемлемо для осуществления своих желаний, а что нет. Если вы хотите расти как личность, то вам необходимо прийти к согласию между своими ценностями и образом жизни. Так что же для вас действительно важно: Что-то удобное - ситуационная этика Что-то приятное – удовлетворение личной потребности Что-то, что не причинит вред другим – гуманизм Притча Нравственность и Материальный Интерес встретились на узком мостике, где двоим не разминуться. - Распластайся предо мной, низкая тварь! - грозно приказала Нравственность. - И я переступлю через тебя! Материальный Интерес ничего не ответил, только посмотрел ей в глаза. - Ну… э-э-э… ладно, - неуверенно проговорила Нравственность. - Давай потянем жребий, кому кого пропустить. Материальный Интерес хранил молчание и не отводил взгляда. - Чтобы избежать нежелательного конфликта, - сказала тогда Нравственность не без душевной муки, - я сама распластаюсь, - и ты сможешь пройти по мне. Тут только Материальный Интерес разверз уста. - Едва ли моим ногам будет удобно по тебе ступать, - возразил он. - Я на ноги очень чувствительный. Лучше сойди с мостика в воду. Тем дело и кончилось. Советы Как поступать в ситуациях морального выбора 1. Распознайте и проясните дилемму. 2. Получите все возможные факты. 3. Перечислите все ваши варианты выбора. 4. Проверьте каждый вариант, задавая три вопроса: - Это законно Это правильно Это полезно 5. Примите решение. 6. Дважды проверьте решение, задавая два вопроса: - Как я себя буду чувствовать, если моя семья узнает о моем решении Как я себя буду чувствовать, если о моем решении сообщат в местной печати 7. Предпримите действие. Мудрые мысли Добродетель есть некая середина между противоположными страстями. Оттого и трудно быть достойным человеком, ведь в любом деле трудно держаться середины (Аристотель). Человека можно научить добродетели (Антисфен). Совершать проступок можно по-разному, между тем как поступать правильно можно только одним-единственным способом (недаром первое легко, а второе трудно, ведь легко промахнуться, трудно попасть в цель) (Аристотель). Лучше помогать и злым ради добрых, чем лишать помощи добрых ради злых (Сенека). Добродетель деятельна (Цицерон). Чем лучше человек, тем труднее ему подозревать других в бесчестности (Цицерон). Домашнее задание Вспомните, какие поступки вы совершали за последний день, неделю или месяц. На каких ценностях основывались эти поступки. Подумайте, какими ценностями вы руководствуетесь в своих поступках, что является доминирующим – ситуационная этика, удовлетворение личной потребности или гуманизм Подумайте над своими ценностями, к чему они могут привести вас – к истинному лидерству или к чему-то другому Это интересно! Махмутов Мирза Исмаилович Один из основоположников теории и практики проблемного обучения, арабист и тюрколог, автор огромного количества работ по педагогике, общественный деятель и организатор образования. Академик Российской Академии образования и Академии наук Татарстана, академик-секретарь отделения социальных, экономических и правовых наук АНТ, доктор педагогических наук, кандидат филологических наук, профессор. Человек энциклопедического ума и исключительной эрудиции. Мирза Исмаилович Махмутов широко известен в России и за рубежом как учёный, автор более 500 научных работ по лингвистике и педагогике, государственный, общественный деятель, организатор образования в Республике Татарстан. Мирза Исмаилович Махмутов родился 1 мая 1926 года в селе Алтар Лямбирского района Республики Мордовия. Он получил два образования - среднее специальное и высшее: окончил Иркутское военное авиатехническое училище и Московский военный институт иностранных языков. В период с 1944 по 1956 год Мирза Исмаилович служил в рядах Советской Армии, участвовал в Великой Отечественной войне. После завершения военной службы работал преподавателем арабского языка в Казанском государственном университете. С 1958 года Мирза Исмаилович в течение 18 лет работал министром просвещения Республики Татарстан. Известные цитаты Махмутова М.И.: 1. В конкурентной борьбе побеждают те люди, которые имеют в своих привычках и знаниях нравственный капитал, несравненно важнейший, нежели те горы товаров, которые имеет другой человек.. Побеждают те, которые имеют трудолюбие и бережливость, знания и здравое мышление. Ученые знали об этом и прежде. Однако прежде не было такой остроты положения. 2. Люди, которые своей жизнью преследуют благородные цели, совершают благородные поступки, всегда сильнее влияют на строй мысли, на миропонимание других. 3. Размышления о людях, повлиявших на нас, нужны не столько для их оценки, сколько для осмысления процесса собственного развития как личности. 4. Социально - психологические недуги определяются, главным образом, уровнем нравственного сознания и чувства ответственности человека перед другими людьми, перед обществом. Как известно, добро и зло, стыд есть общечеловеческая ценность, общечеловеческое качество личности. Стыд, а не страх – преграда плохим поступкам 5. Одна из причин неадекватного поведения молодежи – это безразличное отношение к различию между Добром и Злом и неумение проводить это различие в поступках других и, главное, своих. 6. Откуда берутся лентяи, неучи, преступники Из школы. Откуда берутся созидатели, таланты, гении Из школы. Как избавиться от первых и воспитать вторых Самовоспитанием, самообразованием, добрыми, полезными делами, творчеством. 7. История народов и стран отражается в их культуре, история жизни человека – в его делах, поступках и достижениях. История многих стран – это борьба за созидание и разрушение, история жизни человека – это борьба с добром и злом, волей и безволием, трудолюбием и ленью, знаниями и дилетантством внутри себя. Урок 29. Принципы Если ты за что-то не постоишь, значит, ты ради чего-то упадёшь (М.Б. Флиппен). Все наши органы чувств направлены на то, чтобы получать информацию из окружающего мира. Этот поток информации присутствует в нашей жизни, несмотря на то, хотим мы этого или нет. Мы видим изображение в телевизоре, мы читаем, и получаем аудио сообщения по радио, от друзей, знакомых, учителей и многих других. Вся эта информация оказывает на нас давление. Оно может быть очень незаметным, психологическим и осуществляться при помощи маркетинга и влияет на подсознание. Эти формы давления обычно очень сильные и их непросто распознать. Большую часть давления на подрастающее поколение оказывают взрослые. Это касается даже негативного влияния. Нет ни одного подростка, который бы контролировал киноиндустрию или средства массовой информации. Руководят звукозаписывающими студиями и радиостанциями тоже вовсе не подростки. Подростки не сидят у руля наркобизнеса и алкогольного рынка. Они также не отвечают за маркетинговые акции, которые диктуют моду на одежду, напитки, музыку, образ жизни, ценности удовлетворения личных потребностей. Миром правят не подростки, а взрослые. Трагедия заключается в том, что взрослые не очень озабочены нуждами подрастающего поколения. Влияние на подростков чаще всего бывает в форме давления. Результатом такого давления со стороны информационных каналов является навязывание им определенного поведения, отношений между людьми, необходимых для производителей выборов товаров, ценностей, которые далеко не идеальны. Это давление иногда заставляет сделать что-то такое, что мы сами никогда бы ни сделали. Навык противостояния помогает в ситуациях, в которых мы подвергаемся нежелательному давлению. Если вы не сформируете этот навык, то другие люди будут влиять на вашу жизнь так, как вам не хотелось бы. Цель противостояния заключается в том, чтобы защищать что-то в себе, что этого заслуживает. Это ключ к тому, чтобы отстаивать свою позицию, собственную индивидуальность или воплощать идею. Но самое главное для лидера - защищать свои идеи и принципы, которые являются отображением его ценностей и всегда обозначают рамки дозволенного. Самостоятельно продуманные и принятые ценности и принципы – это то, что поможет отгородить вас от негативного давления. Принцип это – убеждение, взгляд на вещи. Если вы будете жить по принципам, то станете более сосредоточенными и конструктивными. Задача лидера в том, чтобы жить по самым высоким принципам. Если это так, то необходимо определить самые важные для вас принципы, и затем научиться жить в соответствии с ними. Например, если вы принимаете этический императив «поступай с людьми так, как хочешь, чтобы с тобой поступали», то сразу выстраивается направление вашего поведения, общения и деятельности. Если вы хотите получить уважение со стороны окружающих – научитесь уважать их. Если вы хотите, чтобы вас слушали – научитесь слушать других. Если вы хотите, чтобы выполняли ваши указания – научитесь подчиняться указаниям других. Если вы хотите, чтобы признавали ваши заслуги – научитесь признавать заслуги других и т.д. Когда человек живёт по принципам, он должен придерживаться следующего: Быть стойким и смелым. Это пригодится, так как в отличие от других нужно будет отстаивать своё мнение и позицию. Быть готовым строить свою жизнь в соответствии с принципами, о которых он заявляет. При этом будет происходить и личностный рост. Быть вдумчивым. Постоянно думать о тех вещах, которые являются центральными в жизни, и о том, насколько они важны. Жизнь по принципам даёт много преимуществ. Самое главное это то, что человек живет в согласии с самим собой. Вот те принципы, которые можно отнести к нашим урокам лидерства: 1. Делать всё возможное для того, чтобы дать возможность другим жить здоровой и уверенной жизнью. 2. Создавать вокруг себя и тех, кто нас окружает, атмосферу заботы и поддержки. 3. Стараться во всём поступать мудро, честно и благородно. 4. Делать всё возможное, чтобы воодушевлять, поддерживать и опровергать. Есть некоторые принципы, которых стараются придерживаться все религии, культуры и общества мира. Это - общечеловеческие принципы. Я буду стараться быть честным во всем, что я делаю. Я буду прикладывать максимум усилий во всем, что я делаю. Я буду отдавать больше, чем получать. Я буду стараться больше понимать, чем убеждать. Я не буду красть. Это касается идей, времени, усилий, материальных благ и отношений. Я буду уважать других, их права и мнения. Я буду вести себя достойно. Я буду верным и преданным и благородным по отношению к другим. Сегодня, как никогда, наше общество нуждается в лидерах, способных принимать решения, основываясь на общечеловеческих принципах. Притча Однажды Мудрая Свинья задумалась о вопросах морали и, немного подумав, сказала вслух следующее: — У каждого племени, клана и даже семьи, если на её подворье живут хотя бы три курицы, своя мораль. Одни считают достойным воина убить врага исподтишка, а другие - одолеть в рыцарском поединке. Одни убивают, чтобы облегчить мучения, другие сохраняют жизнь страдающему калеке. Перечисление сих противоречий можно продолжать до бесконечности, но главное, что следует из всего этого, - если в глазах кого-то хочешь казаться человеком, следующим законам морали, поступай в соответствии с его взглядами. Высказав всё это, гордая Свинья удалилась к своей кормушке проверить, не осталось ли что-нибудь от вчерашнего ужина. Советы Прислушайся к словам Чарли Чаплина, которые он произнес на своем 70-летнем юбилее: Когда я полюбил себя, я понял, что тоска и страдания - это только предупредительные сигналы о том, что я живу против своей собственной истины. Сегодня я знаю, что это называется «БЫТЬ САМИМ СОБОЙ». Когда я полюбил себя, я понял, как сильно можно обидеть кого-то, если навязывать ему исполнение моих же собственных желаний, когда время еще не подошло, и человек еще не готов, особенно, когда этот человек – я сам. Сегодня я называю это «УВАЖЕНИЕМ». Когда я полюбил себя, я перестал желать другой жизни, и вдруг увидел, что жизнь, которая меня окружает сейчас, предоставляет мне все возможности для роста. Сегодня я называю это «ЗРЕЛОСТЬ». Когда я полюбил себя, я понял, что при любых обстоятельствах я нахожусь в правильном месте в правильное время, и все происходит исключительно в правильный момент. Я могу быть спокоен всегда. Теперь я называю это «УВЕРЕННОСТЬ В СЕБЕ». Когда я полюбил себя, я перестал красть свое собственное время и мечтать о больших будущих проектах. Сегодня я делаю только то, что доставляет мне радость и делает меня счастливым, что я люблю, и что заставляет мое сердце улыбаться. Я делаю это так, как хочу, и в своем собственном ритме. Сегодня я называю это «ПРОСТОТА». Когда я полюбил себя, я освободился от всего, что приносит вред моему здоровью – пищи, людей, вещей, ситуаций. Всего, что вело меня вниз и уводило с моего собственного пути. Когда-то я называл это здоровым эгоизмом. Сегодня я называю это «ЛЮБОВЬ К САМОМУ СЕБЕ». Когда я полюбил себя, я перестал всегда быть правым. И именно тогда я стал все меньше и меньше ошибаться. Сегодня я понял, что это «СКРОМНОСТЬ». Когда я полюбил себя, я прекратил жить прошлым и беспокоиться о будущем. Сегодня я живу только настоящим моментом и зову это «ЦЕЛОСТНОСТЬ». Когда я полюбил себя, я осознал, что ум мой может мне мешать, что от него можно даже заболеть. Но когда я смог связать его с моим сердцем, он сразу стал моим ценным союзником. Сегодня я зову эту связь «МУДРОСТЬ СЕРДЦА». Нам больше не нужно бояться споров, конфронтации, проблем с самими собой и с другими людьми. Даже звезды сталкиваются, и из их столкновений рождаются новые миры. Сегодня я знаю, что это есть «ЖИЗНЬ». Мудрые мысли Быть хорошим человеком – значит не только не делать несправедливости, но и не желать этого (Демокрит). Кто сам не любит никого, того тоже никто не любит (Демокрит). Обладает добродетелью лишь тот, кто постоянно ею пользуется (Зенон Китийский). Все хорошие люди – друзья друг другу (Зенон Китийский). Каждый стоит столько, сколько стоит то, о чем он хлопочет (Марк Аврелий). Признак доброты – радость за других (Плиний младший). Домашнее задание Каких принципов придерживаетесь вы Готовы ли вы заявить о своих принципах публично, отстоять их и поступать в соответствии с ними Подумайте о трех главных для себя принципа, которые вы хотели бы сделать основой своей жизненной позиции. На что вы обратили внимание в большей степени в речи Чарли Чаплина Какими из его положений вы хотели бы руководствоваться в жизни Это интересно! Чарльз Спенсер Чаплин  Родился: 16 апреля 1889, Лондон, Великобритания. Легенда мирового кинематографа, один из самых узнаваемых образов в мире, мега-звезда эпохи немого кино, актер, сценарист, режиссер, композитор, создатель образа бродяги Чарли. Чарльз Спенсер Чаплин (Charles Spenser Chaplin) родился в семье артистов мюзик — холла, в семь лет он пел и танцевал на сцене. Как и у многих «артистических» детей детство Чарли было нищим и полуголодным. В 16 лет Чаплин ушел из дома и устроился работать в театре. В 1907 году он поступил в труппу пантомимы Ф.Карно.  В 1913 году, Чаплин познакомился с продюсером Маком Сеннеттом, который предложил ему контракт с кинокомпанией «Кистоун». Первым фильмом Чаплина стала комическая лента «Зарабатывая на жизнь» (1914), а образ бродяжки Чарли появился в фильме «Детские автогонки в Венеции» (1914). Снявшись в двенадцати лентах корпорации «Кистоун», следующий фильм Чаплин снимал уже самостоятельно. Снимаясь в бешеном ритме - за год 34 фильма - он стал широко известен как один из талантливейших комиков американского кино.  Лучшими работами этого периода считаются картины «Бродяга», «Пилигрим», «Малыш», «Золотая лихорадка». В 1919 году основал студию «Юнайтед Артистс» (United Artists) совместно с Мэри Пикфорд, Дугласом Фэрбэнксом и Дэвидом У. Гриффитом. Фильмы Чаплина — это абсолютно оригинально сочетание смешного и трогательного, возможно в этом и заключается разгадка популярности его творчества до сих пор. Урок 30. Собираем эффективную команду Слабые люди выжидают благополучных условий, а сильные люди сами их создают. М. Мольц Сказать о человеке, что он является лидером можно только тогда, когда он находиться среди людей. Если человек живет на необитаемом острове, то невозможно определить лидер он или нет. Лидерство хорошо видно в совместной деятельности людей, например, при работе над совместным проектом. Одному человеку невозможно реализовать большое дело – нужны помощники, или команда. Какие ассоциации вызывает у вас слово «Команда» Футбольное поле и команда игроков, старающихся забить гол в ворота противника Или команда корабля во главе с капитаном, ведущим судно по просторам океана Может боевой отряд, выполняющий секретную миссию на территории врага или группа школьников Вашего класса, которые работают над одним проектом Команда – это небольшая группа людей, состоящая из 5-7, реже из 15-20 человек, взаимодополняющих и взаимозаменяющих друг друга в ходе выполнения совместной работы. Как же организовать команду Организация команды начинает строиться с общего видения результатов работы, принятия общих целей каждым членом команды и распределения обязанностей. Но этого недостаточно. Представьте, что вам необходимо совместно нарисовать лицо человека красками. С одной стороны, это простое задание, но с другой – предполагает множество вариантов реализации. А как вы будете организовывать рисование лица своей командой Рисование лица – это самый простой пример, где требуются умения договариваться, распределять обязанности и т.д. В реальной жизни командная работа требуется в любой области деятельности. Построить дом, открыть магазин, изготовить автомобиль и т.д. От того, как сработает команда, зависит качество конечного продукта. Если каждый будет что-то недоделывать, или делать кое-как, то в результате в доме будет невозможно жить, в магазине не будет свежих продуктов, автомобиль будет требовать постоянного ремонта и т.д. Так чем же команда отличается от простого объединения людей для совместной деятельности. Во-первых, члены команды имеют взаимодополняемые умения, принимают на себя ответственность за конечный результат деятельности. Во-вторых, они способны исполнять любые внутрикомандные роли и считают себя членами команды. В-третьих, в команде четкие должностные полномочия и даже границы профессиональных компетенций размываются, ответственность берут на себя все, решения принимаются оперативно и творчески, на стыке различных знаний, опыта и возможностей. В-четвертых, команда формируется для выполнения какой-либо задачи. Эта задача определяет ролевой состав, перечень умений, которыми должны обладать члены команды, сроки выполнения задачи и степень контроля со стороны руководства. Сейчас в мире много говорят о том, что команда – это неожиданно возникшая мощнейшая организационная сила. Руководители, которые смогли это прочувствовать, кардинально меняют свой стиль управления, начинают работать в команде и с командами, и это позволяет их предприятию сделать ощутимый скачок вперед. Можно выделить следующие существенные для команды признаки: - часто непостоянство состава и лидеров, которые могут меняться в зависимости от характера решаемой задачи; - полная ответственность лидера как самого компетентного в соответствующих вопросах члена команды; - значительный интеллектуальный, творческий потенциал и статус участников; - высокая психологическая и социально-психологическая совместимость, сплоченность, тесное взаимопонимание, культура совместной деятельности; - четкое определение полномочий каждого; - принятие основных решений совместно после всестороннего обсуждения. Члены команды должны обладать: - готовностью понимать и принимать общие цели, сотрудничать, воспринимать мнения других, доверять друг другу; - умением выявлять и решать проблемы; - склонностью к обучению и самообучению, к обмену информацией; - коммуникабельностью, открытостью; - высоким уровнем специальных знаний; - стремлением к достижению лучших результатов; - ответственностью. Формируя команду необходимо придерживаться следующих принципов: 1. Каждый участник команды в полной мере осознает цель, поставленную перед коллективом. Лучше, когда в формировании и уточнении цели участвует вся команда. 2. Команда функционирует как единый организм, причем ответственность за результаты также носят коллективный характер. 3. Любой участник команды постоянно совершенствует свою квалификацию, чтобы обладать универсальными знаниями и навыками. Это позволяет эффективно и творчески работать, оказывать помощь и поддержку коллегам и постоянно взаимодействовать со всем коллективом. 4. Все члены команды имеют равные права в планировании и исполнении работы. 5. Обязанности участников команды и распределение функций могут уточняться и изменяться в процессе работа. 6. При подборе участников команды учитывается психологическая совместимость. 7. Управление командой носит коллективный характер. За руководителем закрепляются функции координатора и представителя интересов команды во внешней среде. Настоящая команда имеет свою Миссию и Хартию. Миссию можно определить как пользу, которую команда приносит людям. Это ответ на вопрос «зачем». Полезно, чтобы Миссия стала для команды девизом и помогала двигаться к достижению поставленной цели, развивать собственные способности и получать удовольствие от процесса достижения цели. Миссия является объединением Видения, Ценностей и Способностей команды в целом. Обычно Миссия выражается коротким и энергетически насыщенным лозунгом, например: «Соединяем людей!» (Nokia), «Доставим куда угодно!» (FedEx), «Услуги, не поддающиеся измерению» (IBM). Сформировать Миссию не сложно. Ответьте на предложенные вопросы, и в итоге вы получите желаемый результат: - Кто мы как команда - Что для нас ценно и важно Почему это важно - Какова наша деятельность Чем мы занимаемся - Что особенного в нашей деятельности - Что нам нужно для выполнения нашей задачи - Для кого мы это делаем - Где и когда - С какой целью Кому и какую пользу это принесет - Какая метафора (сравнение) наилучшим образом соответствует нашей Миссии Придумайте несколько вариантов и выберите тот, который понравился большинству членов команды. - Какой короткой фразой можно выразить нашу Миссию Придумайте как можно больше вариантов и выберите наилучший из них, по мнению всего коллектива. Процесс формирования Хартии или свода правил команды, помогает установить взаимное доверие и уважение внутри команды. Эти правила полезно принять единогласно на общем обсуждении и в дальнейшем обязательно выполнять их. Состав и формулировки Хартии могут быть произвольными. Важно, чтобы все члены команды были согласны с ними. Команда создается для того, чтобы достигать целей самыми быстрыми и эффективными способами. И поэтому предлагаем вашему вниманию несколько ключевых принципов работы высокоэффективных команд. Просто следуйте этим простым правилам, и ваша команда сможет достичь желаемого. 1.Акцент на позитив. Постоянно обращайте внимание на достоинства и успехи команды и каждого ее члена. Даже небольшие. Это поможет повысить мотивацию и сохранить высокую работоспособность команды. 2.Фокус на решении. Сконцентрируйте свое внимание и внимание команды на поиске решения, а не причины. Помните, если возникла проблема, значит, у вас уже есть решение. Его просто нужно найти! Задайтесь вопросом: «Если бы я знал решение, то каким бы оно было». 3.Ориентация на будущее. Всегда планируйте работу как свою, так и всей команды. Помните, регулярный контроль выполнения плана всегда повышает эффективность работы. 4.Конструктивная обратная связь. Предоставляя обратную связь, обращайте внимание на поведение и действия человека, а не на личность. Обратная связь должна содержать информацию, данные наблюдений, но не советы и умозаключения. Говорите только о том, что относится к определенной ситуации «здесь-и-теперь», а не «вообще», «там» или «тогда». 5.Творческий подход. Регулярно задавайте себе и команде вопрос: «А как это можно сделать еще эффективнее» Используйте максимум возможностей. Творите, ищите новые способы и варианты. Откажитесь от стереотипов и привычных представлений. Позвольте творческому потоку вывести команду на новый уровень восприятия реальности. 6.Ценность всех и каждого. Принимайте каждого члена команды таким, какой он есть, и используйте его представление о мире. Играйте на его поле. Каждый человек уникален и талантлив, а значит, можно использовать его способности в целях команды. Помните, эффективность команды определяется эффективностью самого слабого ее элемента. 7.Правила игры. Если что-то работает, продолжайте! Если вы знаете, как это работает, используйте свои знания для усиления эффекта. Если что-то не работает, прекратите это делать и сделайте что-либо другое! Последовательное следование лидера и команды этим простым принципам позволило множеству команд стать действительно эффективными и конкурентоспособными. Притча Хоть это и не притча, но очень поучительная история, на наш взгляд... Несколько лет назад, на олимпиаде в Сиэтле, девять атлетов стояли на старте 100-метровой беговой дорожки. Все они были инвалидами. Прозвучал выстрел, и начался забег. Не все бежали, но все хотели принять участие и победить. Они пробежали треть дистанции, когда один мальчик споткнулся, сделал несколько кувырков и упал. Он начал плакать. Остальные восемь участников услышали его плач. Они замедлили бег, оглянулись, остановились и вернулись обратно... Все... Девочка с синдромом Дауна присела рядом с упавшим мальчиком, обняла его и спросила: Теперь тебе лучше Потом, они все вдевятером пошли плечом к плечу к финишной линии. Все зрители на стадионе встали и зааплодировали, и до сих пор рассказывают эту историю. Почему Потому что в душе мы знаем: самое важное в жизни - не выиграть для самих себя. Самое важное - помочь другим выиграть, даже если необходимо для этого остановиться и поменять направление. Советы Причины, препятствующие эффективной работе команды: Неспособность лидера по своим личностным качествам сплотить группу, воодушевить ее на эффективную работу. Несбалансированность распределения функций между членами группы. Отсутствие преданности задачам у членов группы и низкая степень поддержки друг друга. Нечеткость целей. Недостаточное согласование личных и коллективных целей. Неэффективность методов работы. Нехватка открытости в группе. Низкая культура отдельных членов группы. Наличие в группе конфликтных людей, не умеющих конструктивно строить взаимоотношения. Мудрые мысли Поступать несправедливо хуже, чем терпеть несправедливость (Платон). Самое великое наказание – это быть под властью человека худшего, тем ты, когда сам ты не согласился управлять (Платон). Задающий мудреные вопросы неизбежно получит мудреные ответы (Плутарх). Полновластье делает явными глубоко спрятанные пороки (Плутарх). Тех, кто желает и сам иметь много хлопот и другим доставлять их, я поставил бы в ряд годных к власти (Сократ). Домашнее задание Продумайте, кого вы хотели бы включить в свою команду по реализации социального проекта. Какие ценности вы сделали бы ведущими в своей команде Придумайте несколько вариантов лозунга своей команды. Нарисуйте варианты эмблемы (герба) своей команды. Обсудите с командой придуманные лозунги и эмблемы и выберете тот, который всем больше понравился. Это интересно!
1   2   3   4   5   6   7   8   9

  • Тема 6. Учимся принимать решения Урок 27. Делаем выбор
  • Из книги Каюма Насыри «О воспитании»
  • Урок 28. Моральные нормы и правила
  • Это интересно! Махмутов Мирза Исмаилович
  • Известные цитаты Махмутова М.И.
  • Это интересно! Чарльз Спенсер Чаплин Родился
  • Урок 30. Собираем эффективную команду